湘教版小学语文六年级上19.和平女神像
六年级上册语文教案19和平女神像 湘教版
19 和平女神像【教学目标】1.学会本课9个生字，正确读写并积累“法西斯、诺曼底、罕见、揭幕、崛起、赠送、盟军、凭吊、祥和、肃穆、翘首凝望、天使、亘古不变、苍穹”等词语。
2.读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
3.体会和平女神像的形态美，体会其蕴含的寓意。
4.理解文中含义深刻的句子。
5.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
【教学难点】理解文中含义深刻的句子。
【教具学具】多媒体课件。
和平女神像的投影片，和平女神像揭幕仪式的影片片段。
【授课类型】新授课。
【教学方法】讲授与合作探究结合。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.学会9个生字，正确读写并积累新词。
2.感知课文内容，学习课文第一、二自然段。
【教学过程】一、揭示课题1.孩子们，请看，图片上展示的是什么？（一尊雕像）对！这是在2019年6月，中国派代表团赠送给法国一件珍贵的礼物—和平女神像。
你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习第19课《和平女神像》。
2.板书课题：和平女神像。
（学生齐读）3.思考：读了课题，你想知道什么？（学生自主发言，教师小结点拨）二、自主学习（初读感知，感知内容）1.学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。
2.本文写了什么内容？（描写了世界和平女神像的揭幕仪式的隆重场面，描绘了和平女神像的外形，并揭示了她的寓意）3.质疑。
自己有什么弄不懂的问题提出来。
4.师生研讨，汇报初读课文的情况。
（1）正确读写下列汉字：斯、役、罕、揭、崛、赠、帜、鸽、瑞）2）理解下列词语的意思（学生借助工具书或结合课文理解）：罕见、崛起、凭吊、祥和、天使、亘古不变、苍穹三、合作探究，学习第1、2自然段1.自读第1自然段，思考：读了这一自然段，你知道了什么？2.学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。
湘教版六年级上册《和平女神像》
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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自读课文，读准字音，读通句子。 自读课文，读准字音，读通句子。把握 课文内容。本文写了什么？ 课文内容。本文写了什么？
本文描写了和平女神像 的揭幕仪式的隆重场面， 的揭幕仪式的隆重场面， 描绘了和平女神像的外 并揭示了她的寓意。 形，并揭示了她的寓意。
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很少发生或出现的；稀少的。 罕见： 很少发生或出现的；稀少的。 崛起： 兴起。 兴起。 凭吊： 面对遗迹、坟墓等怀念。 面对遗迹、坟墓等怀念。 祥和： 吉祥和谐 。 苍穹： 天空 亘古不变： 从古至今永远也不会改变。 从古至今永远也不会改变。
湘 教 版 六 年 级 语 文 上 册
和 平 女 神 像
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背景简介
诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二 次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这 场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩 省河后结束。虽然这场战役离现在六十五年，但诺曼底战役仍 然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百 万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。 在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组 成，但在抢滩完成后，基本上只有法国及波兰也有参与这场战 役，而当中的士兵有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰 和挪威等。 进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、 大规模的空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登 陆前，“D-Day”的军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其 在朴茨茅斯。诺曼底战役持续了超过2个月，最终，盟军成功建 立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴黎，宣告结束诺曼底战役。
湘教版六年级上册《和平女神像》PPT课件
文中哪句话揭示了和平女神像的 寓意？哪句话又表明了它的意义 ？
①“形象的表达出和平友好这一 亘古不变的伟大主题。”
②“……希望她能伴随着人类的 脚步，在和平发展的大道上不断向 前。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展 开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的 白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言 ，将敦煌壁画中飞天的福瑞祥和与西 方天使的端庄华贵结合起来，形象地 表达出和平友好这一亘古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像， 登陆诺曼底，希望她能伴随人类的脚 步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
湘教版六年级语文上册
这篇课文主要写了哪些方面的内 容？
① 世界和平女神像揭幕仪式的隆 重场面。
②描绘了和平女神像的外形。 ③揭示了和平女神像的寓意。
你从哪里感受到世界和平女神 揭幕仪式的隆重？
来自世界各地的官员、老兵及近千 名当地居民汇聚一堂，隆重举行和 平女神像揭幕仪式。
(1)你怎么理解法国官员在揭幕仪 式上的这段话？
1.世界是我家，和平需要你 我他.
2.和平是世界上任何事物进 行的前提.
3.万事万物是有价的，和平 是无价的.
4.让和平鸽展翅飞翔，让美 丽的花儿尽情绽.
写在Байду номын сангаас后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
2024年六年级语文上册第六单元19和平女神像教案湘教版
一、复习导入。上节课我们学习了什么内容？
二、精读赏析。
1、学习第3、4自然段
（1）默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样的气氛？（快乐祥和，庄重肃穆。让学生从文中找出详细的语句作答。有感情地朗读这些语句。）
（2）放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。
（3）学生提出这两自然段中弄不懂的问题。
5、让学生就此段内容质疑。（可能有的同学会问：为什么说世界和平女神像是中国“赠送给法国和世界人民的宝贵礼物”？和平女神像是怎样的，她原委有什么重要的意义？）
让我们通过下节课的学习解答这些问题。
四、课堂小结。
1、从这两自然段中你能感受到什么？
2、学生自由朗读这两个自然段。
批 注
课 时 教 案
课题：19和平女神像 第2课时
教学用具：录音机、磁带。
教学方法：探讨沟通、自读自悟。
教学过程：
一、课前谈话，引发爱好。
2004年6月，中国派代表团赠送给法国一件宝贵的礼物------和平女神像。你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习课文《和平女神像》。（板书课题）
二、初读课文，了解内容。
1、借助字典学会本课生字、新词。
你们也来读一读吧！（学生自由读，加深体会。）
2、学习第5、6自然段
（1）请快速阅读第五自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。
（2）放映和平女神像的放大投影，学生图文比照，再次体会其形象特点。
（3）把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？（学生探讨沟通，可以有不同的理解。）理解和平女神像的寓意。
再回头让学生自解答阅读3、4自然段时提出的问题。
最新湘教版小学语文六年级上册课件：19和平女神像课件 优质课件
课件PPT
2.辨字组词。 普（普通）倾（倾斜） 晋（晋升）顷（顷刻） 崛（崛起）洁（洁白） 掘（挖掘）浩（浩荡）
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3.写出下列词语的近义词/反义词。 近义词：罕见—稀有 专程—专门 凝望—凝视 专程—专门 反义词：罕见—平常 崛起—消失 亘古不变—朝令夕改
2.揭幕式为什么如此隆重热烈?
因为“和平女神像”是正在崛起的中 国，在这个具有重要纪念意义的日子里， 赠送给法国和世界人民的珍贵礼物。
3.人们为什么如此欢乐、祥和，和平 女神像的布幕揭开后，人们为什么又 显得庄严肃穆？ 表达了人们对和平女神像的敬仰和 对和平的深情呼唤。
4.怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话?
湘教版
PPT
作者简介
遥远，本名文元衍，中国当代著名的 艺术家、策划家、设计家、雕塑家，中 国历史上伟大的民族英雄文天祥第二十 四代传人。 2004 年 6 月 3 日，为纪念第 二次世界大战诺曼底登陆 60周年创作的 大型不锈钢雕塑“世界和平女神”，已 经成为世界和平的象征 。
和 平 女 神 像
舒展双臂 放飞白鸽 仰望苍穹
珍 爱 和 平
课件PPT
本文叙述了为纪念诺曼底登陆60周年， 中国人民赠送的“和平女神”雕像揭幕 仪式在诺曼底隆重举行的事。通过对雕 像的艺术造型和文化内涵的介绍，表现 了中国艺术家非凡的创造力，抒发了中 国人民乃至世界人民热爱和平、维护世 界和平的美好愿望。
课件PPT
背景简介
诺曼底登陆战役发生在 1944年6月6日 早 6 时 30 分，是第二次世界大战中盟军 在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。 这场战役盟军计划在1944年6月6日展开， 8 月 19 日渡过塞纳 - 马恩省河后结束。诺 曼底战役持续了超过 2 个月，最终，盟 军成功建立滩头堡，并在8月25日 ，解 放巴黎，宣告结束诺曼底战役。
19、和平女神像
词语积累二
（意味深长）的讲话
（崛起）的中国
（晶莹透亮）的珠链
（欢乐祥和）的乐曲声
（宽阔）的海滩
（和平友好）的主题
（ 庄严肃穆）的气氛
（和平发展）的大道
（隆重热烈）的揭幕仪式
一、本文写了什么内容？
本文描写了世界和平女神像的揭幕仪 式的隆重场面，描绘了和平女神像的外 形，并揭示了她的寓意。 二、学习1、2自然段，思考：
1、从哪些词语可以看出世界和平女神像揭幕仪式 是隆重热烈的？
参加这个仪式的有“世界各地的官员、 老兵及近千名当地居民……”
精读课文
自学课文第3、4自然段，思考讨论下面问题
1、揭幕式为什么如此隆重热烈？
2、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的 布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？
3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
（三） 两位分别来自美国和德国、当年 都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普 照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了 双手。
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”， 反映了世界各国人民对和平的理解和热爱， 也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
怎样理解文章结尾处的省略号？
这篇课文主要写了和平女神像揭幕的意 义。和平女神是和平的象征，她的身上承 载着人们美好的愿望，结尾处的省略号表 面上是景物描写的省略，实质上作者想借 助和平女神的眼睛，看到人类，看到世界 的未来，没有战争，没有硝烟。作者希望 和平女神像伴随人类的脚步，在和平发展 的大道上不断前进。
失
踪或被俘
生字 sī 法西斯 zèng hǎn yì jiē
战役
罕见
zhì
揭幕
jué 崛起
gē
和 平鸽
黟县某小学六年级语文上册第六单元19和平女神像教案湘教版
和平女神像课时教案第四单元生命野草教学目标1．学习本课生字,理解重点词语的含义;2．结合文章的时代背景,理解课文内容；3．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
学习目标：1、我能用多种多种方法理解“悲观、致密、解剖、特殊、磨炼、傲然"等重点词语并做录笔记，摘录笔记。
2、我能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容。
3、体会作者借赞美小草所蕴含的思想感情,体会借物抒情的写法。
教学重点1．学习本课生字，理解重点词语的含义；2．结合文章的时代背景,理解课文内容；教学难点1．结合文章的时代背景,理解课文内容；2．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神.教法讲授法学法互助讨论教学具准备小黑板字典课时安排二课时教学过程第一课时一、激趣导入1．自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如“国破山河在，城春草木深。
”你还知道那些诗句?2．今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）二、熟读课文，了解文章脉络。
1.第1—5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
2.第6-8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
三、了解作者夏衍。
四、理解词语。
野草、纷纭、超越、致密、解剖、机械、特殊、瓦砾、掀翻、丝毫、韧性、磨炼、哄笑五、熟读课文感受野草顽强的生命力。
六、作业布置第二课时一、开门见山，直入主题。
同学们,这节课我们继续学习课文《野草》.二、初读课文,整体把握.1．请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。
野草的种子给你留下怎样的印象？①课文中的确有几个难读、难写的字,谁发现了？解剖(注意读音）、韧性的“韧”注意书写。
②(如果说野草具有顽强不屈的生命力,师评：你还透过种子的大力，感受到野草的什么？）随即板书——大力士2．请同学们快速默读课文,概括课文中描写种子力大的例子。
①交流②总结(针对同学们的回答，师直接总结）（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大(2 通过描写种子生长历程……(3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大"的例子……师:总结课文通过举例向我们说明种子的力非常大.三、学习课文第六自然段过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？1．这种力如此之大文中分别用了哪三个动词?它们各是什么意思？2。
六年级上语文优秀教学案例和平女神像湘教版
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题解决能力。
2.课堂提问：针对课文内容，提出关键性问题，引导学生深入理解和平女神像的历史意义。
3.问题讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
4.问题反思：引导学生回顾所学内容，总结收获，提高学生的自我认知能力。
2.小组交流：学生分小组进行讨论，鼓励每个成员发表自己的见解，培养学生的沟通能力和团队精神。
3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价，取长补短。
（四）总结归纳
1.教师引导：教师针对学生的讨论和回答，进行总结归纳，提炼出和平女神像的主要特点和意义。
2.学生总结：让学生用自己的话总结所学内容，提高学生的归纳能力和表达能力。
六年级上语文优秀教学案例和平女神像湘教版
一、案例背景
本案例背景以湘教版六年级上册语文《和平女神像》一课为例。本课主要介绍了和平女神像的来历、艺术特点和历史意义，旨在让学生了解我国著名雕塑家刘开渠创作和平女神像的过程，以及人民对和平的渴望和追求。通过对本课的学习，学生可以提高对语文学科的兴趣，培养审美情感和爱国情怀，同时也能够提升语文素养和综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习和平女神像的历史意义，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生对美术艺术的欣赏能力，提高学生的审美情趣，培养全面发展的人才。
3.引导学生从不同角度理解和思考问题，培养学生的批判性思维和创新精神。
4.结合课文内容，教育学生珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的问题解决能力。
湘教版六上第9课《和平女神像》教案
湘教版六上第9课《和平女神像》教案教学目标：1.让学生了解和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.培养学生对和平的向往和热爱。
3.提高学生的美术欣赏能力和创造力。
教学重点：1.和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.学生对和平的向往和热爱。
教学难点：1.学生对和平的理解和表达。
2.学生创造力的发挥。
教学准备：1.教师准备相关图片和资料。
2.学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1.教师出示和平女神像的图片，引导学生观察并提问：谁知道这座雕像是什么？二、新课导入1.教师简要介绍和平女神像的历史背景和艺术特点。
2.学生听讲并记录重点信息。
三、欣赏和分析1.教师出示不同角度的和平女神像图片，引导学生欣赏并描述其特点。
四、创作引导1.教师提出创作要求：以和平为主题，创作一幅画。
2.学生思考并讨论创作的思路和想法。
五、创作实践1.学生独立进行创作，教师巡回指导。
2.学生完成后，展示作品并进行自评和互评。
2.学生展示自己的作品，分享创作心得。
教学反思：本节课通过欣赏和分析和平女神像，让学生了解了其历史背景和艺术特点，培养了学生对和平的向往和热爱。
在创作环节，学生充分发挥了自己的创造力，以和平为主题进行创作。
通过自评和互评，学生不仅提高了自己的美术欣赏能力，还增强了自信心和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励学生积极参与讨论和创作。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
在教学评价方面，教师可以通过学生的作品和课堂表现来评估学生对和平的理解和表达，以及学生的创造力和美术欣赏能力。
教师还可以通过学生的自评和互评来了解学生的学习情况和进步。
总体来说，本节课达到了教学目标，学生在课堂上积极参与，展示了自己的才华和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，提供更多的创作素材，以激发学生的学习兴趣和创造力。
重难点补充：一、教学重点补充1.和平女神像的历史背景：教师可以通过讲述历史故事，如抗战胜利后，人们为了纪念和平而建立和平女神像的经过，让学生更加深刻地理解和平女神像的意义。
六年级上册语文和平女神像湘教版
19、和 平 女 神 像
战争带来的只有痛苦！ 维护和平是大家共同的心声！
鼓点声中，仪仗队高举着当年盟军的旗帜（zhì），将 各国代表团引领入场。广场上空，中、法、美、英等国国 旗迎风飘扬。雕像背后，红色绸布横幅上写着：欢迎和平 女神登陆诺曼底。法国官员在揭幕式上发表了意味深长的 讲话：“在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由 的价值，我们知道做了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。 这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的 信息。”
“和平女神”如一位纯情的少女，展开天使般美丽的翅 膀，在放飞圣洁的白鸽。她以中国传统写意的雕塑语言，将 敦煌壁画中飞天的福瑞（ruì）祥和与西方天使的端庄华贵结 合起来，形象地表达出和平友好这一亘（ɡèn）古不变的伟大 主题。中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼底，希望她能 伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽 仰望苍穹
珍爱和平
讨论：此时此刻，假如你 站在和平女神像面前，你
想说些什么呢？
崛起：兴起。
揭幕：在纪念碑、雕像等的落成典礼上，把蒙在 上面的布揭开，也比喻重大活动的开始。
亘古不变：从古至今，延续不断。
比较一下
斯——撕 厮 嘶崛——掘 觉撅帜——炽揭——褐 渴 喝 歇
几百名参加过第二次世界大战的老兵，大多已经八九十 岁，他们专程赶来参观世界和平女神像。两位分别来自美国 和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照 的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。
和平女神像
舒展双臂 放飞白鸽
“和平女神” 仰望苍穹，她在想 些什么呢？
夜幕降临，10米高的和平女神像仰望苍穹（qiónɡ）， 两束宝蓝色的激光柱从她的眼中射向长空，颈项的珠链晶莹 透亮。海风中大型的音乐喷泉翩翩起舞，与夜空的烟花交相 辉映……
六年级上册语文教案 -6.19 和平女神像｜湘教版
第二课时教学目标：1、理解文中含义深刻的句子。
体会和平女神像的形态美，体会其蕴含的寓意；2、进一步培养学生发言、答题的技巧。
教学重点：1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。
2、理解文中含义深刻的句子。
教学难点：1、理解文中含义深刻的句子。
体会和平女神像的形态美，体会其蕴含的寓意；2、进一步有效激发学生主动学习。
教学准备：指导学生充分预习文本，了解诺曼底登陆的有关情况，了解文本大意。
教学过程：一、温故知新1、听写词语。
2、解释词义。
二、品读文本，领悟内涵。
（先由组长组织在小组内讨论再展示）1、学习课文第3、4自然段：默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样的气氛？（请学生从文中找出具体语句作答，并有感情地朗读这些语句）2、揭幕式为什么如此隆重热烈?3、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？明确：表达了人们对和平女神像的敬仰和对和平的深情呼唤。
4、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话?引导：他的话“意味深长”，告诉我们当年为了赢得诺曼底战役的胜利，反法西斯盟军做出了巨大的牺牲，世界各国人民为此付出了沉重的代价，“深深”和“多少”两个词可以看出今天的和平与自由来之不易。
既有对历史的不堪回首，更有对未来的向往与追求。
三、学习第5、6自然段：1、快速浏览第5自然段，找出介绍和平女神像外形特点的语句。
归纳：“和平女神”舒展着双臂，高抬的左手上有一只展翅欲飞的和平鸽。
那似在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似中国的“中”字，和平的“平”字，又似英文单词world（世界）的第一个字母“W”。
2、把“中”字、“平”字及表示世界的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意。
引导：希望世界永远和平，没有战争。
3、小组齐读第6自然段，思考：本自然段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？明确：“形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题”；“希望她能伴随着人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。
(精选)六年级语文上册和平女神像 PPT精品课件3湘教版
进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的 空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登陆前，“D-Day”的 军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其在朴茨茅斯。诺曼底战役持 续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在8月25日 ，解放巴 黎，宣告结束诺曼底战役。
4、品一品。昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映了世界各国 人民对和平的理解和热爱，也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
谢谢，再见！
58.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 98.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 89.都是人，他可以，我也可以。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 59.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
课文难点
两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底 战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像 前，紧紧地握住了双手。
1、请你读一读这段话，读了这句话后，你有什么感受？
2、为什么强调“来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵” 在神像前握手言欢？
3、说一说，发挥你的想象，并用自己的话说一说两位老人会面时的情景。
19、和平女神像
小学六年级语文上册第六单元和平女神像1湘教版最新优选公开课件
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
福瑞
思绪
苍穹
词语积累二
隆重热烈的揭幕仪式 意味深长的讲话
崛起的中国
欢乐祥和的乐曲声
宽阔的海滩
庄严肃穆的气氛
和平友好的主题
和平发展的大道
晶莹透亮的珠链
本文写了什么内容？
本文描写了世界和平女神像的揭幕仪 式的隆重场面，描绘了和平女神像的外 形，并揭示了她的寓意。
学习1、2自然段，思考：
1、从哪些词语可以看出世界和平女神像揭幕仪式 是隆重热烈的？
参加这个仪式的有“世界各地的官员、 老兵及近千名当地居民……”
精读课文
自学课文第3、4自然段，思考讨论下面问题 1、揭幕式为什么如此隆重热烈？
2、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的 布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？
3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
重点
1.学习第5、6自然段，说说和平女神像 的形象有什么特点？ 2.文中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”， 反映了世界各国人民对和平的理解和热爱， 也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
帮你理层次:（按事件发展顺序）
回顾历史事件—诺曼底战役(1)
和 平 女
雕像揭幕盛况
造型独特
六年级语文上册和平女神像课件3湘教版
课文难点
两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底 战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像 前，紧紧地握住了双手。
1、请你读一读这段话，读了这句话后，你有什么感受？
2、为什么强调“来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵” 在神像前握手言欢？
3、说一说，发挥你的想象，并用自己的话说一说两位老人会面时的情景。
4、品一品。昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”反映了世界各国 人民对和平的理解和热爱，也表现了和平女神所传达的和平自由信息 在世界的感召力量。
课文总结
站在和平女神像面前，你想说些什么？
谢谢，再见！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
课文重点
1.学习第5、6自然段，说说和平女神像的形象有什么特点？ 2.文中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民 向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？
形象： 舒展双臂 放飞和平鸽 寓意： 表达和平友好的伟大主题 中国赠送和平女神像的意义： 传递和平信息，促进世界和平发展
在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组成，但在 抢滩完成后，基本上只有法国及波兰也有参与这场战役，而当中的士兵 有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰和挪威等。
进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的 空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登陆前，“D-Day” 的军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其在朴茨茅斯。诺曼底战役 持续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在8月25日 ，解放 巴黎，宣告结束诺曼底战役。
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教学流程： 一、课前谈话，引发兴趣。 2004年 中国代表团赠送给法国一件珍贵的礼物------和平女神像。你想知道 和平女神像是什么样的吗？你想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习 课文《和平女神像》。 二、预习检查。 1、读通课文，画出生字词。 2、借助工具书学会本课生字新词。 三、达标检测。 写出下列词语的近义词或反义词。见ppt 四、学习第一、二自然段 思考：你从哪里可看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？ 五、课堂小结
1、学习课文第3、4自然段：默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样 的气氛？ 2、揭幕式为什么如此隆重热烈? 3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? 三、快速浏览第5自然段，找出介绍和平女神像外形特点的语句。 说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意。 四、学习第7自然段。 昔日的敌人在“和平女神像”的见证下“紧紧地握住了双手”，他们的不 计前嫌、共享和平，反映了世界各国人民对和平的理解和热爱也表现了和平女 神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。 【提展延伸】 在1944年4月至6月，日本侵略者负隅顽抗，发动了“雪峰山战役”。最终， 英勇不屈的中国抗战军民取得了最后胜利。请设计一座雕塑纪念这些英烈们。 【自测达标】 见PPT
三、达标检测。 写出下列词语的近义词或反义词 近义词：罕见—稀有、罕有、珍奇 凝望—凝视、注视 专程—专门、 特别 反义词：罕见—平常、普通、平凡 崛起— 消失、消沉、埋没 和平— 战争、纷争、战乱 亘古不变—朝令夕改、变化无常、 给多音字注音组词 和 给 横 翘 四、学习第一、二自然段 1、学生自读第1自然段，思考：读了这一自然段，你知道了什么？ 引导：历史上惨烈的诺曼底战役的情形。 2、指名朗读第二自然段，其他学生听读思考：你从哪里可看出世界和平女 神像揭幕仪式是隆重热烈的？ 引导：在离诺曼底登陆60周年纪念日这个特殊的日子里；来自世界各地的 官员、老兵及千名当地居民欢聚一堂。 五、课堂小结
四、学习第7自然段。 1“两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵在这 个阳光照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。”这句话，你 有什么感受？ 明确：美国和德国分别是第二次世界大战的战胜国和战败国，而此刻， 昔日的敌人在“和平女神像”的见证下“紧紧地握住了双手”，他们的 不计前嫌、共享和平，反映了世界各国人民对和平的理解和热爱也表现 了和平女神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。 【提展延伸】 1、在1944年4月至6月，日本侵略者负隅顽抗，发动了“雪峰山战役”。 最终，英勇不屈的中国抗战军民取得了最后胜利。请设计一座雕塑纪念 这些英烈们。 【自测达标】 2、写出同音字组词。 zhàn （ 占）领 （ 战 ）斗 （站 ）起 （绽 ）放 yì 战（ 役） 翻（ 译 ） （屹 ）立 容（ 易 ）
三、快速浏览第5自然段，找出介绍和平女神像外形特点的语句。 1、归纳：“和平女神”舒展着双臂，高抬的左手上有一只展翅欲飞的和平鸽 。 那似在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似中国的“中 ”字，和平的“平”字，又似英文单词world（世界）的第一个字母“W”。 2、把“中”字、“平”字及表示世界的第一个字母“W”连串起来， 说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意。 引导：希望世界永远和平，没有战争。 3、小组齐读第6自然段，思考：本自然段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？ 哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？ 明确：“形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题”； “希望她能伴随着人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。”
第一课时 一、课前谈话，引发兴趣。 2004年 中国代表团赠送给法国一件珍贵的礼物------和平女神像。你想知道 和平女神像是什么样的吗？你想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习 课文《和平女神像》。 二、预习检查。 1、读通课文，画出 生字词。 2、借助工具书学会本课生字新词。 基础知识：看拼音，写词语。 hǎn jiàn （罕见） zhàn yì（ 战役）jiē mù （ 揭幕 ） jué qǐ （ 崛起 ） zèng sòng（赠送）qízhì （旗帜） hé pí ng gē（ 和平鸽） fú ruì（ 福 瑞） 解释下列词语： 罕见：难得见到；很少见到。 苍穹：指天空。肃 穆：严肃而恭敬。 会聚一堂：相聚到一起。 意味深长：含意深远，耐人 寻味。亘古不变： 整个古代都不变；终古没有变化。
第二课时
一、温故知新 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。 二、品读文本，领悟内涵。 1、学习课文第3、4自然段：默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么 样的气氛？（请同学们从文中找出具体语句作答，并有感情地朗读这些语句） 明确：隆重热烈，庄严肃穆。 2、揭幕式为什么如此隆重热烈? 明确：是正在崛起的中国，在这个具有重要纪念意义的日子里，赠送给法国 和世界人民珍贵礼物。 3、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又 显得庄严肃穆？ 明确：表达了人们对和平女神像的敬仰和对和平的深情呼唤。 4、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? 引导：他的话“意味深长”，告诉我们当年为了赢得诺曼底战役的胜利，反 法西斯盟军做出了巨大的牺牲，世界和国人民为此付出了沉重的代价，“深 深”和“多少”两个词可以看出今天的和平与自由来之不易。既有对历史的 不堪回首，更有对未来的向往与追求。