摄影作品分析课件(2) (1)

具有平衡、稳定、相对的特点。缺点：呆板、缺少变化。
四、摄影构图的基本法则

摄影与绘画一样，要使画面更美，构图就 要使画面中的人物、景物、光线、影调、 色调等要素的安排体现和谐。具体体现在 均衡、对比、节奏三个方面。
作品分析
五、摄影作品分析步骤

一、看立意——读懂画面的含义，概括作品主题 二、看表达——分析画面的各种表现技巧 1、主体对象的选择与强调 2、陪体与主体的关系及画面环境气氛的营造 3、画面线条的构成 4、画面影调的构成 5、画面色彩的构成 6、画面空间的经营处理 7、用光技巧分析
小训练
幸 福 （ 摄 影 ） 2011 金 云 钟
●请说出你身边令人感动的一幕。
生活感动心灵，镜头记录感动。
说一说
思考：哪张摄影画面更美一些？ 为什么？
约2 ：3 1 ：1
突出主体的方法

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、把主体置于视觉中心。（黄金分割法）
2 ：3
《搏斗》陈复礼
2 ： 1
突出主体的方法

2、利用方向性的线条引向主体 。
一、摄影画面景象要素

陪体：在画面上与主体紧密关联，构成一 定情节的对象。它的作用主要是帮助主体 揭示主题，同时也起到均衡画面作用。 陪体的安排和处理要使画面富有生气并与 主体形成对比，起到对主体陪衬、烘托的 效果，而不能喧宾夺主，破坏主体的表现。

作品分析
主体和陪体的匠心安排： 一、主体置于视觉中心 二、主体完整，陪体部分
三、摄影构图的基本形式

4、对角线构图：动感、上升、延展之势
三、摄影构图的基本形式

5、S型构图：优美而富于节奏变化
在构图中，一种极普通而优美的线叫做S曲线。
这就是我们所要寻找的。 火烈鸟现在很悠闲， 它的脖子在一个较好的背景的映衬下形成了一个优美的S曲线。 因此，S曲线在构图时是一个很能吸引人的形状。
作业：作品分析
怀特《等领救济粮》
伯克· 怀特最负盛名的代表作是于1937年夏天美国肯 塔基州拍摄的《等领救济粮》。当时（1937年）肯塔 基州的路易斯维里地区发生了水灾，伯克· 怀特作为 《生活》画报的记者前往采访，这张图片就诞生在采 访过程中。从图片中我们可以读出一位摄影师、一位 新闻记者所具有的敏锐的洞察力和强烈的人道主义精 神。画面上巨幅海报上的标语写着“世界上最高的生 活标准”、“美国的生活方式是最优越的”，而海报 前却是排着长队、等候领救济粮的灾民。这种刺眼的 对比出现在生活中，并且被伯克· 怀特女士迅速地捕捉 下来，这种效果远不是枯燥的文字所能比拟的。
作品分析
一、眼神画龙点睛，突出 主题。 二、光线的巧妙运用：侧 逆光形成鲜明轮廓，把女 孩贫困、质朴的形象展现 出来了同时由于桌上白纸 的反光作用，面部和眼睛 特别明亮 。 三、明暗对比、虚实对 比，突出主体形象
《大眼睛》 解海龙
作品分析
《 作 曲 家 伊 戈 尔 斯 特 拉 文 斯 基 》
一、人物加环境的人像摄影，突出人物身份，创意新。 二、构图大胆而严谨。整个画面用大小几个正三角 形套构而成，具有了一种强烈的节奏感和音乐美。 三、通过影像大小对比，影调浓淡对比的手法， 既，表现出了作曲家深思熟虑潜心创作的风貌。
义务教育教科书《美术》九年级上册
第2 课
S H U N
J I A N
D E
J I N G
C A I
瞬 间 的 精 彩
●请介绍你拍过的最满意的作品， 并说说当时是怎么想的。
把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为 不平凡的视觉图像。
说一说
摄影是什么？

摄影是一种借助于光线对客观对象进行描 绘的视觉记录或表达方式。因此，摄影又 称之为“光的绘画”。 摄影是一门技术，也可以是一门艺术。摄 影艺术是一门现代的造型艺术，它是通过 真实、生动的画面来反映社会生活与自然 现象，并表达作者的思想情感的一种艺术 样式。
做一个有社会责任感，审美独特的摄影者。 捕捉瞬间
思考：摄影画面有哪些构成要素？
背景
主体
陪体
《父亲》
一、摄影画面景象要素


主体：主题所要表现的主要对象 ，是构成 画面的主要组成部分。主体不但是画面内 容的中心，也是画面结构的中心，其它景 物都要围绕它配置且与它关联呼应，形成 一个统一的整体。 主体在画面的安排上要明确、突出、被强 化并引人注意。 思考：突出主体有哪些方法？
二、摄影画面的影像要素

色调：画面中形成的色彩的整体基调，与 人的情感有某种对应关系。
《 金 色 之 秋 》
三、摄影构图的概念



摄影构图，就是把我们所要表现的客观对 象，根据主题思想的要求，有机地组织安 排在画面中，使主题思想得到充分的表达。 摄影构图与绘画构图的区别：绘画是一门 加法的艺术，摄影是一门减法的艺术,因此， 摄影又是一门选择的艺术。 思考：摄影构图有哪些基本形式呢？
阿威顿《窗口》
二、摄影画面的影像要素

线条：画面组织的形式构成的重要元素， 在画面中有很强的形式美感。
二、摄影画面的影像要素

光线：光线是摄影的生命，光线是摄影成 像、造型、构图的重要手段。
《 太 阳 雨 》
二、摄影画面的影像要素

影调：摄影画面中一系列不同等级的黑、 白、灰的表现，分高调、低调、中间调 。
●
画面中表现的是一个怎样的男孩？ 是如何突出主体的？
背景 客体
神气十足
｛
动作（步履、昂首） 表情（笑容、眼神）
主体
平凡的题材，因自然、真实的人 物神态，而成为纪实摄影的代表作。
巴黎穆夫塔尔街（摄影 ）卡蒂埃· 布勒松，1954 法国
捕捉瞬间
●请用面部表情表达出 以下神情：
悲伤 轻蔑
激动 深情
●你会选择什么样的人物 表情和场景表现你的学 习生活？
·
作品分析
《东方红》
袁毅平
《东方红》创作于1961年《东方红》，1962年、1989年获全国奖。象征中华民族 欣欣向荣、蒸蒸日上意境。《东方红》是一幅主题鲜明、完美的技术技巧、引起 人们心灵共鸣的摄影作品。 天安门是中华民族的象征，是新中国的象征，作者用象征和比喻的手法， 以眼前之景物表丰富、深远之意境，从而激发观赏者的想象和联想，领悟画面以 外更多更深的东西。 在色调的处理上，作者借助于瑰丽的漫天红霞来烘托，渲染东方红这个意 境。东方彩霞云集，布满了大半个天空一簇簇勾着金边的彩霞，一个红彤彤的太 阳，在东方灿烂的霞丛里冉冉升起，好一幅气势磅礴的瑰丽画卷！《东方红》很 贴切地以象征手法，自然地反映了新中国解放的社会主题，是对蒸蒸日上的新中 国的热情讴歌。 这张照片在构图上处理上，让天空占了五分之四的面积，而天安门几乎就 是剪影效果，从而更衬托出那东方的宽广与之“东方红”磅礴气势！ 作者有意识让雄伟壮丽的天安门融在彩霞的背景中，这样突出视觉效应， 且让彩霞铺满差不多三分之二的画面，留下让人产生想象的广阔空间。 构思中设定天安门与彩霞各自所占画面的空间比列，突出远近明暗的对比 效果与视觉效应，增强艺术渲染力和感染力，烘托主题，展示年轻共和国欣欣向 荣、蒸蒸日上的神韵。
●你看到的是一张什么样的脸？ 谈谈你的感受。
●如果画面中前面的人物清 晰，你感觉会怎样？ ●请为这幅作品命名。
作品的命名要体现、揭示主题。
希望工程系列之一· 大眼睛 （摄影） 解海龙
捕捉瞬间
大 鼻 涕
小 光 头
小摄 光影 头家 、解 大海 鼻龙 涕与 合长 影大 。后 的 大 眼 睛 、 希望工程系列 （摄影） 解海龙
三、摄影构图的基本形式

1、黄金分割构图
主体直接处于中心位置的图片，趋向于更加静止， 比起主体偏离中心位置的图片，少了些趣味性。
构图进阶指南：三分法 可以使用三分法指导我们主体怎样偏离中心位置。
拍照之前，假想把你的画面横向和纵向分为三部分。 这些假想的分隔线的交叉点为放置趣味中心点提供了好的构图的四个选择。 选择依赖于主体和你想把主体放置于那个位置。
三、主体正面，陪体侧面
四、主体动，陪体静 五、主体实，陪体虚
齐观山《斗地主》
一、摄影画面景象要素

环境：主体周围的人或景物。主体前面的 景物为前景，主体后面的景物为背景。
合理地运用前景可以增加画面层次，表现 空间深度，强调现场气氛，增加构图变化。 背景可以点明主体所处的时代特征、地理 位置、环境气氛，可帮助观众理解主题思 想、情节内容和帮助刻画人物性格。
捕捉瞬间
●解海龙——现在还和这些照片中的每个孩子都有联
系，和他们照了很多照片。2009年这个大眼睛照在《中 国青年报》上以30.8万元进行拍卖，我也终于可以用自 己的钱为孩子们做点事了。当时苏明娟还给我打电话， 说解叔叔，就取名叫“解海龙希望小学”吧，当时我很 感动，我说咱们谁的名字都别叫，干脆叫“大眼睛希望 小学”吧。2009年“大眼睛希望小学”在西藏落成！
突出主体的方法

3、利用对比手法。 大小对比
韦 尔 斯 《 乌 干 达 饥 儿 之 手 》
突出主体的方法

明暗对比
秋 山 庄 太 郞 《 坚 山 南 风 》
突出主体的方法

色彩对比
《 牧 马 姑 娘 》
突出主体的方法

动静对比，动为主体
突出主体的方法

虚实对比，实为主体
《 龙 的 传 人 》
我们选择把主体放置在右上交叉点， 这样我们可以看到海鸥的整个阴影和指向海鸥的大部分足迹。
练习1：请从构图形式的角度对 下图进行裁剪
三、摄影构图的基本形式

2、水平线构图：平静、安宁、广阔舒展的 感觉
三、摄影构图的基本形式

3、垂直线构图：重心稳定、庄严、肃穆的 感觉