沪教版小学语文三年级(上)15 走路的奥秘 课后、课外练习和作

沪教版小学语文三年级(上)15 走路的奥秘课后、课外练习和作

15 走路的奥秘15 走路的奥秘1吃过午饭，○我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。2我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。○3有的说：○“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 4有的说：○“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” 5?? ○6大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。○7第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几○个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸

上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。8“看，脚印！○”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。9这，就是蚂蚁走路的奥秘。○ 1 15 走路的奥秘15 走路的奥秘[练习] 一、给下列字加上正确的拼音，并组词: 嘟囔() 蘸( ) 觑() 凑二、辨别组词。凑囔蘸奏嚷焦拂觑窜佛虚蹿三、词语积累。从文中找出两个表示“看”的意思的词语：( )( ) 从文中找出三个表示“说”的意思的词语：( ) 三、按要求填空字部首奥觑除部首外有几笔释义四、根据下面句子的意思填写

词语： A 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 B 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。 2 15 走路的奥秘五、选词填空： A 因为……所以……B如果…… 就…… C 既…… 又……D 虽然…… 但是……1、人类乱伐森林，会破坏生态平衡，影响人类生存环境。[] 2、小茗关心集体，同学们都选他当班长。[] 3、今天，小红在队会上的演讲大方生动。[] 4、天气寒冷，同学们坚持早到校读书。[] 六、模仿下列词语填空：例：议论白发雪花电光雷声七、选词填空： A 奥秘 B 秘密1、这是一份文件，你应当妥善保存。2、大自然有无穷的，等着我们去探索。 C 惊喜 D 惊奇1、老爷爷终于认出了我，他地说：“啊！是你啊！” 2、林萍地发现蝇虎逮住了苍蝇。 E 议论 F 讨论

1、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷。

2、老师刚提出问题，大家就热烈地起来。 3 15 走路的奥秘七、按课文内容填空八、读短文，完成练习。( )看脚印不知谁惊喜得大叫顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。这，就是蚂蚁走路的奥秘。1、在内加入标点。2、“模糊的小红点”指的是：

3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是

4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了一个什么道理？

九、你还知道哪些动物走路的奥秘？试着写一个吧！十、作文课课练作文训练目标：学习详略得当的写法。一）如果把课文的第5节省略号改成下面内容，你看好不好？为什么？有

的说：“不对！应该是六条腿，一条一条轮流着走。” 有的说：“我想，六条腿可能是同时蹦着向前走。” 有的说：“你们说的，全不对！但我还说不上来。” [分析：如果把课文的第5节省略号改成上面的内容，就显得 4 15 走路的奥秘啰嗦。我们知道，好文章所选的内容都必须最有效地为文章的主题服务。文章第一部分“同学对蚂蚁是怎样走路的？”问题的争论，目的主要是为了引出下文的探索，对突出文章的主题，关系不大，应该属于略写部分。争论内容写多了，就会使文章显得啰嗦，乏味。因此课文第5节还是用省略号来的好。] 二）阅读下文，为了使文章做到详略得当，请把该略的内容用横线划出来。并说出理。谁的本领大一天，手傲慢地对嘴巴说：“我的本领最大，盖房子，筑公路，全都得靠我。” 嘴巴一听，不服气地说：“我的功劳也不小哇，人们交谈、吃饭哪样离得开我？” 手很不满意嘴巴跟他争功劳，瞪圆了眼

睛，愤愤不平地说：“如果我不拿东西给你，看你怎么吃！” 嘴巴听了也火冒三丈，他使劲地跺着脚说：“我吃不到东西，你也别想活！”于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿意去求他。过了几天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹不了了。三）完成P146页作文第七题，可别忘了记事详略得当哦。15 走路的奥秘[练习答案] 5