马伶传 修订

一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静 女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》 所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当 两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐 客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更 进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁 矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之， 乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 译文：一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会， 广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的 才女，这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东面，华 林部安排在场子的西面。两边的场中都演出《鸣凤记》，这场戏 演出的就是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时，双方的演 唱都符合节拍，讲究音律，曲调的高低快慢，变化很多，都称得 上很好。当演到两位相国争论是否收复河套的情景，西面戏台扮 宰相严嵩的演员，是李伶，东面戏台则是马伶。坐着的客人就看 着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动 座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。演出继续进行不多 久， 东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故，原来马伶 因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。马伶是 金陵城里善于演唱的演员。他走了以后，兴化部又不肯立即替换 他，竟然就停止演出，从此在金陵只有华林部独自著名。
课文结构分析



第一部分（第1段） ：简介马伶的身份，展 示他活动的社会背景。 第二部分（第2——5段）：记叙马伶和李 伶的两次技艺较量，以及马伶先大败后大 胜的原因。 第三部分（第6段）：借马伶自得师而学艺 成功的事实表现了自己的赞赏态度。
中心思想



这是一篇人物传记，着重记叙了马伶与李伶的两 次技艺较量，李伶先大败后大胜。 马伶的经验说明：文艺创作要获得成功，必须了 解和熟悉生活，到生活中去学习；而一个人要想 在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心 钻研、精益求精的精神。 作者是复社成员，对明末阉党深为痛恨，他写本 文，意图还在于借此讽刺朝中权奸，马伶扮演奸 相严嵩，却由仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功， 这就有力地揭示出了严、顾二人乃一丘之貉。
侯方域逸事

李香君 “秦淮八艳”：马湘兰、陈圆圆、柳如是、 李香君、卞玉京、顾媚、寇白门、董小宛， 这些人在中国历史上都很有名，而且在晚 明激烈的政治斗争、民族矛盾中，她们中 间有不少人都卷进了斗争的漩涡。李香君 不仅以貌和才艺著称，而且更以她的品格 与气节记载在中国的历史上。
解题：伶古时称演戏，歌舞作乐的人， 马伶是姓马的演员，这个题目就是为马 伶作传。

文体知识:本文是人物传记，属记叙 文，写一个姓马的戏曲演员的故事， 但也并非记叙其生平事迹，只是书 写他千里求师，潜心习艺，终于转 败为胜的事。

马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷

百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐，其士女 之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技 鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部， 曰华林部。 翻译：马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝 的留都，国家设置的百官还都在这里，而又处在 太平盛世，人们容易寻欢作乐。那些男男女女探 访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏 班因技艺高超而出名的，大约有几十个，而其中 最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。
写作特点

1.文章详略有度，剪裁得体。 2.结构上采用倒叙方式。


3.场面描写生动形象。
精于剪裁、详略得当

全文组织材料以突出文章中心为主，为了 突出马伶反败为胜这个重点，对马伶的性 格、家事、交际、人际交往一概略写，而 重笔描写马伶第一次失败的戏场情状，说 明他原来技艺不如李伶，而后又详写马伶 第二次与李伶较量后，李伶忽失声，匍匐 前称弟子。而且华林部专去访问，马伶解 释原因，华林部相与罗拜而去。



3、本文倒叙的写法。 什么是倒叙？就是指不按照时间先后的顺序来写， 把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后回 转来叙述发生在前的情节，以求引起读者的悬念， 增强艺术效果。 本文在写马伶失败后，走了三年，文中先不写马 伶三年去做了什么，而是先写三年后回来，请求 新安商人重新上演《鸣凤》记，此时演技远胜于 华林部的李伶，使他失声败倒在地，然后通过华 林部人员的拜访，再写马伶三年前如何去京城到 相国顾秉谦的门下做仆人，从而体验生活，提高 演技的过程，这就是倒叙的一个例子。达到了使 读者急于想了解马伶演技提高了的原因，而继续 读下去的目的，同时也使文章曲折生动、艺术效 果更佳。
，其先西域人，当时犹称马回回云。 侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技， 无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也；以分宜 教分宜，安得不工哉！呜乎！耻其技之不若，而去数千 里为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此， 技之工又须问耶？ 译文：马伶，名锦，字云将，他的祖先是西域人，当时 还称他为马回回。 侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。 他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺， 竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一 样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？呜 呼！耻于自己的技艺不如人家，就远走几千里，做了三 年差役。倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回 来。他的意志如此坚定，技艺的精湛又何须再问呢？
学习要点




1、这是一篇人物传记。 2、本文的重点是记叙马伶与李伶的两次较技，从中可见作者善 作剪裁，详略得当的处置，作为人物传记，并没有详细介绍传主 的出身、家庭、学艺与从艺经历，而是侧重写马伶同李伶两次较 量的场面。 前一次，当一同演到两相国论河套时，观众被李伶的演技折服， “乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东”。详写 李伶演出引起的观众效果，而马伶这边则仅是“不复能终曲”， “已易衣遁矣”。略写马伶，对照之中胜负显见。 后一次，则重心落到马伶，但也仅“马伶复为严嵩相国以出”一 句，却以“李伶忽失声，匍匐前称弟子”来衬托，从演员身上产 生效果，见出胜负，高下为之倒转。 在最后简写马伶身世，以结束正文，也与传记之体相合，这种详 略有度、剪裁得体、落实于传主，作为伶人而重在较艺上，的确 很值得称道。
马伶传
侯方域
作家作品

侯方域，生于1618年，死于1655年，字朝 宗，号雪苑，河南商丘人，明末清初著名 诗文作家。明末参加复社，与陈贞慧、吴 应箕等人一起，对权奸魏忠贤及其依附者 阮大铖之流进行过斗争。清兵入关后，应 河南乡试，中榜，不久病逝。他能诗善文， 部分作品反映了明末清初的现实生活。有 《壮悔堂文集》和《四忆堂诗集》。


其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以 易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上 哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不 肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走 京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举 止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部 相与罗拜而去。 译文：当天晚上，华林部的人来拜访马伶，说：“您虽 是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。 李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演 技而超过李伶了呢？”马伶说：“的确是这样，现在天 下的演员不可能超过李伶，而李伶当时又不肯把演技传 授给我。我听说当今的相国昆山顾秉谦，是严相国一类 的人。我跑到京城，请求在他门下做了三年差役。每天 在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话， 时间长了就掌握了他的特点，这就是我求师的方法。” 华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。


去后且三年，而马伶归，遍告其故侣，请于 新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与 华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而 论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声， 匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。 译文：走后将近三年，马伶又回来了，告知他昔 日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说： “希望今天能为我开一次宴会，再招来上次那些 宾客，我愿意与华林部一起再演一次《鸣凤记》， 敬献一日的欢乐。”演出开始后不久，又演到争 论是否收复河套，马伶再次扮相国严嵩登场演出。 李伶忽然失声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟 子。在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了 华林部。
结构安排独具匠心



A、记写第二次较量，马伶获胜，用了倒叙笔法，把因为到生活 中去学习才得胜的原因放在后边写，这样记叙的好处是使两次较 量的不同结果，显出富于戏剧性的大起大落的变化，设置了悬念， 吸引读者探究原委。而且先写第二次较量胜利的结果，再写其原 因，是以事实为铺垫，又是由主人公马伶自己来讲述的，所以更 能使人信服，突出全文中心。 B、作为传记，文章在最后才简述马伶的名字和身世，使这篇人 物传记的结构趋于完整。 C、用细节描写来刻画人物，起到侧面烘托的作用。 如第一次较量，观众不看马伶的戏，却“西顾而叹，或大呼命酒， 或移坐更进之，首不复东”。致使马伶“易衣遁”，写李伶技艺 高超，观众审往栩栩如生，这种细节对后面的描写也是很好的铺 垫。到第二次较量时，写李伶失声，匍匐前称弟子。这是侧面描 写的手法。这个细节通过对比说明，现在连技巧本艺高超的、 “天下无以易”的李伶也被马伶折服了，进而突出了马伶转败为 胜，得益于能在生活中从师学习、吃苦耐劳、潜心钻研、精益求 精。这个经验对文艺创作者来说，富有普遍的哲理性的启示。