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直属北语19春《现代汉语(一)》作业_4

单选题1(4分) : ei与ie、üe中e的发音（）。

A: 完全一样B: 比较接近，但不必区分C: 完全不同D: 虽比较接近，但音色区别很大，前者舌位略高，后者舌位略低2(4分) : 世界上唯一的几千年来一直使用表意文字的语言是（）。

A: 汉语B: 日语C: 印度语D: 巴比伦与3(4分) : 现代汉语词汇中占绝大多数的词是（）。

A: 单音节词B: 双音节词C: 三音节词D: 多音节词4(4分) : （）在口语方面增强了北京话的代表性。

A: 白话文运动B: 国语运动C: 五四运动D: 新文化运动5(4分) : “鬼”“鼎”的笔画数分别是（）。

A: 9、13B: 9、12C: 10、12D: 10、136(4分) : 下列各项中，两个音节的韵母按四呼可以归为一类的是（）。

A: zhì zàoB: yuè sèC: wànɡ shènɡD: fēnɡ fù7(4分) : 普通话测试总失分率在40%之内，可定为（）。

A: 二级B: 三乙C: 二乙D: 三甲8(4分) : 不同元音是由以下（）三种情况的不同而形成的。

A: 发音体不同，发音时振动的幅度不同，发音时振动的频率不同。

B: 发音体不同，发音方法不同，发音时共鸣器的形状不同C: 发音体不同，发音时音波振动的形式不同，发音时音长不同D: 发音时舌位的高低不同，舌位的前后不同，唇形的圆展不同9(4分) : 跟“濒”的声母发音方法完全相同的是（）。

A: 刽B: 秋C: 傀D: 频10(4分) : 普通话中（）组声母不能和合口呼韵母相拼。

A: 双唇音B: 唇齿音C: 舌面音D: 舌尖后音11(4分) : 下面哪几组都是象形字：（）。

A: 豆、衣、瓜、车B: 舞、比、臣、舟C: 羊、泉、雨、寸D: 又、益、口、布12(4分) : “裹”“补”“依”三个字的形旁（）。

A: 都是“衣”B: “依”“裹”是“衣”C: “裹”“补”的是“衣”D: “补”“依”的是“衣”13(4分) : “一( )莫展/( )力同心”的括号里应分别填入的字是（）。

《现代汉语》第四章__词汇_练习(有答案)分析(最新整理)

第四章词汇一、填空1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。

2、词是最小的能够独立运用的语言单位。

3、基本词具有稳固性、_能产性_、_全民实用性三个特点。

4、一般词包括、、、等。

5、熟语包括、、、等，它们的共同特点是具有稳固性、具有完整性。

6、语汇规范的原则包括原则、原则和原则。

7、一般而言，一个就是一个音节、一个汉字。

8、词以作为构成材料。

9、词由单纯词向发展，这是汉语词汇发展的一大特点。

10、多音节的单纯词主要有、、、、五类。

11、附加式合成词可以分为和两种。

12、组合式合成词的构造方式主要有、、、、五种。

13、词义具有、、三个特点。

14、词义派生发展的方式有、、三种。

15、多义词在具体语境中都变成了。

16、是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。

17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级。

18、“世外桃源”的内部结构关系是。

19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是。

20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为的和的两种。

21、谚语在表义上的突出特点是就是谚语的真实意义。

22、语言中最小的音义结合的单位是，如按音节划分，可分为、和；按构词功能和构词位置，可分为、和。

23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了个语素个词。

24、是词的物质外壳，是词的内容。

25、词义是对客观事物的反映，它包含着人们对客观事物的认识。

26、是词义中的主要部分，词还有附属的，也可称作。

27、义项是词的。

只有一个义项的词是，具有两个或两个以上义项的词是。

28、同音词是指在现代汉语普通话中、、都相同词，它可以分为和两大类。

29、同义词主要有两种类型，一是，二是。

30、词义演变的途径有：、和。

二、单项选择1、“激烈——猛烈”的差别在于D。

A、范围大小不同B、词义轻重不同C、感情色彩不同D、搭配功能不同2、“死亡——完蛋”的差别在于A。

A、感情色彩不同B、词义轻重不同C、语体色彩不同D、范围大小不同3、“浅显——肤浅”的差别在于 C。

《现代汉语》Ⅰ作业(4)答案 (1)

广西师范大学现代汉语作业4[《现代汉语》第三章现代汉语词汇] 参考答案年级专业班级姓名学号一、名词解释1.合成词：由两个或两个以上的语素按着一定的结构关系构成的词，就是合成词。

合成词包括派生词和复合词两类。

2.词义：词义就是词的意义，是词的语音形式所负载的全部语义信息内容。

词义可以分为概念意义和附加意义两类。

3.义位：义位也就是义项，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。

4.义素：义素是构成义位的语义成分，是从一组相关的词中抽象出来的语义特征，包括区别性语义特征和共同语义特征两类。

5.语义场：具有共同义素的词语组成的集合，叫做语义场。

同一个语义场里的词语，通过共同义素联系在一起，也通过区别性义素互相区别开来。

6.上下义词：两个词在概念意义上存在包含被包含关系，这两个词就是上下义词。

两个词是不是上下义词，可以通过“下义词是上义词”这个判别式进行判定。

二、判断说明题1.“星星”和“猩猩”都是合成词，“姥姥”和“妈妈”都是叠音词。

这个观点是错误的。

“猩猩”和“姥姥”这两个词前后两个音节读音相同，而且都不能单说，拆开了也没有任何意思，因此它们是单纯词、叠音词。

“星星”和“妈妈”这两个词前后两个音节读音相同，而且都可以单说，构成词语的每一个音节的意思和构成懂得词语意思完全相同，所以，它们都是合成词、重叠词。

2.非基本语汇和语法的发展变化比较缓慢，是语言中比较稳固的部分，它们共同构成了一种语言的基础。

这个观点是错误的。

构成语言基础的两个要素是基本语汇和语法，它们都是语言构成要素中比较稳定的要素。

非基本语汇是所有语言要素中发展速度最快的要素，也是最不稳定的要素，它不可能成为语言的基础。

3.“悲剧、喜剧”和“教师、学生”都是正反反义词。

这个观点是错误的。

“悲剧、喜剧”所在的语义场还有“正剧（悲喜剧）”这个成员，所以表示正反反义词，而是两级反义词。

“教师、学生”构成一个二元关系义场，根本不存在反义关系，所以它们也不是正反反义词。

现代汉语专题形考任务4参考答案

现代汉语专题形考任务4参考答案一、判断正误（40分，每小题2分）题目1“他看书”这个句子有三个语素，正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。

选择一项：对错题目2在一定语境中，像“谁”、“我”这些成分也可以充当句子。

选择一项：对错题目3语言系统中的各种单位可分为实体类别和关系类别，词类就属于关系类别。

选择一项：对错题目4粘宾动词肯定就是及物动词，而不是不及物动词。

选择一项：对错题目5划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。

选择一项：对错题目6“重要”和“主要”都是形容词，但是二者的语法功能并不相同。

选择一项：对错题目7虚义动词是虚词的一类，意义比较空灵。

选择一项：对错题目8“发烧、摔跤、生病”等都是非自主动词。

选择一项：对错题目9凡是充当状语的词，不是形容词就是副词。

选择一项：对错题目10非主谓句就是省略了主语或谓语的句子，如“出太阳了”。

选择一项：对错题目11按照谓语不同的语法性质，“白菜两元两棵”是名词性谓语句。

选择一项：对错题目12根据语义关系，“墙上挂着一幅画”的宾语是受事宾语。

选择一项：对错题目13多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。

选择一项：对错题目14把字句中“把”后面的的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

选择一项：对错题目15“他来帮忙”和“让他来帮忙”都是结构相同。

选择一项：对错题目16虚词就是意义比较抽象的词，不能充当句法成分。

选择一项：对错题目17句子“我喜欢看话剧”，其中的“看”或“话剧”读音轻重不同，句子的焦点就不同，意义也有差别。

选择一项：对错题目18分析“领导要我们认真研究问题”，能得到短语成分“我们认真”。

选择一项：对错题目19“不管”和“尽管”这两个连词都用于转折复句，但意义不同。

选择一项：对错题目20“跑过来告诉我一件事”是兼语结构。

选择一项：对错二、单项选择题（20分，每小题3分）题目21划分词类的标准是（）。

选择一项：A.语法功能B.意义C.形态变化D.音节形式题目22下列说法只有（）是正确的。

电大现代汉语专题网上作业任务4.doc

现代汉语专题任务4一、判断1-5 ABBAA 6-10 ABBAB 11-15 BAAAA 16-20 AABBA21-25BAAAB二、简答题（共 5 道试题，共30 分。

）1. 如何确定一个字符是意符、音符还是记号？答：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在意义上和语音上都没有联系的是记号。

2. 繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？答：“澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。

“擀”中间和右边不能简化成“干“，否则与“杆”形似，不易分辩。

“澉橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗杆”同形。

3. 什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？在快速发展经济的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。

所谓“规范”就是正确、一致的标准。

现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科学的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。

定量就是规定现代汉字的使用总量。

定形就是规定现代汉字的统一字形，确定现代汉语用字的标准形体。

定音就是规定每个汉字的标准读音，需要定音的是异读词的字音。

定序就是确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。

语言文字规范具有十分重要的意义，因为语言文字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。

正字法是语文规范4. 举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位？网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用。

如聊天室，冲浪等，当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段，补位阶段大量遗留问题还需解决，虚位是一种形式上占据了多个词位，如大虾、潜水、恐龙、水牛等；挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。

大学现代汉语(王力版)第四章词汇练习与答案

第四章词汇一、填空题１.词最重要特点在于：它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语言单位。

２.语言中最小的音义结合的单位是＿＿_，如按音节划分，可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；按构词功能和构词位置，可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

３.成词语素的特点在于它本身就能＿＿＿＿、又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成词语素则只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４."北京猿人究竟多少人一群呢？"这句话中共有＿＿个语素＿＿个词。

５."小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄"中包含了＿＿个语素＿＿个词。

６."流连"是单纯词中的＿＿词，"妯娌"是＿＿＿＿＿＿词，"丁宁"是＿＿词。

７.词是构成＿＿或＿＿的要素，语素是构成＿＿的要素。

８.由一个语素构成的词叫做＿＿＿。

合成词是由＿＿＿＿＿＿＿语素构成的词。

９.单纯词的特点是：不管它有多少音节，但只有＿＿个语素。

10.双音节单纯词主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种。

11.由词根加词根组成的合成词有＿＿＿和＿＿＿两种形式。

12.复合式合成词是由＿＿＿＿结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由＿＿＿＿构成的合成词；附加式合成词是由＿＿＿＿＿组合而成的。

13.复合式合成词有＿种类型，它们是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

14.一种语言里所有的词语的总和叫做＿＿。

这里的"词语"指＿＿和各种性质作用大致相当于词的＿＿，在现代汉语中就是指成语、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

15.＿＿＿＿＿是词的物质外壳，＿＿＿＿是词的内容。

16.词义是对客观事物的＿＿反映，它包含着人们对客观事物的认识。

17."鬼"、"神仙"等词的意义是对客观世界的＿＿＿＿＿＿＿反映。

18.＿＿＿是词义中的主要部分，词还有附属的＿＿＿，也可称作＿＿＿。

19 .义项是词的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

现代汉语试卷_4

现代汉语试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其填在题干的括号。

每小题１分，共３０分）１、汉民族共同语在明代称为（）。

①雅言②通语③国语④官话２、下列各字跟“删”的声母相同的是（）。

①嫂②僧③耍④嗽３、跟“濒”的声母发音方法完全相同的是（）。

①刽②揪③傀④频４、下列各组字其韵母跟“凝”完全相同的是（）。

①宜、疑②井、拎③进、杏④邻、平５、下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是（）。

①作对②部③舞曲④虚幻６、下列各字跟“索”的声调相同的是（）。

①国②谁③复④乞７、第一个音节全都变读为２１调的是（）。

①毁灭朴素亚洲②伪劣请假奶奶③柳树有趣舞蹈④演示使命广场８、下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是（）。

①三峡②问卷③闻名④秀美９、象形、指事、会意、形声都有的一组字是（）。

①益盂戌朱②涉伐豕疫③布刃取囤④易甘贼旗１０、将繁体字“”简化为“泪”，使用的方法是（）。

①简化偏旁②同音代替③换用简单符号④构成新的会意字１１、下列短语，没有错别字的是（）。

①戮力同心②精神涣发③随声附合④直接了当１２、都含三个语素的一组词语是（）。

①石榴花儿小孩儿②光脚丫儿玻璃瓶儿③婴幼儿没有准儿④萝卜干儿羊肉串儿１３、全部属于主谓型合成词的一组词是（）。

①眼红火红②狐疑笔直③胆怯眼热④瓦解冰释１４、加点的词在句中使用比喻义的是（）。

①他为此费尽了心血②阴谋宣告破产③月光如水④像金刚石一样坚硬１５、从语义场的种类来看，属于关系义场的一组词是（）。

①买—卖②工业—农业③站—坐④会计—出纳１６、下列各组短语中，加点的词属于多义词的是（）。

①背心上长疮了买了一件背心②谷底有条河二月卖新丝，五月粜新谷③给年青干部加担子农民挑着担子赶集④讲讲文章的大意你太大意了１７、属于互补反义义场的一组词是（）。

①前进—后退②好—坏③崇高—渺小④运动—静止１８、跟“野生”词性相同的是（）。

①女式②男士③出生④野游１９、“秘密让他发现了”“让他先发言”，其中的“让”（）。

北语网院20春《现代汉语(一)》作业_4答案

(单选)1：现代汉语词汇中占绝大多数的词是（）。

A：单音节词
B：双音节词
C：三音节词
D：多音节词
正确答案：B
(单选)2：下面哪几组都是象形字：（）。

A：豆、衣、瓜、车
B：舞、比、臣、舟
C：羊、泉、雨、寸
D：又、益、口、布
正确答案：A
(单选)3：声母d、t不跟（）相拼。

A：开口
B：齐齿
C：合口
D：撮口呼
正确答案：D
(单选)4：“开水”中的“水”是（）。

A：一个词
B：词根
C：词缀
D：一个语素的组成部分
正确答案：B
(单选)5：（）在口语方面增强了北京话的代表性。

A：白话文运动
B：国语运动
C：五四运动
D：新文化运动
正确答案：B
(单选)6：（）组是动宾式合成词。

A：问号、剪刀、讲台、跳板
B：烧饼、飞鸟、走兽、饮料
C：司机、顶针、干事、裹腿
D：抵抗、禁止、选择、帮助
正确答案：C
(单选)7：舌尖中浊边音是（）。

A：d。

现代汉语(黄伯荣)课后答案4章

现代汉语（黄伯荣）课后答案4章第四章词汇“词汇”思考和练习一三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒平绒呢绒鸭绒（2）驼绒驼毛驼峰驼铃(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。

“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。

由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。

柿素眉蜻狗羊鸭习鹃祝闪平虎狼自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。

不能单独作语素的字：蜻、鹃五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。

如果是合成词就注明它的构成方式。

（略）六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促灿烂沙发孑孓恍惚婆娑铿锵扑克涤纶秋千踟蹰拮据婀娜腼腆双声词：仓促孑孓恍惚秋千踟蹰拮据叠韵词：灿烂婆娑腼腆音译词：沙发扑克涤纶’七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快认真抓紧房间革命飞快解剖石林开关领袖工人碰壁戳穿司令雪崩动静无论烧饼粉饰体验奶牛牛奶功用用功(一)联合型：人民解剖开关领袖美好丝毫伟大动静衣服功用(二)偏正型：痛快飞快石林雪白工人烧饼粉饰(三)补充型：抓紧房间照明戳穿(四)动宾型：认真革命碰壁司令无论用功(五)主谓型：雪崩体验八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型(一)一一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)(二)衣衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)(三)依依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)(四)医医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)(五)揖揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。

北语20春《现代汉语(专)》作业4正确答案

(单选题)1: "大型”是什么词?
A: 名词
B: 动词
C: 形容词
D: 区别词
正确答案: D
(单选题)2: 发音时候两个部位完全闭合,阻住气流,然后气流冲破阻碍迸裂而出,爆发成声的是
A: 塞音
B: 擦音
C: 塞擦音
D: 边音
正确答案: A
(单选题)3: 定位不成词语素是( )。

A: 伟
B: 习
C: 荣
D: 者
正确答案: D
(单选题)4: “正确的结论是从大量的错误中总结出来的。

”句中的主语是( )。

A: 施事主语
B: 受事主语
C: 中性主语
D: 当事短语
正确答案: D
(单选题)5: “年年出口商品”中的“出口商品”是( )。

A: 偏正关系
B: 动宾关系
C: 主谓关系
D: 中补关系
正确答案: B
(单选题)6: “一条咖啡色的尼龙裙子”这个短语包含的词和语素的数量是( )组。

A: 7个词／8个语素
B: 6个词／8个语素
C: 7个词／9个语素
D: 6个词／9个语素
正确答案: A
(单选题)7: 普通话的单元音韵母共有( )。

现代汉语语法：第四节句法结构

现代汉语语法：第四节句法结构第四节句法结构(上)词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组,也可以独立成句,例如"他去香港"这个句法结构,可以是主谓词组,也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构"),若不用作句子,与"词组"或"短语"同义.一,句法结构的分类(一)从内部组合的方式看,句法结构的基本类型有主谓,动宾,偏正,补充,联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系,我们把它们叫作基本句法结构,分别称为主谓结构,动宾结构,偏正结构,补充结构和联合结构.1,主谓结构结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如:鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花2,动宾结构结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如:去北京是老师买一本写钢笔站着一个人3,偏正结构结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如:A,高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版B,都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走A组是"定语+中心语"(即为"定中关系"),B组是"状语+中心语"(即"状中关系").4,补充结构结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如:打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来5,联合结构结构内部有两个或两个以上的成分,它们之间有并列或选择关系.例如:语言文学准确,鲜明,生动谦虚谨慎研究决定少而精讨论并通过内容和形式今天或明天除了上述五种句法结构以外,还有同位,连动,兼语,紧缩等结构.A,同位结构结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如:英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师工人周大勇B,连动结构主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用,它们之间没有主谓,动宾,偏正,补充,联合等关系;中间没有语音停顿,书面上没有逗号隔开,没有关联词语;动词性成分之间有先后,方式,目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看有理由提出C,兼语结构由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成,动宾结构的宾语兼作主谓结构的主语.例如:领着我们走请他讲一讲使他相信送他出国叫他来托他帮忙派小王去D,紧缩结构两个成分之间常有关联词语连接,其间有并列,递进,假设,条件等复句所具有的语义关系.例如:不是阻碍而是推动不仅可能而且必要你不说我也知道非去不可走了怎么办越来越好(二)从句法结构与别的词或句法结构组合的能力(语法功能)上看,大致可分为体词性和谓词性的.1,体词性句法结构作用相当于一个体词,经常出现在主语或宾语的位置上.如"炒菜的锅"这结构,从组合能力上看,相当于一个名词,它可以出现在主语的位置上:"炒菜的锅坏了",也可以出现在宾语的位置上:"我要买炒菜的锅".体词性句法结构主要包括:A,以名词为中心的偏正结构.例如:高高的白杨树新生事物我们的家园新书B,带有定语的以谓词为中心的偏正结构,例如:老人的幸福内心的痛苦第三者的出现他的演出C,以体词组成的联合结构.例如:北京,上海和南昌今天或明天这个和那个语言文学D,"的"字结构.例如:老李的走在最前面的我的新的E,同位结构.例如:首都北京队长李明工人周大勇我们的数学老师王宁2,谓词性句法结构作用相当于一个谓词,经常出现在谓语的位置上,主要包括:A,以动词或形容词为中心的偏正结构.例如:踏实地工作能够克服非常紧张最快B,以动词或形容词组成的联合结构.例如:边说边笑讨论并通过平凡而伟大美观大方C,动宾结构和补充结构分析情况打排球放好走出去D,连动结构和兼语结构上山采药开车去那儿请他跑一趟让我进去E,主谓结构一般也属于谓词性结构.例如:大家讨论他很了解身体很好队伍整齐句法结构的分析可以从两个方面着手:结构关系和语法功能.例如,"心灵的窗户"这个句法结构,从内部结构关系看,是偏正结构;从外部语法功能看,作用相当于一个体词(经常作主语或宾语),是体词性句法结构.此外,还有一种修饰性句法结构,它的特点是不充当主语,宾语或谓语,但可充当定语,状语或补语.这类结构主要包括介宾结构和数词与动量词组成的数量结构.例如,"关于改革的讨论""把东西拿走""去一趟".二,句法结构的组合句法结构是词与词的组合,但并不是任何实词与实词,虚词与虚词放在一起都能组合.它们的组合是有条件的;要构成各种句法关系还必须借助一定的语法手段.(一)组合的条件词与词的组合是有条件的,换句话说,它们的组合具有选择性,这种选择性表现在语义和语法两个方面:1,语义上语义上的选择表现在词与词的组合在语义上要能互相搭配,要合乎事理,合乎习惯.例如可以说"吃菜""天黑了",不可以说"吃石头""天大了";可以说"很白""很高兴",不可以说"很雪白""很高高兴兴",为什么因为"吃石头""天大了"不合乎事理,"雪白""高高兴兴"本身已包含了程度,不需要再加程度副词,这些也能从逻辑事理上去解释.有的组合只能从语言习惯上加以解释.例如可以说"吃香""喝西北风",不可以说"吃甜""喝东北风",这只能从习惯上去解释."吃香""喝西北风"是约定俗成的,为大家所承认.而"吃甜""喝东北风"不合习惯,因而也就不能成立.又如,"好热闹"与"好不热闹"意思一样,都是"很热闹"的意思.这种肯定式怎么与否定式的意思一样呢这都只能从语言习惯上找原因.2,语法上语法上的选择表现在词与词的组合能力上.例如可以说"偶然事件""进行讨论",不可以说"偶尔事件""进行电影",这是因为:"事件"是名词,只能受形容词的修饰,不能受副词的修饰;"进行"要求带动词性词语作宾语,不能带名词性词语作宾语.(二)组合的手段词与词的组合会产生主谓,动宾,偏正等句法关系,而要表示特定的句法关系,必须借助一定的组合手段语法手段.汉语最常用的语法手段有两种:语序和虚词.1,语序语序指词与词组合的次序.具有选择关系的两个实词,不是随便组合,而是必须按照一定的次序组合才能产生特定的句法关系.例如"新年好"是主谓关系,"好新年"则是偏正关系;"客来了"是主谓关系,"来客了"则是动宾关系.另外要注意,有的句法结构改变内部词的次序后,句法关系不变,这种次序的改变,是出于语义上或语用上的需要.例如,"竹叶粽子"和"粽子竹叶"句法关系相同,都是偏正关系,只是所表达的概念意义不相同,这种语序的改变是出于语义上的需要.又如:A,在篮球场上,甲突然发现乙脸色苍白,直冒虚汗,便脱口而出"怎么了,你 "B,我刚买到一本散文集,秦牧的.A句正常情况下的语序是"你怎么了 "B句正常的语序是"我刚买到一本秦牧的散文集".A句不用正常的语序是为了表达说话者的急迫心情,B句修饰语后置是为了突出修饰部分.A,B两句虽然改变了语序,但与正常语序的句法关系相同.它们跟正常的语序不同是出于表达上的需要.2,虚词虚词也是表达句法关系的常用手段.偏正结构的偏项与正项有时要用"的"或"地",如"美丽的草原""公开的秘密""全面地掌握""深刻地领会".联合词组各项之间常用"和""或""并""而"连接,如"名词和代词""今天或明天""讨论并通过""纯洁而高尚".补充结构的正项与后补成分之间有时用"得",如"好得很""急得要命""听得入迷".(三)偏正结构和结构助词"的""的"是体词性偏正结构中最常用的虚词.偏项与正项之间有时必须用"的",如"吃的东西""父亲的母亲",其中的"的"不可少;有时用不用"的"似乎有灵活性.如可以说"好的天气""学习的时间",也可以说"好天气""学习时间"."的"在偏正结构中的作用是什么呢它的作用表现在如下两个方面:1,区别偏正关系和其他关系.例如:A,高山湖泊高山的湖泊B,写文章写的文章C,我们工人我们的工人D,敌人进攻敌人的进攻A区别偏正关系与联合关系,B区别偏正关系与动宾关系,C区别偏正关系与同位关系,D区别偏正关系与主谓关系.2,强调偏项的修饰性或领属性.例如:A,折叠椅子折叠的椅子秘密武器秘密的武器历史事实历史的事实他哥哥他的哥哥国防建设国防的建设办公制度办公的制度B,日本西瓜日本的西瓜苏州园林苏州的园林英国朋友英国的朋友孩子脾气孩子的脾气上述例子里,用"的"和不用"的"同样表示偏正关系.区别在于:A组不用"的"的,整个结构结合得非常紧密;用上了"的",偏项的修饰性就明显加强了.B组的"的",作用在于区别领属关系和非领关系.不用"的"的,偏项和正项结合非常紧密,可以看作固定结构,用"的"的,强调偏项的领属性.用日本西瓜种子种植的西瓜不论在中国还是在美国,都可以叫"日本西瓜",不一定是日本出产的,而"日本的西瓜"则是日本出产的.按照苏州园林的特色设计建造的园林,不论在什么地方都可以叫"苏州园林".而"苏州的园林"则是在苏州."英国朋友"指英国人,而"英国的朋友",则是指英国人的朋友,即其他国家的人."孩子脾气"意思是象小孩一样的脾气,而"孩子的脾气"中的孩子则是定指的,指某个或某些孩子的脾气.区别偏正关系和非偏正关系,必须有相对格式.如果没有相对格式,也就谈不上区别作用.如"医院商店"与"医院的商店""我老张"与"我的老张""转让技术"与"转让的技术"在现实语言中都是存在的,它们是相对的格式.但是"男孩女孩""首都北京"就没有相对的格式"男孩的女孩""首都的北京".没有相对的格式,也就无所谓区别了.强调修饰或领属性,必须有平行的格式.没有平行的格式,也就显示不出强调作用.如"木头房子"与"木头的房子""南丰蜜桔"与"南丰的蜜桔"在现实语言中也都是存在的,它们是平行格式.而"过桥米线"(昆明一种小吃),"狗不理包子"(天津的一种包子)等就没有平行的格式,不存在"过桥的米线""狗不理的包子"这样的说法.没有平行格式,也就无所谓强调不强调了.在没有相对格式和平行格式的情况下,就只有非用不可或不能用的规律了.形容词前面有副词修饰,"的"非用不可.如"很好的天气"不能说成"很好天气".偏项为主谓结构时,"的"非用不可.如"他学习的房间""麦子黄了的时节",其中的"的"不可省.正项为名词,偏项为数量结构(不重叠的)时,不用"的",如"一本词典""一斤白菜".(四)联合结构的组合1,组合条件从结构上看,联合结构的组合要受到词性,功能的制约:词与词组合,要求词性相同,词组与词组要求结构和功能都一致.例如:学习并讨论(动词+动词)语言文学(名词+名词)坚强而自信(形容词+形容词)一张张的笑脸和一阵阵的歌声(体词性偏正结构+体词性偏正结构) 但在现实语言中,联合项不限于词性和结构相同,有时只要功能相同或相当,即使结构不尽相同或完全不同,也可以组合.例如:A,那是一张没有雕饰,不上油漆的书桌.(偏正结构+动宾结构)B,她身上散发出一种巨大的,使他无法抗拒的魅力(形容词+兼语结构)C,他是一位生活在群众中的,热爱人民群众的武警干部.(补充结构+动宾结构)上例AC句中联合结构的组合项虽然词性,结构不一致,但它们功能相同:都是谓词性词语作定语,因而可以相互组合.从语序上看,联合结构的组合要受到逻辑事理,语言习惯和语言环境的制约.逻辑事理表现为时间的顺序,空间的位置和距离的远近;表现为事物的内在联系和发展;也表现为质和量的变化以及感知认识的过程:由表及里,由浅入深,由此及彼.例如:A,会议讨论并通过了教学大纲.(按时间顺序排列)B,我们经过了山东,江苏,浙江,和福建.(按空间顺序)C,生产关系包括生产,分配,交换,消费四个环节.(按事物内部的联系排列)D,那些曾经观望,怀疑,摇头的同志,只要尊重事实,就会在生活本身雄辩的教育下改变态度.(按发展变化的过程排列)E,一个看来瘦削恬静,聪明伶俐的年轻女干部把几位渔妇领了进来......(按感知的过程排列)F,任何一个时代的马克思主义者都会遇到许多前人没有遇到,没有解决,也不可能解决的崭新课题.(按感知过程排列)汉语的语言习惯表现为主次,长幼,性别,方位和正反等的排列有一定的次序.一般地说,主要的,重要的在前,次要的在后;年长的在前,年幼的在后;男性在前,女性在后;东在前,西在后;南在前,北在后;上在前,下在后;左在前,右在后;肯定在前,否定在后.固定结构的语序也不能随便变动.例如: 这几年来,我们国家,人民的政治生活,经济生活,文化生活都有了巨大的转机.(按主次排列)B,我系有教授,副教授,讲师,助教共五十多人.(按职称从高到低排列) C,他们是我们的父老,兄弟,姐妹.(按长幼,男女次序排列)D,在他们家门口打球,人家占天时,地利,人和的优势.(相当于固定结构)E,小张小刘下冰湖抢救落水小孩.(作者强调的重点是"小张",变动顺序则会改变原意)语言环境主要表现为上下文的联系.例如:A,(桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.)闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.("桃儿,杏儿,梨儿"的排列顺序受到上文"桃树,杏树,梨树"的制约,不可变动)B,(现在,人们再不用处在某种气氛的压抑之下,在会议上讲一套形式主义的八股,在客厅里透露几句声明不要外传的真话,在私人房间里才掏出全部的心里话了.)而是可以在会议上,客厅里,卧房内,都用同一个口径的语言来议论国家的大事.("会议上,客厅里,卧房内"排列顺序也是受到上文的制约,不可变动.)从内容上看,联合结构的结合项概念大小和分类角度必须一致,不能相互包含,相互交叉.例如:A,一些青年人面对新长征中的雪山,天险,大渡河就失去了信心.("天险"与"雪山""大渡河"概念大小不一致,不能组合.)B,工人,农民,解放军指战员,青年和妇女组成了抗洪大军奔赴长江大堤.("青年"与"妇女","青年和妇女"与前面三个组合项概念交叉,互相包含,不能组合.)2,连词"并,而,和,或"动词的联合,可以用"并"连接,如"审议并通过".形容词的联合,可以用"而"连接,如"少而精""美而秀雅""单纯而伟大".名词的联合,可以用"和"连接,如"老师和同学""选举权和被选举权"."和"还可以连接动词或形容词.连接动词,一般需要共管一个宾语或者有共同的状语.连接形容词,一般需要有共同的状语.例如: A,我还要说明和补充几句.B,我们一定要保持和发扬革命传统.C,他的话是那样明确和有力.并列的两项之间有时也可以不用"和".如"方针政策""语音语法".但如果不用"和"会产生歧义,那就非用不可.如"学生家长"可以理解为"学生和家长",也可以理解为"学生的家长".并列成分不止两项时,习惯上只用一个"和",放在末两项之间,如"北京,天津和上海".如果并列的几项是可以分组的,可让"和"与顿号用来表明分组的并列关系.如"爸爸,妈妈和哥哥,姐姐""理论和实践,政治和经济"."或"表示选择关系,可以连接名词,动词或形容词.如"男同志或女同志""同意或反对""正确或错误"._三,句法结构成分句法结构内部的组合项之间的关系一般可以归为主谓,动宾,偏正,补充等关系,承担这些结构关系的关系项叫做句法结构成分,简称句法成分.主谓关系的关系项(即句法成分)有主语和谓语,动宾关系的关系项有动词性成分和宾语,偏正关系的关系项有定语和定语中心语,状语和状语中心语,补充关系的关系项有补语和补语中心语.严格地说,句法成分有上述十种,分别配成五对.但为了简化关于句法成分的内容,通常只提主语,谓语,宾语,定语,状语和补语.这六种句法成分,在词组里是词组成分,在句子里是句子成分.(一)主语1,主语的类型主语表示陈述的对象,能回答"谁/什么"之类的问题.从语义关系上看,主语可以是动作的施事,受事,工具,范围,时间,处所等.例如: 他吃了西瓜(施事)西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊,只能装白菜(工具)采访工作,他的经验很丰富(范围)以前发生过这样的事(时间)墙上挂着一幅画(处所)从构成材料上看,主语的可以由体词性词语充当,也可以由谓词性词语充当.最常见的是体词性词语(特别是名词)充当主语.例如:A,老师马上就到B,中国人民有自己的民族自尊心和自豪感C,我借来一台录音机D,三个人坐一条凳子E,九是三的三倍F,一斤等于十两谓词性词语作主语没有体词性词语那样普遍,而有一定的限制.谓词性词语充当主语,其谓语一般是形容词,或是由"是""使"等非动作性词语构成的词组.例如:A,说说容易,做起来就难了B,开车不容易C,干净最重要D,坚持说英语很有必要E,谦逊是一种美德F,虚心使人进步,骄傲使人落后.2,时间主语和处所主语(1)时间名词,处所名词跟一般人物名词(包括代名词,下同)一样,也可以作主语.例如:A,小王去了深圳(人物名词作主语)B,昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C,屋里能住十个人(处所名词作主语)(2)时间名词或处所名词同人物名词一起出现在句法结构的开头时,人物名词作主语,时间名词或处所名词作状语.例如:A,昨天小王去了深圳("小王"作主语,"昨天"作状语)B,这里我们放了很多书("我们"作主语,"这里"作状语)(3)时间名词,处所名词和人物名词三者一起出现在句法结构开头时,人物名词作主语,时间名词和处所名词都作状语.例如:昨天学校里学生放了假.("学生"作主语,"昨天""学校里"作状语)(4)时间名词,处所名词出现,而人物名词不出现,时间名词和处所名词一起作主语,也称时地双主语.例如:A,去年世界上发生几件大事("去年"和"世界上"都作主语)B,半夜楼上一声巨响("半夜"和"楼上"都作主语)有两点需要注意:第一,表示时间,处所的副词和介宾结构一律不能作主语,它们只能作状语,例如:A,刚刚走了("刚刚"作状语)B,在上周走的("在上周"作状语)C,在门市部上班("在门市部"作状语)第二,如果主语(人物名词)省略了,不要误把作状语的时间名词或处所名词当作主语.例如:A,(你什么时候走 )今天走.B,(我们一起商量一点事儿,)屋里坐吧.C,(我们)明天见.A例省略了主语"我",B例C例省略了主语"我们".(二)谓语谓语和主语相对,表达陈述的内容,能回答"怎么样/是什么"之类的问题.从构成材料上看,谓语有谓词性的,也有体词性的.最常见的是谓词性词语充当谓语.例如:A,会议开始了(动词作谓语)B,主席作报告(动宾结构作谓语)C,秋收即将结束(谓词性偏正结构作谓语)D,我们把敌人打得落花流水(谓词性偏正结构作谓语)E,大伙儿坐在台前看表演(连动结构作谓语)F,我们选他当代表(兼语结构作谓语)G,这酒劲儿大(主谓结构作谓语)H,北方干燥,南方潮湿(形容词作谓语)体词性谓语口语性比较强,并且一般是肯定形式.例如:A,他广东人B,这间屋子三扇门C,今天星期三D,他厚脸皮E,那个战士挺高的个儿体词性谓语有的表示判断,如例A;有的是对主语进行说明,如例B,C;有的是描写性的,如例D,E.由时间名词,数量结构或数量名结构构成的谓语,其前面可以出现副词,例如:A,今天刚星期三B,今天都星期三了C,每人刚好两本D,他才二十岁E,这间屋子就三扇门(三)宾语1,宾语的类型宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分,能够回答"谁/什么"之类的问题.宾语与动词性成分相对待.从语义上看,宾语可以是动作的受事,施事,工具,处所,结果等.例如:A,他读英语(受事)B,我家里来了客人(施事)C,他写毛笔(工具)D,我住四楼(处所)E,发明计算机(结果)一个及物动词可以带各种各样的宾语,如"打球"的"打",就可以有:"打篮球,打半场,打联防,打主攻手,打时间差,打短平快,打奥运会,打北京队,打决赛,打世界冠军"等等,其中好些宾语很难叫个什么名目.从充当宾语的材料看,宾语可以分为体词性宾语和谓词性宾语两类.宾语由体词性词语充当还是谓词性词语充当取决于支配它的动词.有的动词要求带体词性宾语,如"提高水平""培养人才""买书""来了三个人".有的动词要求带谓词性宾语,如"感到难受""显得高兴""主张改革""严加防范""加以批判""予以打击".有的动词既可以带体词性宾语,又可以带谓词性宾语.例如:。

全国自考(现代汉语)-试卷4

全国自考（现代汉语）-试卷4(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.文字是记录语言的书写 ( )（分数：2.00）A.声音系统B.象征系统C.符号系统√D.含义系统解析：解析：文字是记录语言的书写符号系统。

文字是在有声语言的基础上创造出来的，是书面上代表语言的符号。

其中A、B、D项都不准确。

2.汉字从形体看是 ( )（分数：2.00）A.方块平面型的文字√B.方块立体型的文字C.圆形平面型的文字D.圆形立体型的文字解析：解析：汉字是表意文字。

同表音文字相比，它有以下一些特点：汉字从形体看是方块平面型的文字；汉字在语音上表示音节；汉字在意义上代表语素；汉字不实行分词连写；从字形结构看，汉字具有其理据性；从发展速度看，汉字具有稳定性。

3.甲骨文主要通行于 ( )（分数：2.00）A.史前时代B.夏朝C.商朝√D.周朝解析：解析：甲骨文是刻在龟甲和兽甲上的文字，主要通行于商代。

商代统治者崇尚迷信，遇事都要用甲骨占卜吉凶，刻在甲骨上的文字就是卜辞。

4.楷书萌芽于____________时期。

( )（分数：2.00）A.战国B.西汉√C.东汉D.魏晋解析：解析：此题较难，许多考生看见萌芽就容易选择最早的时段。

教材上有明确的说明，“楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后就普遍流行。

”5.“笔画连绵而各自独立，清晰易认，不像狂草那样连得叫人不认识”是大致产生于东汉末年___________字体的特点。

( )（分数：2.00）A.篆书B.隶书C.楷书D.行书√解析：解析：行书则同时兼有楷、草两种字体的一些优点：第一，近于楷书而不拘谨，近于今草而不放纵；第二，笔画连绵而各自独立，清晰易认，不像狂草那样连得叫人不认识。

6.《现代汉语通用字表》规定了___________种基本笔画。

( )（分数：2.00）A.6种基本笔画B.5种基本笔画√C.4种基本笔画D.3种基本笔画解析：解析：1988年国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画。

20秋《现代汉语专》作业1-4

20秋《现代汉语（专）》作业1一、单选题1.A(4分)以下方言中使用人口最多的是（）。

• A. 吴方言• B. 粤方言• C. 闽方言• D. 赣方言2.C(4分)台湾的汉族人大多说（）。

• A. 北方方言• B. 客家方言• C. 闽方言• D. 粤方言3.D(4分)以下哪一项不是20世纪50年代推广普通话的工作方针（）。

• A. 大力提倡• B. 重点推行• C. 逐步普及• D. 依法推广4.B(4分)江西南部说的是（）。

• A. 北方方言• B. 客家方言• C. 闽方言• D. 粤方言5.A(4分)云南省的汉族人说（）。

• A. 北方方言• B. 客家方言• C. 闽方言• D. 粤方言6.A(4分)下列哪个不是用白话写成的（）。

• A. 先秦诸子散文• B. 宋元话本• C. 唐宋变文• D. 明清小说7.D(4分)以下哪种语言不是联合国工作语言（）。

• A. 汉语• B. 英语• C. 俄语• D. 日语8.A(4分)（）动摇了文言文的统治地位。

• A. 白话文运动• B. 国语运动• C. 五四运动• D. 新文化运动9.C(4分)《中华人民共和国通用语言文字法》于（）年1月1日起施行。

• A. 1999• B. 2000• C. 2001• D. 200210.B(4分)（）在口语方面增强了北京话的代表性。

• A. 白话文运动• B. 国语运动• C. 五四运动• D. 新文化运动二、多选题1.ABCD(4分)下列说法正确的是（）。

• A. 汉语是汉民族的语言• B. 现代汉语是现代汉民族所使用的语言• C. 现代汉语既有多种方言，也有民族共同语• D. 普通话是现代汉民族最重要的交际工具2.ABCD(4分)成为民族共同语的基础方言的条件是（）。

• A. 政治• B. 经济• C. 文化• D. 人口3.ABC(4分)下列方言中没有[-m]韵尾的是（）。

• A. 北方方言• B. 赣方言• C. 湘方言• D. 闽方言4.ABC(4分)普通话的标准含义包括（）。

现代汉语专题形成性考核册1-4答案(电大)

《现代汉语专题》形成性查核册〔一〕参考答案一、解释以下名词〔每词2分，共10分〕1．普通话：即“现代尺度汉语〞，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。

普通话以北京语音为尺度音，以北方话为根底方言，以典型的现代白话文著作为语法尺度。

2．方言：方言是语言的变体。

3．声调：声调指整个音节的上下升降的变化。

4．音节：音节是读音的底子单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

5．复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。

只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

二、填空〔20分，每空1分〕1．〔中华人民共和国国家通用语言文字法〕是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于〔2001年1月1日〕起实施。

2．按照《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指〔普通话和尺度汉字〕。

3．《国家通用语言文字法》第十六条对于〔方言〕的使用情况作了明确规定。

4．三大语文运动是指〔切音字运动〕、〔国语运动〕、〔白话文运动〕。

5．用汉语拼音给“船员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜〞这些词注音，此中〔海岸〕和〔海鸥〕要使用隔音符号。

6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，此中字母〔v〕记录普通话语音不使用，字母〔y〕和〔w〕就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。

7．汉语的音节可以分为〔声母〕、〔韵母〕、〔声调〕三个局部。

8．汉语拼音方案声调暗示方法采用的是〔符号〕标调法。

9．在注音时可以省略韵腹的韵母是〔iou〕、〔uei〕、〔uen〕。

10．普通话的根底方言是〔北方方言〕。

三、判断正误并简要说明理由〔20分，每题2分〕1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。

正确。

比方北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传布有比拟密切的关系，这些文学名著的传布在客不雅上起到了推广北方话的作用。

2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，防止浪费字母。

现代汉语专题形成性考核册1-4答案(电大)

《现代汉语专题》形成性考核册（一）参考答案一、解释下列名词（每词2分，共10分）1．普通话：2．方言：3．声调：4．音节：5．复韵母：二、填空（20分，每空1分）1．（）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（）起实施。

2．根据《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指（）。

3．《国家通用语言文字法》第十六条对于（）的使用情况作了明确规定。

4．三大语文运动是指（）、（）、（）。

5．用汉语拼音给“海员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中（）和（）要使用隔音符号。

6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，其中字母（）记录普通话语音不使用，字母（）和（）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。

7．汉语的音节可以分为（）、（）、（）三个部分。

8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。

9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（）、（）、（）。

10．普通话的基础方言是（）。

三、判断正误并简要说明理由（20分，每小题2分）1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。

2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。

3．iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。

4．在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。

5．韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。

6．普通话要以典范的白话文著作作为语法规范。

7．韵母iang的韵腹在中间，所以这是中响复韵母。

8．普通话声母Z和zh发音方法完全相同，只是发音部位不同。

9．语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定的。

10．每个韵母都必须有韵头、韵腹和韵尾三部分。

四、综合分析应用题（20分）1．描写下面的音素的发音特点（5分）。

2．给下列词语注上正确的读音（15分）露富作料凿子床笫皈依发酵龋齿脍炙掌喑哑光烨茶毒谧号水獭小觑把柄咀嚼鹿茸喟然砧板刹那憧憬造诣嗾使蘸水五、问答题（30分，每小题5分）1．《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义？结合实际谈谈自己的认识。

现代汉语专题形成性考核册-4答案(电大)

2．根据《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指（）。

3．《国家通用语言文字法》第十六条对于（）的使用情况作了明确规定。

4．三大语文运动是指（）、（）、（）。

5．用汉语拼音给“海员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中（）和（）要使用隔音符号。

6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，其中字母（）记录普通话语音不使用，字母（）和（）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。

7．汉语的音节可以分为（）、（）、（）三个部分。

8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。

9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（）、（）、（）。

10．普通话的基础方言是（）。

三、判断正误并简要说明理由（20分，每小题2分）1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。

2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。

3．iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。

4．在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。

5．韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。

6．普通话要以典范的白话文著作作为语法规范。

7．韵母iang的韵腹在中间，所以这是中响复韵母。

8．普通话声母Z和zh发音方法完全相同，只是发音部位不同。

9．语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定的。

10．每个韵母都必须有韵头、韵腹和韵尾三部分。

四、综合分析应用题（20分）1．描写下面的音素的发音特点（5分）。

现代汉语形成性考核1-4

a.表示指示的代词
b.表疑问的代词
题目5
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
“在”是动词的是（）
a.我在看电视。
b.我正躺在床上看电视。
c.我在家。
d.我在家看电视。
反馈
你的回答不正确
正确答案是：我在家。
题目6
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
语素是( )。
a.最小的语音单位
b.能独立运用的最小的意义单位
c.最小的语音语义结合单位
题目2
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
"明亮"在"光线充足"意思上的反义词是（）。
a.昏暗
b.模糊
c.暗淡
d.黝黑
反馈
你的回答不正确
正确答案是：昏暗
题目3
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
下列词都是名词的一组是（）
a.深圳改革理论发扬
b.天津海河宽广流域
c.北京道理情义长城
d.上海研究江河湖海
选择一项：
对
错
反馈
正确的答案是“对”。
题目12
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
回答
不正确是词在现代最常用的意义。
反馈
正确答案是：基本义
题目13
未回答
满分5.00
未标记标记题目
题干
现代汉民族共同语是指以语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
答案：
不正确
反馈
正确答案是：北京语音
正确答案是：混乱

北语网院20春《现代汉语(专)》作业_4答案

(单选)1：语素有单义的，也有多义的。

以“愁”和“稠”为例分析，那么（）。

A：全是单义语素
B：全是多义语素
C：“愁”是单义语素，“稠”是多义语素
D：“愁”是多义语素，“稠”是单义语素
正确答案：C
(单选)2：“躺下休息可以恢复体力。

”这个句子的主语是一个（）。

A：动词
B：动宾短语
C：连动短语
D：兼语短语
正确答案：C
(单选)3：舌尖前不送气清塞擦音是（）。

A：z
B：c
C：s
D：zh
正确答案：A
(单选)4：下列词语有错别字的是（）。

A：貌和神离
B：民生凋敝
C：直截了当
D：惨绝人寰
正确答案：A
(单选)5：全部属于谓宾动词的一组是（）。

A：敲、打算、指出、开始
B：修理、计划、进行、得到
C：省得、致以、痛感、意味着
D：有助于、埋怨、想象、反对
正确答案：C
(单选)6：“书我看完了”中的“书”是（）。

A：主语
B：宾语
C：状语
D：插入语
正确答案：A
(单选)7：小篆的典型代表是（）。

A：籀文。

北语网院20春《现代汉语(专)》作业_4答案

(单选)1：语素有单义的，也有多义的。

以“愁”和“稠”为例分析，那么（）。

A：全是单义语素B：全是多义语素C：“愁”是单义语素，“稠”是多义语素D：“愁”是多义语素，“稠”是单义语素正确答案：C(单选)2：“躺下休息可以恢复体力。

”这个句子的主语是一个（）。

A：动词B：动宾短语C：连动短语D：兼语短语正确答案：C(单选)3：舌尖前不送气清塞擦音是（）。

A：zB：cC：sD：zh正确答案：A(单选)4：下列词语有错别字的是（）。

A：貌和神离B：民生凋敝C：直截了当D：惨绝人寰正确答案：A(单选)5：全部属于谓宾动词的一组是（）。

A：敲、打算、指出、开始B：修理、计划、进行、得到C：省得、致以、痛感、意味着D：有助于、埋怨、想象、反对正确答案：C(单选)6：“书我看完了”中的“书”是（）。

A：主语B：宾语C：状语D：插入语正确答案：A(单选)7：小篆的典型代表是（）。

A：籀文C：泰山刻石D：金文正确答案：C(单选)8：“盖了一栋房子”和“他们去看新房子”中的宾语分别是（）。

A：结果和材料B：结果和对象C：对象和结果D：对象和工具正确答案：B(单选)9：词里只包含一个语素的是（）。

A：蜡烛B：蝴蝶C：著作D：桌子正确答案：B(单选)10：下列语言单位中全是双音节语素的一组是（）。

A：流连、玲珑、吩咐、犹豫B：烂漫、叮当、绵软、嘀答C：哗啦、含糊、眉目、荒唐D：徘徊、伶俐、笔墨、嘹亮正确答案：A(多选)11：词和短语都有的基本结构类型（）。

A：联合B：偏正C：主谓D：兼语正确答案：ABC(多选)12：甲骨文又可称为（）。

A：殷墟文字B：卜辞C：殷契D：契文正确答案：ABCD(多选)13：现行汉字经常运用的是（）。

A：楷书B：隶书C：行书正确答案：AC(多选)14：动词与形容词的主要区别在于（）。

A：能否充当谓语B：能否带宾语C：能否受副词修饰D：能否受程度副词修饰正确答案：BD(多选)15：“都”可以是（）。

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