关于高职院校夜自修管理的探讨
中职学生晚自习管理中的问题与对策
2014.04随着我国社会主义建设的进一步发展，社会进步对职业技术人员的数量以及质量的要求都有了很大的提高，这就要求职业学校更加注重学校教育，为国家输送足够数量并且高技能的专业技术人才。
在当前教育改革的新形势下，中职教育也面临着改革的机遇与挑战，晚自习作为中职教育中的重要组成部分，搞好晚自习管理对于提高中职教育有很大的促进作用。
但目前，由于中职学校学生晚自习课程的设置和管理不够科学，存在着诸多的问题，如何解决这些问题，成为了中职学生教育的重要问题。
1.中职学生晚自习现状调查结果显示，大多数家长和学生对于中职学校开办晚自习课程都表示支持，认为晚自习可以帮助学生更好地提高学习成绩和实践技能，帮助其成长成才。
但也有少数学生认为上晚自习并未实现预想中的提升，反倒浪费了时间。
由于自由受到束缚，晚自习又比较枯燥，反而激起了学生对学习的厌恶情绪，进而影响了白天的正常学习。
2.中职学生晚自习存在问题的原因多方面分析发现导致中职学生晚自习效率低下的原因主要有两个方面：一方面是中职学校的生源质量问题，即学生本身的学习态度和学习效率问题。
进入中职学校学习的学生普遍存在学习目的不明确，学习态度散漫，缺乏学习主动性，厌学等现象。
除此之外，因为学习成绩较差才选择了中职学校就读，因而，在心理上也会有一定的抵触情绪，并放纵自己。
另一方面,由于中职教育不同于一般教育，其晚自习模式却照搬了普通教育的晚自习模式，既不适应其本身的职业教育，也缺乏对中职学生的吸引力。
3.对于改善中职学生晚自习的思考观察发现，中职学校学生晚自习时，若任课教师安排了作业的，多数学生能够在晚自习的时候完成作业，但完成作业后，少数学生能够坚持自习，大多数学生开始出现玩手机，聊天等一些与课业无关活动现象，学习效率急剧下滑。
而对于没有安排任何作业的晚自习课程，学生学习明显心不在焉，无所事事，自然而然，晚修纪律就得不到保证。
笔者认为，学生自习状况的不同在于学习目的明确和态度端正的程度不同。
高职院校新生晚自习必要性分析及管理探讨——以四川水利职业技术学院测绘工程系为例
统一安排教室ꎬ要求新生以班为单位ꎬ每周一至周
四晚上 １９ ∶ ００－２１ ∶ ００ 统一上晚自习ꎬ复习预习
功课ꎮ 系两委会的学习部每天晚上安排检查ꎬ记
录未假未到人员ꎬ及时反馈给辅导员ꎬ晚自习情况
会和操行分的评定挂钩ꎮ
２ 调研方法
２������ １ 调查对象及研究方法
本次调研选取该校测绘工程系 １６ 级、１７ 级
共计 １４ 个班的在校生和测绘工程系教师ꎬ共发放
纸质问卷调查 ４２３ 份ꎬ回收 ４１０ 份( 见表 １) ꎮ
表１
调研基本情况
类 别 １６ 级学生 １７ 级学生 测绘系教师
总计
人数 ２０３ １８１ ２６ ４１０
百分比 ４９������ ５％ ４４������ １％ ６������ ４％
２０１９������ Ｎｏ������ ２
【关键词】高职院校 新生晚自习 必要性管理
中图分类号:Ｇ７１２������ ４ ∶ Ｇ７１７ 文献标识码:Ａ 文章编号:２０９５－１８０９(２０１９)０２－０１１２－０３
高等职业院校大一新生晚自习制度不仅是我 国大部分高等职业院校实行的新生管理制度ꎬ亦 是学校学风建设的重要组成内容〔１〕 ꎮ 安排新生 以集中学习的形式统一自习ꎬ帮助新生在学习上 完成从高中阶段到大学阶段的过渡ꎬ它是课堂教 学的补充和延续ꎬ也是新生良好学习习惯养成和 终身学习能力培养的关键环节〔２〕 ꎮ 本文通过对 四川水利职业技术学院测绘工程系新生晚自习的 调查研究ꎬ旨在探索高职院校新生晚自习管理的 新思路ꎮ
高职院校新生晚自习必要性分析及管理探讨
———以四川水利职业技术学院测绘工程系为例
张 蕊ꎬ汪仁银ꎬ李开伟ꎬ杨利珍 ( 四川水利职业技术学院ꎬ四川 崇州ꎬ６１１２３１)
高职院校大学生晚自习存在问题及解决方案
摘要:高职院校大学生晚自习对加强学风、教风建设，营造浓厚的学习氛围，使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的积极性具有积极效果，但实际运行中却存在着一些问题，本文对出现的问题提出了操作性较强的解决方案，为高职院校更好的实施晚自习提供了具体思路。
关键词:高职院校晚自习解决方案为了进一步加强学风、教风建设，提高学生晚自习质量，营造浓厚的学习氛围，使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的积极性，促进学院教育教学质量的提升，根据党的群众路线教育实践活动要求，结合学院实际，我院自2013年起开始实施新的“关于晚自习辅导及管理办法（试行）”。
通过学院分别在二级学院和教务处等多个层面组织召开教师、学生座谈会并进行多次走访调研发现，虽然晚自习整体效果较好，起到了提高学生晚自习质量的作用，但其中还存在着一些问题值得探讨。
1晚自习存在问题①教师、学生对晚自习认识不够，存在抵触情绪。
例如有的教师认为晚自习无足轻重；有的教师不愿意管理学生，认为教师职责只是辅导，从而导致教室纪律不佳。
②学生晚自习无事可做。
一部分学生在晚自习期间看小说、玩手机、睡觉，有的学生甚至在自习教室大声喧哗，严重的影响了晚自习的秩序。
③教室人数多，不学习的学生影响学习的学生，尤其在6、7月份，由于天气炎热，教室空气流通不畅，学生无心自习，自习效果不佳。
④学生干部晚自习检查在教学楼内随意走动，影响晚自习效果。
⑤晚自习辅导教师不足，部分分院晚自习辅导安排表不好排。
⑥个别教师及检查人员不在岗。
2问题的解决方案2.1教师方面首先要明确晚自习辅导作为教书育人的重要环节，不仅是对学生专业课程的答疑解惑，更多的是在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，注重启发学生思维、开拓思路，做到因材施教，因人施教。
帮助学生塑造正确的人生观、价值观；其次教师要明确晚自习不能只辅导、不管理，如果没有一个良好的自习环境，一切努力终将化为泡影。
学生方面一定要认识到晚自习并不是可有可无的，而是非常重要的。
高职院校晚自习管理探析
高职院校晚自习管理探析【摘要】高职院校晚自习在学生学习中起着举足轻重的作用。
本文首先探讨了晚自习的重要性，指出它是提高学生学习效果、巩固知识、培养学习习惯的有效途径。
接着分析了晚自习管理的现状，指出存在学生秩序混乱、管理不规范等问题。
然后提出了相应的管理对策，包括建立规范的晚自习制度、加强学生管理和监督等措施。
最后对高职院校晚自习管理进行了综合探讨，强调了管理的重要性并提出了实施建议。
通过本文的探析，为高职院校晚自习管理提供了一定的借鉴和指导，有助于提升学生学习效果和提高教育教学质量。
【关键词】晚自习、管理、高职院校、重要性、现状、存在问题、对策、建议、探析、结论1. 引言1.1 高职院校晚自习管理探析高职院校晚自习管理一直是学校管理中的一个重要课题。
晚自习不仅是学生学习的延续，更是培养学生自律性和学习习惯的重要环节。
本文旨在对高职院校晚自习管理进行探析，探讨晚自习的重要性、现状分析、存在问题、管理对策和实施建议，为提高晚自习管理水平提供参考。
通过对高职院校晚自习管理的深入研究，可以更好地了解晚自习在学校教育中的作用和价值，为学生提供更好的学习环境和更有针对性的管理，从而提高学生的学习效果和综合素质。
的研究具有重要的理论意义和实际价值，对于推动高职院校教育教学改革和提升学校教育质量具有积极的意义。
2. 正文2.1 晚自习的重要性晚自习是指在晚上学校安排的学习时间，旨在帮助学生巩固知识、提高学习效率。
晚自习的重要性主要体现在以下几个方面：1. 弥补白天学习不足：白天学习或上课时间较为紧张，很多学生往往无法完成学习任务。
而晚自习提供了额外的学习时间，使学生有更多机会温习课程知识，补充理解不足的内容。
2. 增强学习动力：在晚自习时，学生处于学习氛围浓厚的环境中，与同学一起学习，相互督促，可以激发学生学习的动力，提高学习积极性。
3. 培养自律能力：晚自习要求学生按时到达教室，按时上交作业，认真听讲，培养了学生的自律性和责任感，有利于学生养成良好的学习习惯。
高职新生晚自习必要性问题的研究
高职新生晚自习必要性问题的研究邹磊浙江经贸职业技术学院浙江杭州310018高校是大学生成长过程中的关键环节。
目前,高职院校普遍对课堂教学很重视,却往往忽略了对学生自习方面的研究和探索,不重视对学生自习的引导和管理。
在大学阶段,晚自习是学生整个学习生活中最主要的学习活动,是高职新生适应大学生活的重要内容,是新生良好学习习惯养成,终身学习能力培养的关键环节,对学生今后的发展起着不可估量的作用。
一、影响高职新生晚自习因素的分析高职学习阶段,在影响新生晚自习情况的因素中,有一类因素如上网、逛街、打工、参与社会工作等,是学生自身可以在晚自习时间与他们之间进行选择的,相互之间可以替代的,以课余时间安排为主要形式。
学生选择任何一个替代因素多一些的时间自然就要减少晚自习的时间。
经济学原理中有这样的论述,富有弹性的商品其替代性很强。
晚自习时间就是这样的一种商品,它本身富有弹性,很容易被其他的因素替代,所以,如果新生降低对自身的要求,那么这些课外因素将会很快占用晚自习的时间,逐渐破坏了新生良好的学习习惯,并对班级学风带来不良影响,使新生的学习进入了恶性循环。
对某高职院校大一新生的问卷调查显示,晚自习时间在这类因素中选择谈恋爱的学生占28%,选择网络游戏的学生占35%,选择逛街、社团活动、打工等的学生占37%。
这类学生主要反映出的问题就是厌学,此类学生占总受访学生的40%。
还有一类集中自习因素,是要求新生不得不参与的,没有选择性,晚自习时间以全班统一安排为主要形式。
学生上课之后都会出现对课上所学知识不能全部理解、需要做复习题巩固所学知识、对于难点问题要进一步推敲等问题,为了解决课后遗留下来的种种问题,必须用一定的时间自习,如果遇到的问题较多,需要进行相互交流讨论,这样对于问题的进一步理解和知识的巩固都用重要作用。
学生通过集中自习也会更加刻苦同时因为人的行为动力学在起作用,带动其他同学也产生了兴趣,学习刻苦这样学习氛围得到了增强。
高职院校晚自习管理探析论文
高职院校晚自习管理探析论文高职院校晚自习管理探析全文如下：摘要：高职院校与普通高校的最大区别就在于高职院校采用集体晚自习教学管理模式，学生上晚自习也是高职类院校在学风建设中的一个显著特点与学风建设的落足点。
因此，高职院校的晚自习管理方式、管理方法都要不断的与时俱进，由制度化向系统化不断迈进。
达到学生自觉自愿、积极主动的参加晚自习，并达成积极向上的学习氛围。
笔者作为一个基层学生管理工作者，在本文仅就晚自习的学生管理工作中发现的问题，提出一些可行性建议，以供读者参考。
高职院校的学生晚自习在很大程度上是学生课堂教学内容的补充和延续，其形式是以集中学习的方式来管理和辅导学生。
目前从大一开始就让学生们集中起来参加晚自习，已成为各大高职院校约定俗成的一种共识。
将学生强制或半强迫的从网吧、游戏室、寝室统一到了教室，这是学风建设的基础和学生管理方式的一次重大变革。
而怎么样向这短短2个小时的晚自习时间要效率要成绩，则成为广大高职院校学风建设工作者需要思考的一个问题。
1.当前学生晚自习的困境目前高职院校学生晚自习现状令人堪忧，许多学生单纯的将晚自习不少学生把上晚自习当成了看杂志、玩手机、扯闲天对付作业的场所。
这样的管理和这样的晚自习对学生而言除了约束与管辖外，无一是处。
尤其是中学时代，大批高中教师一再不负责的告诫学生，只要再坚持几个月，进了大学一切就随心所欲一切都自由了。
正是这种不负责任的教育使得学生们对大学晚自习有种天生的抗拒与逆反。
对学校方面来说，仅仅处于知道学生的安全的呆在校内，仅此而已。
越是这样就越容易出现许多因压抑与压力所引起的叛逆。
比如抱怨大学生活的没意思。
甚至出现一种抗拒逆反情绪，对晚自习从无聊到无趣，从逆反到抗拒。
为了仅仅只让自己的躯体少在晚自习教室里呆一会儿，他们会有许多办法。
比如迟到、早退、中途请假、事假、病假、公干甚至伪造假条等。
认为中学阶段的晚自习已经伤透了心，读大学还要上晚自习完全就是折腾时间。
高职院校大学生晚自习存在问题及解决方案
高职院校大学生晚自习存在问题及解决方案【摘要】高职院校大学生晚自习普遍存在问题，如注意力不集中、学习效果不佳等。
造成这些问题的原因主要包括学习压力大、学习习惯不良等方面。
为解决这些问题，可以采取提高学生学习动力、养成良好学习习惯、加强师生沟通等措施。
通过这些解决方案，可以提升高职院校大学生晚自习的学习效果，促进其全面发展。
在未来，希望通过各方的共同努力，能够进一步完善晚自习机制，更好地满足大学生学习需求，提升他们的学习体验和成就感。
【关键词】高职院校大学生、晚自习、存在问题、解决方案、背景介绍、研究目的、研究意义、原因分析、解决方案一、解决方案二、解决方案三、总结回顾、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高职院校大学生晚自习存在问题及解决方案引言随着社会竞争的日益激烈，高职院校的大学生们面临着更加严峻的学习压力。
为了应对这种压力，许多学生选择在晚上加强学习，进行晚自习。
晚自习虽然可以帮助学生复习知识，提高学习效率，但其存在着一些问题，需要引起我们的重视和解决。
在高职院校中，晚自习是很常见的学习方式。
很多学生会在晚上选择在教室、宿舍或自习室进行学习，以弥补白天上课的不足，或者为第二天的考试做准备。
一些学生在晚自习时出现了精神不集中、效率低下、半夜熬夜等问题，这不仅影响了他们的学习效果，也影响了他们的身体健康和生活作息。
我们有必要对高职院校大学生晚自习存在的问题进行深入分析，以找出其根源并提出相应的解决方案，帮助学生更好地利用晚自习时间，提高学习效果。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高职院校大学生晚自习存在的问题和原因，探讨有效的解决方案，帮助学生提高晚自习的效果并改善学习状态。
通过研究，可以帮助学校和教师更好地指导和辅导学生的晚自习，提高学生的学习积极性和学习成绩，促进学生全面发展。
通过解决学生晚自习存在的问题，也有助于培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
高职新生晚自习管理模式探析
高职新生晚自习管理模式探析晚自习作为高校学风建设的重要环节，对于新生适应大学生活、转变学习观念、培养自学能力具有积极意义。
本文在分析高职新生晚自习的必要性和现状之后，着力探讨了如何实现晚自习管理模式的创新，以提高新生晚自习的效率。
高职教育以培养应用型人才为导向，是国家高等教育中的重要一环，是职业技术教育的高等阶段，是培养大国工匠的重要阵地。
在高职院校的教育教学中，学风建设是当之无愧的关键环节，而晚自习是课堂教学的延伸和必要补充，是充分调动、发挥学生自主学习积极性的重要方式，据调查，目前全国多数高职院校都采取新生晚自习制度。
一、高职院校新生晚自习的必要性高中时期的学习以应试教育为导向，采取压迫式、灌输式的教学方法，晚自习也以题海战术为根本，学生可自由支配的时间非常少。
而进入大学后，学习环境较为宽松，可自主支配的时间猛然增多，对学生的自我学习和自我管理能力要求较高，这必然造成了部分学生的迷茫。
可以说大学期间，学生碌碌无为的原因不是没有时间，而是时间太多却缺乏清晰的规划与管理，从而迷失了自己。
因此，大学新生晚自习制度是相当必要的，它能够引导大一新生顺利实现从高中到大学的转变，适应大学的学习方式；可以引导学生合理规划、利用时间；可以增强学生的自律意识，养成终生受益的良好学习习惯；也有利于学生纪律观念和集体意识的培养。
二、影响新生晚自习效率的因素通过对高职新生晚自习状况的多次实地调研，不难发现一点：晚自习的效果并不尽如人意！晚自习出勤率不高；有些学生只带手机上自习；有些学生将零食、扑克牌带进晚自习教室，边吃边玩；有些学生三五成群一起聊天。
究其原因，首先便是传统的学习观念作祟，笔者在前文中已经阐述，在此便不再赘言，除此之外，还有以下几个方面的原因：（一）对晚自习缺乏科学认识，积极性不高刚刚从高压学习模式中摆脱出来的新生，对于大学仍需要上晚自习缺乏理解，存在抵触心理，倍感受到约束，于是就出现叛逆情绪，缺乏参与晚自习的积极性，部分学生寻找各种理由请假，甚至无故旷课，晚自习出勤率不高。
高职院校晚自习管理探析
高职院校晚自习管理探析引言晚自习是高职院校教育教学的重要组成部分，通过晚自习来巩固课上所学知识及挖掘学生的潜能，对于提高学生的学习效果具有不可替代的作用。
然而，在高职院校的实际运作中，晚自习的管理却一直是教师和学生关注的问题。
因此，本文将从以下几个方面进行分析：1.高职院校晚自习的地位和作用；2.高职院校晚自习的管理情况；3.高职院校晚自习管理存在的问题；4.针对存在问题提出的解决途径；高职院校晚自习的地位和作用晚自习是高职教育的重要组成部分，可以对学生的知识储备和技能练习起到很好的补充作用。
晚自习还可以帮助学生梳理课堂所学，重温巩固自己所掌握的知识，提高学生的学习效率和学习自觉性。
高职院校晚自习的管理情况目前，高职院校晚自习的管理一般由班主任或者晚自习管理教师全权负责。
晚自习管理教师负责晚自习的组织、监管、检查，同时也要收集每位学生的晚自习情况，进行考勤和反馈。
高职院校晚自习管理存在的问题在晚自习的实际操作中，存在以下几个问题：1.缺乏充分的准备，教师随意发挥；2.学生不重视晚自习，不能够达到预期效果；3.学生自习约束松散，缺乏有效管理；4.晚自习时间不够充分，不能满足学生的需求；5.学生晚自习之间交流互动少。
针对存在问题提出的解决途径为了解决以上问题，需要采取以下途径 :1.充分准备晚自习，确保教师有明确的教学目标并制定合理的教学方案，使得学生可以得到更好地指导和帮助；2.加强学生的宣传教育，引导学生逐步重视晚自习，督促学生积极参加晚自习并进行有效的学习；3.加强晚自习管理，规范学生自习行为，加强晚自习的纪律性；4.延长晚自习时间，充分利用晚自习的时间进行学习；5.加强学生之间的交流互动，营造良好的晚自习氛围，激发学生的学习热情和主动性。
结论高职院校晚自习管理是高职教育的重要部分，在学生的学习中具有不可替代的作用。
但是，目前晚自习管理存在的问题也很明显，需要采取一系列措施来解决这些问题，提高晚自习的教学效果。
高职院校晚自习管理探析
高职院校晚自习管理探析【摘要】高职院校晚自习管理是学校管理的一个重要组成部分。
本文从管理概述和重要性入手，探讨了高职院校晚自习管理存在的问题、现状、影响因素及改进策略，同时分析了其对学生的影响。
通过对这些内容的探讨，提出了一些针对高职院校晚自习管理的建议，并展望了未来的发展方向。
高职院校晚自习管理不仅关乎学生的学习效果和成长，也是学校教育管理的一项重要课题。
希望本文的研究成果能为高职院校晚自习管理提供一些参考和借鉴，促进学校管理工作的不断完善和提升。
【关键词】高职院校、晚自习管理、重要性、问题、现状、影响因素、改进策略、学生影响、建议、发展方向。
1. 引言1.1 高职院校晚自习管理概述高职院校晚自习管理是指在晚间学习时间对学生进行有效的管理和指导，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
晚自习是学生利用课余时间进行自主学习和复习的重要机会，对于学生的学习成绩和综合素质提升具有重要意义。
在高职院校晚自习管理中，学校通常会制定一系列管理制度和规定，包括晚自习时间安排、学生行为规范、教师监督等内容。
通过管理晚自习，学校可以有效提高学生学习的自觉性和主动性，培养学生的学习习惯和自律能力。
高职院校晚自习管理需要学校、教师和学生的共同努力，只有形成良好的管理机制和学习氛围，才能真正发挥晚自习的作用，提高学生成绩和学习效果。
高职院校晚自习管理不仅是学校教育管理的重要组成部分，也是培养学生综合素质和未来发展的必备环节。
1.2 高职院校晚自习管理的重要性高职院校晚自习管理的重要性在于提高学生自律性和学习效率。
晚自习是学生在综合实践课程和实践教学中的一个重要环节，可以帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
晚自习也是学生培养自律意识和时间管理能力的关键时期，通过规范和管理晚自习，可以培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
晚自习管理还对学生的身心健康具有积极影响。
合理安排晚自习时间，可以有效减轻学生的学习压力，帮助他们更好地调节身心状态，保持良好的学习状态。
中专晚自修管理制度
中专晚自修管理制度一、宗旨及目的：中专晚自修是学生利用晚间时间进行自主学习和自我提高的一种机会，旨在培养学生自觉学习、自我管理、自我约束的能力，以适应日后工作与生活的需要。
通过制定中专晚自修管理制度，旨在确保晚自修能够顺利有序地进行，使学生充分发挥自主学习和自我管理能力，提高学习效果和综合素质。
二、参与范围：本制度适用于全体中专学生，晚自修时间为晚上19：00-21:00。
三、教师管理：1.晚自修期间，教师值班，负责管理和指导学生的学习。
2.教师在晚自修开始前需要到晚自修教室进行巡视，确保教室环境整洁，设备齐全，为学生提供良好的学习条件。
3.教师在晚自修期间进行巡视，确保学生遵守规定，不出现迟到、早退等情况，并协助解决学生学习上的问题。
四、学生管理：1.学生要在规定的时间内进入晚自修教室，不得迟到早退。
2.学生应自觉遵守晚自修教室的秩序，保持安静，不得吵闹影响他人学习。
3.学生应按照自己的学习计划进行复习和学习，不得占用他人的学习时间和座位。
4.学生在晚自修期间，不得使用手机、电脑等电子设备进行娱乐和上网，只能使用教师指定的学习资料和工具。
5.学生应遵守晚自修教室的卫生规定，保持教室的整洁，不得乱扔垃圾和涂写乱画。
五、晚自修考试：1.每学期结束时，将组织晚自修考试，对学生的学习效果进行评估。
2.考试成绩将作为学生综合素质评价的重要依据。
六、违纪处分：1.对于违反中专晚自修管理制度的学生，将按照学院相关纪律处分进行处理。
2.多次违规的学生将被取消参加晚自修的资格。
3.对于严重违纪的学生，可能会影响其继续就读。
七、师生互动：1.教师应及时为学生提供相关学习资料和帮助，解答学生的疑问和困惑。
2.学生可主动向教师请教学习方法和学习计划的制定，寻求帮助和指导。
八、晚自修管理的监督：1.学校将定期进行晚自修管理的督查，确保制度的贯彻落实。
2.学生也有权对中专晚自修的管理提出建议和意见，学校会认真考虑并及时改进管理措施。
浅谈职中生晚自习存在的几点问题
浅谈职中生晚自习存在的几点问题第一篇：浅谈职中生晚自习存在的几点问题浅谈中专生晚自习存在的问题及几点建议湖南省祁阳县职业中专张静随着国家越来越重视职业教育的方针政策，职业中专顺势发展，规模日益庞大。
职业中专的办学目的是为国家输出蓝领人才，就读的中专生根据兴趣爱好选择相应的专业，毕业后可到对口的岗位就业。
我校每年招收的中专生达到1000人以上，人数上是非常可观的，尽管如此，但大部分的中专生都是考不上高中的人，他们在初中阶段就养成了不爱学习的习惯，也因此不被老师重视，自信心极低，也就造成了学生自觉性差、注意力不集中等特点。
大部分的中专学校都是寄宿性质的，学生均要晚自习，我校就是如此，正因为中专生的生源的问题，晚自习的问题成了我校全体教师的一大难题。
现笔者根据近几年来的教学经验，就中专生晚自习存在的问题陈列如下：1、纪律差，多做与学习无关的事。
大部分班级都存在这个问题，晚自习期间，讲话，走动，吃零食，玩手机，上厕所等等。
经过了解，大部分同学都认为晚自习是用来玩的，不是学习的时间，这就造成他们晚自习无聊，不知道做什么来打发时间。
2、学习目的不明确，无所事从。
这是大部分中专生存在的问题，每天在学校不知道应该去做些什么，平常上课就已经听得茫然，晚自习自然更加不会去钻研专业，缺少了教师的指导就更加不知道该做什么，从哪下手。
3、无法坚持。
部分学生自律性相对好些，知道自己该做什么，学习一会儿专业之后，受身边同学的影响加上自己自制力不足的原因，也加入到其他同学的队伍中去，无法坚持学习。
4、对晚自习缺乏正确的认识。
绝大多数学生认为晚自习的意义就在于自己做自己想做的事，它的自由性仅次于自由活动。
针对以上问题，笔者认为可以从以下几点来提高晚自习的效率：1、由专业老师坐堂。
有老师在的时候，学生的某些行为会自觉控制，部分同学平常遇到的专业问题也可以通过晚自习得到解决，同时也可发挥管理班级的作用。
2、教师与班干部合作管理班级。
高职院校新生晚自习之问题与改进策略
性
高 职 院校 学 生相 对 于 普 通 高 校学 生 而 言 具 有其
特殊 的情况 。高职 院校 学生 均 经历 了 高 中阶段 教育 。 参 加 了高 考 ， 且 为 统一 录取 。年 龄 大都 在 ｌ ８岁 以上 ， 有 一定 的 文化基 础 ， 身 心发 育基 本成 熟 。与 普通 高校 学 生不 同的是 ， 他们 文 化基 础相 对较 差 。调查 数 据表 明。 来 自农 村 的学 生 占三分 之二 以上 。农 村 地 区经济 发 展 相 对滞 后 、 基础 教 育 较 为薄 弱 、 师 资 力 量 明显 不 足。 能走 出农 家 进人 大 学 的学 生 少 之 又少 ． 很 多学 生 只能 走进 高职 院校 ．这 和 他们 的初 衷 有 着极 大 的差 距， 不少 学 生有 较强 的 自卑感 。 由于独 生子女 和 农村 留守学 生 比例越 来越 高 ． 不 少新 生 的基础 文 明程 度不 高， 缺乏 吃苦 耐 劳 的品质 。 总之 。 高职 院校学 生在 文化 基础、 学 习能力 、 学 习 习惯 、 学 习信 心 、 意 志力 等方 面 ， 整 体水 平较 其他 普通 院校 的学生 要差 一些 。 由于 基础
高 职 院校 新 生 晚 自习是 指 在 学 习 过程 上 安 排 新 生 以集 中学 习的形 式 统一 上 晚 自习 ． 帮助 新生 在学 习 上 完成 从 高 中阶段 到大 学 阶段 的过渡 它是课 堂教 学 的补充 和延 续 。 是 帮助 学生 合理 规 划 时间 ， 不 断训 练 、
薄 弱 以及缺 乏 良好 的学 习 习惯 和科学 的学 习方 法 ． 特
习惯养 成 和终 身学 习能力 培养 的关 键环 节 高职 院校 新 生 晚 自习 的职能 与任 务 主要 有 ： 学生 学业 成 长 的过
浅论高职院校大一新生晚自习现状及对策
89浅论高职院校大一新生晚自习现状及对策陆甜甜（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311231）摘 要：新生晚自习在学生自我成长和高校学风建设中发挥重要作用，对提高学生自我管理能力，促进班风建设，提升班级凝聚力有重要意义。
本文从大一新生晚自习现状着手，通过持续观察、问卷调查。
个别访谈等方式对晚自习的现状问题进行调查和分析，并提出相应的对策，探究晚自习管理的新路径，提高晚自习效率。
关键词：高职院校；大一新生；晚自习近年来，我国高等职业教育发展迅速，高职院校以培养应用型人才和技术型人才为导向，是国家高等教育中的重要一环。
在高职院校教育中，学风建设是关系学校教学质量的重要一环。
而晚自习，作为高校学风建设的重要环节，对促进班级班风建设、提高学生自我管理能力、提升班级凝聚力、培养学生良好的学习习惯有重要意义。
据文献调查显示，高职院校新生晚自习制度已成为全国各高职院校普遍实行的一种新生管理制度。
以浙江旅游职业学院为例，根据学校《学生手册》规定，大一新生每周一、周二、周四、周五、周日晚需按时在固定教室参加晚自习。
但是，尽管大多数高校实行新生晚自习制度，随着近年来扩大招生范围和数量，晚自习存在诸多问题，效果不尽如人意。
为此，本文以浙江旅游职业学院为例，通过问卷调查和个别访谈，了解高职院校晚自习的现状和存在的问题，并探究高职院校晚自习管理的新路径和对策。
一、大一新生实行晚自习的意义（一）帮助新生尽快适应大学生活对于大一新生，大一阶段是从高中到大学的过渡阶段。
高中的学习生活相对紧张而紧凑，进入大学，学生的生活和学习发生了巨大的变化。
高中时期，学生的学业主要在老师的带领和指导下完成；到了大学，学习主要靠自主学习。
因此，大部分新生一时难以适应大学的学习氛围。
晚自习提供了一个良好的学习平台，学生可以借助晚自习的机会调整自己，让自己尽快融入大学的学习环境中，实现高中到大学的角色转变。
（二）有助于形成良好的学风学风，是一所学校的读书之风，治学之风，是一所大学的立校之本，因此，引导优良向上的学风，助力学风建设至关重要。
关于中职校晚自修管理对策的思考——以嘉兴技师学院为例
管理实践M ANAGEMENT46ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 07关于中职校晚自修管理对策的思考——以嘉兴技师学院为例文／姚怀一摘 要：在中职校学生中，住校生占了较大比例。
住校生晚自修的管理是学风建设的一块重要阵地。
但是，长期以来，职校晚自修管理工作成了学校德育和教育条线的难题。
本文通过分析，针对中职校晚自修管理，提出一些建设性意见和建议。
关键词：中职校 晚自修 管理对策晚自修是课堂的延续，是培养学生良好学习习惯的沃土，更是培养良好班风学风的阵地。
同样，中职校晚自修对于住校生而言是学习生活的重要组成部分。
但由于种种原因，大多中职校的晚自修情况却不尽如人意，没有达到预期的效果，晚自习管理更成了困惑职业学校领导和老师的难点问题。
一、晚自修现状为了加强对中职校住校生学习和生活的管理，大多数职业学校都采取固定时间，一般每周周日到周四晚上要求学生参加晚自修。
晚自修属于住校学生在校自由安排学习任务的固定时间，这段时间的学习效率对学生来说不可忽视。
但很多中职生并没有认识到晚自修的作用和意义，认为不过是学校用来束缚自己的，至多是用来完成作业的。
上晚自修的目的，除了约束和管理住校学生，更主要的是希望住校生做好自主学习，实现自我管理。
但是据了解，很多学校的做法是每天安排一位老师负责巡视一个楼层的四五个班级。
因为没有老师时时刻刻“看管”着，所以晚自修情况不容乐观，如聊天、吃零食、更甚者打牌、玩手机等，巡视老师往往因为无暇顾及显得身心疲累。
二、原因分析1.生源问题中职校学生一般年龄为16—21岁，正处于身心剧烈发展变化时期，自我控制能力较弱,盲从或从众者较多。
此外，很多学生因为以往没有住校经验，学习习惯又较差，如果一个班少数学生的吵闹等行为得不到及时遏制，在晕轮效应作用下，会迅速影响整个班级的纪律，从而导致想学的学生也变得无法静心学习，严重的还会波及他班。
2.学生对晚自修认识模糊通过师生调查发现，如果任课教师布置了作业的，多数住校生能够利用晚自修时间完成作业。
浅析高职院校新生晚自习管理
文化视野浅析高职院校新生晚自习管理罗玉俊 扬州工业职业技术学院Analysis on the management of self-study at night for freshman in higher vocational collegeLuo Yu-junYANGZHOU POLYTECHNIC INSTITUTE摘要：高职院校新生晚自习是学风建设的重要内容，针对晚自习管理中存在的诸多问题，应坚持以学生为主体，在健全完善晚自习管理制度的基础上，通过打造特色晚自习，引导新生自觉参与晚自习学习活动，增强晚自习的实效性。
关键词：高职院校；新生；晚自习；特色晚自习中图分类号：G71 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)023-000373-02高职教育作为高等教育的一种类型发展势头迅猛，为国家和社会培养了大量一线技能应用型人才。
高职院校是高职教育的实施主体，学风建设是其工作重心，而晚自习管理又是学风建设的重要内容。
目前，国内大部分高职院校实行新生晚自习制度，晚自习是课堂学习的延伸和有效补充，晚自习的管理和实施效果直接关系到高职院校的学风建设水平和可持续发展目标的实现。
一、高职院校新生晚自习的意义（一）有助于新生顺利完成角色转变和适应大学生活高中阶段实行的应试教育使得学生承受着严格约束，高中晚自习面对的是压迫式的学习和题海战术。
而进入高职院校后，新生的学习和生活环境相对宽松，可自由支配时间增多，很多新生感到迷茫，缺乏自控能力，放任自我。
而大学新生晚自习作为一种学生熟知的过渡形式，既方便集中管理，又无紧张压抑感，可以更好地规范新生行为，帮助新生完成从高中到大学的角色转变，顺利过渡到高职新生活。
（二）有助于新生养成良好的学习和行为习惯高职院校的生源质量与本科院校相比有一定差距，高职学生的学习能力和学习意志力薄弱，行为习惯较为散漫，缺乏自我约束。
而大学一年级又是高职三年中至关重要的起步适应阶段，对新生的教育管理直接关系到学生今后的成长发展。
高三级晚自习管理制度范文
高三级晚自习管理制度范文晚自习是每个高三学生都经历的一段艰辛时光，它承载着学生们对未来的期许和对自己的殷切期待。
为了更好地管理晚自习，使其效果最大化，我校特制定了高三级晚自习管理制度。
本文将从以下几个方面详细介绍这一制度的内容和实施方法。
一、晚自习时间的安排二、晚自习秩序的要求晚自习是为了学生们提供一个良好的学习环境，所以良好的学习秩序至关重要。
对此，学校制定了以下几个秩序要求：1.入场与离场：每天的晚自习开始之前，学生必须按班级顺序有序入场，不能拖延时间。
晚自习结束时，也要按照教师的指示，按序离开教室。
2.座次互换：每个学期初，学校对座次进行重新调整，以优化学生之间的相互交流和学习氛围。
3.禁止交谈：晚自习期间，学生之间应保持安静，禁止交谈。
如有需要互相讨论或问问题，须向班主任或任课教师请示同意。
4.禁止走动：学生在晚自习期间不得走动，一次离开座位需得到教师允许。
5.禁止使用手机：学生在晚自习期间严禁使用手机，一经发现将严肃处理。
如有特殊情况需要使用手机，必须提前向任课教师请示，并放在手机箱中统一管理，临时使用后立即归还。
三、晚自习效果的考核为了使晚自习制度更好地发挥作用，学校对晚自习效果进行定期考核。
具体考核方式如下：1.学习纪律考核：学校每周会对晚自习期间学生的学习纪律进行考核。
对于在晚自习期间发现有交谈、手机使用等行为的学生，将被扣除相应的学习纪律分。
2.学习成绩考核：学校每月会根据学生们的晚自习学习情况进行成绩考核。
根据每个学生的学习态度、学习效果和学科成绩等方面进行评估，并对评估结果进行记录和汇总。
3.学习心得交流：学校每学期末会组织学生们进行学习心得交流，让他们总结晚自习学习的经验和教训，互相启发和帮助。
四、晚自习管理的措施为了更好地管理晚自习，学校采取了以下一些措施：1.班主任全程管理：每个班级的班主任会全程参与晚自习的管理和指导工作，确保学生严格按照规定执行，并提供必要的学习支持。
晚自修与夜间安全管理制度
晚自修与夜间安全管理制度导言：晚自修是指高中或大学学生在日常课程结束后，在晚上进行自主学习和复习的时间段。
随着教育改革的深入推进和学生课业负担的加重，晚自修渐渐成为学生们重要的学习时间段。
然而，晚自修时间段也伴随着一定的安全隐患。
本文将从不同的角度来探讨晚自修与夜间安全管理制度的相关议题。
一、晚自修的意义和优点晚自修是学生进行自主学习的重要时段，它充分利用了课后的时间来进行知识的巩固和复习。
晚自修的意义在于帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效率和成绩，培养学生的自主学习能力。
此外，晚自修还有助于学生进行课外拓展和兴趣爱好的培养。
晚自修作为一个自由的学习时间段，能够让学生根据自己的需求和情况来安排学习计划，是提高学生学习效果的重要环节。
二、晚自修的安全隐患虽然晚自修给学生提供了一个良好的自主学习的时段，但也存在一定的安全隐患。
首先，晚自修会延长学生在校的时间，增加了学生在校外活动的风险。
其次，在晚上学生独处或小团体集中在教室或图书馆学习，容易成为不法分子犯罪的目标。
此外，晚上的学校环境较为寂静，学生在夜晚行走时容易感到孤单和害怕。
三、学校应采取的晚间安全管理制度为了确保学生在晚自修时段的安全，学校应该建立严格的夜间安全管理制度。
首先，学校应增加夜间巡逻人员，加强校园的巡视。
巡逻人员可定期巡查教学楼、宿舍楼等重点区域，及时发现和解决可能存在的安全问题。
其次，学校应配备夜间安保设施，如监控摄像头等，对校园进行全天候监控。
此外，学校还可以组织安保培训，提高学生的安全意识和应对能力。
四、晚自修时的安全自护措施除了学校的安全管理制度，学生自己也应当采取一定的安全自护措施。
首先，学生在晚上外出时应尽量选择人多的路线，并避免独自行走。
其次，在室内学习时，学生也要保持警惕，注意自己的财物安全，避免带太多值钱物品。
此外，学生还可以组成自己的学习小组，互相照应和保护。
五、晚自修的时间合理利用晚自修是宝贵的学习机会，学生应当合理利用这段时间。
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创 新 教 育
关 于 高职 院校 夜 自修 管 理 的探 讨
周 艳
（ 苏州旅游 与财经 高等职业技 术学校 江苏苏 州 ２ １ ４ １ ） ５０
摘 要 ： 着时代 的变迁 ， 随 高职 学生已成 了职业 类学校的主 力军。 了加 强晚上对 高职生学 －生活 的管理 ， 为 ３ ＇ 大部分 高职 院校 都采取 固定时 间 ， 定 班 组 的夜 自修 方 式 限 定 学 生 的 生 活 。 文 旨 在 解 决 高 职 生 夜 自修 管 理 的一 些 问题 。 固 本 关键词 ： 高职院校 夜 自修 管理 中图 分 类号 ： ４ Ｇ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ４ ９ Ｘ（ ０ ９ １ （） １ ４ ｌ １ ７ —０ ８ ２ ０ ） １ｂ 一０ ２ —０
忙 ， 般 夜 自修 不 会 每 个 班 级 都 有 老 师 在 一 管理 ， 班 老 师 只 是 负责 到 班 级 清 点一 下 值 人数 ， 一 下纪 律 而 已 。 际 上 ， 师不 会 管 实 教 对每 个 班 级 的学 生 都 了解 ， 冒名 顶 替 现 象 、 点 完 名 学 生 偷 跑 出去 的 现 象 经 常 出现 。 另
１实际现 状
大 部 分 高 职 院 校 都 规 定 ： 周 从 周 一 每 到周 五 晚 上学 生 要 上 夜 自修 课 。 夜 自修 上 的 目的一 方 面 是 管 理 学 生 ， 一 方 面 是 希 另 望借 此 机 会 鼓励 学 生 利 用 时 间 自主 学 习 。 但是 ， 由于 是 学校 强的 硬 规 定 ， 没 有老 师 又 时 时 刻刻 “ ” ， 以夜 自修效 果 很 差 。 管 着 所 夜 自修 往 往 会 出 现 一 些 事 与 愿 违 的 现 象 ： 聊 天 、 零 食 、 电 视 剧 ， 甚者 打 牌 、 闹 ， 吃 看 更 吵 或者 以 各 种各 样 的 理 由 请假 在 宿 舍 休 息 等
外 ， 生 生病 在 宿 舍 休 息也 是 常 有 的 事 情 ， 学
很难控制 。 ２． 学校 配套 设施 不够 完善 ３ 对 于 大 部 分 高 职 院 校 来 说 ， 学 生 学 为 习 提 供 便 利 配 套设 施 不 够 完 善 。 要 体 现 主 等。 在 两 方 面 ： 方 面 没 有 一 个 完 善 的 且 书 籍 一 较丰 富 的 图书 馆 ； 另一 方 面 ， 乏校 内免 费 缺 ２具体分析 的 网 上 论 文 查 阅 系 统 ， 职 学 生 要 面 临 写 高 由于 青 少 年 学 生 正 处 于 身 心 发 展 变 化 毕业 论 文 ， 了能 更 好 地 写 好毕 业 论 文 ， 为 从 之中 ， 身心 发 育未成 熟 ， 自控 能 力欠 缺 ， 盲从 三 年 级 甚 至 更 早 ， 生就 应 该 要 学 习 如 何 学 或从 众 行 为较 多 ， 使得 他 们 对生 活 、 习 中 学 写论 文 。 所 发 生的 各种 诱惑 不 会妥 善处 理 ， 如果 一 个 班 个 别学 生的 吵 闹等 行为 得不 到 遏制 ， 整 ３解决方法 那 个班 以后 自习课 会 更 吵 、 乱 ， 影 响 到 其 ３ １健全 学校 的管 理机 制 更 会 ． 他 同学上 自习课 的情 绪 ， 会导 致想 学 的学 生 ３． １利 用 学生 会 实行 普 查 和 抽 查 １． 也 变得 不 想 认真 学 习 ， 乃至 会 影 响这 个 系 ， 每 天 晚 上 的 检 查 可 以 由学 生 会 进 行 普 整个 学校 的学 生 不认 真学 习 ， 这就 是心 理 学 查 ， 问题 及 时 向 老 师 反映 ， 值班 老 师 进 有 而 上所 说的 晕轮 效应 。 高职 生不 能上 好 夜 自修 行 随 机 抽 查 ， 样 可 以 较 好 的 控 制 学 生 夜 这 自修 的 到 课 率 。 的 问题 主 要分 以下 几 类 情 况 。 ２ １学 生不能 自主 学习 ． ３ １ ２将 夜 自修 出 勤纳 入 德 育 评 分 ．． ２ １ １ 适 应 新 的 学 习环 境 ．． 不 作 为 学 校 的 管 理 ， 以 将 学 生 夜 自修 可 方 面 ， 职 生 中 大 部 分 学 生 没 有 住 的 出勤 情 况纳 入 德 育 评 分 。 学 期 的 德 语 高 在 宿 过 ， 没 上过 夜 自修 ， 知 在 夜 自修 时 间 评 分 中加 入 １ ％ 的 比例 是 夜 自修 的 出勤 情 更 不 ０ 应 该 干嘛 ， 别提 合 理 利 用夜 自修 。 更 另一 方 况 。 校 规章 制 度 当中 可 以 明确 指 出 ， 学 无特 面， 与学 生 过 去 紧张 的 初 三学 习生 活 相 比 ， 殊 情 况不 得夜 自修 请 假 。