高中语文 第2课 湘夫人同步测试(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《湘夫人 》同步练习(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)
1．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C．潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí)D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)解析：B．沅yuán。
答案：B2．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰解析： A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
答案：C3．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是()A．《湘夫人》以方言为主，兼有五七言，句式变化灵活。
这种“骚体”诗，是继《诗经》后新出现的自由诗，在我国古代诗歌发展史上是一次空前绝后的创新。
B．中华代有才人出，各领风骚三五年。
如果我们不记下同代人的雪泥鸿爪，后人就难免要雾里看花了。
C．虽然他的话我不懂，我的话他也不懂，但是我们凭着手势和动作，便言为心声了。
D．没想到我忙了很长时间，到头来只是海底捞针一场空，这种傻事我以后再也不干了。
解析：A．“空前绝后”是前后都没有，不合语境。
C.言为心声：言语是思想的反映。
与文意不符。
D.海底捞针：形容事情非常困难。
应为“海底捞月”。
答案：B4．下列各句中，没有语病且句意明确的一项是()A．有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。
B．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。
C．为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语的能力，为在香港定居做好准备。
D．许多投资者不了解证券投资和基金产品的风险，没有区别股票和基金产品与储蓄、债券的差异，贸然进行证券和基金投资。
人教版选修高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《湘夫人》质量检测 Word版含解析.doc
人教版选修高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《湘夫人》质量检测一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）A、眇．眇（miǎo) 水裔．（yì) 偕．逝（xié)B、葺．之（qì）紫坛．（tán）骤．得（zhòu）C、潺．湲（chán）白薠．（fán）芳馨．（xīn）D、九嶷．（ní）麋．鹿（mí）薜．荔（pì）【答案】D2.下列各句中没有错别字的一项是（）A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与【答案】D【解析】A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭”C、茸为葺。
阅读下面一段屈原的《湘夫人》，回答后面问题。
九歌•湘夫人帝子降兮北渚?目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望，与佳期兮夕张，鸟何萃兮蓣中，罾何为兮木上?沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺潺。
麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。
闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。
桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
捐余袂兮江中，遗余襟兮醴浦。
搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
3．下列句子中加点字和解释不正确的一项是（）A．帝子降兮北渚．渚：洲B．蛟何为兮水裔．裔．：边C．夕济．兮西澨济：成功D．将腾驾兮偕．逝偕：同【答案】C【解析】济：渡水。
4．下列诗句翻译理解不正确的一项是（）A．“葺之兮荷盖”——上面用荷叶覆盖遮掩。
B．“灵之来兮如云”——神灵的到来就像云朵满天。
C．“时不可兮骤得”——欢乐的时光难以马上得到。
D．“聊逍遥兮容与”——暂且一起逍遥快乐。
(同步精品课堂)高中语文 专题01《湘夫人》(测)(提升版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《湘夫人》（总分60分，时间45分钟）一、阅读下面的文字，完成文后题目。
（9分）最早对屈原给予高度评价的，是西汉时代的淮南王刘安和伟大的史学家司马迁。
司马迁在《史记》本传中引用刘安《离骚传》的话，盛赞屈原的高洁之志和廉贞之行：“其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。
自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
推此志也，虽与日月争光可也。
”也许是由于距离屈原时代较近，对屈原精神的感受较为真切些吧，刘安、司马迁的这一评价，显然还不算偏颇：它既看到了屈原对君王、宗国的忠贞之志，又看到了他不与黑暗世道和“浊秽”同流的抗争精神和高洁之行。
在“推此志也，虽与日月争光可也”的热烈颂扬中，表达了对屈原双重精神的崇仰钦敬之情！不过，司马迁还有一段评述，表明他对屈原精神有着深一层的认识：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也！”这一评述，在肯定屈原“竭忠尽智”的同时，更强调了他的“怨”君色彩。
这就使屈原身上那富于“怨怼”抗争精神的一面，鲜明地凸现了出来。
这一点也为东汉史家班固强烈地感受到了。
所不同的是，为司马迁所深心理解的这种“怨怼”精神，却遭到了班固的猛烈抨击：“然责数怀王，怨恶椒兰；愁神苦思，强非其人。
忿怼不容，沉江而死。
亦贬絜狂狷景行之士……谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣！”（《〈离骚〉序》）班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面，即对于黑暗势力的不屈抗争精神。
就这一点说，班固并没有看错。
只是班固过于敏感，以为屈原的这种精神，对封建统治阶级颇有妨害，而采取了激烈排斥的立场。
这一立场在今天看来似乎很难理解，但在封建时代却曾得到过不少回响。
如北朝儒者颜之推，亦曾指斥屈原“露才扬己，显暴君过”，而将他置于“自古文人，多陷轻薄”的长长名单之首。
唐代苦吟诗人孟郊，也不满意屈原的“怨怼”，作诗批评说：“三绌有愠色，即非贤哲模。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第一单元第2课湘夫人 Word版含解析
第2课湘夫人祖国的历史悠久绵远，就像黄河长江，历经万年风雨，千回百折，却永远滔滔滚滚，一往无前；在那亘古绵延的年代里，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛，气冲霄汉。
当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰，责任，关怀，无私。
当李白吟游山水，纵情高歌，杜甫执笔沉思，仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情，想象，热爱，博大。
当李清照悲切吟哦，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的，不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏，勇往直前的宝贵品格。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮【课内挖掘】1．屈原出身贵族，“博闻强记，明与治乱，娴于辞令”是他的天赋；遭小人妒忌，自令放为，是他不幸的写照；而他却出淤泥而不染，濯清涟而不妖，直到生命的尽头，他仍然保持自己的品性，升华自己的人格。
分析：这则素材经典且运用广泛，本着一材多用的原则，应用时应变换陈述角度，突出特色，自然融入话题中。
[适用话题]用于“忠贞”“爱国”“气节”“挫折”“选择”“坚强”“意志”“自尊”“信念”“坚持”“命运”“责任”等相关的话题作文中。
2．对屈原人生意义的挖掘：(1)“举世皆浊而我独清”，不愿自我沦落，乃是一种高尚的坚持，孤独的光荣；(2)“举世皆浊而我独清”，自以为是，脱离人群，当然不能实现自身的社会价值；(3)坚守原则，不阿权贵，节操高尚；(4)不懂变通，缺乏灵活的处世策略，所以容易被排挤；(5)被放逐而著《离骚》，说明人类处于困境中往往转向精神价值的追求；(6)独善其身，在黑暗社会保持高洁的精神；(7)怀才不遇，是人才的悲剧，也是政治的悲剧；(8)楚王原本信任他，主要在于屈原不善于把握机会；(9)忠君忧国，热爱国家的典范；(10)缺乏远见和斗争策略，致使楚王由亲近到疏远；(11)执着追求人生价值，离开政治，又做诗人；(12)投汨罗江而死，是用死亡证明生命不可妥协的价值；………【课外应用】示例一：心灵的选择在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗河滚滚的波涛。
《湘夫人》测试卷带答案新人教版
《湘夫人》测试卷（带答案新人教版）《湘夫人》同步练习（一）基础训练1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì)偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）1D嶷yí薜bì2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与2A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭”C、茸为葺D3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán)薜荔(bìlì)澧水(lǐ)C潺湲(chányuán)云汀(tīnɡ)九嶷山(yí)D．水裔(yì)屋椽(chuán)馨香(xīn)答案：B解析：B．沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰答案：C解析：A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：帝子：指湘夫人，传说她是古帝唐尧之女渚（zhǔ）水中小洲眇眇（miǎo）眯眼远望袅袅（niǎo）微风吹拂的样子白薠（fán）即薠草聘望：放眼远望夕张：为黄昏会面张罗萃：（cuì）聚集蘋（pín）一种水草罾（zēng）一种用竹竿或木棍做支架的方形鱼网沅：沅水澧（lǐ）澧水：都是通往洞庭湖的大河茝：（zhǐ）：同芷，香草、即白芷荒忽：通恍惚潺湲（chányuán）水流不断的样子二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：“登白薠兮骋望”的抒情方式是借举止抒情B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：这里以鸟儿、渔网失其所，比喻期待殷切却事与愿违。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第1单元 第2课《湘夫人》1 Word版含答案.doc
河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题1教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。
过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
重点诗歌情景关系上的特点。
难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容教学环节与活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、 1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì) 偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）1D 嶷yí薜bì2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与2 A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭” C、茸为葺D3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí) D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)答案： B 解析：B．沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰答案： C 解析： A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：帝子：指湘夫人，传说她是古帝唐尧之女渚（zhǔ）水中小洲眇眇（miǎo）眯眼远望袅袅（niǎo）微风吹拂的样子白薠（fán）即薠草聘望：放眼远望夕张：为黄昏会面张罗萃：（cuì）聚集蘋（pín）一种水草罾（zēng）一种用竹竿或木棍做支架的方形鱼网沅：沅水澧（lǐ）澧水：都是通往洞庭湖的大河茝：（zhǐ）：同芷，香草、即白芷荒忽：通恍惚潺湲（chán yuán）水流不断的样子二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：“登白薠兮骋望”的抒情方式是借举止抒情B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：这里以鸟儿、渔网失其所，比喻期待殷切却事与愿违。
高中语文课时作业第课自主赏析湘夫人含解析中国古代诗歌散文欣赏
课时作业2 自主赏析湘夫人一、基础知识1．下列各句中加点的词的解释,不正确的一项是(D）A．合百草兮实．庭实：充满。
鸟何萃．兮中萃：聚集。
B．与佳期．兮夕张期：约会。
葺．之兮荷盖葺：编草盖房子。
C．夕济．兮西澨济:渡水。
捐余袂．兮江中袂：衣袖.D．遗．余褋兮澧浦遗：丢失。
搴．汀洲兮杜若搴：采摘。
解析：D项,遗：赠送。
2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D) A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁.袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子。
B．与佳期兮夕张．张:张设罗帐。
观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子。
C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开。
缭．之兮杜衡缭：缠绕。
D．捐．余袂兮江中捐：捐献。
搴汀．洲兮杜若汀：水中平地.解析：D项，捐：丢弃。
3．对下列句子中加点词语言现象的分析，不正确的一项是(D)A．目．眇眇兮愁予（名词作动词,举目）与佳期．兮夕张(名词作动词，约会)B．洞庭波．兮木叶下（名词作动词,水波泛动）荪．壁兮紫坛．．(名词作动词，用荪草装饰;用紫贝铺砌）C．桂．栋兮兰．橑（名词作动词，用桂树做；用兰草做）辛夷．．楣兮药．房(名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰)D．罔．薜荔兮为帷(名词作动词，编织）狼．吞虎．咽(名词作动词，像狼一样；像虎一样)解析：D项,“狼”“虎”的用法为名词作状语。
二、阅读理解(一）课内阅读阅读下面的诗歌,完成题目。
帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白兮骋望，与佳期兮夕张.鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。
闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂.桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张.白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门.九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。
【高考特训】第02课 湘夫人-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(Word版含解析)
第一单元第2课湘夫人一、语言文字运用1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（）A．眇．眇（miǎo）水裔．（yì）偕．逝（xié）北渚．（zhǔ）B．葺．之（qì）紫坛．（tán）踯．躅（zhí）踟．蹰（chí）C．潺．湲（chán）汀．洲（dīng）芳馨．（xīn）骤．得（zhòu）D．九嶷．（yí）麋．鹿（mí）薜．荔（pì）荟萃．（cuì）【答案】D【解析】“薜”应读“bì”。
2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．荟萃袅袅踯躅逍遥容予B．潺湲沅江荒忽白头偕老C．水裔澧浦修茸腾蛟起凤D．芳馨佳期眇眇缈无人烟【答案】B【解析】A项，“逍遥容予”应为“逍遥容与”，C项，“修茸”应为“修葺”，D项，“缈无人烟”应为“渺无人烟”。
3．下列选项中，加点词的含义相同的一项是（）A．与佳期．兮夕张匪我愆期．B．思公子．．王孙把扇摇．．兮未敢言公子C．帝子．．之长洲．．降兮北渚临帝子D．遗．余褋兮澧浦采之欲遗．谁【答案】D4．对下列句中加点词的解释，有误的一项是（）A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B．与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺．湲．潺湲：水慢慢流动的样子C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D．捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
捐：丢弃。
5．下列加点的词与“辛夷楣兮药房”中的“辛夷”用法不同的一项是（）A．目．眇眇兮愁予B．洞庭波．兮木叶下C．隔夜黄鹂空．好音D．出师一表真名．世【答案】C6．下列句子所用修辞手法不相同的一项是（）A．九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
B．只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
【K12教育学习资料】高中语文 专题01《湘夫人》(测)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏
《湘夫人》（总分60分，时间45分钟）1．阅读下面这首宋词，完成文后题目。
（11分）生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去。
注：①本词为词人罢官闲居上饶时作。
②偃蹇：高耸、傲慢的样子。
（1）这首词题目中的“独”字是如何体现出来的？（5分）【答案】词人在罢官失意之时，独居山中溪畔，欲招青山，而青山不来。
岁暮寒冬，青山“劝我溪边住”；长夜难眠，明月听“我”诵诗书。
词人只能以青山为伴，与明月为友，表现出词人的孤独和寂寞。
（5分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）词的最后两句“夜夜入清溪，听读《离骚》去”运用了哪些手法？请简要赏析。
（6分）【答案】①拟人，岁暮天寒，只有明月潜入清溪，默默相陪，听词人诵读《离骚》。
②用典，词人借用屈原的《离骚》，抒发了有志难伸的满腔郁愤。
③衬托，月悬高天，明月为伴，衬出词人的高洁与孤独。
（6分，每点2分，答出两点可给5分）【解析】试题分析：对于诗歌中的表现手法的判定，要注意立足于诗歌整体，不要就句论句。
就本题来说，根据词的下片，可知是明月“夜夜入清溪，听读《离骚》去”，可见是用了拟人的修辞手法。
而月悬高天，明月为伴，又衬出词人的高洁与孤独。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）屈原庙（明）梁辰鱼①寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩。
山鬼暗吹青殿火，灵儿昼舞白霓旛。
龙舆已逐峰头梦，鱼腹空埋水底魂。
斑竹丛丛杂芳杜，鹧鸪飞处欲黄昏。
【注】①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。
②水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。
③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。
④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。
⑤杜：指杜蘅，香草名。
（1）在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第一单元+第2课湘夫人+Word版含答案.doc
第2课湘夫人当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰，责任，关怀，无私。
当李白吟游山水，纵情高歌，杜甫执笔沉思，仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情，想象，热爱，博大。
当李清照悲切吟哦，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的，不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏，勇往直前的宝贵品格。
“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮节的你，必然会向往恬适淡定的生活。
你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡一、基础巩固1.下列各项中，加点字的注音有误的一项是（）A.北渚．（zhǔ）袅袅．（niǎo）眇眇．（miǎo）白（fán）B.沅．水（ruán）薜荔．．（bì lì）澧．水（lǐ）遗余褋．兮（dié）C.潺湲．．（chán yuán）云汀．（tīnɡ）九嶷．山（yí）芷葺．兮（qì）D.水裔．（yì）屋椽．（chuán）馨．香（xīn）西澨．（shì）解析：B项，“沅”应读yuán。
答案：B2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B.与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子C.擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D.捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地解析：D项，“捐”，丢弃。
答案：D3.对下列句子中加点词语言现象的分析不正确的一项是（）A.目．眇眇兮愁予（名词作动词，举目）与佳期．兮夕张（名词作动词，约会）B.洞庭波．兮木叶下（名词作动词，水波泛动）荪．壁兮紫坛．．（名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑）C.桂．栋兮兰．橑（名词作动词，用桂树做；用兰草做）辛夷．．楣兮药．房（名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰）D.罔．薜荔兮为帷（名词作动词，编织）狼．吞虎．咽（名词作动词，像狼一样；像虎一样）解析：D项，“狼”“虎”的用法为名词作状语。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第1单元 第2课《湘夫人》4 Word版含答案.doc
河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题2教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。
过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
重点诗歌情景关系上的特点。
难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、、简答题1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?答：湘君对湘夫人的思念之情大致可分为四个层次：第一层次是湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中充满忧伤；第二层次是湘君对湘夫人的焦灼期待和反复追寻，表现出对爱情的执著追求；第三层次是湘君筑室水中，以迎接湘夫人，显示出对理想爱情生活的无比向往；第四层次是湘夫人终究没有来湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。
2.阅读下面的文字，完成5～7题。
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白兮骋望，与佳期兮夕张。
鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。
闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。
桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
5．第一段的景物描写，在全诗中起什么作用？答案：这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境，为全诗奠定了（幽怨、哀婉的）感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。
6．第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这样写有什么作用？答案：湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，有力地烘托和反映了充溢于湘君内心的欢乐和幸福，又为下文写众神把恋人接走时湘君又重新陷入相思之苦作了铺垫。
备战2022高考高中语文 提升训练2 湘夫人(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版
备战2022高考高中语文提升训练2 湘夫人（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版湘夫人[根底稳固层]1．以下对句子中加点词的解释，有误的一项为哪一项( )A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B．与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D．捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜假设汀：水中平地D[D项，“捐〞，丢弃。
]2．以下对句中加点词的用法的分析，不正确的一项为哪一项( )A．目．眇眇兮愁予(名词作动词，举目)与佳期．兮夕张(名词作动词，约会)B．洞庭波．兮木叶下(名词作动词，水波泛动)荪．壁兮紫．坛(名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑)C．桂．栋兮兰．橑(名词作动词，用桂树做；用兰草做)辛夷．．楣兮药．房(名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰)D．罔．薜荔兮为帷(名词作动词，编织)狼．吞虎．咽(名词作动词，像狼一样；像虎一样)D[D项，“狼〞“虎〞的用法为名词作状语。
]3．以下句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一句是( )A．九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流B[此题考查正确使用常见的修辞手法。
B项，“舟载愁〞为拟人，其他三项运用的都是比喻。
]4．补写出以下句子中的空缺局部。
(1)屈原的《湘夫人》中表达湘君不得与湘夫人相见后自我抚慰的诗句是“_____________________，_____________________〞。
(2)诗中“________________，________________〞两句“以景染情〞，描绘了一幅秋风图，使洞庭湖如在眼前。
(3)诗中极言湘君在恍惚中仍日夜驰马在沅湘之间寻觅之辛苦的句子是“______________________，______________________〞。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第1单元 第2课《湘夫人》2 Word版含答案.doc
（一）基础训练1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì) 偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo) B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí) D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：C.诗中的“公子”是谁？又是谁在“思公子”？答案：2、阅读《湘夫人》中的文字：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?请回答：A.上述文字中的“帝子”、“予”分别指谁?答案：B.上述文字中运用到了哪些抒情方法?答案：C.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”体现了怎样的心情?答案：三、简答题1 阅读下面的文字，完成下题。
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》2 湘夫人 含解析
课时作业2湘夫人[基础演练]1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是() A．北渚．(zhǔ)眇．眇(miǎo)B．潺湲．(yuán)澧．水(lǐ)江皋．(ɡāo)西澨．(shì)C．水裔．(yì)兰橑．(lǎo)荪．壁(sūn)薜．荔(pì)D．蕙櫋．(pánɡ)庑．门(wǔ)澧．浦(lǐ)逍．遥(xiāo)2．下列语句中加点的词，用法相同的一项是()A．①与．佳期兮夕张②聊逍遥兮容与．B．①蛟何为．兮水裔②疏石兰兮为．芳C．①与佳期兮．夕张②建芳馨兮．庑门D．①葺之．兮荷盖②灵之．来兮如云3．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是()荪壁兮紫坛．为坛．而盟与佳期．兮夕张失期．，法皆斩．余袂兮江中．千金贷．兮远者．之4．下列说法不准确的一项是()A．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这两句属于白描，表现出了一种广阔而雄浑的景象。
B．《九歌》中的诗歌大多原是流传于江南楚地的民间祭歌，屈原以他独有的艺术情思对其进行了去粗取精、整理润饰。
其内容以叙事为主。
C．“鸟何萃兮中，罾何为兮木上”这两个问句表现了自然现象的错位和颠倒，比喻诗人的愿望得不到实现。
D．诗歌主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更加显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执着。
5．默写①《湘夫人》中，借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情被誉为“千古言愁之祖”的诗句：，。
②毛泽东《七律·答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的“，”两句话。
③“，”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。
④“，”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁，是希望湘夫人能知道他曾经来过。
[课内精读]阅读下面的诗歌，完成6～9题。
湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第1单元 第2课《湘夫人》1 Word版含答案
《湘夫人》同步练习（一）基础训练1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì) 偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）1D 嶷yí薜bì2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与2 A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭” C、茸为葺D3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí) D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)答案： B 解析：B．沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰答案： C 解析： A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：帝子：指湘夫人，传说她是古帝唐尧之女渚（zhǔ）水中小洲眇眇（miǎo）眯眼远望袅袅（niǎo）微风吹拂的样子白薠（fán）即薠草聘望：放眼远望夕张：为黄昏会面张罗萃：（cuì）聚集蘋（pín）一种水草罾（zēng）一种用竹竿或木棍做支架的方形鱼网沅：沅水澧（lǐ）澧水：都是通往洞庭湖的大河茝：（zhǐ）：同芷，香草、即白芷荒忽：通恍惚潺湲（chán yuán）水流不断的样子二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：“登白薠兮骋望”的抒情方式是借举止抒情B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：这里以鸟儿、渔网失其所，比喻期待殷切却事与愿违。
高中语文 第02课 湘夫人(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第02课湘夫人1．作家作品屈原，名，字。
战国末期楚国人，杰出的和，是我国诗歌传统的奠基人，“”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。
”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。
其中，_______是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。
本篇选自《楚辞·九歌》。
“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》《湘君》《湘夫人》等十一首诗歌。
《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。
因为作《九歌》之曲，上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以风谏。
——王逸《九歌序》。
写的是神界的爱情生活，但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影。
2．背景介绍洞庭湖特殊的自然景观，由于其独特的美景以及瑰丽的神话传说以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的赞美和歌颂，因而就显得特别有名。
在我们所知道的历代文人中和洞庭湖关系最密切的，影响最早的就是屈原的神话悲剧故事和。
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第2课 湘夫人/拟行路难(其四)1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )A.潺．湲(ch án) 修葺．(q ì)驰骋．万里(ch éng)B.衣袂．(mèi)麋．鹿(m í)酌．酒自宽(zhu ó) C.廊庑．(w ǔ)白芷．（zh ǐ） 踯躅．不前(ch ú) D.汀．洲(d īng)偕．同（xi é） 秋风袅．袅(ni ǎo)2.下列诗句中,加点词的解释有错误的一项是( )A.罾．何为兮木上 罾：鱼网 B.夕济．兮西澨 济：渡水 C.将以遗．兮远者 遗：赠送 D.时不可兮骤．得 骤：屡次3.下列句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们违背了这个规律，就会催生出一些年纪轻轻的学究和老态龙钟．．．．的儿童。
B.在以“阅读，让社会更文明”为主题的云龙书展上，精品图书琳琅满目．．．．，引得万千读者齐聚云龙湖畔，共赴一场美丽的心灵之约。
C.在第一届国际中学生儒学辩论大赛初选赛上，阳光一中代表队的同学含英咀华．．．，舌灿莲花，力挫对手，表现优异，取得了良好成绩。
D.马帮在茶马古道上已传承千年，在中国大西南的土地上，马帮的赶马人用他们自己的方式走过了山高水低．．．．，走过了春夏秋冬。
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A ．人民币“入篮”不但弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板，也能加大中国在世界经济格局中的分量，促进亚太地区经济的整合。
B ．诗歌以抒情的方式，集中地反映社会生活。
在当代，关注生活的角度与方式是一首诗成败的关键，也是诗人是否有想象力的体现。
C ．从国内现有新闻广播的节目类型看，目前，大致可分为轮盘+早中晚新闻密集段、轮盘+板块节目、板块节目+专题节目等几种形式。
D ．鲁西南民间织锦织造工艺复杂，大小工序共72道。
这一技艺主要分布在济宁和菏泽的部分地区，其中尤以嘉祥县为典型代表。
5.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是( )庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。
书院正门有一副笔力道劲的楹联：“。
”历经悠远的岁月，隽永的联句仍似甘霖点点，滋润着人们的心田。
徽州莘莘学子在这里开启人生的智慧，，如一颗颗莲子，绽放成一朵朵璀璨的莲花。
饱读诗书、博古通今的学子们走出徽州，展翅高飞，擎天地日月，度人世沧桑。
A.细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗书墨之香慢慢滋养了幼小的生命B.漫研竹露裁唐诗，细嚼梅花读汉赋幼小的生命被书墨之香慢慢滋养C.漫研竹露裁唐诗，细嚼梅花读汉赋书墨之香慢慢滋养了幼小的生命D.细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗幼小的生命被书墨之香慢慢滋养6.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。
要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：________________________________________________________ _______________________________________________________________7.下面的语段有两处语病，请你找出来并加以修改。
①鲍照以诗为主，今存204首。
②《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
③少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽起点。
④他的乐府诗突破了传统乐府格律而极富创造，思想深沉含蓄，意境清新幽邃，语言容量大，节奏变化多，辞藻华美流畅，抒情淋漓尽致，并具有民歌特色。
⑴第句，修改：⑵第句，修改：二、课内阅读阅读下面这首诗，完成8～10题。
拟行路难(其四)鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
8.对最后两句“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”的理解不正确的一项是( )A．前面六句五、七言相间，最后两句连用七言，是感情表达的需要，如滔滔洪水，奔涌而出。
B．用“吞声”“踯躅”来描摹情态、动作，形象地刻画了内心痛苦不堪的诗人形象，读之如在眼前。
C．先用问句的形式，后用“不敢言”三字，都是运用了间接抒情的手法，委婉地表达了对现实的强烈不满。
D．前面的“安能”自勉，“酌酒”自宽，放歌自解，是充分的铺垫酝酿，至最后两句写自己终没能平静解脱，反而因前面的铺垫而愈见出沉痛、抑郁。
9.诗的开头两句运用了什么手法？写出了怎样的哲理？答：10.第3句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有着怎样的看法？答：三、课外拓展阅读（一）阅读下面这首唐诗，完成11～13题。
幽州夜饮张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不做边城将，谁知恩遇深。
【注】据《新唐书•张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
11.“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？答：12.颔联中的“迟暮心”表达了诗人怎样的心情？答：13.清人姚范评论这首诗的最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
答：（二）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。
胡风吹朔雪鲍照胡风吹朔雪，千里度龙山。
集君瑶台上，飞舞两楹前。
兹晨自为美，当避艳阳天。
艳阳桃李节，皎洁不成妍。
14.此诗写出了怎样的落雪过程？赞美了“朔雪”的哪一特点？答：15.刘履说：此诗“词虽简短，而托意微婉”。
这“托意”的“意”是什么？答：第2课湘夫人/拟行路难(其四) 参考答案与解析1.B【解析】A项,“驰骋万里”中的“骋”应读“chěng”；C项, “踯躅不前”中的“躅”应读“zhú”；D项,“汀洲”中的“汀”应读“tīng”。
2.D【解析】骤：轻易，一下子。
3.B【解析】A项，老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。
用错对象。
此处应为“老气横秋”。
B项，琳琅满目：形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。
C项，含英咀华：比喻琢磨、领会诗文的要点和精神。
D项，山高水低：指意外发生的不幸事情，多指死亡。
望文生义。
此处应为“险山恶水”。
4.B【解析】A语序不当，改为“不但可以加大中国在世界经济格局中的分量，也能弥补亚洲经济缺少世界级金融中心的短板”；C缺主语，删掉“从……看”；D表意不明，“济宁和菏泽的部分地区”有歧义。
5.D【解析】第一处依据联句内容及对仗规律，第二处依据话题一致和前后衔接。
6.参考示例一：头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。
参考示例二：眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
【解析】根据题意，首先分析示例的句式特点。
一种自然景物引出的三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。
另外，还应注意题中要求的是选择自然景物。
7.⑴①在“鲍照”后加“的创作（或的作品）”；⑵③应去掉“起点”（或“萌芽”）。
【解析】①句搭配不当，“以诗为主”“今存204首”与主语“鲍照”不搭配，应在“鲍照”后加“的创作”或“的作品”；③句成分赘余，“萌芽”与“起点”重复，去其一即可。
8.C【解析】“心非木石岂无感”“吞声踯躅不敢言”均为直接抒情，只是没有明言“感”“言”是什么而已。
9.比兴手法。
用泻水于地的日常现象，比喻社会生活中因为门阀制度的不合理性造成了人的贵贱穷达各不一样的现实。
【解析】要理解这两句话的含意，需了解鲍照的生平思想，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了生活中高低贵贱不同处境的人。
“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。
因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
10.“命”是不合理的封建门阀制度造成的，诗人对此怀有强烈的愤懑不满之情。
【解析】表面上看，“人生亦有命”表达了一种宿命思想，反映了诗人的自我安慰。
但从下面的诗句看，诗人始终没有能够自我解脱，对这种“命”是怀有愤懑不满之情的。
因为诗人认为“命”并不是上天注定的，而是不合理的门阀制度造成的。
11.这两句描写的景象是：正值秋深风冷之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声的景象，从而突出了边城之夜萧瑟、荒寒的特点。
一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。
【解析】解答本题，应先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面语言力求优美。
然后再概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法。
本题可根据意象关键词“凉风”“夜雨”“寒林”以及由意象构建的意境特点“萧瑟”“荒寒”组织答案，作用要从环境描写的渲染气氛和烘托作用两个方面回答。
12.婉曲而深沉地表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。
【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
可结合注解和对诗歌内容的理解，从分析屈原的“迟暮心”所表现的情感来衬托自己的那种年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。
13.表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，实际上表达了他对朝廷的怨恨和内心的痛苦之情。
【解析】本题考查鉴赏思想内容的能力。
“托意深婉”是指诗句具有深层含义。
答题时，可结合着尾联“不做边城将，谁知恩遇深”大意，联系全诗，从诗人的思想感情和写作意图角度分析作答。
表面来看诗人似乎将愁苦一扫而光，转而感激皇上派遣的深恩，以在边城作将为乐、为荣，而结合注解可知实际上表达怨愤之情。
14.①随风而落，飘飞千里，巧落瑶台，遇阳而化。
②赞美了朔雪皎洁（洁白）的特点。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象，本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。
“飞舞两楹前,皎洁不成妍”即可得出“飘飞千里，遇阳而化”。
15.诗人虽然志在千里，品质高洁，但朝廷复杂，小人一旦得势，就得退位避谗，洁身自好。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
所谓的“意”，即作者所传达的思想感情。
就本题而言，诗人托物言志，借雪花写自己。
解答此题，需抓住雪花的思想品质以及雪花的境遇考虑，答题时，要注意联系“千里度”“美”“当避艳阳天”“艳阳桃李节，皎洁不成妍”等关键词或关键句。