中班语言《我家是动物园》
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 让幼儿喜欢听故事，对动物有更深的了解。
2. 引导幼儿学习动物的叫声和特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》。
2. 动物头饰：小鸟、小狗、小猫、小鱼等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点1. 帮助幼儿理解故事内容，学会动物的叫声和特征。
2. 引导幼儿运用语言描述动物，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物知识和趣事。
2. 故事分享：播放故事课件《我家是个动物园》，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们有什么特征和习性？b. 你是怎么知道这些动物的特征和习性的？3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事里的动物，学习动物的叫声和特征。
a. 幼儿自由选择动物头饰，模仿动物的叫声和动作。
b. 引导幼儿用语言描述动物的特征和习性。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并分享作品。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与动物认知游戏，帮助幼儿在家继续巩固动物知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物角”，展示幼儿绘画作品和相关动物知识。
3. 教学游戏：设计动物认知游戏，让幼儿在游戏中进一步了解动物的特征和习性。
六、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的动物，增强他们的参与感和体验感。
3. 绘画表达法：鼓励幼儿通过绘画来表达自己对动物的认识和理解。
4. 小组讨论法：引导幼儿在小组内分享自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
七、活动步骤1. 故事分享：通过课件或图书，讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和他们的特点。
2. 角色体验：让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿动物的叫声和行动，感受成为动物的乐趣。
3. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征和生活习性。
中班语言教案我家是个动物园教案及教学反思
中班语言教案：我家是个动物园教案及教学反思1. 教案背景1.1 教案概述本教案适用于中班儿童，旨在通过“我家是个动物园”的主题，帮助孩子们学习并运用简单的中文语言表达自己家庭中的宠物以及它们的特点和行为。
1.2 学习目标本教案的学习目标为：•能认识、读出并书写相关词语的汉字；•能听懂并正确使用相关词语，表达宠物的特点、行为；•能用1-3句话简单地描述自己的宠物；•能展示个人语言表达能力，形成良好的主动交流习惯；1.3 学习资源•《幼儿启蒙语言》第二册，第五单元；•图片展示：猫、狗、鱼等宠物图片；•画纸、颜料、笔等。
2. 教学过程2.1 导入1.师问：宠物是什么？2.师说：宠物是人们喜欢的动物，有什么宠物？（请学生举手回答）好，我们今天就来认识一下这些宠物，再学学它们的表现和特点。
2.2 学习1.师出示记有各种宠物名称的卡片，让学生自由观察，介绍宠物的名称和图片，有一定基础的学生，要求读出汉字。
2.师与学生一起唱《宠物的歌曲》。
3.师出示各种宠物的图片，让同学们轮流说出图片上的宠物名称，帮助学生认识不同种类的宠物。
4.师与学生探讨各种宠物的特点和行为：走路怎么样，发出什么声音，做什么动作等。
5.师为学生呈现一个个惟妙惟肖的动物造型素描，并让同学们对它们进行直观分析，学生可以讨论与比较，从而记住宠物的名称及特点。
6.学生开始绘制自己的宠物，并用一到三句话描述它们的特点。
在完成后，学生自愿发言，表达自己对宠物的理解。
2.3 结束1.学生介绍自己绘制的宠物，并分析特点和行为。
2.师结合本节课内容，对学生进行总结点评。
3. 反思与改进3.1 教学反思本节课是采取主题走班教学的方式，线索明晰，形象直观。
在上课的时候，我一方面关注学生的思维，另一方面不断鼓励和引导同学们表达信息，从而达到真正的语言交流。
同时，我还通过引导学生分享自己家中宠物的升级，让学生在教学中产生了浓厚的兴趣，启发了他们的好奇心和主观能动性。
中班《我家是动物园》绘本教案
1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，感知动物的特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与欣赏。
2. 学习动物的特点和习性。
3. 创作自己的“动物园家庭”。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备动物图片、卡片或其他相关教具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：以谜语或歌曲等形式引起孩子们对动物的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们阅读绘本《我家是动物园》，引导孩子们观察绘本中的动物形象和特点。
3. 学习动物特点：教师展示动物图片或卡片，讲解动物的特点和习性，让孩子们了解各种动物的不同之处。
4. 创作环节：孩子们根据自己对动物的了解，用绘画的方式创作自己的“动物园家庭”。
5. 分享与展示：孩子们展示自己的作品，向大家介绍自己的“动物园家庭”。
1. 观察孩子们在创作环节的表现，了解他们对动物的了解和表达能力。
2. 倾听孩子们在分享环节的介绍，评估他们的表达能力和想象力。
3. 综合评估孩子们在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学拓展1. 组织孩子们进行动物角色扮演，让他们更深入地体验动物的生活。
2. 邀请家长参与动物知识讲座，增进家长对动物教育的关注和支持。
3. 开展动物园实地考察活动，让孩子们亲身体验动物园的乐趣。
七、教学策略1. 采用生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
2. 利用图片、卡片等教具，帮助孩子们形象地认识动物。
3. 鼓励孩子们积极参与创作和分享，培养他们的自信心。
八、安全注意事项1. 在教学过程中，确保孩子们远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 引导孩子们正确使用绘画材料，避免食用或误伤。
3. 在实地考察活动中，确保孩子们在成人监护下进行，注意交通安全和人身安全。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了相关知识。
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 通过故事分享，培养幼儿对动物特征的观察和表达能力。
2. 激发幼儿对家庭和亲情的认识，增进幼儿对家庭的热爱。
3. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物园角色卡片（动物家庭成员）3. 动物园场景图4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物园场景图，引导幼儿说出自己认识的动物及其特征。
2. 分享故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中动物家庭成员的特点和相互关系。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的动物家庭成员，进行情景表演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，选择喜欢的动物家庭成员进行绘画创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家人分享故事《我家是个动物园》，增进亲子关系。
2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，巩固幼儿对动物特征的认识。
3. 动物手工艺制作：邀请幼儿制作动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物特征的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画创作中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中分享故事的情况，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关动物的图片和视频资料，用于加深幼儿对动物特征的认识。
2. 准备动物模具或毛绒玩具，让幼儿能够直观地触摸和观察动物。
3. 制定评价表，用于记录幼儿在活动中的表现。
七、活动过程1. 动物认知：通过图片和视频资料，让幼儿认识更多动物及其特征。
2. 互动游戏：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 参观动物园：安排幼儿参观动物园，观察和记录自己喜欢的动物特点。
八、活动评价1. 观察幼儿在动物认知环节的参与程度，了解幼儿对动物特征的掌握情况。
2. 评估幼儿在互动游戏中的表现，检验幼儿的语言表达和社交能力。
中班《我家是动物园》绘本教案
中班《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的内容，理解家庭成员和动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，能够用语言和绘画表达自己对家庭成员和动物的认知。
3. 加强幼儿对家庭关系的认识，培养亲子间的情感交流。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员和动物特征的观察、比较和表达。
3. 家庭关系的认识和亲子互动活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》和相关动物图片。
2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、舞蹈等方式引起幼儿兴趣，引导幼儿思考家庭和动物之间的关系。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察家庭成员和动物的相似之处。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员和动物的特征，如外形、性格等，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师指导幼儿根据自己的家庭成员和动物的特征进行绘画创作。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员，发现家庭成员和动物的相似之处，并进行绘画创作。
2. 评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对家庭成员和动物特征的观察和表达，以及对家庭关系的理解。
关注亲子间的互动情况和情感交流。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备家庭成员和相应动物的服装和道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员和动物的角色，增进对家庭成员关系的理解。
2. 动物面具制作：教师引导幼儿制作动物面具，培养幼儿动手能力，并组织面具舞会，让幼儿在舞会中体验家庭成员和动物的乐趣。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与讨论和活动，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭成员和动物的关系，提高幼儿的体验感。
3. 差异化教学：针对不同能力的幼儿，教师给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
中班上学期语言故事教案详案《我家是个动物园》
中班上学期语言故事教案详案《我家是个动物园》教案详案：《我家是个动物园》教学目标：1. 学生能够理解、展示和运用故事中的语言。
2. 学生能够通过故事理解家庭成员和动物的关系。
教学重点：1. 掌握故事中的词汇和句型。
2. 学会正确运用故事中的语言。
教学难点：1. 熟练运用故事中的词汇和句型。
2. 理解家庭成员和动物的关系。
教学准备：1. 故事《我家是个动物园》的图片或幻灯片。
2. 学生课本和活动本。
教学过程：Step 1：导入1. 准备一副家庭成员和动物的图片或幻灯片。
2. 引导学生观察图片，问：“这些是什么？”学生可以回答“家庭成员”和“动物”。
3. 继续引导学生思考：“家庭成员和动物之间有什么样的关系？”学生可以回答“家庭成员照顾动物”、“家庭成员和动物一起生活”等。
Step 2：呈现1. 准备故事《我家是个动物园》的图片或幻灯片，并向学生展示。
2. 请一名学生志愿者来讲述故事，其他学生进行观看和倾听。
Step 3：理解1. 向学生提问一些基本问题，确保他们理解故事的内容。
例如：“故事中有哪些动物？”、“哪些家庭成员有哪些动物？”等。
2. 鼓励学生以句子的形式回答问题，帮助他们加强语言表达能力。
Step 4：学习语言1. 教授故事中的重点词汇和句型，例如“zoo”、“elephant”、“lion”、“I have a pet cat.”等。
2. 通过图片和实物等多种方式帮助学生理解这些词汇和句型的意义和运用。
Step 5：练习1. 让学生用自己的话复述故事，参考故事的图片或幻灯片。
2. 小组讨论：学生分组，每组根据首页部分的图片或幻灯片编写自己的故事，要求使用故事中的词汇和句型。
Step 6：巩固1. 教师布置与故事相关的课堂任务或活动，例如绘制动物园的图片、写一份家庭动物介绍等。
2. 学生展示他们的作品，鼓励他们用英语交流，分享自己的想法和感受。
Step 7：结束1. 学生进行自我总结，回答问题：“你在这堂课上学到了什么？”、“你觉得最有趣的是什么？”等。
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事中各个角色的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，乐于分享的情感。
二、活动准备1. 故事课件：包含故事中各个角色的图片和家庭场景。
2. 动物手偶：故事中出现的动物手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师通过故事课件，讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中各个角色的特点和家庭场景。
2. 主体活动：教师分发动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事内容。
引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物的特点。
3. 创意活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己家庭中的动物园，鼓励幼儿发挥想象力，将家庭成员比作各种可爱的动物。
四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己家庭中的动物园。
2. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭成员模仿动物的照片，增强幼儿对家庭成员的关爱。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
六、教学内容1. 故事理解：幼儿能够听懂并复述《我家是个动物园》的故事。
2. 词汇学习：引导幼儿学习动物名称和相关形容词。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述动物特点和家庭环境的能力。
七、教学方法1. 直观法：通过故事课件和动物手偶，让幼儿直观地了解故事内容和动物特点。
2. 情景教学：创设情景，让幼儿在实际操作中练习语言表达。
3. 互动式教学：鼓励幼儿相互交流，分享自己的观点和感受。
八、教学步骤1. 复习故事：教师讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中各个角色的特点和家庭场景。
2. 角色扮演：教师分发动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事内容。
3. 描述动物：教师引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物的特点。
中班语言：我家是动物园
中班语言：我家是动物园●活动目标：1.尝试根据书中人物的特点联想与之相符的动物形象、并大表述。
2.感受小主人公对家人的悦纳之情、体验绘本曲的表达方式重难点●活动重难点：重点:能根据人物特点联想对应的动物形象。
难点：尝试用故事中独特的语言结构进行表述。
●活动准备：绘本《我家是动物园》人手一本。
课件、录音、画板、记号笔、投影仪、背景音乐。
●活动过程：一、导入——猜猜祥太家有谁。
阅读封面，认识主人公。
（一）介绍祥太——感知并理解祥太是“小猴子”。
1.师：今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫祥太，他是一位日本的小男孩。
他要向大家介绍自己的家人，你觉得祥太家可能会有谁?(出示绘本封面，)幼：猜测“我家是动物园”的各种可能。
2.师：祥太说他家是动物园，这是怎么回事呢?幼儿自主表达自己的猜想。
)3.师：那我们来听听祥太是怎么说的吧。
（播放录音）4.师：祥太是怎么介绍自己的?他为什么说自己是猴子?(教师出示祥太这页图，并朗读祥太的自我介绍。
)小结：祥太最爱吃香蕉，爬树最拿手，也很会模仿别人，很像猴子所以祥太说:“我叫祥太，是个小男孩，其实呢……“我是只小猴子。
”(教师结合画面简单小结。
)（二）介绍爸爸——感知并理解祥爸爸是“狮子”。
师：祥太接下来要介绍他的爸爸了，我们来看看这是爸爸的哪儿了？你从哪里看出来的？幼：头发手指师：原来这是爸爸的头发，你们看爸爸像什么动物呢为什么？幼：狮子，卷卷的头发表情很凶像狮子。
师：你们都同意他像狮子吗？他还真是一只大狮子呀！从这幅图里看出他那里长得像狮子？幼：头上的毛发，尖尖的牙齿（学学他的样子）师：狮子手中拿着什么？狮子爱吃肉是食肉动物，爸爸和狮子一样也爱吃肉。
师：那我们来听听祥太是怎么说的吧。
（教师语言夸张讲述本段故事）师：你们叫叫看，啊~~~~~~~你们都好像祥太的爸爸呀！（三）介绍妈妈——感知并理解妈妈是“大浣熊”。
师：祥太家除了有爸爸还会有谁呢？幼：妈妈。
师：我们看看妈妈最喜欢做什么事？幼：洗衣服。
中班语言活动 我家是个动物园教案
1. 理解故事内容，感知家庭成员和动物之间的相似之处。
2. 能够大胆表达自己的想法，与同伴分享家庭成员的特点。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力，增进对动物的认识。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物头饰：狮子、兔子、猴子等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 教师讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿观察故事中家庭成员与动物的相似之处。
3. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论自己家庭成员的特点，并用动物形象进行比喻。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用创作材料，将自己家庭成员的特点表现出来。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一件作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 主题探究：开展“动物世界”主题活动，引导幼儿深入了解各种动物的特点。
1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价其合作意识和沟通能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，促进其全面发展。
六、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物头饰：狮子、兔子、猴子等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物园地图5. 动物角色扮演卡牌七、活动过程1. 复习故事《我家是个动物园》，引导幼儿回忆家庭成员与动物的相似之处。
2. 角色扮演：分发动物角色扮演卡牌，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 动物园探险：邀请幼儿分组进行动物园探险，根据地图寻找不同动物的位置。
4. 观察记录：鼓励幼儿观察喜欢的动物，用画笔记录下动物的外形特点和生活习性。
5. 分享观察成果：邀请幼儿展示自己的观察记录，并分享观察心得。
八、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的观察记录环节，共同完成一件作品。
《我家是动物园》中班绘本教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本《我家是动物园》的了解，认识各种动物的特点，以及它们在家庭中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力，能够运用已知知识进行想象和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情，增强他们的家庭观念。
二、教学内容：1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 分析绘本中各种动物的特点以及它们在家庭中的角色。
3. 引导幼儿发挥想象，创作自己的“我家是动物园”故事。
三、教学准备：1. 准备《我家是动物园》绘本若干本，以便分组阅读。
2. 准备纸张、画笔等绘画材料，以便幼儿创作。
3. 准备与绘本内容相关的动物玩具或图片，以便教学展示。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《动物园》引起幼儿对动物园的兴趣，引入今天的绘本《我家是动物园》。
2. 阅读绘本：分组阅读绘本，教师引导幼儿观察绘本中各种动物的形象和特点，以及它们在家庭中的角色。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的动物，以及它们的特点和作用。
4. 创作：引导幼儿发挥想象，以小组合作的形式创作自己的“我家是动物园”故事，要求故事中要有各种动物，以及它们在家庭中的角色。
五、作业：1. 回家后，与家长一起搜集有关动物的资料，了解它们的特点和作用。
2. 将创作的“我家是动物园”故事回家后与家长分享，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作“我家是动物园”故事时的表现，评价他们的观察、思考、表达和创造能力。
2. 通过幼儿的讲述，评价他们对绘本《我家是动物园》的理解程度，以及对各种动物特点和作用的掌握情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能够主动分享所学知识，评价他们的表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察活动，让幼儿亲身感受各种动物的特点和作用。
2. 开展“我家是动物园”主题家长会，让家长了解幼儿在学校的学习情况，以及他们在家庭中的表现。
3. 举办“我家是动物园”作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果，增强他们的自信心。
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思《中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中，作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。
首先基于绘本。
绘本从内容的角度充满了幽默的情趣，作者把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特别的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处;从语言的角度，绘本中的“其实呢”反复出现，而“其实呢..”是承上文的一种转折，希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。
其次基于幼儿的经验。
孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解，能够引起经验共鸣;希望在本次活动中，将幼儿已有的经验进行调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组，使活动增加难度和挑战性。
为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏，我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。
活动目标1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。
2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重点能够理解动物和人物的对应关系。
活动难点在理解的基础上，能够将动物与人物的对应关系进行运用。
活动准备1.经验准备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。
2.物质准备：与活动内容有关的PPT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。
活动过程1.教师放映故事的封面，鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。
《我家是动物园》中班绘本教案
一、教案主题：《我家是动物园》中班绘本教案二、教学目标：1. 了解绘本内容，理解家庭成员与动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察和想象力，激发对家庭成员的关爱。
3. 培养幼儿口语表达能力，促进亲子关系。
三、教学内容：1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员与动物的相似之处的观察与表达。
四、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家庭成员的照片或手工作品。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的家庭成员和动物，并讨论他们的相似之处。
3. 观察与表达：邀请幼儿观察自己的家庭成员，找出他们与动物的相似之处，并用语言表达出来。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和表达，并讨论家庭成员与动物的相似之处。
5. 总结与展示：邀请每个小组分享他们的讨论结果，并记录在白板或大纸上。
教师总结家庭成员与动物的相似之处，并强调关爱家庭成员的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，是否积极表达自己的想法。
2. 记录幼儿在观察家庭成员与动物相似之处时的发现和表达。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭成员的照片，并在照片旁边写下家庭成员与动物相似之处的描述。
2. 手工活动：邀请幼儿制作家庭成员的手工作品，并在作品上展示家庭成员与动物的相似之处。
八、教学反思：1. 思考教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，是否能够积极表达自己的想法。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的观察和想象力。
3. 考虑教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的口语表达和合作能力。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习和表现。
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思故事介绍《我家是个动物园》是一本适合中班幼儿的语言故事书，讲述了一个家庭里生活着许多动物的有趣故事。
本故事旨在通过描述家庭中的各种动物，让幼儿们对动物有更深刻的认识和理解，同时帮助幼儿更好地学习与运用语言。
教学目标•了解动物的分类和特征•提高幼儿的口语表达能力•培养幼儿的想象和创造能力•学习使用简单的形容词和句子表达教学准备•《我家是个动物园》故事书•大型卡通动物玩具和图片•彩色纸和彩笔•黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程1. 导入活动教师介绍今天要讲的故事《我家是个动物园》，并出示大型卡通动物模型或图片让幼儿们猜测动物名称。
2. 语言简介教师让幼儿们轮流说出自己家里养过的动物，复习动物的分类和特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并提供一些简单的形容词，如大、小、圆、长、短等。
3. 故事讲解教师朗读《我家是个动物园》故事，并与幼儿一起讨论主要人物和家里所养的动物，讲解一些新生词汇和语句。
4. 绘本互动通过绘本互动，教师让幼儿根据故事中描写的动物特点，画出自己心目中的动物形象，并通过简单的对话让幼儿复述动物的特点和故事情节。
5. 语言游戏通过一些简单的语言游戏，如找出某个动物相同或不同的特征、一句话形容动物等，帮助幼儿学习与运用简单的形容词和句子表达。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们更深刻地认识了家庭中的各种动物，学会了使用简单的形容词、句子表达自己的想法。
教师在教学过程中引导幼儿思考，加强了幼儿的创造性思维和想象力。
同时，透过教学经验，我认识到本次教学活动或许单调，以后可以多准备活动，扩大教学的多样化。
幼儿园《我家是动物园》中班语言教案全套
幼儿园《我家是动物园》中班语言教案全套
活动目标：
1、注意日本人的名字与中国人名字的不同。
2、观察图画书人物与动物在外表和内在的相似性。
3、掌握重复句型的语言特色并能准确复述。
活动准备：
图画书人手一本。
活动过程：
L教师出示图画书《我家是动物园》。
让幼儿想一想：家怎么会是动物园呢？一般动物园里有什么动物？他们的个别特征是什么？邀请幼儿一起来看看书里面到底要说什么样子的故事。
2、共同阅读图画书，一起享受故事情节与图画的幽默与趣味。
提醒幼儿注意书的封面、扉页、封底的设计与安排。
谈一谈作者、画者、故事中任务的名字，说明这些都是日本人的名字。
3、逐页讨论祥太家里有哪些人？他们有什么特质？他们分别
成了什么动物？为什么？
4、再一次朗读故事，干支重复的语言结构：〃这是我的爸爸龙太先生。
其实呢……他们是……〃以上语言结构出现几次后，教师可依情况给幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。
5、让幼儿谈谈对这本书的感受，喜欢不喜欢祥太的家，并说明理由。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》(通用10篇)
幼儿园中班教案《我家是个动物园》（通用10篇）幼儿园中班教案《我家是个动物园》 1一、活动目标：1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点：重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来三、活动准备：动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）四、活动过程：（一）谈话导入活动1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？2、引入主题师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容1、看图说话——播放PPT(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。
根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。
你们猜猜这些动物分别是谁呢？——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物——教师用句型“这是我的`__，其实呢……，他是只__”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的__，其实呢……，他是只__”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》1、欣赏故事PPT，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？（四）延伸活动：画一画，说一说1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》 2活动目标：1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
中班语言《我家是动物园》教案设计
中班语言《我家是动物园》教案设计《中班语言《我家是动物园》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班语言《我家是动物园》活动目标：1.尝试根据书中人物的特点联想与之相符的动物形象，并大胆说出自己的想法。
2.感受故事诙谐幽默的语言风格和家庭温馨的温馨。
活动准备：ppt，爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母、动物的图片活动过程：一.图片引入1.出示翔太封面图片，认识主人公大家好!我是来自日本的翔太。
我们和翔太打个招呼。
看一看图片，你还看到了什么?(香蕉皮，字)2.这本好玩的绘本叫做《我家是动物园》翔太说他的家是动物园，这是怎么回事呢?有谁能来猜猜看?二.翔太家是动物园1.感知翔太是只小猴子(1)(出示翔太ppt并介绍)翔太说自己是什么小动物?一起来说说看。
(小猴子)(2)为什么翔太是一只小猴子呢?(3)谁能来学一学翔太的动作。
小结：翔太喜欢吃香蕉，爬树最拿手，也很会模仿别人，很像小猴子。
这些都是翔太根据自己喜欢吃的食物、喜欢做的事情，来介绍自己。
2.感知爸爸是狮子(1)这是我爸爸龙太先生，其实呢…“爸爸龙太先生的样子像什么动物呢?”(出示爸爸的页面，引导幼儿从长相，喜好方面讨论)(2)为什么他说爸爸是一只大狮子呢?请小朋友仔细观察，它们的外貌，喜好，脾气会有什么相同的地方呢?小结：原来爸爸的样子，喜欢吃的食物，脾气都和狮子很像。
所以翔太的爸爸是一只大狮子。
(3)刚刚翔太介绍爸爸用了一个有趣的句子：“这是我爸爸，其实呢…他是…一只大狮子.”我们一起来学学看3.感知理解妈妈是“浣熊”(1)这是什么动物”你们认识吗?(2)她是“大浣熊”。
你们知道浣熊是怎样的小动物?喜欢做什么事?小结：浣熊生活在水边，每次找到食物他都会放到水里洗一洗(3)你们猜猜看，家里谁和浣熊一样爱干净的喜欢做家务?(4)哇!这是我妈妈，美芳女士。
其实呢……她是只大浣熊。
不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
中班语言：我家是动物园
中班语言：我家是动物园在中班，掌握语言能力是非常关键的一项技能，而让孩子感兴趣的主题也是至关重要的。
今天我们来探讨一个很有趣的话题：我家是动物园。
介绍我的家我家是一个非常有趣的地方，因为我们家里有很多宠物朋友。
每天早上，当我醒来的时候，就能听到小鸟的叽叽喳喳声和狗狗的汪汪叫声。
如果你来到我的家，你会看到：•红色的鹦鹉•黑色的狗狗•棕色的兔子•金色的金鱼•绿色的青蛙这些小动物来自不同的地方，但是它们都在我的家里找到了舒适和温暖的家。
它们已经成为我的好朋友，当我说话的时候，它们总是在认真地听我说话。
介绍宠物的名字和性格让我们来介绍一下这些可爱的小动物的名字和性格：•小鹦鹉叫做彩彩，它很调皮，喜欢模仿人的语言。
•狗狗叫做小黑，它胆小而乖巧。
每天早上，它都会用它温暖的舌头舔我的手，提醒我一定要洗脸刷牙。
•小兔子叫做萌萌，它非常善良。
每次我哭或者生气的时候，它总是会跑来躺在我怀里安慰我。
•金鱼叫做小鱼，它非常聪明，每次我把鱼食扔进鱼缸里，它总能迅速地游过来抢食。
•青蛙叫做花花，它非常害羞，不怎么喜欢和人类交流。
但是如果我静静地坐在它的旁边，它会慢慢地靠近我，甚至在我的手上睡觉。
介绍宠物日常生活那么这些小宠物的日常生活是怎样的呢？•小鹦鹉喜欢啄木鸟，每天早上，它都会在鸟笼里开心地嬉戏玩耍。
•狗狗喜欢散步，每天晚上，我都会带它到小区公园里散步，它会开心地跑来跑去。
•小兔子喜欢吃胡萝卜，每天下午，我都会给它送一些新鲜的胡萝卜。
•金鱼喜欢游泳，每天早上，我都会把它的鱼缸拿到阳台上晒太阳，让它享受美好的生活。
•青蛙喜欢吃蚯蚓，每天晚上，我都会去草地里找蚯蚓，然后喂给它。
总结我的家是一个有趣的动物园，每个小宠物都有它独特的性格和日常习惯。
我可以和它们玩耍、交朋友、学习语言能力，在这个过程中感受到比书本知识更深厚的人生体验。
通过我们的主题探讨，希望孩子们也能喜欢上这个神奇而可爱的动物世界，探索其中的乐趣和智慧。
中班语言活动：我家是动物园
中班语言活动《我家是动物园》一、活动目标：1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。
2.学说句型“这是……其实呢，他是……”，乐意在集体面前讲述。
3. 喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。
二、活动准备：绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具三、活动过程：（一）谈话导入1．谈谈动物园中所见（回顾经验）问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？（2）在动物园里你看到过哪些动物？2．引入主题师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。
（二）初步了解故事内容1.看图说话（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。
教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具（2）了解动物特性、模仿动作：狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。
总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作）长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。
（伸脖子）猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。
总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。
（学猫头鹰睡觉）小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。
总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。
小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。
大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼）2.出示故事人物，找出对应关系师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。
幼儿园：中班语言《我家是个动物园》
中班语言《我家是个动物园》活动目标1.观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3.借助字卡尝试用“这是……其实呢他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备1.PPT、字卡、《我家是动物园》书、操作材料、笔。
活动过程一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
师：每个小朋友都有一个家，那家里都有谁呢？1.有个小朋友叶翔介绍自己的家人，看是谁呢？（他的名字叫祥太）2.祥太为什么要说自己的家是动物园呢？二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢…他是……”师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！1.PPT3、4师：我叫祥泰，其实呢？你觉得他像什么动物呢？为什么？师：是不是呢？我们看，他像个小猴子，喜欢吃香蕉，爬树很拿手，也很喜欢模仿人。
谁也来学学猴子的动作？2.PPT5、6师：祥泰接着会介绍谁呢？我们一起来看看。
提问：这是我爸爸，其实呢……祥泰会把自己的爸爸比喻成什么呢？刚才注意到祥泰在介绍自己的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢他是……。
我们也来学学祥太的样子介绍爸爸。
我们来看看祥太会把自己的爸爸比喻成什么？为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。
（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。
最爱吃肉，不爱吃蔬菜。
早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
]师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以他把自己的爸爸比喻成狮子。
我们把祥太介绍自己爸爸的话，一起来说一说吧！3.PPT7、8你们看妈妈在做什么？你觉的他妈妈是个怎么样的妈妈呢？如果你是祥泰，你会把妈妈比喻成什么呢？小朋友你认识这个小动物吗？他是浣熊。
浣熊最喜欢做的事情就是洗东西，是一只很爱干净的小动物。
你们现在知道祥太为什么把妈妈比喻成浣熊了吧！祥泰是怎么比喻的呢？我们一起来看看。
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中班语言：《我家是动物园》
执教者：赵丹
时间：2015.11.10活动目标：1、观察、联想绘本中人与动物外表和内在的相似性
2、能大胆地表达自己的想法
3、体验绘本诙谐幽默的风格，感受小主人公让家人快乐的情感。
活动准备：1、绘本PPT《我家是动物园》2、头饰：祥太3、录音
活动过程：
一、头饰捉迷藏引入：1、捉迷藏,一起打招呼
二、理解绘本内容
（一）绘本封面：
1、（出示ppt1）快看，祥太给我们带来了一本介绍他家人的绘本。
绘本的
封面上有什么？
（隐藏:绘本是什么?答案：）（发现故事名称。
什么意思？是房子变了还是
家里人变成动物了呢？不解决）（发现欢迎光临的牌子，引入下一环节）
（二）理解绘本中人物与动物外表和内在的相似性
1、认识祥太：
（1）（出示PPT2）祥太给我们介绍的第一个家庭成员是谁呢？有没有
觉得祥太像一种动物？从哪儿看出来的？
（2）（出示PPT3）再看看，原来他像？你猜像猴子的他爱吃什么？爱
做什么？为什么？
（3）（听录音，再出示PPT4）教师小结：祥太最爱吃香蕉，
最拿手的是爬树，很会模仿别人，像猴子。
2、认识爸爸：
（1）（出示PPT5）这是谁？你觉得爸爸（像不像某个动物？）
为什么？你觉得他喜欢吃什么？做什么？（长相，喜好）
（2）（听录音，再出示PPT6）教师小结：爸爸最爱吃肉，不
爱吃菜，他早上脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子
吼。
3、认识妈妈:
（1）（出示PPT7）这是祥太的妈妈——明美女士。
她在干
什么？（讨论妈妈的动作和喜欢做的事情）你猜她像什么？
为什么?
（2）（播放录音，再出示PPT8）其实呢？它是指浣熊。
祥太为什么说妈妈是指浣熊？（帮助幼儿丰富浣熊的生活习
性和特点）
（3）教师小结:妈妈不管看到什么东西，都收去洗，有一次，
差点连我也一起洗了。
妈妈特别爱干净，就像一只浣熊。
4、认识爷爷奶奶：
（1）（出示PPT9）爷爷名叫一郎先生，奶奶名叫早记子女
士，你觉得他们分别像什么动物？从哪儿可以看出来？
（2）（听录音，再出示PPT10）你有像这样骑过爷爷的脖子
吗？有什么感觉？当奶奶给你带来很多好吃的东西时，你的心情会怎
么样？
三、完整欣赏，讨论、联想：
1、你喜欢祥太的家吗？为什么？他的家真的变成动物园了吗？只是他的
家人像不同的动物。
2、（播放录音）你觉得你家是动物园吗？谁来说一说你的谁其实是什么动
物？为什么？那你赶紧来说一说，我也很好奇。
3、原来你们家也是幼儿园，那宝贝们你们觉得你自己是什么动物呢？为
什么呀？、、是什么样的？（真、、、）
4、你们觉得赵老师像什么？为什么？
天呐，看来我们中三班这个大家庭也是一个大大的动物园了，（老师模
仿自己的动物动作）我的小动物们赶紧变身，跟着赵老师一起回我们教室
里去参加动物音乐会吧。