贵州特岗教师面试优秀说课稿

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贵州特岗教师信息技术说课稿

贵州特岗教师信息技术面试题《插入文本框》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我是X号说课者。

今天我说课的内容是贵州教育出版社的小学信息技术第四册第十二课，课题是《插入文本框》。

首先，我对本课题将从教什么、怎样教、为什么这样教深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法以及教学过程等几个方面进行说明分析。

一、教学内容和教材的分析本课的知识点主要有：什么是文本框、文本框的样式（横排、竖排）、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的线条及其图案。

并且要求学生了解文本框的特殊作用（可移动性）。

教材分析：本课是学生在掌握相应word知识基础上能够通过文本框输入移动文字，并学会设置。

学好这个框题为学好以后的绘制图形、制作表格等打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识与技能目标：学会在word中插入文本框不同方法，并且根据需要修改文本框的格式、位置、线条、颜色、图案。

2．过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。

3．情感态度与价值观目标：提高学生审美情趣，激发学生强烈的求知欲，培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。

三、说教学的重、难点1．教学重点：插入文本框的方法、移动方式与步骤；改变文本框颜色和边框图案。

重点的依据：只有掌握并理解插入文本框过程方法及用途，才能发挥运用文本框在word使用中起到作用和意义。

2．教学难点：学会调整文本框的位置，并能根据需要修整文本框格式。

难点的依据：文本框位置的可移动性较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发。

2024特岗说课稿范文

2024特岗说课稿范文今天我要说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《比例尺》是中小学数学教材中的重要知识点，包括数值比例尺和线段比例尺的应用。

本节课主要培养学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的求解方法，并能应用到实际生活中。

2、教学目标- 认知目标：学生能够理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的求解方法。

- 能力目标：培养学生归纳总结的能力，在比例尺的应用中能灵活运用所学知识。

- 情感目标：让学生意识到数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和积极态度。

3、教学重难点- 教学重点：理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。

- 教学难点：能够将数值比例尺和线段比例尺进行转化，灵活应用于实际问题中。

二、说教法学法本节课采用的是以学生为主体的教学法，通过让学生参与预习和讨论，引导学生自主学习和合作交流的学法，以培养学生的主动探究和合作意识。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图表和实例的形式直观呈现教学素材。

同时，我还准备了丰富的练习题和实际应用题，以巩固学生的掌握程度和拓展学习内容。

四、说教学过程1、引入新知：通过一个脑筋急转弯启发学生思考地图上的缩放效果，引出比例尺的概念和作用，让学生认识到比例尺在实际生活中的重要性。

2、检验课前学习成果：通过小组合作讨论的方式，让学生复习和总结所学的比例尺的求解方法。

针对学生的不同理解程度，进行个别辅导和指导。

3、探究新知：通过实例展示和问题引导，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的应用。

让学生自主探究和归纳总结比例尺的求解方法和特点。

4、实际运用：让学生进行一些实际应用题的解答，培养他们将比例尺运用到实际情境中的能力，同时关注学生的解题思路和解题方法。

5、巩固运用：通过多重训练的形式，巩固学生对比例尺的掌握程度。

设计不同层次的练习题，满足学生的不同学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。

特殊教育面试说课稿模板

特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。

今天，我有幸在这里与大家分享我对于特殊教育的理解和教学理念。

我将从以下几个方面进行我的说课：一、课程背景特殊教育是针对有特殊需求的学生提供的教育服务，这些学生可能存在听力、视力、智力、情感或行为上的障碍。

作为特殊教育的教师，我们的目标是帮助这些学生克服障碍，实现个体潜能的最大化。

二、教学目标1. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的特殊需求。

2. 教授学生基本的学术技能，如阅读、写作和数学。

3. 促进学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。

4. 培养学生的自我倡导能力，使他们能够在必要时表达自己的需求。

三、教学内容1. 个性化学习计划：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的学习计划。

2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的需求。

3. 社交技能训练：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社交技能。

4. 情绪管理：教授学生如何识别和管理自己的情绪，以应对日常生活中的挑战。

四、教学方法1. 个别化教学：根据每个学生的特点和需求，提供个别化的教学支持。

2. 合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组活动促进相互学习和支持。

3. 技术辅助：利用教育技术，如特殊教育软件和辅助设备，提高教学效果。

五、教学评价1. 定期评估：定期对学生的学术和社交技能进行评估，以监测进步和调整教学计划。

2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和自我倡导能力。

3. 家长反馈：与家长保持沟通，获取反馈，共同支持学生的成长。

六、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整我的教学方法，以确保每个学生都能获得最适合他们的教育。

我相信，通过我们的共同努力，这些学生能够实现他们的潜力，并成为社会的有价值成员。

七、结束语最后，我想强调的是，特殊教育不仅仅是一种教学形式，更是一种对每个独特个体的尊重和支持。

我期待着与各位同事和学生一起，为创造一个更加包容和支持的教育环境而努力。

特岗教师面试讲课稿范文

特岗教师面试讲课稿范文大家好！非常高兴能够站在这里与各位分享我的教学观点和实践经验。

今天，我想和大家一起探讨的主题是关于怎样有效地激发学生的学习兴趣。

在我看来，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的重要任务之一，也是帮助学生充分发展的关键因素。

首先，我认为教师应该给学生提供一个积极的学习环境。

一个积极的学习环境可以让学生感到愉悦和舒适，这对于学生来说，是非常重要的。

在我的教室里，我常常利用各种故事、音乐和有趣的图表来调动学生的学习兴趣。

例如，在教授历史课时，我会用有趣的史实和故事来吸引学生的注意力，并在教学过程中穿插音乐和影像资源，让学生感受历史的魅力。

其次，我认为教师应该关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求，只有真正了解他们才能更好地帮助他们学习。

在我的课堂上，我常常采用不同的教学方法和素材，以满足不同学生的学习需求。

例如，对于视觉型学生，我会准备一些图表和图片，对于听觉型学生，我会用讲解和声音来加强理解，对于动手动脑型学生，我会组织一些实践活动来巩固知识。

此外，激发学生的学习兴趣还需要老师与学生之间的良好互动。

在我看来，教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生的引路人和朋友。

我经常和学生们进行互动，鼓励他们发表自己的观点和想法，积极参与课堂讨论。

我鼓励学生提出问题，并耐心回答他们的疑问，解决他们的困惑。

这样可以增强学生的自信心，激发他们对知识的渴望和求知欲。

最后，我还经常鼓励学生自主学习和探索。

我认为，学生应该成为自己学习的主导者，而不是被动接受知识。

在我的课堂上，我会鼓励学生自己提出问题，并通过阅读、思考、实践等方式自主学习和探索。

我会定期组织学习小组或小项目，让学生们合作解决问题，并分享他们的研究成果。

这样，学生们不仅能够提高他们的学习能力，还能够培养他们的合作精神和创新思维。

总之，激发学生的学习兴趣是我们教育工作者的责任和使命。

要做好这项工作，我们需要创造积极的学习环境，关注学生的个体差异，与学生良好互动，并鼓励他们自主学习和探索。

特岗教师招聘考试说课稿模板

贵州省2012年特岗教师招聘考试说课稿模板尊敬的各位评委老师上(下)午好，我是美术学科××号考生，我今天说课的题目是《中国美术的辉煌历程与文化价值》（板书：课题）。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材㈠说教材的地位与内容《中国美术的辉煌历程与文化价值》这是一课初中九年级美术学科的重点章节之一，在这一课里主要讲述了中国美术辉煌历程中先秦至两汉时期的美术欣赏与评述课。

这些知识不仅是进一步学习新石器时代到奴隶社会再到封建社会的美术的知识的基础，它还是对这几个时期美术作品的理解和延续，而且也是后面学习……知识的的基础，同时也为学生将来学习……做好了必要的准备。

所以无论从课程标准的要求上看，还是从××（学科）知识的扩展上看，本课都具有承前启后的重要作用。

㈡说教学目标根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：能力目标：情感目标：㈢说教学要求㈣说教学重点和难点依据课程标准和学生的实际，我确定本课的教学难点为：二、说教法和学法㈠说教法这节课的教学对象是××（年级）学生，他们的抽象逻辑思维已经开始占主导地位，并逐步由经验型向理论性转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。

因此我将采用……等教学方法，这样即可以活跃学生的思想，又可以调动学生的学习积极性。

㈡说学法学生是学习的主人，以学生为主体，创造条件让学生参与探究活动，不经提高了学生的探究能力，更让学生获得学习的技能和激发学生的学习兴趣。

本次活动采用的学法有……等。

教法和学法是相互联系和统一的，不能孤立去研究。

但是不管采取什么教法和学法，每节课都应不断研究学生的学习心理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终以学生为主体，为学生创造和谐的课堂氛围。

特岗教师面试说课稿

特岗教师面试说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的应聘者XX，今天非常荣幸能有机会在这里与各位进行面试。

接下来，我将为大家展示我所准备的《小学英语》一节课的说课稿。

首先，让我们来看一下这节课的基本信息。

本节课的主题是《My Family》（我的家庭），是一节对话综合运用课。

本节课的语言目标是学生能够动手操作，时刻关注家人的基本信息，并能够运用所学句型，描述自己的家庭成员。

本节课的教学重点是掌握句型“There is/are+名词+in my family.”以及与家庭成员相关的词汇。

教学难点是如何帮助学生掌握句型的运用，以及如何培养学生的口语表达能力。

接下来，我将详细介绍本节课的设计与实施。

一、导入（5分钟）首先，我希望能够通过一些感性的图片，引起学生的兴趣并调动他们的参与。

比如，一些家庭照片或者动画图片。

我会向学生们展示一张图片，并用儿童语言说出这个家庭成员的名字，鼓励学生观察并回答这个家庭成员的基本信息。

例如：“Who is she? How old is she? What's her name?”通过这样的方式，我可以逐渐引导学生进入课堂的氛围。

二、呈现（10分钟）在这个环节，我将为学生展示一段简短的对话：A: How many people are there inyour family? B: There are three people in my family. A: Who are they? B: They are my father, my mother and me.通过这段对话，我将引入并复习句型“There is/are+名词+in my family.”同时，我将板书这个句型，并且解释每个单词的含义，确保学生的理解。

同时，我会利用图片或者实物来展示家庭成员的形象，使学生更加直观地理解。

三、操练（15分钟）在这个环节，我会通过一些游戏和练习来巩固学生对于新句型的掌握。

特岗面试总结说课稿(自己总结)

各位评委老师，你们好。

紧张忙碌的面试工作正在开展，请允许我代表全体考生向你们表示感谢，你们辛苦了。

我是生物学科号考生，我今天进行的说课课题是《》。

为了更好地让大家把握我的说课脉络，我将从以下几个方面进行说课：教材分析，学情分析，说教法，说学法，说课前准备，说教学过程，说教学反思等七个方面。

另外，在教材分析中我又分为“说教材的地位与作用、说教学目标，说教学重难点”；在将教学过程划分为“新课导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、板书设计和布置作业”等几个部分。

一：教材分析第一点：教材的地位和作用《》是人教版第单元第章第节的内容。

本节课以新课程所倡导的“自主探究、合作学习、创新发展”的为理论依据。

面向全体学生，提高学生的科学素养，倡导学生探究性学习。

该课题课不仅是的延伸，更是为下阶段的学习打下坚实的基础，无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成上来说，本节课都具有重要的意义，起到了承前启后的作用。

下面，我根据教材的特点和学生的生活实际，确定了本节课的三维教学目标。

第二点：教学三维目标1：认知目标2：能力目标培养学生合作探究能力，语言表达能力，观察能力，分析问题和创造性的解决问题的能力，搜集信息和处理信息的能力，判断推理的能力，联想与想象的能力，分析、归纳和总结的能力等。

3：情感目标关爱生命，保护生命，培养学生探究的兴趣，在合作与交流中，实事求是，相互尊重的态度，创新意识，培养团队合作精神，学会自主学习，具有环保意识等。

本着生物学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点难点。

第三点：教学重点、难点1：教学重点：2：教学难点：二：学情分析八年级学生活泼好动，思维活跃，好奇性强，有着强烈的求知欲，并且具备了一定的小组合作学习能力，具备了一定的抽象思维和逻辑思维能力，教师可以抓住学生的这一心理和能力，从实际出发，引导学生自主探究学习，从而提高学生的自主学习能力。

为了突出重点，突破难点，更好地帮助学生掌握本节课知识，我选择下面的教法与学法。

特岗面试优秀教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 教学难点：培养学生对自然景物的观察力和审美鉴赏能力。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教学挂图、相关图片。

2. 学生：预习课文，了解作者及背景知识。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春景图片，引导学生观察并描述画面。

2. 学生分享观察到的春景，教师总结：春天来了，万物复苏，大自然充满了生机与活力。

（二）新课讲授1. 学生自读课文，找出自己喜欢的句子，分享感受。

2. 教师带领学生朗读课文，指导学生注意朗读的节奏和情感。

3. 学生分组讨论，分析课文中的景物描写，体会作者对春天的喜爱之情。

（三）巩固练习1. 教师出示相关图片，让学生判断哪些属于春天的景物，并说明理由。

2. 学生模仿课文中的描写，进行即兴创作，描绘自己心目中的春天。

（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结春天的美好。

2. 学生分享自己对春天的感受，教师点评并给予鼓励。

（五）课后作业1. 每位学生写一篇关于春天的作文，题目自拟。

2. 收集有关春天的图片或视频，下节课分享。

五、板书设计《春》一、春的景象1. 风轻云淡2. 河水碧绿3. 柳树吐芽4. 花儿盛开二、春天的感受1. 喜欢春天的美丽2. 喜欢春天的生机3. 喜欢春天的活力六、教学反思本节课通过引导学生观察、朗读、讨论、创作等方式，让学生充分感受春天的美好，培养学生的审美鉴赏能力和环保意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习效果。

同时，教师要及时关注学生的个体差异，给予学生充分的关爱和鼓励，让学生在快乐中学习，在成长中收获。

特岗面试说课稿

《长方体和正方体的表面积》说课稿一．说教材（一）教学内容本课是人教版义务教育课程标准实验教科书，五年级数学下册，第三单元33—35页内容，长方体和正方体的表面积。

本节内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的，学会计算长方体和正方体的表面积，不仅有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。

同时，还可以发展学生的空间观念，为进一步学习其他立体几何图形打下基础。

（二）教学目标遵照“新课标”的基本理念，结合本节课的教材内容和学生实际情况，我确立了以下教学目标：知识与技能目标：使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握其计算方法。

过程与方法目标：运用长方体和正方体表面积的计算方法，正确计算长方体和正方体表面积，并解决生活中的一些实际问题。

情感态度价值观目标：通过探究合作的学习活动，激发学生的学习热情及合作意识，了解数学的价值。

（三）教学重点、难点学生认识并理解长方体和正方体表面积的意义和计算方法是本堂课的教学重点，同时也是本节课的难点。

二．说教法《新课标》指出“数学活动是师生共同参与、交流互动的过程，有效的教学活动是教师的教与学生的学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。

”在学习活动中，要让学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和应用意识。

因此，本节课我采用“合作—探究”的教学模式，运用活动教学形态，激发学生展示个性、积极参与、主动求知，这一行之有效的教学方法。

三．说学法现代教育心理学认为：小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过度的过程。

因此，本节课我按照小学生的认知规律，从“具体感知—形成表象—进行抽象”的过程，我让学生通过摸一摸、量一量、剪一剪、拼一拼、想一想、算一算等一系列认知活动，使学生自主探究、自主学习。

四．说教学手段恰当的教学手段能帮助教师很好的完成教学任务，激发学生的学习兴趣，让学生直观、轻松、愉快的理解并掌握教学知识，《新课标》指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响，因此，本节课我采用了多媒体辅助教学的教学手段。

特岗教师面试说课稿

尊敬的评委老师大家好，今天我的说课题目是计算机硬件系统，以下我会从教材、教学方法以及教学思路等几个方面进行简单的阐述。

首先我说下教材，我选用的河南科学技术出版社出版的信息技术教材，计算机硬件系统是七年级教材上册第一单元第七课。

本节课主要内容三个部分：计算机的发展史、计算机硬件系统的组成以及计算机基本工作原理。

通过本节课的教学，应该达到以下目标：1. 了解计算机的发展史2 ．初步掌握计算机硬件系统的组成，并能实现计算机各个部件的概念与实物的对应。

3 ．掌握计算机基本的工作原理刚才已经说到，本课的授课对象是七年级的学生，在此之前那，学生们已经对计算机有了一个大致的了解，比如像鼠标、键盘、显示器等一些简单的硬件设备，另外还掌握了一些常用的应用软件操作。

但是学生们对于计算机的发展以及计算机硬件尤其对于主机方面的认识还不是很清晰，基本工作原理。

教学难点设置为：主机各部件的概念与实物的对应。

结合本节课的教学重点和难点我说下我的教学方法：在整个教学过程中我主要采用教学方法是以学生为中心的网络资源学习法，就是让学生结合网络资源，自主的学习并拓宽知识面。

为了解决本课的教学难点，也就是主机各个部件概念与实物的对应，我采用实物情境法也就是让学生对于硬件实物进行观察，从而使学生对主机各个部件的概念有一个最直观的认识。

而针对本课的教学重点，我采用任务驱动法。

学资源网站的时候不至于很盲目，能够带着问题有的放矢的来学习。

针对本节课的教学内容以及教学重点和难点：我简单的说下我的教学思路：首先在导课阶段我会放映一张 ENIAC (埃尼亚克) 幻灯片，并将这个世界上第一台计算机与现在所使用的微型计算机进行比较，从它们在体积、重量、构造等方面的巨大差异来激发学生的学习兴趣。

ENIAC (这个占地 2 个教室那么大有 30 吨重的庞然大物)到现在所使用的微型计算机有个怎样的演变过程那，点计算机的发展历史。

在讲述的第四代计算机时，我会引入具体的实物让学生们进行观察，并让他们说出主机箱里面所认识的部件名称，名称及其作用进行系统自主的的学习。

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一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课的核心知识，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过参与课堂活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对学科的兴趣，树立正确的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，要求学生熟练掌握。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题的能力，需要教师引导学生深入思考。

三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、教材、教具等。

2. 学生准备：预习本节课的内容，了解相关背景知识。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问、故事、游戏等方式，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 学生分享预习心得，为学习新课做好铺垫。

（二）新课讲授1. 教师按照教学目标，系统地讲解本节课的核心知识点。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

3. 教师通过举例、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握知识点。

（三）课堂练习1. 教师布置课后练习题，巩固学生对知识的掌握。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误。

（四）课堂小结1. 教师对本节课的核心知识点进行总结，强调重点、难点。

2. 学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

（五）布置作业1. 教师布置课后作业，巩固学生对知识的掌握。

2. 学生认真完成作业，教师批改并给予反馈。

五、板书设计1. 板书标题：本节课的核心知识点。

2. 板书内容：重点知识、难点知识、练习题目等。

六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

【范文】一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握分数的意义、分数的加减乘除法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：分数的意义、分数的加减乘除法。

特岗教师面试招教面试人教版语文说课稿模板——已经上岸推荐

尊敬的各位评委老师上午好！我是号考生，下面开始我的说课我说的课题是《》根据教材对教学的要求，我制定了三条教学目标1. 借助工具书，理解生字词，指导学生自主学习。

2.让学生正确流利，有感情的朗读课文，感悟课文，理解课文，明确课文的描写方法。

3.联系上下文，体会课文的情感和优美的语言。

结合教学目标，我确定了教学的重点和难点教学的重点是让学生正确，流利，有感情的朗读课文。

感悟课文，理解课文，明确课文的描写方法。

教学的难点是联系上下文，体会课文的情感和优美的语言。

为了使这一节课扎实有效，我准备了充分的教具，学具和多媒体课件，在教学过程中，我关注学生的知识经验，学习经验和生活经验。

遵循因材施教的教学原则，我采用了情景教学法，自主学习法，合作探究法等等。

下面我重点说一说我的教学过程。

这节课我分五个环节，导入、新知学习、练习、总结、作业。

第一个环节导入。

我创设一个情景导入新课，运用多媒体课件结合课文中的情景图向学生提出问题，通过对情景图的介绍说明，从而引出课题《》我为什么要这样设计呢？其目的就是激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，树立学生的学习信心！第二个环节新知学习。

新知学习是这一节课的重要内容，因为它重要，所以我把它分为四个层次，自主学习、合作学习、展示交流、知识生成。

让学生带着问题初读课文，读的时候，我对学生进行学法指导，要求学生读准字音，读懂句子，有感我为什么要这样设计呢?为什么初读课文，自主学习，读的时候我对学生进行学法指导呢？其目的就是培养学生的自主意识，自主精神和自主学习的能力。

同时培养了学生的创新意识，创新精神和实践能力。

我为什么要这样设计呢？其目的就是充分发挥学生的主体作用，让学生去读，去思考、去交流、去讨论，其目的就是培养学生的合作意识，合作精神和合作学习的能力。

第三个层次展示交流。

我安排了一个展示活动，小组代表分别展示学习情况。

这样设计的目的是通过展示，同学们得到了互动和互补，同学们展示了自己，锻炼了自己，和发展了自己。

特岗教师面试万能说课稿

特岗教师面试：万能说课稿各位评委老师：大家好我是X号说课者..今天我要进行说课的课题是×××..首先;我对本课题进行分析..一、说教材的地位和作用×XX是人教版教材第××单元第XX个框题..在此之前;学生们已经学习了X×;这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用..因此;本框题在××中具有不容忽视的重要的地位..本框题前面承接本教材的内容;后面是本教材的×X内容;所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础;而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用..本框题包含的一些×x理论;是以后×x学习中不可缺少的部分..二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析;结合××年级学生的认知结构及其心理特征;我制定了以下的教学目标：1．知识与技能目标：××..2．过程与方法目标：××..3．情感态度与价值观目标：××..三、说教学的重、难点本着××新课程标准;在吃透教材基础上;我确定了以下的教学重点和难点..1．教学重点：××..重点的依据：只有掌握了××;才能理解和掌握××..2．教学难点：××..难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识..为了讲清教材的重、难点;使学生能够达到本框题设定的教学目标;我再从教法和学法上谈谈..四、说教法我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科..因此;在教学过程中;不仅要使学生“知其然”;还要使学生“知其所以然”..我们要在以师生既为主体;又为客体的原则下;展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程..考虑到X×年级学生的现状;我主要采取活动教学方法;让学生真正的参与活动;在活动中得到认识和体验;产生践行的愿望..培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力;引导学生全面地看待发生在身边的现象;发展思辨能力;关注学生的心理状况..当然教师自身也是非常重要的教学资源..教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生;充分调动起学生参与活动的积极性;激发学生对解决实际问题的渴望;并且要培养学生理论联系实际的能力;从而达到最佳的教学效果..同时这也体现了新课改的精神..基于本框题的特点;我主要采用了以下的教学方法..1．直观演示法：利用图片等手段进行直观演示;激发学生的学习兴趣;活跃课堂气氛;促进学生对知识的掌握..2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识;以学生为主体;使学生的独立探索性得到充分的发挥;培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力..3．集体讨论法：针对学生提出的问题;组织学生进行集体和分组讨论;促使学生在学习中解决问题;培养学生的团结协作精神..由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切;学生已经具有直观的感受..在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象;在老师的指导下进行讨论;然后进行归纳总结;得出正确的结论..这样有利于调动学生的积极性;发挥学生的主体作用;让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻..五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人;而是没有掌握学习方法的人”..因而;我在教学过程中特别重视学法的指导;让学生从机械的“学答”向“学问”转变;从“学会”向“会学”转变;成为学习的真正主人..这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法..最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程..六、说教学过程在这节课的教学过程中;我注重突出重点;做到条理清晰、紧凑合理..各项活动的安排也注重互动、交流;最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性..1．导入新课2～3分钟..由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课..导语设计的依据：一是概括旧知识;引出新知识;温故而知新;使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容;以激发起学生的求知欲望..2．讲授新课35分钟..在讲授新课的过程中;我突出教材的重点;明了地分析教材的难点..我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况;选择多媒体的教学手段..多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化..此外;我还重视教材中疑点的讲解;并适当对知识点进行引申;这样有利于学生对知识的串联、积累和加工;从而达到举一反三的效果..3．课堂小结;强化认识2～3分钟..课堂小结;可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识..简单扼要的课堂小结;可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用..4．板书设计..我比较注重直观、系统的板书设计;这有利于及时地体现教材中的知识点;便于学生理解掌握..我的板书设计是：×××..5．布置作业..针对××年级学生素质的差异;我设计了分层训练;这样做既可以使学生掌握基础知识;又可以使学有余力的学生有所提高;从而达到拔尖和减负的目的..我布置的课堂作业是：X×..七、我为什么要这样上课1．对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平;我对教材内容有增有减..2．教学策略的选用1运用模拟活动;强化学生的生活体验..教材内容所对应的×××现象;学生一般都有一定的生活体验;但缺乏对这种现象的深入认识..因此在教学中;运用模拟活动;强化学生的体验;促使学生对该理论进行思考和认知;做到知识从学生的生活体验中来;从学生的思考探究中来..这样有助于提高学生的兴趣;调动学生现有的知识;培养学生的各种能力;以及实现理论知识与实际生活的交融..2组织学生探究知识并形成新的知识..我从学生的生活体验入手;运用案例等形式创设情境呈现问题;使学生在自主探索、合作交流的过程中;发现问题、分析问题、解决问题;在问题的分析与解决中主动构建知识..在引导学生思考、体验问题的过程中;可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法..这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力;又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高;促进学生全面发展..也正是由于这些认识来自于学生自身的体验;因此学生不仅“懂”了;而且“信”了..从内心上认同这些观点;进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观;并融入实践活动中去;有助于实现知行的统一..八、结束各位领导、各位老师;本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律;采用直观教学和活动探究的教学方法;以“教师为主导;学生为主体”完成了教学..教师的“导”立足于学生的“学”;在教学中要以学法为重心;放手让学生自主探索地学习;使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中;在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平;并最终达到预期的教学效果..我的说课完毕．谢谢说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好我是××号考生;我今天说课的题目是 ..下面我将从以下几个环节阐述我的教学设计和教学理念.. 说教材：是××教育出版社数学级册第章第节的内容..本节内容主要是让学生掌握······;在学习本节课之前学生已经掌握了······;这便为本节课的学习打下了一定的基础;同时;通过本节课的学习也将为以后学习······埋下伏笔;所以本节内容也是本章中的一个重点..说教学目标：基于本节内容的特点;以及···年级学生的知识水平、心理特征、认知规律;结合教学大纲的要求;我将本节课的教学目标确定为以下三点： 1、知识与技能目标: 2、过程与方法目标： 3、情感态度与价值观目标：说教学重、难点：学生是学习的主体;因此在传播新知识的过程中应始终考虑到学生原有的知识基础;所以根据新课程标准的要求;我将本节课的教学重点确立为：·······；教学难点确立为：·········说教法：在教学的每个环节中..我都将尽可能的调动起学生的主观能动性;注重学生自身对知识的理解、领会和积累;而我在教学过程中始终充当着一个课堂的组织者、学习的引导者和学生的合作者;于是本节课我将主要采用以下三种教学方法进行教学：第一种：第二种：第三种：其中······法可以·······；···法可以起到·····的作用\效果······说学法：基于学生已经有的知识经验和学生爱表现等特点;本节课我将主要采用法和法来进行有效的学习..在学生独立思考的基础上培养学生的交流能力和团结协作意识.. 根据教学内容阐述每种教法的作用在课前;我也准备了多媒体课件这一教学工具来辅助教学;为下面更好地教学作充分的准备..下面我将从下面几个环节说一说本节课的教学过程.. 第一个环节：情景/问题····导入.. 引入课题第二个环节：探究新知..第三个环节：练习巩固..练习是巩固知识、形成技能、发展思维的重要手段;根据本节课的重难点..我有层次有计划的安排了一下几个练习题：通过这些练习;不但可以使学生巩固知识;而且也能使学有余力的同学得到进一步提高..第四个环节：布置作业..合理有效的布置作业不但可以巩固课堂所学;而且还能起到查漏补缺的作用;我将安排如下作业：·····通过这些作业使学生能灵活运用所学知识;达到学以致用的效果..第五个环节：课堂小结..说板书：我的板书设计······便于学生对知识的理解和记忆/有利于····总之;本节课我始终落实学生为主体这一教学理念;不但使学生学会而且会学;也使学生进一步感知数学来源于生活而又服务于生活..各位领导、老师;以上是我的说课内容;不到之处请批评指正.. 谢谢。