社会体系理论
如何理解中国特色社会主义理论体系为什么说在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义
8.如何科学理解中国特色社会主义理论体系?为什么说在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？
1）科学理解中国特色社会主义理论体系
党的十七大报告中对马克思主义中国化理论成果做出了最新概括，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”
第二，中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的理论体系。
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义的继承和发展，是与马克思主义一脉相承，具有共同的理论基础、理论精髓、理论品质的。中国特色社会主义理论体系，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义的根本方法，创造性地运用它们分析当今世界和当今中国的实际，做出了一系列新的概括；坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，贯彻马克思主义群众观点，对人民群众在实践中创造的新鲜经验进行了理论上的总结和升华；坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理论创新的巨大勇气。这充分表明，这一理论体系既坚持马克思主义基本原理，又具有鲜明的时代特征，是坚持和发展马克思主义的典范。
2）坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义
中国特色社会主义理论体系，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”。在当代中国，坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
坚持和发展中国特色社会主义理论体系
何谓时代特征？
时代主题：和平与发展 时代潮流：求和平、谋发展、促合作 时代特征：世界多极化不可逆转，经济全球 化深入发展，科技革命加速推进 。 中国：抓住机遇，应对挑战，和平发展。 世界格局：大发展、大变革、大调整
2、马克思主义中国化的必要性
是马克思主义的理论品质决定的。 是马克思主义理论发展的实践证明的。 是我们党的历史经验揭示的。
3、科学发展观
科学发展观提出要坚持以人为本、全面协调 可持续的发展 提出“五个统筹”，强调要正确认识和妥善 处理中国特色社会主义事业中的重大关系 努力实现科学发展、和谐发展、和平发展
(四)中国特色社会主义理论体系是由一系列相 互联系的基本观点构成的科学理论体系
从总体上说，中国特色社会主义理论体系包括
（二）中国特色社会主义理论体系创造 性地提出了一系列新思想新观点新论断
社会主义本质思想 社会主义初级阶段思想 社会主义改革开放思想 社会主义市场经济思想 社会主义初级阶段基本经济制度思想 社会主义科学发展思想 社会主义和谐社会思想 社会主义政治文明思想 社会主义精神文明建设思想 社会主义和平发展思想 社会主义执政党建设思想。
以下14个方面的主要内容：
关于中国特色社会主义的思想路线 关于中国特色社会主义的根本任务 关于中国特色社会主义的发展阶段和发展战略 关于中国特色社会主义的发展动力 关于中国特色社会主义的根本目的 关于中国特色社会主义的经济建设 关于中国特色社会主义的政治建设 关于中国特色社会主义的文化建设 关于中国特色社会主义的社会建设 关于中国特色社会主义的国防和军队建设 关于中国特色社会主义的依靠力量 关于推进祖国和平统一大业 关于中国特色社会主义的外交和国际战略 关于中国特色社会主义的领导核心
深入理解中国特色社会主义理论体系
深入理解中国特色社会主义理论体系邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，既是中国特色社会主义理论体系的三个重要发展阶段，也是这个理论体系的三个重要组成部分。
中国特色社会主义理论体系既然是一个科学的理论体系，她就必然有着统一的主题、灵魂和内在结构。
对此进行全面、系统地研究和探讨，有利于从整体上、宏观上深入理解和把握中国特色社会主义理论体系。
一、中国特色社会主义理论体系的主题任何科学理论都有自己特定的主题，其整个理论体系都是围绕着这个主题来逐步展开的。
那么，中国特色社会主义理论体系的主题是什么呢？第一，什么是社会主义、怎样建设社会主义。
党的十一届三中全会之后，以邓小平同志为代表的中国共产党人在实践中以不断推进社会主义现代化建设为目的，认真总结国内外社会主义的历史经验，提出了一系列马克思主义的新观点，对什么是社会主义、怎样建设社会主义这个最重大的时代课题作出了具有鲜明中国特色的科学回答，创立了邓小平理论。
在此基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观根据新的实践、新的经验更为深入地进行理论思考，对什么是社会主义、怎样建设社会主义又作出了一系列新的回答，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
改革开放之前，长期占据主导地位的苏联社会主义模式，在经济体制、政治体制及其他体制方面所表现出的缺点，妨害了社会主义的发展；中国特色社会主义理论体系，在什么是社会主义、怎样建设社会主义问题上，基本廓清了苏联社会主义模式的迷雾，为中国社会主义事业开辟了生机蓬勃、无限广阔的发展前景。
第二，建设什么样的党、怎样建设党。
20世纪80年代末90年代初以后，国内外发生了一系列重大政治事件、政治剧变。
大量事实表明，马克思主义政党要经得起长期执政的考验，必须不断加强自身建设。
正是在这样现实的大背景之下，建设什么样的党、怎样建设党的问题非常突出地提到了中国共产党人面前。
创造性地回答这个问题，是中国特色社会主义理论体系必须承担的新的历史使命。
功能主义范式
功能主义范式又被称为结构功能主义范式，或者被称为社会系统理论（social system theory），是由孔德和斯宾塞的一个论点衍生出来的：每个社会实体，不论是一个组织或是整个社会，都是有机体（organism），和其他的有机体一样，一个社会系统是由不同部分组成的，对于整个系统而言，每一部分都有功用。
打个比喻来说，人身体的每个部分（如心、肺、肾、皮肤、大脑等）都各司其职。
除非每个部分都发挥功用，否则一个人就无法存活，同时，每个部分脱离了人体也无法单独存在。
又如一辆汽车，把汽车当成一个系统，包括发动机、轮胎、油箱等等，每一部分对整辆汽车都有各自的功用，把它们组合在一起才能在道路上驰骋。
一旦把它们分开，每个部分就没有太大的用处了。
在法律与社会的互动关系研究中，功能主义范式的核心方法在于把社会看作是由各种要素构成的整体结构，社会中的各种现象是整体结构或系统的和结构成分，他们的存在或变化对社会系统都有一定的功能。
正是结构要素所发挥的功能，社会系统才得以维持运转。
例如，运用功能主义研究范式的社会科学家，可能会把警察的功能当作是执行社会控制，鼓励民众遵守社会规范，并且让违反规范的人接受司法制裁。
不过，我们也可以反问：罪犯的功能是什么？在功能主义研究范式下，我们可以把确保警察有事情做当作是罪犯的功能。
在类似的观察中，法国社会学家迪尔凯姆认为，犯罪和惩罚提供了社会价值再认定的机会。
抓小偷和处罚盗窃行为确立了集体对私人财物的尊重。
1.3．2．1阅读材料：功能主义功能主义(Functionalism)，社会学理论的一个流派。
英国社会学家斯宾塞可以说是社会学中功能主义的滥觞者，借用当时盛行的生物学与演化论观点，斯宾塞的社会演化理论强调不同的社会组织满足不同的社会需求之现象正如不同的人体器官满足不同的生理机能一般。
法国社会学家迪尔凯姆也深受这个19世纪以来颇具影响力的演化论启发，他所著的社会分工论一书中也指出人类社会组织分化跟功能特殊化之间的关系，组织之间的功能互补成为社会稳定生存的重要条件。
社会系统学派的组织理论
社会系统学派的组织理论一、概述社会系统学派从社会学的观点来研究管理，认为社会的各级组织都是一个协作的系统，进而把企业组织中人们的相互关系看成是一种协作系统。
这种思想可以追溯到意大利的社会学家维尔弗雷多·伯雷托（1848～1923）和20世纪20年代的美国女学者福莱特。
社会系统学派的创始人是美国管理学家切斯特·巴纳德。
1938年，他发表了《经理人的职能》一书，在这本著作中，他对组织和管理理论的—系列基本问题都提出了与传统组织和管理理论完全不同的观点。
他认为组织是一个复杂的社会系统，应从社会学的观点来分析和研究管理的问题。
由于他把各类组织都作为协作的社会系统来研究，后人把由他开创的管理理论体系称作社会系统学派。
二、主要观点社会系统学派的主要观点可以归纳为以下几个方面：一、组织是一个是由个人组成的协作系统，个人只有在一定的相互作用的社会关系下，同他人协作才能发挥作用。
二、权利接受理论。
巴纳德认为，权利不是来自自上而下的行政授予，而是要看下级是否接受。
管理人员的权限取决于指挥下属的命令是否为下属所接受，如果命令不被服从，权限也就不存在了。
三、诱因和贡献平衡论。
如果要求成员对组织做出贡献，那么组织必须对他们提供适当的刺激以满足其个人的需要。
巴纳德提出“诱因”方案，而“诱因”方案的维持是指采用各种报酬奖励的方式来鼓励组织成员为组织目标的实现做出他们的贡献。
诱因不仅包括物质因素（金钱等），还包括社会因素（威望、权利、参与管理等）只有使诱因和贡献取得的某种程度的平衡，才能使组织中的成员有必要的合作意愿，组织的目标才能实现。
因此，诱因和贡献的平衡是组织生存和发展的条件。
四、信息交流原则。
巴纳德认为组织作为一个协作系统都包含三个基本要素，信息交流；作贡献的意愿；共同的目的。
即能够互相进行信息交流的人们；这些人们愿意做出贡献；实现一个共同目的。
巴纳德列出了几个必须遵守的原则：①信息的沟通渠道要被组织成员所了解；②每个组织成员要有一个正式的信息沟通线路；③必须依照正式的路线沟通信息，不要在沟通过程中跳过某些层次，以免产生矛盾和误解；④信息沟通的路线必须尽可能直接而便捷；⑤作为信息沟通中心的各级管理人员必须称职；⑥组织工作期间信息沟通的路线不能中断；⑦每一信息沟通都必须具有权威性。
中国特色社会主义理论体系知识点
中国特色社会主义理论体系知识点中国特色社会主义理论体系知识点（书本）一、中国特色社会主义理论体系的重大意义和主要贡献重大意义：中国特色社会主义理论体系，系统科学地解答了像中国这样一个经济文化比较落后的国家在社会主义制度建立以后如何巩固、建设和发展社会主义的一系列问题，并以特色鲜明的内容使科学社会主义在当代中国获得了新丰富和发展。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展，也为我们全党和全国各族人民团结奋斗奠定了坚实的思想基础。
主要贡献：（一）解答了经济文化比较落后国家巩固、建设和发展社会主义的新课题。
（二）奠定了全党和全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
（三）给科学社会主义增添了特色鲜明的新内容。
二、什么叫社会主义初级阶段？（社会初级阶段的含义）我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是建设中国特色社会主义很长历史过程中的初始阶段，也是我国进入社会主义社会之后必然要经历的一个特定历史阶段。
社会主义初级阶段的科学论断，包括两层含义：一是我国已经进入社会主义社会，其标志是我们已经建立了社会主义基本经济关系即公有制的主体地位，确立了人民民主专政的国家政权和马克思主义在意识形态中的指导地位，这是对我国现存社会制度基本性制的总概括和总规定，我们必须坚持而不能离开社会主义；二是我国的社会主义还处于不发达的阶段，其特征是生产力还没有从根本上摆脱不发达的状态，生产关系、政治上层建筑等方面还不成熟、不完善，这是对我国社会主义社会发展程度、发展水平的总认识和总判断，我们必须正视而不能超（四）加快发展社会事业，全面改善人民生活。
（五）建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。
主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。
生态观念在全社会牢固树立。
七、新型工业道路及其要求？涵义：走新型工业化道路，要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，直出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。
中国特色社会主主义理论体系2
+ 实事求是思想路线的科学内涵：第一，它是马克思主义认识论
在马克思主义中国化实践中的运用、丰富和发展。第二，它是 制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。第三，它是加强 党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。 党的思想路线基本内容是：一切从实际出发，理论联系实际， 实事求是，在实践中检验和发展真理。其精髓是：解放思想、 实事求是、与时俱进、求真务实。其实质和核心是：实事求是。 其本质要求是：解放思想。党的思想路线经历了一个形成、发 展和完善的过程。我党历史上自觉地提出并第一次使用“思想 路线”这一概念的是毛泽东。土地革命战争期间，毛泽东从 “没有调查就没有发言权”的原则出发，第一次阐述了“共产 党人从斗争中创造新局面的思想路线”。最早提出党的思想路 线是在《反对本本主义》一书中。抗日战争前期，他先后写了 《实践论》、《矛盾论》等著作，为解决思想路线问题提供理 论武器，并向全党提出解决思想路线、思想方法、学习方法的 任务。
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党的十七大报告提出：中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是党最 可宝贵的政治和精神财富，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马 克思主义。 对这个问题的深入理解，要注意把握以下三个要点。 一是要从新时期以来我们党全部理论创新成果准确鲜明而又富有新意的科学综合的角度， 来认识和把握中国特色社会主义理论体系。富于理论创造精神的中国共产党人，在新时期２ ９年来波澜壮阔的改革创新实践中，相继创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科 学发展观等重大战略思想。党的十七大报告用中国特色社会主义理论体系，科学地综合了这 些重大理论创新成果，并第一次阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚 持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。这样，在党的十七大报告中，中国 特色社会主义一面旗帜、一条道路、一个理论体系这“三个一”，就成为鲜明的、贯通的、 完整的统一体。 与此同时，党的十七大报告还把这“三个一”同“四个坚定不移”，即：坚定不移地继续 解放思想，坚定不移地坚持改革开放，坚定不移地推动科学发展、促进社会和谐，坚定不移 地全面建设小康社会也统一起来，共同纳入党的十七大报告的主题，这样，就把新时期２９ 年来以及今后一个时期改革发展进程中，我们党所要坚持的最重要最关键的东西都提炼和揭 示出来了。“三个一”同“四个坚定不移”是有深刻内在联系的：只有始终坚持“三个一”， “四个坚定不移”才能保持正确方向；只有全面做到“四个坚定不移”，才能真正坚持和发 展中国特色社会主义。
如何理解中国特色社会主义理论体系
如何理解中国特色社会主义理论体系一个民族要站在科学的高峰，一刻也不能没有理论思维；一个政党要站在时代的前列，一刻也离不开科学理论的指导。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，是引领一个国家和民族不断前进的号角和指南。
我们党是一个高度重视理论指导并富于理论创造精神的党。
改革开放以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，取得了马克思主义中国化一系列重大成果。
党的十七大把在改革开放实践中形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，作为有机统一的整体，概括为中国特色社会主义理论体系，这是一个重大历史性贡献。
30多年来，正是在中国特色社会主义理论体系指引下，中国特色社会主义的航船闯过激流险滩，始终沿着正确的航向前行。
为什么说中国特色社会主义理论体系是改革开放30多年伟大实践的理论结晶？何曾想，昔日广东南海之滨的一个小渔村，会发展成为地区生产总值近8000亿元、常住人口超过800万人的现代化大都市——深圳。
何曾想，昔日一片危棚陋屋、发展落后的黄浦江东岸，会变成高楼林立、商企云集的现代城区和世界级的金融贸易中心——浦东新区。
何曾想，昔日11名科技人员在一间小平房里创办的“公司”，会成为进入“世界500强”的一家高科技企业——联想集团。
是什么促成了深圳的腾飞？是什么推动了浦东的崛起？是什么铸就了联想的辉煌？归根到底是改革开放，是在改革开放中开辟和坚持了中国特色社会主义道路。
回首往昔岁月，许多人不禁心潮起伏，感慨万千。
30多年来，从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，从沿海到沿江沿边、从东部到中西部，改革开放犹如一支如椽巨笔，在中华大地上描绘出一幅气势恢弘的壮美画卷。
正是这场历史上从未有过的大改革、大开放，使我们这样一个人口多、底子薄的发展中大国，以世界上少有的速度持续快速前行，焕发出新的生机与活力，以崭新的姿态巍然屹立在世界东方，中国人民稳步地走上了富裕安康的广阔道路。
公务员之中国特色社会主义理论体系考点精讲
中国特色社会主义理论体系考点精讲【考试分析】中国特色社会理论体系要求掌握的内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
从历年真题来看每年的分值在2分左右。
该部分内容与时事政治联系较为紧密，特别是党的最新的路线方针政策，考点以识记为主。
【考点精讲】一、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果1、邓小平理论马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。
邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果（第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想）。
邓小平理论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件。
邓小平理论的历史地位和指导意义。
党的十二大邓小平首次提出“走自己的路，建设有中国特色社会主义”的科学命题；党的十三大标志着建设有中国特色社会主义理论的基本形成；党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写进党章。
2、“三个代表”重要思想①“三个代表”重要思想形成的社会历史条件当代世界的新变化与“三个代表”重要思想形成的时代背景，社会主义兴衰成败的历史经验与“三个代表”重要思想形成的历史依据。
国情与党情的新变化与“三个代表”重要思想形成的现实依据。
②“三个代表”重要思想的科学内涵中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
“三个代表”是辩证统一的关系，发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。
不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，实现最广大人民的根本利益。
贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
③“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。
构建整合的社会变迁社会治理与社会工作理论体系
构建整合的社会变迁社会治理与社会工作理论体系1. 引言1.1 研究背景社会变迁与社会治理的关系一直是社会科学研究的重要议题。
随着社会的不断发展和变迁，传统的社会治理模式已经逐渐显露出许多不足之处，导致社会治理工作难以跟上社会变迁的步伐。
如何构建整合的社会治理体系，适应社会变迁的需求，成为当前亟需解决的问题。
本文旨在探讨如何构建整合的社会治理与社会工作理论体系，以适应日益复杂多变的社会环境。
通过分析社会变迁与社会治理的关系，探讨社会工作在社会变迁中的作用，提出构建整合的社会治理和社会工作理论体系的路径和方法，探讨整合社会治理与社会工作的重要性，并展望未来研究方向。
希望通过本研究，能够为促进社会变迁与社会治理的整合提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的即是为了深入探讨社会变迁与社会治理之间的关系，揭示社会工作在社会变迁中的作用，构建整合的社会治理理论体系和社会工作理论体系，探讨整合社会治理与社会工作的路径和方法。
通过明确研究目的，我们可以更好地理解社会变迁对社会治理和社会工作的影响，为构建和实践整合的社会治理与社会工作提供理论支持和实践指导。
本研究旨在促进社会治理与社会工作的协同发展，推动社会变迁与社会进步的有序推进，为构建和谐稳定的社会环境提供理论支持和政策建议。
通过对研究目的的探讨和明确，我们可以更好地把握研究方向，确保研究的深入和有效性，为整合社会治理与社会工作的理论与实践贡献新的思想和方法。
1.3 研究意义构建整合的社会变迁社会治理与社会工作理论体系对于推动社会进步和促进社会稳定具有重要意义。
随着社会变迁的不断加快和社会治理的复杂化，传统的治理体系和工作模式已经难以应对现代社会面临的各种挑战和问题。
构建整合的社会治理理论体系可以更好地提高社会治理的效率和质量，为社会变迁提供更有力的支持和引导。
构建整合的社会工作理论体系可以更好地发挥社会工作在社会变迁中的作用，促进社会公平和正义，增强社会的凝聚力和稳定性。
卢曼和他的“社会系统理论”
尼可拉斯·卢曼（Niklas Luhmann 1927-1998）是当代德国最重要的思想家之一，是一位博学的、活跃的、入世的学者，其研究触角遍及哲学、社会学、政治学、经济学、法学、教育学、宗教学、艺术理论、生态学、科学理论等诸多学科领域。
他提出的“社会系统理论”以其思辨、抽象特点著称，同时也体现了对于生活世界和社会问题的深切感悟。
这一理论不仅引发了社会学界的热烈讨论，而且受到哲学界的广泛关注，他曾与哈贝马斯就这一理论进行过争论并联名出版了反映这场争论的文集《社会的理论或社会技术——系统研究提供了什么？》（1971）。
但迄今为止卢曼的主要著作还没有中译本问世。
从2000年开始，我们组织翻译了一批卢曼的著作，这里选择其中《社会诸系统》、《社会的法律》、《社会的经济》的部分内容率先发表，以飨读者。
为使大家更多地了解卢曼，本专栏对他的基本情况和学术观点作简要介绍，并将《社会的社会》内容梗概在本专栏中一并刊出。
相信对卢曼著述的译介将会为我国当今的社会哲学研究提供新的助力。
——摘自《卢曼专栏》“主持人的话”一1927年12月8日，尼可拉斯·卢曼降生在德国西北部小城吕内堡（Lüneburg）一个啤酒厂主家庭。
1944年，17岁的卢曼在动荡的战争环境下中断学业，应征到空军服役。
1945年被美军俘虏，度过一段战俘营生活。
战争结束后重获自由，于1946年到弗莱堡大学学习法学并接受预备行政官员培训。
1949年毕业，在汉诺威一家私人律师事务所工作。
1952-1953年开始建立他著名的“卡片箱”，这是卢曼做学问的独特方式，他在自己的著作中大量引证收集在卡片箱中的文献，使各种文本之间形成一种无言的对话，体现出他的对比研究的风格。
1954年在吕内堡高级法院任职。
1955-1962年就职于下萨克森州文化教育部，从事法务及公共行政工作。
卢曼的仕途是平坦的，几年功夫已经成为州议会参议员，但强烈的学术兴趣很快就把他引向了另外一条生活道路。
中国特色社会主义理论体系概论
1、如何正确理解社会主义的本质？社会主义的本质，是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。
社会主义本质理论的科学内涵：第一，邓小平从生产力的高度概括出社会主义的本质，从而抓住了社会主义的核心问题。
第二，邓小平关于社会主义本质的论述，不仅讲发展生产力，而且将解放生产力。
的三，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，是社会主义的根本目的、根本目标，这是社会主义同资本主义的最本质的区别所在，是社会主义伟大理想的最本质的体现。
社会主义本质理论的重大指导意义：第一，社会主义本质理论继承了科学社会主义的基本原则，是探索建设中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展。
第二，社会主义本质理论为我们坚持公有制以及完善和发展公有制指明了方向。
第三，社会主义本质理论突破了把计划经济等一些原本不属于社会主义固有的东西当做社会主义本质特征的传统观念。
第四，社会主义本质理论反映了人民的利益和时代的要求，澄清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了人们对社会主义本质的认识。
2、为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，是科学社会主义的根本观点，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。
第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。
第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。
3、为什么党要把发展作为执政兴国的第一要务？首先，我国这样一个发展中大国，能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。
其次，坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来党的一条主要经验。
4、如何正确理解社会主义初级阶段的科学含义和基本特征？社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
社会主义理论体系
社会主义理论体系
社会主义理论体系是一种被广泛用于社会分析、政治参与、社会运动和理论宣传的思想理论体系。
它由社会主义原则和社会主义理论构成，在社会主义理论体系中，社会主义原则是指根据社会主义理论，人们应当坚持的基本价值观和行为准则，而社会主义理论则是指社会主义思想家们建立起来的指导社会运动和改造社会的实践经验。
社会主义原则通常涉及社会公正、自由、平等、参与、合作、共享等几个方面。
这些原则的实施使得每个人都可以享受社会的公平分配，从而实现人人平等、自由发展的社会。
社会主义理论，更具体而言，是指在社会主义运动中提出的关于社会发展、社会改革、社会组织和社会管理等方面的理论思想，它们构成了社会主义理论体系的基础。
社会主义理论的推广和实践，使得社会主义原则有了可实施的方案，并且在实践中不断取得实质性的进步。
比如，社会主义原则的“自由”一词，其实就是指的社会公正，让每个人都可以自由发挥自己的潜能，以实现自身的发展；社会主义原则的“参与”一词，其实就是指社会中每个人都可以参与到社会改革和社会发展的过程，以实现共同发展的目标。
社会主义理论体系不仅建立了一种关于人类社会发展的理论，而且
还提供了一种具体的社会实践模式，使得人们可以通过社会主义理论来实现社会的公平、自由、合作和参与的目标。
社会主义理论体系的推广和实践，不仅是为了实现社会的公平与平等，也是为了使人们在社会的发展过程中可以享有自由、参与和发展的权利，让每个人都可以实现其自身的潜力。
城市社会学的理论体系
罗伯特·K·默顿 (1910～
2003 ，Robert King Mertoห้องสมุดไป่ตู้ ）
美国社会学家。结构功能主义的代表人
物之一
主要著作：《17世纪英国的科学、 技术与社会》（1938）、 《社会理论与社会结构》 （1949）、《科学社会学： 理论与经验研究》 （1973） 《论社会结构与科学》 （1995）等20多部著作，200 多篇论文
1941年默顿去了哥伦比亚大学，在那里度过了他此后全部的社会 学生涯
1979年在哥伦比亚大学退休并荣膺特殊服务教授和荣誉退休教授。
2003年2月23日默顿在纽约逝世，享年92岁
默顿对功能分析的突出贡献主要有三点 一是强调区分负功能和正功能的存在。
凡是社会结构要素及其关系对于社会调整与社会适应起促进和帮 助作用的是正功能，而导致社会结构及其关系破裂的则是负功能。
1910年7月4日默顿生于美国费城南部的一个平民家庭。
1931年获坦普尔(Temple)大学学士学位，尔后进入享誉世界的哈 佛大学，师从著名社会学家P.A.索罗金、T.帕森斯和科学史家 G.A.L.萨尔顿。
1936年获得社会学博士学位后留校任教3年。
1939年至1941年间在图兰恩(Tulane)大学工作，先后任副教授、 教授和社会学系主任。
的乐趣》（1980）等。
1、社会冲突的原因
（1）“敌对的内驱力”和财富和权力的不 平等分配关系、价值和信仰的对立关系导致 一种“敌对的情绪”。
（2）中介力量—对社会合法性的认识
2、社会冲突的类型
现实性冲突和非现实性冲突
现实性冲突是一种作为手段的冲突，这种冲突有着明显的目标 指向，而且指向的是真正的冲突对象；（如为工资、舞伴）
社会系统理论
赛兹尼克
赛兹尼克运用功能结构分析和系统研究来探讨组织。组织是动态体系经常变迁，需要适应内外的压力，其为 连续演化的过程。组织是个正式系统受到内在社会结构影响，也受制于制度环境的压力。至于各人互动、正式系 统的关系，则是重视正式、非正式组织的各方面的相互作用结果。赛兹尼克使用这种方法从是政府机关和其他大 行组织的实证研究。
三、模式维持(pattern maintenance or latency):一面补充新成员，另一面又以社会化使成员接受系统 的特殊模式。
四、整合(integration):维持系统之中各部分之间的协调、团结，来确保系统并且对抗外来重大变故。
霍曼斯
霍曼斯使用系统研究法来研究社会团体，并且创设一个社会系统的互依存以交互影响。社会系统有三个因素:
卡斯特
用系统的观点认为组织是开放的社会系统，具备:目标导向(goal-orientation)、社会心理系统(socialpsycho system)、技术系统(technical system)和结构性活动的整合(an integration of structured activities)。另外卡斯特、罗森威指出组织可以从五个相关的次集系统购成:
社会系统理论
德国卢曼的社会学理论
01 代表人物
03 霍曼斯 05 卡斯特
目录
02 基本功能 04 赛兹尼克
社会系统理论是德国卢曼的社会学理论。形成于20世纪80年代中期。在批判帕森斯社会系统理论的基础上, 将由智利生物学家马图拉纳( Maturana)和瓦芮拉( Valera)首创的关于生命系统自我再生系统理论移植到社会 学中,将“沟通”(而非“人”或者“行动”)看作社会系统的基本要素。认为社会系统是一种在一个封闭循环的 过程中不断地由沟通制造出沟通的自我制造系统,它既具有(操作上的)封闭性、又具有(对于环境的)开放性的特 点。
社会学的哲学基础与理论体系
社会学的哲学基础与理论体系社会学是一门关于社会现象的科学，它试图阐释个体、群体和社会在他们之间的关系以及他们的相互作用。
在这个过程中，社会学从不同的哲学基础和理论体系中获取信仰和理念。
本文将探讨社会学的哲学基础和理论体系。
第一部分：社会学的哲学基础社会学的哲学基础主要包括三个方面：实证主义、解释学和批判理论。
实证主义实证主义是研究社会现象的一种哲学基础和方法。
它把社会学作为一种科学，试图通过收集数据和验证假设来证实社会现象的规律性。
实证主义主张通过逻辑和客观的方式来研究社会，以科学的方法去验证假设以及获取已知事实之间的关系。
例如，当研究某个社会问题时，实证主义者会通过调查人口统计学数据、制定问卷调查、收集实地观察数据，并对数据进行统计分析，从而得出一个科学结论。
解释学解释学是一种社会学的哲学基础，它认为社会现象只能通过理解和解释，而不能仅仅局限于实证数据的描述。
解释学主张把社会目的和意义放在研究的核心地位，通过破解行动者被考虑的意图和目标，让研究者更好地理解社会现象。
解释学主张使用深度采访、个案研究、叙事分析等研究方法，以及利用科学解释世界，思辨人类状况的思想。
例如，在研究某个社会问题时，解释学者会剖析人们的经验、文化、价值观等方面，从中发现社会现象背后的真正的动力。
批判理论批判理论是一种关注社会问题及其背后的权力问题的社会学哲学思想。
批判理论认为社会问题和不平等状况的产生是由特定的社会结构和制度所造成的，而这些社会结构和制度是被不公正的分配、组织和运作的权力所维护和加强的。
因此，批判理论主张通过激进的政治行动、斗争和反抗，推翻这些不公正的权力维护状态，并构建一个更加公正、平等和民主的社会。
例如，在研究某个社会问题时，批判理论者会深入考虑社会结构和权力分配的机制背后的问题，同时，他们也会对社会性别、种族、阶级和性向不平等的产生和作用心存疑虑。
第二部分：社会学的理论体系社会学的理论体系主要包括结构功能主义、符号互动主义和社会构建论。
社会系统理论.ppt
一个组织中不仅有正式的组织，也 还有非正式的组织。它同正式组织互相 创造条件，在某些方面和时刻能对正式 组织的目标产生积极影响。
正式组织的协作基础是成员相互协作的意愿、 共同的目标和相对稳定的信息联系。
1.协作的意愿 2.共同的目标 3. 信息联系
ห้องสมุดไป่ตู้
建立和维持组织的信息系统 选拔或招聘最好的人员，并安排其从事适合的 工作和充分发挥其作用。 确立组织的目标
社会系统学派决策理论学派系统管理学派经验主义学派权变理论学派管理科学学派社会系统学派从社会学的观点来研究管理认为社会的各级组织都是一个协作的系统进而把企业组织中人们的相互关系看成是一种协作系社会系统学派的创始人是美国管理学家切斯特?巴纳德
组长： 成员:
现代管理理论是继科学管理理论，行为科学理论之 后，西方管理理论和思想发展的第三阶段，特指第二次 世界大战以后出现的一系列学派。与前阶段相比，这一 阶段最大的特点就是学派林立，新的管理理论、思想、 方法不断涌现。
当今社会，小到一个家庭大到一个国家甚至世界，我们都不能 脱离群体，作为一个单独的个体生存。俗话说“众人拾柴火焰高” 我认为社会系统理论是强调一种团结一致，共同合作的意识。
社会系统理论让我们想到了高中的一个哲学知识点：整体与部分 的关系。我们把企业看成一个整体，企业的员工是部分，技术人才 更是关键部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分 的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。企业的发展源于每个 员工的劳动和创造，员工实现自我价值的过程，就是企业蓬勃发展 的过程 。由此看来，企业应该制定合理科学的管理制度，要有激励 机制，增强员工对企业的认同感，企业与员工共荣共生。
切斯特· 巴纳德
主要观点
组织是一个协作系统
巴纳德的社会系统理论的评析
K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案巴纳德系统组织理论的评析【摘要】巴纳德的组织理论是他的管理理论的基础，他对组织的定义提出了同传统的管理理论截然不同的观点。
他首先指出组织是一个由两个或两个以上的人组成的协作系统，巴纳德是以自己的组织理论为基础来展开管理职能的分析，把管理者的职能归结为提供信息交流的体系、促成个人付出必要的努力和规定组织的目标，从而把管理者的职能作用同组织的要素联系起来，同组织的生存和发展联系起来，从组织的要素来分析管理的职能。
巴纳德的主要贡献时，一般都指出三点：一，组织是一种协作系统的概念创新；二，正式组织与非正式组织理论及正式组织三要素的论述；三，经理人员三大职能的分析。
【关键词】组织理论；协作系统；共同的目标；组织决策；权威；思想基础；理论先驱【正文】切斯特.巴纳德是美国的高级管理人员，最早使用“系统”观念研究组织的管理学家，因此也成为西方现代管理理论中社会系统学派的创始人。
巴纳德对管理学方面的主要贡献是，他从社会系统的夹角度来研究组织问题，把组织看成人与人之间协作的系统。
他在组织管理方面的开创性研究，提出了许多与传统组织理论不同的观点，奠定了现代组织理论的基础。
1一、巴纳德组织理论的分论述及其评价（一）作为协作系统的组织浅析与评价巴纳德独创性的提出了组织的概念，并将组织分为正式组织和非正式组织。
巴纳德认为，社会的各级组织包括军事的、宗教的、学术的、企业的等多种类型的组织都是一个协作的系统，这些协作组织是正式组织，都包含三个要素：1、共同的目标——协作体系所以产生的原因巴纳德认为，目标是一个组织生存和发展的前提没有目标组织也就不会存在。
协作体系是因为要实现共同目标而产生，组织的共同目标是组织存在和发展的灵魂。
但目标本身同时就是协作的产物，这是因为协作反过来会对个体产生影响，以前的目的可能会发生改变，通过协作又产生新的目的。
所以，巴纳德指出，协作体系最终的目的是满足个人的动机，而其表象的结果就是满足了动机，但实质的结果就是确保了今后协作的持续。
社会系统理论综述
社会系统理论综述摘要：社会系统理论的创始人巴纳德认为组织就是两个或两个以上的人, 有意识地加以协调的活动或效力的系统，即组织就是一个协作的系统。
这是社会系统理论的最主要观点。
本文从创始人的生平开始，介绍社会系统理论的六大重点理论。
关键词：巴纳德协作社会系统理论一、社会系统理论概述西方当代管理理论中的社会系统理论的创始人：切斯特·巴纳德（1886-1961），生于美国的麻省。
他于1906-1909年期间读完了哈佛大学的经济学课程, 但因他不愿去读实验学科而没有取得学位。
但是, 以后在他的一生中,他由于在研究组织的性质和理沦方面作出了杰出的贡献, 得到了七个荣誉博士学位。
他于1909年进入美国电话电报公司统计部工作, 并于1927年起多年担任规模庞大的美国新泽西贝尔电话公司的总经理。
他在组织方面的无限热情使他自愿参加许多其他组织的工作。
他帮助利连撤午制定了原子能委员会的政策。
他还在下列组织中工作过：新泽西紧急救济局、新泽西感化院、联合服务组织任主席三年、洛克菲勒基金会任董事长四年，并且是新泽西巴哈会社的主席。
他主要是通过自学成为专家的。
他的代表作是《经理人员的职能》。
社会系统理论认为, 组织是一个协作的系统。
巴纳德把组织定义为“两个或两个以上的人, 有意识地加以协调的活动或效力的系统”。
这个定义适用于军事的、宗教的、学术性的、工商业的、互助会的各种类型的组织。
系统有各种级别) 一个企业内部的各个部门或子系统是较低级的系统, 由许多系统组成的整个社会是高级的系统。
各种类型的组织之间的差异在于其物质的和社会的环境、所包含成员的数量和种类、成员向组织提供贡献的基础。
组织由人组成, 而这些人的活动是互相协调的, 因而成为一个系统。
一个系统要作为一个整体来对特, 因为其每一个组成部分是以一定方式同其他的每一个组成部分相关连的。
二、社会系统理论的六大重点1、巴纳德认为, 组织的知识和经验包含着各有用途且相互补充的三种类型: 一是有关特定情况下的具体行为的经验和知识。
巴纳德的社会系统组织理论
巴纳德的社会系统组织理论(总分：132.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.巴纳德认为，专业化的首要方面是( )∙A．计划∙B．个人∙C．目标∙D．制度（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：2.巴纳德认为管理者的基本功能是( )∙A．处理协作系统环境与组织参与者满足这两者之间的关系∙B．维持组织的正常运转∙C．协调正式组织与非正式组织二者间的关系∙D．制定科学的组织目标（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：3.按巴纳德的观点，下列属于特殊的诱因的是( )∙A．良好的物质条件∙B．社会上的吸引力∙C．扩大参与的机会∙D．思想感情交流的条件（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：4.巴纳德指出了三种基本的组织活动：作为组织的参与者乐于合作、确立和界定组织目标以及( )∙A．激励∙B．培训∙C．沟通∙D．奖惩（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：5.巴纳德认为他的主要的结构性概念有：个人、协作体系、正式组织、非正式组织和( )∙A．组织规模∙B．组织结构∙C．创造性组织∙D．复合性正式组织（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：6.巴纳德认为，人类协作中最一般的战略因素是( )∙A．一致的目标∙B．近似的行为∙C．以领导形式出现的管理者的能力∙D．领导层的整体素质（分数：1.00）A.C. √D.解析：7.巴纳德认为，最重要的说服方式是( )∙A．形成一种强制状态∙B．引诱合法化∙C．动机的灌输∙D．特殊合理化（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：8.巴纳德认为，组织引诱的来源是( )∙A．组织的奖励∙B．组织的收益∙C．个人的刺激∙D．个人的贡献（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：9.纳德认为，决策环境相关的因素包括战略因素和( )∙A．战术因素∙B．内在因素∙C．外在因素∙D．补充因素（分数：1.00）A.B.D. √解析：10.巴纳德认为，对组织经济状况的惟一声明是( )∙A．财政声明∙B．个人本质∙C．组织本身成败∙D．社会考虑（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：11.巴纳德强调组织行为中的社会因素的最重要的附加是( )∙A．技术的专业化∙B．社团的系统化∙C．社团的专业化∙D．社团的非人格化（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：12.巴纳德认为，构成组织的要素有三个：协作的意愿、目的和( )∙A．信息交流∙B．组织结构∙C．组织目标∙D．组织规模（分数：1.00）A. √B.C.解析：13.巴纳德认为，建立在组织的职位上的地位是( )∙A．功能性地位∙B．职务性地位∙C．梯状型功能∙D．层级式功能（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：14.巴纳德认为，接受任何命令的惟一理由是( )∙A．组织的存在∙B．控制的存在∙C．纯引诱的存在∙D．权威的存在（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：15.巴纳德认为，社会的明确的构造材料是( )∙A．正式组织∙B．复合性正式组织∙C．非正式组织∙D．复合性非正式组织（分数：1.00）A. √B.C.D.16.巴纳德认为在复合性正式组织中，决策是一种专业性活动，其首要责任是作为沟通中心的( )∙A．协调者∙B．执行者∙C．操作者∙D．管理者（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：17.巴纳德认为，系统平衡最终的和基本的是( )∙A．协作系统同分系统的平衡∙B．协作系统中各分系统的平衡∙C．协作系统同整个外界环境的平衡∙D．系统内部各要素的平衡（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：18.在领导者的五大特征中，巴纳德特别注意( )∙A．责任性和智力∙B．活力和智力∙C．决断力和说服力∙D．坚忍和责任性（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：19.巴纳德认为组织的存在取决于协作系统平衡的维持，这种平衡有两个条件，即( )∙A．组织的开放性和组织的整体性∙B．组织的有效性和组织的效力∙C．组织的系统性和组织的效率∙D．组织的动态性和组织的效力（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：20.巴纳德认为，组织存续时间的长短取决于( )∙A．组织的规模∙B．组织人员的素质∙C．领导的质量∙D．社会环境（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：21.巴纳德将不考虑好处而接受，构成了一个命令自动得到执行的区域称( )∙A．缓冲区∙B．关心区∙C．无关心区∙D．保护区（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：22.巴纳德认为，在组织环境中，一个主要的限制个人选择的因素是( )∙A．组织目标的设置∙B．组织目的的定义∙C．个人水平的高低∙D．个人的爱好（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：23.巴纳德的独创性工作主要体现在( )∙A．《经理人员的职能》∙B．《工业文明的社会问题》∙C．《民主与社会自由》∙D．《创造性的经验》（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：24.下列属于新古典时期组织理论家的是( )∙A．法约尔∙B．韦伯∙C．巴纳德∙D．凯登（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：25.巴纳德认为，所有的目标应首先建立在( )∙∙B．执行层次∙C．管理层次∙D．决策层次（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：二、填空题(总题数：17，分数：17.00)26.巴纳德在其著作出版后把自己的主要贡献归结为“______”概念和“______”概念。
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社会系统理论综述摘要：社会系统理论的创始人巴纳德认为组织就是两个或两个以上的人, 有意识地加以协调的活动或效力的系统，即组织就是一个协作的系统。
这是社会系统理论的最主要观点。
本文从创始人的生平开始，介绍社会系统理论的六大重点理论。
关键词：巴纳德协作社会系统理论一、社会系统理论概述西方当代管理理论中的社会系统理论的创始人：切斯特·巴纳德（1886-1961），生于美国的麻省。
他于1906-1909年期间读完了哈佛大学的经济学课程, 但因他不愿去读实验学科而没有取得学位。
但是, 以后在他的一生中,他由于在研究组织的性质和理沦方面作出了杰出的贡献, 得到了七个荣誉博士学位。
他于1909年进入美国电话电报公司统计部工作, 并于1927年起多年担任规模庞大的美国新泽西贝尔电话公司的总经理。
他在组织方面的无限热情使他自愿参加许多其他组织的工作。
他帮助利连撤午制定了原子能委员会的政策。
他还在下列组织中工作过：新泽西紧急救济局、新泽西感化院、联合服务组织任主席三年、洛克菲勒基金会任董事长四年，并且是新泽西巴哈会社的主席。
他主要是通过自学成为专家的。
他的代表作是《经理人员的职能》。
社会系统理论认为, 组织是一个协作的系统。
巴纳德把组织定义为“ 两个或两个以上的人, 有意识地加以协调的活动或效力的系统” 。
这个定义适用于军事的、宗教的、学术性的、工商业的、互助会的各种类型的组织。
系统有各种级别) 一个企业内部的各个部门或子系统是较低级的系统, 由许多系统组成的整个社会是高级的系统。
各种类型的组织之间的差异在于其物质的和社会的环境、所包含成员的数量和种类、成员向组织提供贡献的基础。
组织由人组成, 而这些人的活动是互相协调的, 因而成为一个系统。
一个系统要作为一个整体来对特, 因为其每一个组成部分是以一定方式同其他的每一个组成部分相关连的。
二、社会系统理论的六大重点1、巴纳德认为, 组织的知识和经验包含着各有用途且相互补充的三种类型: 一是有关巴纳德认为, 巴纳德认为组织的知识和经验包含着各有用途且相互补充的三种类型: 特定情况下的具体行为的经验和知识。
这种类型的行为具有习惯性、无意识的反应性和适特定情况下的具体行为的经验和知识应性。
要获得这种行为的知识, 就需要个人去亲身经验。
二是有关特定组织的实践方面的经验。
虽然有些组织对其结构、管理策略、规章制度和行为模式做了明文规定, 但仍存在很多“不成文的法规” 。
对于前者可以借助各种文件、书面案卷来认识, 对于后者则“主要是靠密切观察和体验来了解” 每个组织都有自家的特有语言或行话,要获得一个特定组织的有效。
的实际知识, 只有在该组织从事实际工作后才有可能。
三是有关超越具体组织的普遍通用的知识和经验。
巴纳德认为, 西蒙在这一方面为我们做出了重要贡献。
事实上, 巴纳德在这一点上是过于谦虚了, 他本人就在探索组织理论的普遍性上取得了重大成就。
巴纳德一直有一个强烈的追求, 那就是既相信存在普遍性, 又相信可以认识这种普遍性并进而建构起一门普遍性的组织科学。
组织的实质是“有意识地协调两个以上的人的活动或力量的一个体系。
2、组织的实质是“有意识地协调两个以上的人的活动或力量的一个体系。
巴纳德既” 不赞成法约尔将组织看成是由物质和人所组成的观点, 认为组织概念中不应包含那种作为技术手段系统的物质组织, “物体始终只是环境的一部分、协作体系的一部分, 而不是组织的一部分” 也不同意将组织简单地看成是由个人和个人所构成的集团的看法。
; 巴纳德认为, 集团这个概念常常是模糊的、混乱的和内在矛盾的, 它“包含着太多的变数, 如果不限定其变数的数量, 就无法作为一个实用概念来进行一般的讨论。
”集团这个概念突出的通常只是成员身份(membership) 而不是作为组织实质的相互协作的关系, 它难免要将那些为组织做出了重要贡献的贡献者排斥在组织之外。
组织不是别的什么, 而是一种用来表述不同领域中的经验的“共同的语言”, 它“是类似于物理学中的‘重力场’或者‘电磁场’的一种‘构成体’。
” 组织要形成为一个整体, 就必须具备三个基本条件, 3、组织要形成为一个整体, 就必须具备三个基本条件,即“(1) 能够互相进行信息交流的人们; 这些人们愿意作出贡献; 实现一个共同的目的。
因此, 的人们; (2) 这些人们愿意作出贡献; (3) 实现一个共同的目的。
因此,一个组织能否产” 生与存续的三个必要的和充分的要素就是共同的目的、作贡献的愿望和信息交流。
生与存续的三个必要的和充分的要素就是共同的目的、作贡献的愿望和信息交流。
共同的目的也就是组织目的, 该目的与参加组织的各个成员的个人目的是不同的。
巴纳德指出,“参加组织的每一个人可以被看成是具有双重人格: 一个组织人格和一个个人人格。
组织人格与个人为了实现组织目的而采取的合理行动相联系, 个人人格与满足个人目” 的而采取的合理行动相联系。
组织目的必然是外在的、非个人的、客观的事物,个人目的必然是内在的、个人的、主观的事物。
组织目的同旨在实现个人目的的个人人格并无直接关系。
协作意愿是指个人要为组织目的贡献力量的愿望。
协作意愿“意味着自我克制,对自己个人行动控制权的放弃, 个人行为的非个人化。
这种意愿产生的结果就是各个个人努力的” 凝聚和结合。
没有协作意愿, 为协作做贡献的个人努力就不能持久。
协作愿望具有两个显著特点, 一是个人意愿的强度存在着极大的差异, 二是任何个人的贡献意愿的强度都不可能维持不变, 它总是断续的和变动的, 而与之相关的组织所可能获得的贡献意愿总量也就必然是不稳定的。
信息交流是组织的第三个要素, 它在组织要素中居于中心地位。
这不仅是因为组织的上述两个要素只能通过信息交流才能联通起来, 而且也是因为组织的结构、规模和范围几乎全由信息交流技术所决定。
须知, 如果只有组织目的, 却没有相应的信息交流使之为组织成员所知晓, 那就毫无意义; 同样, 如果不传递必需的信息,就不仅不能确保成员的合理行动, 而且也不能确保组织成员产生协作意愿。
4、第四反对正式权威论主张权威接受论第四,反对正式权威论主张权威接受论。
巴纳德积多年的观察和经验发现, 社会中第四反对正式权威论,主张权威接受论违反法律的事件极其普遍。
很多从理论上讲应有权威的事物, 在实际的组织中却没有权威, 命令广泛地不能被遵守。
在大学、医院、军队这些组织中,“许多已死的法律、条例、规定, 没有人敢于公开废除它们, 但它们并不被人们所遵守, 对这种公开的不遵守, 大家都小心地视而不见。
现实社会中为什么会出现这种:“冒犯”权威的行为呢? 巴纳德认为,这主要” 是因为, 权威并不象正式权威论所宣称的那样, 是上级领导委让的并由财产私有制这种得到社会公认的制度所规定的。
权威,从根本上说,取决于支配属下的命令是否能为属下所接受。
巴纳德指出“, 一个命令之是否有权威决定于接受命令的人, 而不决定于‘权威者’或发命令的人。
” 组织理论必须高度重视研究决策行为。
5、组织理论必须高度重视研究决策行为。
组织中人的行为通常是由两部分组成的, 一是作业, 另一是决策。
古典组织理论着重探讨的是作业部分, 阐明对最大限度提高作业效率有作用的各种原理和技术。
而巴纳德认为, 组织理论的重点应是研究组织行为中的决策问题。
他强调“, 同个人行为相比,决策是组织行为的特征;决策过程的描述对组织行为的理解, 比对个人行为的理解更为重要。
从根本上讲,组织行为实质上就是一种决策行为。
这种决” 策行为大致可分为两种类型: 个人决策与组织决策。
个人决策是一种有关个人是否贡献努力的个人选择,而组织决策是组织成员为实现组织目的而合理作出的决策。
从决策过程的特点来看,组织决策与个人决策主要有以下区别:个人决策通常不能委让给别人。
如果委让给别人, 那就不是个人决策了。
而组织决策即使不是始终可以、也常常可以委托别人来作。
对于一些重大的组织决策,其最终形式可能是由一个人决定的,但许多相应的辅助性决策则是由其他人决定的。
组织决策通常是由组织结构中的不同职位协同作出的。
正因如此, 巴纳德指出,“组织决策的责任必须肯定而明确地分派。
组织理论的核心部分是组织的存续和发展,即维持组织平衡的问题。
6、组织理论的核心部分是组织的存续和发展,即维持组织平衡的问题。
巴纳德认为,组织的平衡问题根本上讲是一个贡献(或者牺牲、服务) 与诱因(或者效用) 的比较问题。
所谓贡献是指有助于实现组织目的的个人活动, 通过个人活动的贡献而实现了组织目的, 那就是组织的有效性。
而诱因是指组织为满足个人的动机而提供的效用。
一个组织能为其成员提供满足以维持系统平衡的能力就是组织的能率。
组织保持平衡的条件是,组织向每个成员提供或分配的诱因要大于、起码是等于个人所作的贡献。
换句话说就是,组织要存续下去, 就必须既有有效性又有能率。
组织的活力在于其成员贡献力量的意愿。
这种意愿要求有共同目的能够实现的信念。
一旦这种信念不能实现或者降至零点,有效性就将消失,作贡献的意愿亦将荡然无存。
作贡献的意愿的维持还取决于成员个人在实现目的过程中所获得的满足。
如果这种满足不能超过个人所作的牺牲,这种意愿也将消失,组织就没有能率。
只有个人的满足超过其贡献,作贡献的意愿才能持续下去,组织才有能率。
巴纳德指出,“为了维持组织经济的平衡, 组织要支配和交换足够数量的各种效用, 以便用来支配和交换作为其构成要素的人们的服务。
为了做到这点,组织运用这些服务来获得足够数量的效用, 然后把这些效用分配给贡献者,以保证这些贡献者继续贡献适当的效用。
由于每一个贡献者都要求他的交换有剩余即纯诱因, 所以组织只有交换、变形和创造,在它自己的经济中获得效用的剩余,才能继续存在下去。
参考文献： 1、张新平.巴纳德组织理论研究[J].广西经济管理干部学院学报，2000（4）. 2、C·I ·巴纳德著,《经理人员的职能》, 中国社会科学出版社1997 年版,第110 - 121 页 3、史明.巴纳德与组织系统论[J].管理人研究，2002（6）人力资源管理0802班 0120803810230 王秋菊。