大学生沉迷网络状况调查

大学生沉溺于网络游戏情况调查作者：摘要：近年来，网络游戏深受青少年的欢迎，大学生也不例外。

同学甚至沉迷其中，荒废了学业和青春。

是什么原因让他们选择了网络游戏？网络游戏又给他们带来什么影响？带着这些问题，我们对周围200名同学进行了问卷调查，并对身边部分网络游戏成瘾者进行了访问。

以了解我校学生对网络游戏的态度，以及网络游戏在我校学生中的状况和影响。

关键词：大学生网络网游沉迷影响正文：课题提出：鉴于当今社会青年，乃至学校学生普遍沉迷于网络的诱惑之下，而我宿舍就有一位同学沉迷于网络游戏而不能自拔，为此我在暑假期间针对于大学生，做出了一次社会调查。

一、大学生玩网络游戏的现状这次调查结果并不乐观，喜欢网络游戏的同学比例较大，80%的同学偶尔玩过，10%的同学经常沉溺其中，虽然90%以上的同学都清楚地知道电脑游戏易上瘾，浪费时间金钱，对身体和学业都有很大影响。

对那些长期沉溺网络游戏的同学来说，一副耳机，一张网络游戏充值卡，一瓶水，一包饼干，就是一个世界，往往一坐下来就是一整天。

这些同学普遍有逃课习惯，甚至经常通宵上网等，他们在学校的学习成绩也明显低于其他同学。

在取样调查和问卷分析过程中，我们还特别留意了专业的不同和年级的高低对大学生接触网络游戏的影响。

但并无发现明显差异，每个专业和年级都有同学深受网络游戏的危害。

二、大学生对网络游戏的认识和态度90%的同学都认同网络游戏有自身的优点，比如玩游戏能放松心情，释放压力，锻炼应变能力和灵活性；但他们同时承认电脑游戏易上瘾，浪费时间金钱，对身体和学业都有很大影响。

因而，他们认为玩游戏要适可而止。

另外10%的同学希望学校采取措施坚决制止学生玩网络游戏，他们认为网络游戏不仅危害本人，还影响他人。

三、大学生玩网络游戏的原因经调查统计分析，造成“网络成瘾”的主要原因有：学生自身为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力等，同时学校和老师在观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需要社会上网络市场不规范、相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

网络游戏者不仅可以享受到游戏本身的新奇刺激，还能把虚拟世界中的所感所想应用到现实生活中，从而提高他们应对现实生活、适应现实生活的能力。

究其原因有：（一）网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。

（二）游戏对大学生有强化激励作用，在游戏中追求“高分”的成就。

（三）网络游戏在一定程度上能帮助学习困难者获得某种成功的体验。

（四）网络游戏可帮助大学生逃避现实。

四、网络游戏成瘾的危害无节制地沉迷于网络，危害多多。

几乎每个学院都有学生因沉迷网络游戏欠学分过多而降级或被开除。

曾记得，2004年5月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死二人、五人重伤的残剧。

据调查，网络游戏成瘾者心理特点有：进入网吧的次数越来越多，可以从中获得某种程度的心理满足；不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁；在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控；为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动；有较强烈的自我表现欲；等等。

由此，网络游戏成瘾的危害性主要表现在主要以下几个方面。

（一）、浪费时间、浪费金钱（二）严重影响大学生的心理素质，导致人格异化。

长期迷上此类网络游戏的大学生在心理上会受到更大的影响。

其主要表现是：首先，在网吧玩游戏时间长了之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪。

其次，大学生对网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动，便难以从事其它有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。

第三，网络游戏成瘾还会使成瘾大学生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，继而旷课、逃学。

（三）、影响人际关系现在的大学生大多是独生子女，他们本来就缺少与人沟通的能力，如果整天沉迷于网络游戏，就会更加缺乏人际交流的能力，并有可能埋下悲剧的种子。

（四）、严重影响身体健康青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。

网络游戏对的大学生的身体危害。

重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适，以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症，对大学生身体健康极为不利。

五、大学生网络游戏成瘾的干预策略大学生长期迷恋网络游戏严重影响身心健，亦已成为一种社会性公害，所以家庭、学校、社会要形成一种合力，共同关注和解决好这一问题。

分析他们游戏成瘾的原因，最主要的目的还是要从中探讨它对心理动机的启示作用及是如何使他们把对游戏的热情同样运用到学习中去。

要想把更多的学生拉回来，首先从机制上、管理上，从健康网络的建设上去着手，希望学校在学生心理健康方面多增加些内容、多组织一些集体活动，让学生感到身后有一个集体，有社会的支持，而不是形单影孤。

（一）要建立预防网络成瘾症措施，督促学生做到以下四点：1、遵守校规校纪，养成健康的学习、生活规律，不到校外网吧上网，绝对杜绝通宵上网。

2、学会利用网络进行科学研究，学会利用网络发展自己，充分利用网络资源提高学习效果、工作水平和综合素质。

3、遵守网络公共道德规范，严格自律，杜绝不健康上网方式。

4、建立同学自己的网站，用健康、有价值的信息填充网络空间。

（二）要突出学生的主体，建立良好的外部境。

（三）真正地激发和培养学生的内部动机，努力培养大学生爱学习的习惯，将对待游戏中难题的态度转移在学习上，一切就会变得不同。

（四）要教会学生判断和选择，指导和帮助学生合理安排好活动。

这样，用丰富多彩的学校活动，社会活动代替玩网络游戏。

（五）加强心理疏导，创造大学生人际沟通的条件。

培养良好的人际关系，加强与同学间的交流和沟通，有助于防止游戏成瘾的产生，避免迷上网络游戏。

为此，班主任、辅导员要多和学生接触、交流，主动了解其学习、生活情况，与学生交朋友，营造一个宽松、和谐、民主的班级气氛。

另外，要多鼓励他们参加集体活动，在集体活动中不仅可以增加与同伴的交往和接触，提高人际交往能力，还能锻炼意志力、自我控制能力等，从而使心理得到健康发展。

总之，网络游戏对学生的影响较深，其危害就在我们身边。

如何真正有效防范网络游戏的危害，需要我们一起共同关注与努力！参考文献：居凌云；何小英；付孝泉《学理论》；江苏科技大学；2010年34期王恩忠；何静文；《大学生网络成瘾危害及防治对策》；科技成果纵横；2006年02期陈建文；黄顺；《大学生网络游戏成瘾的现状及应对策略》；湖南社会科学；2004年01期附表：关于大学生沉浸于网络游戏调查问卷1、性别：□男□女2、年龄：□18岁以下□18岁-25岁3、您的年级及专业：4、您的兴趣爱好（除网游外）：5、您从什么时候开始接触网游的？6、以下哪种等级是最能描述您玩家级别的是？□骨灰级玩家□老鸟玩家□中等级玩家□菜鸟级玩家7、您上网的频率为：□几乎每天都上□一周4-6次□一周1-3次□一周1次及以下8、您每天花在网络游戏上的时间：□ 1小时以内□ 1-2小时□ 2-4小时□ 4小时以上9、您每月花费在网络游戏上的金钱是多少？□没有□ 50元以内□ 50元-200元□ 200元以上10、您家长对您玩网络游戏持何种态度？□并不关心，不在乎□相当鼓励与支持□仅仅反对长时间的游戏□强烈反对11、您玩网络游戏的最主要目的是：□打发时间□兴趣爱好□活跃下大脑□赚钱□泡M M12、您会通过网络游戏来摆脱生活中的孤独感么？□经常□有时□很少13、网络游戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识，您同意这种观点么？□完全同意□基本同意□部分同意□不同意14、您觉得网络游戏最吸引您的可能是什么？□画面精美□过关或升级时候的成就感□身边有同学或朋友在玩，并且可以结交更多的朋友□现实亚历山大、学习和感情上的挫折、烦恼等困扰□ PK□其他（请您填写）15、您通常会以哪种方式接触一个新游戏？□搜索引擎指南，如百度，google□网络广告的宣传□游戏公司网站查询□同学或朋友介绍□网吧或其他地方的海报宣传□其他（请您填写）16、您通常会在什么地方玩网络游戏？□网吧□家里□宿舍□其他地方17、您愿意关注或愿意购买网游衍生品（如杂志、衣服、玩具等）么？□很不愿意□不愿意□一般□愿意□很愿意18、您认为网络游戏给您的生活带来了什么影响？（多选）□更多的生活乐趣□耗时耗力难以自拔□结交更多的朋友□带来额外的经济收入□神马影响也没有，完全是坑爹19、以下几种情形哪些符合您的情况？□自从玩了网游以后觉得生活丰富多彩了□以前复杂的内心世界开始变得单纯了、明朗了□玩网游后觉得现实生活无聊、没劲□有点不想玩网游了，网游也不过如此么□玩了网游以后我对这个社会有了新的看法□偶尔想起来其实内心很内疚，后悔□为了网游我可以经常逃课20、请您谈一谈您对网络游戏的有何危害：再次感谢您能填写该调查问卷，我们将认真仔细的记录您所填写的信息。

祝您生活愉快，开心快乐!附图：。