四年级语文下册第1课《古诗二首》宿新市徐公店教学设计1冀教版

四年级语文下册第1课《古诗二首》宿新市徐公店教学设计1冀
教版
《宿新市徐公店》
一、让我看看本课的学习目标
1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。

2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。

3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。

二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意
黑板写作题目。

背诵时，老师在黑板的左侧写下了古诗。

1.让学生说出这首诗的正确发音：“稀疏”读舒而不是苏。

2．利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。

3．教师检查自学效果。

（1）检查单词、单词和句子的理解。

（2）用小句解释诗歌（学生们相互补充）。

（3）教师总结后，解决问题并介绍功能。

3、作者的情感、思想和经历
1．根据诗意学生画简笔画（指名两位学生分别在黑板和幻灯片画，其他学生在草稿上画）。

2.老师和学生评论绘画。

（l）评黑板上的画。

同学们认为画得很美，但画中枝繁叶茂的树木固然好看，但不符合“未成阴”的诗义。

（2）评论幻灯片上的图片。

学生们觉得，春天的气息通过新芽、延伸的小径、郁郁葱葱的花椰菜、飞舞的蝴蝶和孩子们的形体充分展现出来。

（3）修改自己的画。

四、指导朗读，体验作者此时的心情。

1.老师：古人吟诗有什么习惯？动作学生：摇摇头。

老师：你为什么摇头？学生：阅读节奏并表达你的感受。

请一位学生用“／”“||”“…”画出这首诗的节奏。

（幻灯出示：“…”表示断开拖韵的时间短，“／”表示断开拖韵时间长，“||”表示断开拖韵的时间更长。

）
一
篱落／疏疏||一径…深，树头／花落||未成…阴。

儿童／急走||追黄…蝶，飞入／菜花||无处…寻。

老师：哪个学生会表演（一个学生在台上摇头，自由地背诵，气氛活跃。

）
2．讨论：此时你的心情如何你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢小结：你的这
种情感就是当时作者的情感。

五、练习
1.将这首诗附在作品右侧（要求听写）。

2.在作品底部用一段文字解释这首诗的意思。

3.处理你的工作，添加颜色，并将其交给你的父母或朋友。

二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。

因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。

另外学生的想象力强，以此激
发培养学生的创新精神。

三、教学目标、知识和技能（）了解立体雕塑头型的基本常
识――基本形与附属形。

（）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等
技法进行头像的造型创作。

、过程与方法（）在比较中，掌握立体与平面的特点。

（）再
欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

（）在综合运用创作中培养手脑协调操作能
力和培养学生的创新精神。

（）培养环保意识。

四、教学理念和教学方式教学理念：本次
活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生
的创新精神。

教学方式：、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行
探索。

、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。

、对学生在活动中的参与过程给予评价。

二。