八年级语文下册第五单元文言文阅读《与朱元思书》新人教版
人教版八年级下册文言文原文及翻译
八年级下册文言文原文及翻译人教版八年级下册文言文原文及翻译与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意西东。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【译文】没有一丝风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里（的水路），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
（山间）的泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时能见到阳光。
五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵。
”其言之若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？【译文】五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。
人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》
• 5、分析文章 • 我们选择一个天朗气清的日子，去富春江划船，（漂流： 从流飘荡，任意东西。）多自在呀！ • （1）请圈出文章中心词（奇山异水，天下独绝） • 对，后面内容就是围绕这“山的奇”和“水的异”来写 的。 • 第一段在全文中起什么作用？（承上启下×、引起下 文？、总领全文√） • （2）接下来的内容就交给同学们，自己去体会这山水之 妙吧！ • （1、2）组为“奇山派” （3、4）组为“异水派” • 先给你们自由活动时间，爬山的爬山，游水的去游水。等 会集合时一定要告诉我你的体会。（讨论得挺热烈嘛！集 合）
• 3、给生字正音，能熟练朗读课文 • （1）老师范读，同学仔细听，圈出易读错 的字。指名说出（缥碧、轩邈、千转、鸢 飞戾天） • （2）指名学生读，指出应注意的地方：要 读慢，慢一些才有时间去品位文中意境； 注意段与段之间的停顿，这样有鲜明层次 感，不至于两个不同画面交错。
• • • • •
4、疏通文意 （1）检查预习 [大屏幕] 天下独绝 若奔 忘反 百叫无绝 轩邈 千转 （指名回答）一词多义 词语活用 通假 字
• 三）结束、归纳 • 今天的旅行一定收获不少吧！既饱览了独 绝的奇山异水，有了解了六朝文人写信的 特点，还认识了一位关心朋友、而有心胸 豁达的吴均。明天我们将去拜访一位不慕 荣利的五柳先生，想踏上新的旅途吗？那 回去后请查找有关五柳先生的资料吧！
与朱元思书
• 一）导入 • 同学们，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们很 多快乐和幸福，也给了我们许多知识和感悟。今 天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐 之旅。我们的目的地是哪里呢？请看大屏幕。 • 师：这是美丽的富春江，你看江水碧波荡漾，两 岸高山危耸，（严于陵钓台、葫芦瀑布、鹳山） 心向往之吧！今天，我们就到那里去游山玩水吧！
人教版(新课程标准)八年级下册第五单元21与朱元思书课件(1)
百许里，奇山异水，天下独绝。 上下、左右
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全 消失了，天空和群山是同样的颜 色。（我乘船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏西。从富阳到 桐庐一百来里（的水路上），奇 山异水，独一无二。
与 请用一句话概括本段内容？
朱
总叙了从富阳至桐庐的
3、 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”的实际意思是什么？它反应了作 者怎样的处世思想？
①其宗旨可能是自明本 志，也可能是对朋友婉言 相劝，希望他早日离开官 场过隐居生活。
②反应了作者爱慕美好自 然，避世退隐的处世思 想。
积累词汇 1、通假字
（1）窥谷忘反
通“返”，返回
（2）蝉则千转不穷
4、词类的活用 （1）上：负势竞上
名词用作动词，向上
（2）东西：任意东西
名词用作动词，往东往西
（3）奔：猛浪若奔
动词用作名词，飞奔的马
（4）轩邈：互相轩邈
形容词用作动词，往高处和远处伸展
（5）上：横柯上蔽
名词用作状语，在上面
（6）净：风烟俱净
形容词用作动词，消散
5、常用虚词
（1）自：自富阳至桐庐 从 自非亭午夜分 如果
骈体文，以偶句为主，讲究对仗 和声律的文章，本文是骈体文。
山
山际见来烟， 竹中窥落日。
中 杂 诗
鸟向檐上飞， 云从窗里出。
吴 均
关于本文：
本文是作者吴均写给友人朱元思 信中的一段话，写的是浙江境内富 春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答 谢中书书》可称双璧，同为六朝山 水小品的名作。
《答谢中书书》
元 奇山异水之美。
思 书 富阳至桐庐一百来里的风
八年级语文下册第五单元21与朱元思书阅读篇(新版)新人教版
21.与朱元思书阅读篇阅读下面的文字，回答问题与顾章书[南朝梁]吴均仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉呤鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葶宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉!(选自《艺文类聚》)【注】①薜(bi)萝：薜荔与女萝，后人常以薜萝代指隐者的服饰或住处。
②英英：象声词，形容声音和谐盛美的样子。
③办：具备。
1.解释下列加点的词语。
（1）仆去月谢病_____________ （2）既素重幽居_____________（3）遂葺宇其上_____________ （4）岂徒语哉_____________2.用现代汉语翻译文中画线句子。
蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
3.作者把石门山作为归隐之所的原因是什么？4.本文表达了作者怎样的思想感情？参考答案1 (1)因病请退(2)向来，一向(3)修建(4)仅仅2 蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。
(关键词：英英相杂、绵绵成韵)3.【答案示例】环境幽美，景色怡人，食源丰富。
【解题思路】结合“森壁争霞……山谷所资，于斯已办”。
从环境、食源等角度分析。
4.【答案示例】表达了作者不慕荣利，热爱自然山水，崇尚淡泊宁静生活，想要归隐自然的情感。
【解题思路】作者先叙自己因病辞官，然后描写石门山的美景及归隐此处的原因，最后用“仁智所乐，岂徒语哉”抒情，表明作者不追慕名利，热爱自然山水，崇尚淡泊宁静的生活。
【参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。
梅溪的西面有座石门山，耸立的崖壁和云霞比高低，独立的山峰挡住了阳光，幽深的洞穴蕴含着云雾，幽深溪水中积聚着翠绿。
蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美：我既然一向推崇隐居，就在那山上修建了房子。
幸好此地有很多菊花、竹米。
山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备=这种地方为仁人智士所喜爱，哪里只是随便说说呀!。
八年级语文下册《与朱元思书》课文原文及赏析
八年级语文下册《与朱元思书》课文原文及赏析《与朱元思书》课文原文风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
赏析：《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，这就取得了骈文形式上的特点。
但文章又有别于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。
文章先以“风烟俱净，天山共色”写景，展现出一幅清新宁静的大自然画卷。
接着以“从流飘荡，任意东西”表达了自己随波逐流、任意东西的心境，同时也展现了江流的壮阔景象。
在描写水时，作者用“水皆缥碧，千丈见底。
八年级语文下册 第21课《与朱元思书》(第2课时)教学设计 新人教版
《与朱元思书》第二课时一、教材分析：《与朱元思书》，是人教版八年级语文下册第五单元中的一篇文言文。
本单元是文言文教学单元，所选的课文都是历来传诵的名家名篇，其中《与朱元思书》是一篇描写山水景物的精品，不仅让我们体味到作者高雅的志趣，同时还带给我们无穷无尽的美的享受。
新教材入选此文，意在引导学生继续学习名家描绘山水景物的名篇，继续培养学生阅读古文的能力，继续欣赏山水游记的优美意境，继续提高审美情趣，提高鉴赏能力。
二、教学目标及重点、难点的设定：根据新课标中三维目标和阅读文言文的要求，以及结合本课的内容和地位、学生的认知实际，我确定本课的教学目标为以下几点：知识与能力：1、了解作家作品常识，能正确有感情朗读、诵读课文，能借助工具书和注释疏通文意，进一步提高阅读文言文的能力。
2、体会文中多层次多角度描绘景物的特点和骈散结合的写法。
3、体会作者追求自由的情怀和把握文章的主旨。
过程与方法：1、学生预习，搜集有关写山水的诗文。
2、朗读、背诵、自主合作探究学习。
情感态度价值观：品味优美的写景语言，激发学生对大自然、大好河山的热爱，培养健康的审美情趣。
本文是一篇山水小品文，需重点介绍多层次、多角度描写景物的写法（将入微的观察，抓住景物的特点写景、借景抒情的写法，熟读成诵感受文中优美的意境确立为教学重点）。
由于本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级的学生来说，理解上还有一定的难度，因此，我确立理解作者追求自由的情怀以及把握课文的主旨为教学难点。
三、教学方法和学法指导为了全面提升学生的语文素养，有效的完成教学目标，依据新课标提出的“充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的要求，结合学生的心理特征以及学生已有的阅读文言文的能力，我采用的教学方法有：朗读、诵读教学法、资料收集信息整合法、师生立体交流讨论法、启发式教学法。
又依据新课标提出的“学生是学习和发展的主体”的理念，有效地提高学生的语文综合能力，和适应学生的认知规律，我十分重视学生的主体学习，指导学生自主探究，自主质疑，自主合作，发挥想象，养成自主勾画圈点批注的学习习惯。
八年级语文下册第五单元第21课《与朱元思书》课件(新版)新人教版
(穷尽)，猿则百叫无绝(断绝 )。鸢飞戾( 到 )天者，望 峰息(平息)心(热衷于功名利禄的)；心经纶( 筹划)世务 ( 政务)者，窥( 看到)谷忘反( 通'返(!返回)。横柯 ( 树木的枝干)上在( 上面 )蔽(遮蔽)，在昼犹昏；疏(稀疏) 条(枝条)交(互相)映(掩映)，有时见日。
没有一丝儿风 烟雾也完全消失天空和群山是同 样的颜色“ ,我的小船-随着江流飘飘荡荡时而 偏东&时而偏西”从富阳到桐庐一百来里,的水路 上-奇山异水独一无二“水都是青白色千丈之深 的地方,也能看到底水底的游鱼和细小的石子,也 能看得清清楚楚湍，急的江流比箭还要快那惊涛 骇浪势若奔马“。江两岸的高山上，全都生长着 苍翠的树，透出一派寒意" 山峦凭借,高峻的地
与顾章书 吴均
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁 争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿 啼英英②相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富 菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐④， 岂徒语哉！ 注释：①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。借指隐者所 居之处。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。④仁智所 乐：语出《论语》：“智者乐水，仁者乐山。”
(4)夹岸高山，皆生寒树。
江两岸的高山上!全都生长着苍翠的树!透出一 派寒意。 (5)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就 会平息热衷于功名的心，治理政务的人!看到 这些幽美的山谷，就流连忘返。
(6)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天， 像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条互相掩映， 有时还能见到阳光。
地势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高。 伸得最远。由此而形成无数的山峰“ ,山间-的泉 水冲击着岩石，泠泠地发出声响‘美丽的鸟儿彼 此嘤嘤地叫着，和谐动听” 蝉不停地叫着，猿不 停地啼着“ 极力追求名利的人，看到这些雄奇的 山峰就会平息热衷于功名的心’。治理政务的人 看到,这些幽美的-山谷,就-流连忘返” 横斜的树 枝在上边遮蔽着，即使在白天&也像黄昏时那样昏 暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光“。
人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》示范课件_29
放飞思绪： 结合课文，发挥想象， 用自己的文字描述富 春江的山水美景。
抒发了作者对世俗官场和追求利禄 之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁 志趣。
下一页
内容回顾（板书）
下一页
背诵课文，再现美景
达标练习
一、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 向东向西漂流，名词作动词 （2）水皆缥碧 青白色 （3）经纶世务者 筹划、治理 （4）窥谷忘反 看到; 通“返”，返回 （5）横柯上蔽 树木的枝干 （6）皆生寒树 使人看了感到有寒意，形容词作动词
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的 书信的一部分。
骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的 一种文体。
特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六 字句相互交替。
听读课文，欣赏美景
1、感知课文内容，注意语气 和节奏。 2、清楚生字词的读音，扫除 阅读障碍。
与朱元思书
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
与朱元思书
吴均
吴均（469——520）字叔庠，南朝梁文学 家、史学家。出身寒门，靠勤学成才。其 文章工于写景，尤以小品书札见称，文词 “清拔有古气”，语言质朴，对仗不务工 巧，而追求一种雄迈的气势，人称“吴均 体”。从其生平可见：虽想奋发有为，但 终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪
课题解析：给朱元思的信
齐读课文
感知探究
1、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心 句？ 2、划分本文的结构，说一说每段写的是什么？
本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山 异水。中心句是：“奇山异水，天下独绝”。 第一段中的“奇山异水，天下独绝”-----总写， 第二段写异水----分写； 第三段写奇山----分写。 全文的结构形式是：总---分
八年级语文下册第五单元第21课《与朱元思书》精品课件(人教版)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
理通课文
• 二人小组，结合课文注释、《词语手册》和字典，用现代汉语翻 全文。
• 注意：①忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）； 补充句中有省略的地方；③句子语意的通顺。
鸢飞戾天者，望峰息心峰
经纶世务者，窥谷忘反谷
• 南朝齐、梁间人，好 学有俊才，然仕途不 顺。因恶官场黑暗， 遂私撰《齐春秋》， 帝恶其实录，命焚之 均郁郁于终，卒年52 岁。
回归
• 吴均的“回归”不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁 它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命 赞。它更是一种日常的心态。
课题《与朱元思书》，写信一般是家长理短、俗事杂 务，为何吴均要用如此篇幅写富春江山水？
• 秦—汉————隋
三国两晋南北朝
怡情山水成了当时的社会时尚，就连一般的书信也不 摹几段奇山异水。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
八年级语文下册 第五单元 文言文阅读《与朱元思书》 新人教版
第五单元文言文阅读（一）与朱元思书《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥（ku ī）谷忘反。
横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
作者介绍吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
他好学有俊才，诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。
曾奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。
原有文集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。
原文翻译风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
基础知识一. 重点词解1.俱：全，都。
人教版八年级下《与朱元思书》原文和译文
人教版八年级下《与朱元思书》原文和译文人教版八年级下《与朱元思书》原文和译文《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。
原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。
（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。
从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。
江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。
游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。
（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。
泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。
（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。
那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
注释（1）《与朱元思书》，选自《艺文类聚》（中华书局1982版）卷七。
一作《与宋元思书》。
吴均（469—520），字叔庠。
吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。
南朝梁文学家，史学家。
（2）俱：全，都。
（3）净：消散，散尽。
人教版八年级语文下册《五单元 阅读 21 与朱元思书》示范课件_35
读准字音
缥（piǎo ）碧
急湍（ tuān ）
窥（kuī ）谷
轩（xuān ）邈（ miǎo ）
泠泠（líng ）作响 鸢（yuān ）飞戾（ lì）天 经纶（jīng lún ） 横柯（kē）上蔽
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（zhuàn）不穷
• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，
也写出了人的主观感受。
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静 止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
相
，，
望窥 峰谷
生
息忘
心反
；。
课堂·小结
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对 世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出 爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的 美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色的惊人之 美和移情易志的巨大魅力。
布置作业 ：
那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇 的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的 3心.经。纶世务者，窥谷忘反。 那些忙于治理政务的人，看到这些幽美 的山谷就会流连忘返。
4、作者看了富春江的奇山异水后发出怎样的感 慨？这句的实际意图是什么?表达了作者怎样的 情感？
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”
浓密碧绿，使人
名词活用为动
看了有寒意的树
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元文言文阅读（一）与朱元思书《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥（kuī）谷忘反。
横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
作者介绍吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
他好学有俊才，诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。
曾奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。
原有文集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。
原文翻译风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
基础知识一. 重点词解1.俱：全，都。
2.净：消散尽净。
3.共色：一样的颜色。
共，相同，一样。
4.从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。
从，顺、随。
5.任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
东西：方向，在此做动词，向东向西。
6.自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南中游。
如按上文“从流飘荡”。
则应为“从桐庐至富阳”，可能为作者笔误。
自：从。
至：到。
许：表示大约的数量，上下，左右。
7.独绝：独一无二。
独：独特。
绝：妙到极处。
8.皆：全，都。
9.缥碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此。
青白色。
10.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。
11.直视无碍：可以看到底，毫无障碍。
这里形容江水清澈见底。
12.急湍：急流的水。
13.甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。
甚：胜过。
为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
14.若：好像。
15.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
16.寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
寒，使人看了有寒凉之意。
17.负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
负：凭借。
竞：争着。
上：向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
18.轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
这两个词在这里形容词活用为动词用。
轩邈，往高处和远处伸展。
19.直指：笔直地向上，直插云天。
指：向，向上。
20.千百成峰：意思是形成无数山峰。
21.激：冲击，拍打。
22.泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
23.好鸟相鸣：好，美丽的；相鸣，互相和鸣。
24.嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
韵，和谐的声音。
25.蝉则千转（zhuàn）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。
则：助词，没有实在意义。
千转：长久不断地叫。
千，表示多。
转，同“啭”（视版本而定），鸟婉转地叫，鸟鸣声。
这里指蝉鸣。
穷，穷尽。
26.无绝：就是“不绝”。
与上句中的“不穷”相对。
绝：停止。
27.鸢飞戾天：出自《诗经·大雅·旱麓》。
老鹰高飞入天，这里比喻极力追求名利的人。
鸢，一种凶猛的鸟。
戾，至。
28.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。
息：使……平息，使动用法。
29.经纶世务者：治理政务的人。
经纶：筹划、治理。
30.窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。
反：同“返”，返回。
窥：看。
31.横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。
柯，树木的枝干。
蔽：遮蔽。
32.在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
昼：白天。
犹：好像。
33.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。
疏条：稀疏的小枝。
交：相互。
34.见：看见。
日：阳光。
二．通假字1.蝉则千转不穷转：通“啭”（zhuàn），意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。
2.经纶世务者，窥谷忘反反：通“返”，意为返回。
3.有时见日见：通“现”意为显现三.古今异义1.许自富阳至桐庐一百许里。
古义：附在整数词之后表示约数，左右。
今义：或许，应允，赞许等。
2.经纶经纶世务者。
古义：筹划、治理。
今义：整理过的蚕丝，规划、管理政治的才能。
3.戾鸢飞戾天者。
古义：至，到达。
今义：罪恶，乖张。
4.穷蝉则千转不穷。
古义：穷尽。
今义：贫穷。
5.奔猛浪若奔。
古义：本文指飞奔的马。
今义：奔跑6.窥窥谷忘反。
古义：看，观察，侦探。
今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看四.一词多义1.绝奇山异水，天下独绝 (形容词，绝妙)猿则百叫无绝 (动词，断，停止)2上负势竞上(动词，向上)横柯上蔽(方位名词作状语，在上面)3无直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）4百一百许里（确数，十的倍数）猿则百叫无绝（概数，表示多）5直直视无碍（一直）争高直指（笔直）6.甚急湍甚箭（胜过）渔人甚异之（非常）五.词类活用1.风烟俱净“净”：形容词作动词，消净、散净2.任意东西“东西”：方位名词作动词，往东西飘逸3.猛浪若奔“奔”：动词用作名词，飞奔的马4.皆生寒树“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意5.负势竞上“竞”：动词作状语，表示动作行为的状态，争着6.负势竞上“上”：方位名词用作动词，向上的意思7.互相轩邈“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展8.望峰息心“息”：使动用法，使……停止9.横柯上蔽“上”：方位名词用作状语，在上面六.名句积累1.风烟俱净，天山共色。
2.奇山异水，天下独绝。
3.水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
4.急湍甚箭，猛浪若奔。
5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
文学知识1.骈文骈文，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱而得名。
也称“骈体文”或“骈偶文”，是起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐的一种文体。
骈文的主要特点是以四六名式为主，讲究对仗。
声韵上，讲究平仄，韵律和谐；修辞上，注重藻饰和骼典。
初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗，到后来发展成“四六文”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。
2.古代书信的别称信在古代是一种重要的传递信息的工具，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。
换句话说现在所说的书信，古代通称为“书”，为表示不同的种类，古人使用了不同的称呼：函：“便函”就是便信，“公函”就是公文。
书：“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。
札：原指写字用的木片，引申为书信，如“大札”“便札”。
简：原指写字用的竹片，引申为书信，如“书简”“小简”。
笺：供提诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“华笺”。
尺牍：牍，古代书写用的木片，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。
尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，长约一尺，故称“尺素”，后引申为书信。
鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。
基础训练1.解释下面句中加点的词。
⑴经纶．．世务者（筹划、治理）⑵鸢飞戾．天（至）⑶水皆缥碧．．（青白色）⑷猛浪若奔．（飞奔的马）⑸互相轩邈．．（往高处和远处伸展）⑹猿则百叫无绝．（停止）2.下面各组中加点词意思相同的一组是（ C ）A.①天下独绝．（独一无二）②猿则百叫无绝．（停止）B.①负势竞上．（停止）②横柯上．蔽（在上面）C.①猛浪若．奔②上善若．水（好像）D.①争高直．指，千百成峰（笔直）②游鱼细石，直．视无碍（一直）3.请选出没有词类活用现象的一项是（ D ）A.从流飘荡，任意东西。
（名作动）B.互相轩邈。
（形作动）C.横柯上蔽，在昼犹昏。
（名作状）D.水皆缥碧，千丈见底。
4.理解性默写。
⑴总领全篇的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑵点明作者游览路线的句子是：自富阳至桐庐一百许里。
⑶从侧面描写水清澈的的句子是：游鱼细石，直视无碍。
⑷文中由景生情，因情明志的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5.用现代汉语翻译下列句子。
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
急流比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的马。
⑵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉长久不断地叫着，猿长久不停地啼着。
⑶负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。
⑷经纶世务者，窥谷忘返。
治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。
6.《与朱元思书》出自南朝梁文学家吴均之手，他的字是叔庠，他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”。
7.指出下面各句主要运用的修辞手法。
⑴水皆缥碧，千丈见底。
（夸张）⑵急湍甚箭，猛浪若奔。
（比喻、对偶、夸张）⑶蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（对偶）⑷负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（拟人）提升练习8.（2013，广西百色）下列句子中加点词意思相同一项是（ D ）A. 天下独绝．（独一无二）群响毕绝．（消失，停止）B. 蝉则千转．不穷（鸟叫声）转．视积薪后（转身）C. 好．鸟相鸣（美丽的）好．为《梁父吟》（喜爱）D. 横柯上蔽．重岩叠嶂，隐天蔽．日（遮蔽）9.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是（ A ）A. 猿则．百叫无绝万钟则．不辩礼义而受之连词就、便/却B. 从．流飘荡隶而从．者动词随C. 鸢飞戾天者．念无与为乐者．代词……的人D. 与．朱元思书借旁近与．之动词给10.下面对文章的理解，不正确的一项是（ D ）A.本文生动地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B.第1段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。
C.第2段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清、湍急的特点。
D.第3段先描写群山的静态美，再写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。