最新精选初中语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版复习巩固六十四
人教版语文九年级上册第4单元第14课短文两篇
朗读课文,思考: 本文的中心话题“读书”，环绕这一话题， 谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭视察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性情和补偿精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医）
句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足 以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高 谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分 别处理细事或一一判别枝节，然 纵观兼顾，全局策划，则非好学 寻思者莫属。
这几句话从反面指 出读书中的三种偏向， 并论述读书和经验的 关系：相互补充、相 辅相成。
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数 则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部 分者，有只须大体涉猎者，少数则须全 读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦 可请人代读，取其所作摘要，但只限题 材较次或价值不高者，否则书经提炼犹 如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
《短文两篇》
《
《
不
谈
—— ——
求
读
马 甚培 书
南
邨
解根
》
》
培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
咀嚼（ jué）
好读书（hào）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo） 读好书（hǎo）
怡情：使心情愉快。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 诘难：诘问，为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。
精选2019-2020年人教版初中语文九年级上册第四单元14短文两篇巩固辅导十
精选2019-2020年人教版初中语文九年级上册第四单元14短文两篇巩固辅导十第1题【单选题】将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是( )①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。
由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。
③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。
A、②③⑤①④B、⑤②③①④C、⑤①③②④D、⑤④②③①【答案】：【解析】：第2题【单选题】<bdo class="mathjye-aligncenter"> 读“死”书与读“活”书蒋孔阳读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。
读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。
我们现在谈的是中学生的读书。
中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。
因此，对于中学生来说，我看鼓励他们现在读“活”书，老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。
书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。
由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。
九年级语文上册第四单元短文两篇
2019年4月28日
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1
1．下列加点字注音完全正确的一项是( B )
A．狡黠(ｘｉá)
涉(ｓｈè)
藻(ｚǎｏ)饰
矫(ｊｉàｏ)
B．伦(ｌúｎ)理
劝诫(ｊｉè)
诘(ｊｉé)难
要诀(ｊｕé)
C．蒸馏(ｌｉù)
聪颖(ｙǐｎɡ)
滞(ｚｈì)碍
暂(ｚàｎ)
2019年4月28日
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10
D．作者认为，“不求甚解”有两层意思：一是 表示虚心，二是说明读书的方法，不要固执一 点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意
【解析】培根是英国哲学家、散文家。
2019年4月28日
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11
7.依次填入下面横线上的几句话，顺序正确的一 组是( A )
白帝城在奉节县城东四千米处，
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33
答：道理论证(引用论证)、举例论证、对比论证。
举例论证：列举“我”的一位好友，无论多忙 多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通 鉴》，并简要记录心得，如今，他已在朋友 圈分享了800余篇读书体会的例子，通过具体 的例子，具体有力地论证了自律在读书中的 作用，增强了说服力。
2019年4月28日
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18
“科学和艺术就如一枚银币的两面，分别 代表着人类的智慧和情感，源于人类活动最高 尚的部分。”李政道倡导科学和艺术的结合。 他自己创作了不少书画作品，比如《格》等， 他也收集了吴作人、李可染、黄胄、华君武、 吴冠中等名师大家的科艺题材作品，主题涵盖 了同步辐射、高温超导、量子引力等诸多领域。
(3科)这学段和文艺字术可是以一作枚为银一币个的事两实面论(我据们来的论成证长：
最新精选初中九年级上册语文第四单元14短文两篇人教版巩固辅导第三十三篇
最新精选初中九年级上册语文第四单元14短文两篇人教版巩固辅导第三十三篇第1题【单选题】下列划线字的注音无误的一项是( )A、怡情（yí）狡黠（jié）咀嚼（jǔ jué）味同嚼蜡（jiáo）B、诘难（nán）滞碍（zhv）死抠（kōu）咬文嚼字（jiáo）C、豁然（huò）相似（sì）蒸馏（liú）豁然贯通（huò）D、曲解（qǔ）迂腐（yú）要诀（jué）大而无当（dāng）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。
B、《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。
C、《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
D、《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。
“知识就是力量”是他的名言。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中，划线字的注音有误的一项是( )A、统筹（chóu）滥用（làn）怡情（yí）傅彩（fù）B、粗鄙（pǐ）咀嚼（zǔ）矫情（jiǎo）诘难（jié）C、狡黠（xiá）固执（zhí）藻饰（zǎo）逻辑（jí）D、滞碍（zhì）伦理（Iún）蒸馏（liú）劝诫（jiè）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中划线字注音有误的一项是( )A、缺陷（xiàn）渺茫（miǎo）吹毛求疵（cī）B、汲取（zhǐ）彷徨（páng）锲而不舍（qì）C、滞碍（zhì）慨叹（kǎi）豁然贯通（huò）D、狡黠（xiá）脂粉（zhī）孜孜不倦（zī）【答案】：【解析】：第5题【单选题】没有错别字的一项是( )A、提练聪颖羡慕学究B、劝诫枯躁狂妄伦理C、蜿蜒推敲逻辑善辩D、苍芒胆怯翡翠精灵【答案】：【解析】：第6题【填空题】《谈读书》以典型的事例、精辟的语句论述了读书的______、读书的______以及读书的______，告诉人们要以______读书，激发人们______，完善自我。
九年级上册语文第四单元知识点指导：短文两篇
九年级上册语文第四单元知识点指导：短文
两篇
一、重点字词
1、给下列加点宇注音。
怡yi情狡黠xia诘jie难
睾gāo吹毛求疵cī要诀jue
2、解释下列词语。
(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文字的推求。
(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
(5)狂妄自大：极端的自高自大。
3、根据解释写出相应的词语。
(1)学习不认真，不求深刻理解。
不求甚解
(2)一下子弄通了某个道理。
豁然贯通
(3)读书总有好处。
开卷有益
(4)形容过分地斟酌字句。
咬文嚼字
(5)为了小的利益，造成大的损失。
因小失大
二、重点句子背记知识清单
1、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。
2、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
3、好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
4、要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
精品小编为大家提供的九年级上册语文第四单元知
识点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
新学期初三上册语文第二章必备知识点：傅雷家书两则
第一学期九年级语文第二单元核心知识点梳理：第六课。
九年级语文上册 第四单元 短文两篇课件
从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高
⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实 B．⑤④①③②
践去读那些更富有价值的书籍。 C．③⑤④①② D．③①⑤②④
6．阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者是采用什么 方法阐述这一观点的？(6分) 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦 理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 观点：读书能够塑造人的性格。 采用归纳法证明观点——先分别列 举六门学科的作用，最后加以归纳。
2．多音字注音，形近字组词。(10 分)
藻（zǎo）词藻 燥（zà o）干燥 澡（zǎo）洗澡 o）急躁 躁（zà
（jiá o）味同嚼蜡 o）倒嚼 嚼（jià ）咀嚼 （jué
傅（fù ）傅彩 博（bó ）广博 ）搏斗 搏（bó
3．下面加点成语使用正确的一项是( A )(3 分) A．我们要做到开卷有益 ，首先就要选择读好的书。 ．．．． B．刚学做菜的王艳老师忘记放盐和其他调料， 吃起来让我们觉得味同嚼蜡 。 ．．．． C．刚刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们， 在座谈会上高谈阔论 ，表现了对参政议政的极大热情。 ．．．． D．富有创造性的人总是不求甚解 地汲取知识，使自己学识渊博。 ．．．．
容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在பைடு நூலகம்年级 (1)班要开
展关于读书的主题班会活动，请你参与：
(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。(3分) ①要有选择性地读书； ②读好书； ③读书时要根据自己的需求精读和略读相结合； ④读书时可以作摘要或写读书笔记。
(2) 传统阅读与网上阅读都有利有弊 ， 同学们对此议论纷纷。你认为哪种 阅读方式好呢？为什么？(4分) 示例1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书 香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大 ，查阅方便快捷，生动 形象直观，所以我认为网上阅读好。
九年级语文上册第四单元14短文两篇练习含解析新版新人教版
毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ _____________-------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无--------------------效----------------A.20-B.16-C.12-D.8-二、填空题（本题有6个小题，每小题3分，共18分）11.分解因式：22a a+=。
12.如图，已知菱形ABCD的对角线AC，BD交于点O，E为BC的中点，若3OE=，则菱形的周长为。
13.我市“创建文明城市”活动正如火如荼的展开。
某校为了做好“创文”活动的宣传，就本校学生对“创文”有关知识进行测试，然后随机抽取了部分学生的测试成绩进行统计分析，并将分析结果绘制成如下两幅不完整的统计图：若该校有学生2 000人，请根据以上统计结果估计成绩为优秀和良好的学生共有人。
14.对于实数a，b，定义运算“◎”如下：a◎b()()22a b a b=+--。
若()2m+◎()324m-=，则m=。
15.如图，AB为半圆的直径，且6AB=，将半圆绕点A顺时针旋转60︒，点B旋转到点C的位置，则图中阴影部分的面积为。
16.如图，正方形ABCD和Rt AEF△，5AB=，4AE AF==，连接BF，DE。
若AEF△绕点A旋转，当ABF∠最大时，ADES=△。
三、解答题（本题有9个小题，共72分）17.（5分）计算：()331128-+-+。
18.（6分）先化简，再求值：21112aa a⎛⎫+⎛⎫-÷-⎪⎪⎝⎭⎝⎭，其中31a=+。
19.（7分）如图，拦水坝的横断面为梯形ABCD， 3 mAD=，坝高 6 mAE DF==，坡角45α=︒°，30β=︒，求BC的长。
配套K12九年级语文上册 第四单元 短文两篇复习学案 人教新课标版
九年级语文上册第四单元短文两篇复习学案人教新课标版学习目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
学习重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
学习过程：一、检查预习情况。
分小组比赛，检查积累材料的情况。
要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。
二、简介作者导入新课培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。
剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
2．学生朗读全文，边读边思考：①本文的主要内容是什么？3．学生自读《谈读书》主要内容（1）整体感知——本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？读书益处：①读书要与经验互补；②要讲究读书的方法；③要根据不同的性格和需要做不同的选择（在小组讨论之后，让一部分学生在全班陈述讨论结果，老师作点拨补充）（2）自主、合作、探究①精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容②分小组讨论解疑，汇总、对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决（3）进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识（老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解，并模仿这一句式续写几句话）4.自测题“学了就用”，还可以加深理解，有所创造只有把读书得来的知识消融掉，才会真正变成自己的东西历史上有很多人，读了很多书，积累了大量资料，但并没有写出好文章，做出大贡献究其原因，就是没有做到“学了就用”毛泽东同志说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是重要的学习”就是因为使用过程中，要把所得的知识变为自己的血肉，它需要蜜蜂酿蜜一般地加工、制作、改造的工夫，进而创造出新的营养品来“学了就用”的反面，是“学了不用”这就像柳宗元的《蝜蝂传》中写的那种善负物品的小虫，一遇到什么东西，就要拿来背在身上，越背越重，“虽困剧不止也”；“又好上高，极其力不已，至坠地死”古今中外，多少食书不化的书呆子，其病在此（1）．这段文字的中心论点是( )A．读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习B．古今中外，多少食书不化的书呆子，其病在此C．“学了就用”可以加深理解，有所创造D．历史上很多人没有做到“学了就用”（2）．从论证方法角度看，文中毛泽东同志说的话属于( )A．比喻论证B．举例论证C．类比论证D．引用论证（3）．文中概述柳宗元《蝜蝂传》中小虫负物的故事所说明的道理( )A．小虫负物的技能高超B．小虫贪得无厌C．书呆子食书不化的危害D．书呆子食书不化（4）．“其病在此”中的“病”是指( )A．书呆子如小虫一样自不量力B．书呆子如小虫一样贪得无厌C．书呆子如小虫一样只知负物，食书不化D．书呆子如小虫一样“虽困剧不止也”阅读文段，回答问题A列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上却对马克思的著作做了许多曲解。
九年级语文上册 14《短文两篇》教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
14《短文两篇》【教学目标】1. 学习《谈读书》中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，积累文中出现的精辟的句子。
2. 理解《不求甚解》一文中“不求甚解”的含义，学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。
3. 理解《谈读书》一文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。
【教学重点、难点】重点：认识读书的好处，并学会如何读书。
难点：把握这两篇课文的论证方法。
《谈读书》【教学过程】一、导入有读书名言及培根的名言“知识就是力量”导入本课。
二、出示并解读目标1. 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2. 积累文中出现的精辟的句子。
3. 培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
4. 理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。
三、预习查评1. 检查搜集的名人论读书的名言例如：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。
书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
——【苏】高尔基不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。
——【英】菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德好（hǎo）读书时，不好(hào)读书，好(hào)读书时，不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2. 了解作者弗朗西斯.培根（1561——1626），是英国哲学家、作家。
出身官僚家庭，剑桥大学毕业。
后又学习法律。
培根的主要建树在哲学方面。
《随笔》是培根在文学方面的主要著作，共包含58篇短文，然而它在英国文学史上却有重要地位。
培根对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑，老练，锐利，说理透彻，警句迭出，例如“善择时即省时。
人教部编版九年级语文上册 第4单元 短文两篇
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
yí( 怡)情
狡xiá( 黠) 咀( j)ǔ嚼( ju) é
(2)该语段中有错别字的词语是“___•____”•，这个词
语的正确写法是“_______”。 博彩
(3)该语段中“吞食”的傅意彩思是：_____________。
(4)该语段主要运用的修辞手法是___大__体__涉__猎____。
人教安徽版 九年级下
第四单元
第13课
短文两篇
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1
知能优化测验 2B
答案呈现
3
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4
综合技能提升
5
6
8
Байду номын сангаас
答案呈现
7
1. 请阅读下面的文字，完成下列小题。 读书的价值颇多：足以yí情，足以博彩，足以长才。 读书重在运用：狡xiá者鄙读书，无知者羡读书，唯 明智之士用读书。读书讲究方法：书有的可以浅尝， 有的可以吞食，少数则须咀嚼消化。
示例：读者入馆阅读书刊，阅后将书刊放回原 处方可离馆；若需复印，须先办理借印登记，印后 办理归还手续方可离馆。
(3)下面这则申请书有两处格式错误和一处用语不得体， 请找出并修改。 申请书
尊敬的校团委： 为响应学校“与好书同行，塑精彩人生”活动倡议，
我申请加入学校“经典诵读”课外兴趣小组。
本人喜欢诵读，并有一定的阅读基础，希望通过参 加“经典诵读”课外兴趣小组来提升诵读能力和文 化素养，恳请校团委必须批准。
删去“必须”。
请同学们看《典中点》第104页 第4-8题。
4. 请概括本文的中心论点。
M 人需要涵养几分静气。
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最新精选初中语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版复习巩固六十四第1题【单选题】
下列说法有误的一项是( )
A、《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、
曹雪芹。
B、《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。
C、《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
D、《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。
“知识就是力量”是他的名言。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面加下划线词语运用有误的一项是( )
A、他三年如一日刻苦钻研，孜孜不倦，学习成绩当然要比别人好得多了。
B、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的
味觉麻木了呢？
C、读一些只要你“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。
D、在伊朗到底是否在发展核武器的问题上，西方国家高谈阔论，但最终也没证实伊朗的非理性
行为。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列划线字的注音全都正确的一项是( )
A、枢（shū）纽粗犷（kuǎng）茅塞（sè）顿开
B、管辖（xiá）惘（wǎng）然泰然处（chǔ）之
C、温（wèn）色冰窖（jiào）停滞（zhì）不前
D、附和（hè）造诣（yì）华陀再见（jiàn）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列词语中没有别字的一项是( )
A、她的温声细语在耳边流淌，仿佛阳光穿透浓荫，撒下一地的色彩斑澜。
B、让我们以志向为矛、以坚韧为弓，持之以恒地捶打命运这堵厚实冰冷的墙。
C、读书可不求甚解，但不可潦草应付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。
D、一阵暖风熏过，花儿们抖落一冬的沉闷，相互拥抱嘻闹。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列词语书写完全正确的一项是( )
A、持之以桓行之有效根深帝固孜孜不倦
B、轻而易举只步不前大而无当吹毛求呲
C、寻章摘句袖手旁观豁然贯通前仆后继
D、不言而谕不知所错※而不舍自欺欺人
【答案】：
【解析】：。