水平一一级前滚翻小刺猬学本领单元教案
《前滚翻》(水平一)说课稿
《前滚翻》(水平一)说课稿授课年级：一年级一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平二的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；2、技能目标：初步学习前滚翻的动作方法，学习保护与帮组的方法；3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：前滚翻重点：团身紧，滚动圆。
难点：用头的后部着垫，团身紧向前滚动。
口诀：一蹲二低三团身两手撑垫成蹲撑两脚蹬地快低头团身滚动像圆球二、说学情小学一年级的学生组织纪律性较差，情绪变化较大，运动能力较低，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。
本次课我通过创设情境、教师示范、纠错与帮助、指导学生示范等内容来完成教学任务。
三、说教法1、创设情境：由一开始"小刺猬遇敌"，到一系列“小刺猬摇篮”、“小刺猬看天”等诱导练习来进入“小刺猬学本领”。
不断吸引学生的注意力及好奇心，学习前滚翻这一技术动作。
2、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。
3、学生展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。
《水平一 前滚翻》教案
5.宣布下课，收拾器材
1.组织学生学生放松身心，消除疲劳
2.师生共同回顾本课教学内容。
3.引导学生正确评价自己和别人
4.课后把录制的视频放至资源共享，家校交流。
5.宣布下课，收拾器材。
1.跟着老师的语言提示，随着音乐跟老师一起放松，充分放松身心。
2.跟着老师一同回顾回顾本课教学内容。
9.带领学生观看学生练习视频。
10.解决重点：低头团身，利用小刺猬搬运水果，解决重点。
11.三线评价练习。
12.集体展示。
13.集体展示搬运水果的本领
15.带领在音乐的伴奏下进行身体素质练习。
16.讲解游戏规则。
17提示学生在游戏中注意安全。
18组织比赛。
1.学生认真观看视频。
2.积极自主尝试。
3.师生一起总结前滚翻动作要领，提炼口诀。
口诀：一蹲二撑三低头，团身滚动像皮球
4.教师示范前滚翻。
5.学生示范，引出保护与帮助。保护与帮助方法：单膝跪于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助练习者完成前滚翻。
6.学生小组练习。
7.学生示范，发现问题纠错
8.学生观看前滚翻练习中易犯错误视频。
9.搬运水果，解决本课重难点：团身紧、滚动圆滑（1）水果贴放在脖子下面，同时后脑勺碰效果，解决低头问题。（2）水果贴放在大腿与腹部之间，同时要求低头，后脑勺碰小苹果。
4.学生说动作要领。
5.积极参与展示。
6.在同伴保护与帮助下前滚翻练习。小组长负责拍摄本小组练习。
7.积极上来展示。
8.认真观看视频，并在小组长的带领下积极讨论。
9.认真观看自己练习视频，看看自身有没有犯同样的错误。
10.积极参与搬运水果，纠正错误。
公开课小刺猬学本领
先蹲，再撑，后低头，双腿蹬地滚皮球。
保护：扶肩，推臀。
三、练习：
1.分为10个小组。
2.一边念口诀，一边做动作。
3.第一个做保护，完成后后面的依次进行。
4.展示较好的。
四、亮出你的风采：
1.每组发一个纸球，要求用腹与大腿夹紧，翻滚后纸球不能落地，成蹲立，然后站起来，并将球举起来。
五、辅助性游戏：
海绵垫：10个
音响：1台
负荷预计
心理负荷：良好
练习密度：45%左右；
脉搏心率曲线图
课后反思
4.师生再见：
1.引导学生有效放松。
2.教师总结学习情况，进行品质教育。
3.做好检查防止器材丢失。
4.师生再见。
1.在教师的引导下积极放松。
2.自我评价，
回顾重点。
3.主动归还器材。
4.师生再见。
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1次
3分钟
1分钟
场地器材
2.解决重点。
1.利用夹紧球使学生团身。
2.利用举球使学生完成动作后的展身。
1.讲解游戏的规则和方法，强调安全。
2.对学生的表现给予鼓励性评价。
1.积极思考。
2.发挥想象和创造力。
3.勇于展现自己。
1.仔细推敲，认真思考。
2.抓住重点，进行模仿。
3.安全保护。
1.认真积极展现。
2.小组之间相互帮助合作完成。
颗粒归仓：
第一名同学将纸球双手拖到指定位置，跑回与第二名同学击掌，第二名同学跑出后将球托回来给第三名同学依次类推直到完成。
小学三年级前滚翻教案
小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）一、指导思想:以《课程标准》为依据，遵循“以人为本,健康第一”的教学思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育运动动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成教学目标。
二、教学内容：1、小刺猬学本领——前滚翻2游戏：小刺猬运水果三、教材分析:前滚翻是一种垫上运动，是小学三年级体育教学的主要教材内容之一，是小学生十分喜爱的体育项目。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性等。
四、学生分析：本次授课对象是小学三年级学生，小学生学习动力取决于学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是促进学生锻炼和学习的主要因素，只要激发和保持学生的学习兴趣，才能让学生全身心的投入到教学之中。
该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。
五、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能初步掌握前滚翻的基本动作。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用情境，激发学习兴趣）→学习前滚翻（掌握动作技术）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）六、教学目标:1、通过对前滚翻的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，培养学生对技巧练习的兴趣。
2、发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
3、培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）
小学一年级前滚翻教案（通用11篇）小学一年级前滚翻教案篇1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
小学一年级前滚翻教案篇2学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。
重点练习：三面转法。
2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。
学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能快速做出反应，快速移动脚步。
3、认真做好准备活动操。
组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。
2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
水平一 前滚翻教学设计
水平一二年级《体操：前滚翻成坐撑的动作方法1》教学设计实验小学城北校区孙晓莉一：学期单元计划教学方法1.教法：采用循序渐进的教学方式，由易到难，教师面向学生讲解、示范，指导学生练习，采用辅助教材帮助学生进一步强化动作，用小游戏的形式激发学生的学习兴趣学生之间合作学习，相互评价，展示，反思。
2.学法：根据教师示范，讲解内容要求，逐步练习，先尝试性练习动作，再进一步观察教师示范动作，进行合作练习，整节课认真练习，循序渐进，克服困难，争取独立完成动作。
教学流程课堂常规→队列队形练习→热身活动→模仿各个动物练习→低头团身练习→前后滚动成坐撑练习→教师示范讲解前滚翻原地成直腿坐撑的动作方法→组织学生进行直腿坐撑的练习→学生两个一组进行保护与帮助同伴练习→教师示范前滚翻成分腿坐撑的练习→学生进行前滚翻成分腿坐练习→游戏：比谁滚得快→田径：各种形式多样跳的练习方法→放松操：《我有一头小毛驴》→小结、养成教育→收放器材场地布置 1.一个篮球场2.头带人手一个3.垫子人手一个 4.音响一只安全预案1.课前认真检查上课场地，充分做好上课准备。
2.在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。
3.设置与主教材密切相关的热身练习，预防运动损伤。
4. 教师要随时关注学生的体征变化，合理控制运动负荷。
三、本课课时计划：教学内容1.体操：前滚翻成坐撑的动作方法12.田径：多种形式跳跃的练习方法课次5-2教学目标1.学生能用自己语言说出前滚翻成坐撑的动作名称，并知道其动作方法。
2.在练习和游戏中初步掌握前滚翻成坐撑的动作方法，体会滚翻时身体各部位依次着垫后成坐撑的动作并在各种形式的跳跃中发展协调性及腿部力量。
3.让学生在练习中体验成功的喜悦与自豪感，培养学生乐于合作的精神。
重难点重点：团身紧难点：低头含胸教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分8'1.课堂常规。
2.队列练习：蹲下起立3.准备活动。
一年级前滚翻小刺猬学本领单元教案
《前滚翻》教学设计水平一一年级泰兴市南街小学王柠馨一、设计意图本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增强。
学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材简析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护的一种基本方法，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有五个课时，本节课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。
通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
三、学情分析我校一年级共有两个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
四、设计思路1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。
公开课教案小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）
公开课教案小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。
但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。
教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。
三、学情分析1、学生心理特点：一年级的学生年龄在六七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标：1、通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
《 前后滚动-小刺猬学本领》学历案-小学体育与健康人教版一年级上册
《前后滚动-小刺猬学本领》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是“前后滚动”，它是小学体育与健康课程中的重要内容。
通过模拟小刺猬学本领的情境教学，学生将在游戏中学习掌握身体的前后滚动技巧，提高身体的协调性和灵活性，同时增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够理解前后滚动的动作要领，掌握正确的滚动姿势和技巧。
2. 过程与方法目标：通过模仿小刺猬的情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、坚韧、协作的体育精神，增强学生的安全意识和自我保护能力。
三、评价任务1. 观察学生在学习过程中的表现，包括动作的准确性、协调性和灵活性等方面。
2. 通过小组合作学习，评价学生在团队中的合作能力和互相帮助的精神。
3. 通过课堂上的互动问答和实际操作，评价学生对前后滚动技巧的理解和掌握程度。
4. 结合学生的自我评价和互评，综合评价学生的学习效果和进步情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过讲述小刺猬学本领的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 动作示范：教师进行前后滚动的动作示范，让学生了解正确的动作要领和技巧。
3. 学生模仿：学生模仿教师的动作，进行前后滚动的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 小组合作：学生分成小组，进行小组合作练习。
小组内成员互相帮助、互相指导，共同提高。
5. 课堂游戏：通过“小刺猬找食物”的游戏，让学生在游戏中巩固前后滚动的技巧，提高身体的协调性和灵活性。
6. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调前后滚动的正确姿势和技巧，以及在游戏中应注意的安全事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实际操作和互动问答，检测学生对前后滚动技巧的掌握程度。
2. 作业：布置课后作业，让学生在家中继续练习前后滚动的技巧，并记录练习过程中的问题和困惑。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次课程的教学过程进行评价和反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
小学体育课《前滚翻》(水平一)教学设计
小学体育课《前滚翻》（水平一）教学设计一、指导思想本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据《体育与健康课程标准（2011版）》和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。
根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。
教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排1．新授技巧：前滚翻2．游戏：小刺猬运水果三、课的结构与课的设计本课分为四个部分。
采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：采用配乐垫上操练习，避免枯燥无味的口令指示。
垫上操是在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对培养灵敏、准确和柔韧能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中，本课欢快的音乐，充分发挥学生的个性，使学生既懂学会了动作又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。
第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。
在前滚翻中，首先我使用情景教学引导学生进入美丽的森林，带领他们认识可爱的小刺猬，在和小刺猬玩耍的过程中了解小刺猬在遇到危险时怎样保护自己，滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点拨学生动作，用口诀“两手撑垫，低头看天，蹬腿抱膝”形象地向学生说明做动作时的要领。
引导学生在滚翻时低头、两腿不分开，克服滚翻时的错误动作。
练习时注意滚翻的常见错误，如用头顶去顶垫，翻过去没有团身。
让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。
第三部分：素质练习“摇篮比大”第四部分：游戏“小刺猬运水果”通过老师的示范，讲解游戏规则，时学生对游戏充满信心，并注意团结合作。
第五部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。
小学体育与健康《小刺猬学本领(前滚翻)》教案
小学体育与健康《小刺猬学本领（前滚翻）》教案小刺猬学本领（前滚翻）教案引言：体育与健康是小学教育中重要的组成部分之一，通过体育活动，学生能够锻炼身体，提高身体素质，培养团队合作意识和竞争意识。
在小学体育与健康课程中，引入一些简单的技能和动作，可以激发学生的兴趣，让他们更积极地参与课堂活动。
本教案将介绍小学体育课程中的一项基本技能：前滚翻。
一、教案背景在小学体育与健康课程中，前滚翻是一项基本的技能。
它不仅可以锻炼学生柔韧性和协调性，还能培养学生勇于尝试新事物的勇气和自信心。
通过这一技能的学习和练习，学生可以提高身体控制能力、平衡能力和协调能力，增强自身的体质素质。
二、教学目标1.掌握前滚翻的基本动作要领；2.培养学生的协调性和勇于尝试新事物的勇气；3.提高学生的体质素质和身体控制能力。
三、教学准备1.教具：垫子、安全海绵。
2.教学环境：教室或室外跑道。
步骤一：导入（5分钟）通过一些热身活动来为学生准备好接下来的学习内容。
可以进行一些简单的拉伸运动或基础体操动作，让学生放松身体，热身准备。
步骤二：技术讲解（10分钟）1.向学生介绍前滚翻的概念，并展示正确的前滚翻动作。
2.向学生讲解前滚翻的基本要领：首先，要注意站姿，双脚分开与肩同宽。
然后，膝盖微弯，双臂伸直抬高于头部。
接下来，将身体向前倾斜，并将双手放在地面上，与肩同宽。
最后，快速将身体向前滚动，保持身体紧凑，脚尖着地。
步骤三：示范与练习（15分钟）1.进行示范：老师进行前滚翻的动作示范，并强调正确的要领。
2.学生自由练习：让学生根据示范自由练习前滚翻的动作，鼓励他们勇敢尝试，并给予积极的鼓励和指导。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.实际应用练习：学生分成小组进行前滚翻的练习，老师通过观察和指导，帮助学生纠正动作中的错误，确保他们掌握正确的前滚翻技巧。
2.小组展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的前滚翻动作，共同分享学习成果。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.总结：和学生一起总结本堂体育课的学习内容和重点。
前滚翻教学设计(水平一)
小刺猬学本领（前滚翻）老河口市实验小学李芳一，小刺猬小朋友师：同学们春天来了，大家想不想到大自然去看一看呀那今天老师带大家到大森林里看看那些小动物们！咦！老师发现了一只小刺猬正在小朋友。
同学们想不想扮演小刺猬帮它去找朋友呀？（想！）好！我们一队跟一队按顺序出发，找到什么朋友就用行动做出来。
小刺猬们，出发喽！（语言引导，师带领学生做动作）小刺猬漫步在森林里，找到了活泼可爱的小鸟（挥手飞）蹦蹦跳跳的小白兔（兔跳）大力士的大象（弯腰摆臂走）跳跃专家小袋鼠（袋鼠跳）直接在圆形队伍上让生调整好间隔距离放音乐做模仿操。
第一节摇头虫，第二节小鸟，第三节大象，第四节小白兔二，小刺猬练团身（突破难点）出门玩了这么久刺猬妈妈该担心了，小刺猬告别朋友，愉快的往回走。
突然！一只狐狸窜出来扑向小刺猬。
同学们能不能帮帮小刺猬顺利逃生呢？下面，跟你旁边的同学讨论一下，小刺猬遇到危险会怎么逃跑？（鸣哨！）谁来说一说？（师拿球托手上）生:团成球滚动答得真准确！团紧身像一个大刺球去滚动。
如果小刺猬团身不紧滚动不圆就无法逃走（持球滚动引导生说）你看他做的真形象！请你来给大家示范下该怎么做！低头含胸，屈膝全蹲，双手抱紧腿，把身体团的紧紧的圆圆的。
同学们真棒！下面两人一组按顺序找垫子让我们帮助小刺猬逃生吧！（生:练习团身滚动）（鸣哨！）请生展示再练习（展示时师教生帮助小刺猬）（生练习）（巡回指导，随时查看学情，学生安全，团身紧否）三，小刺猬学本领同学们都能积极主动帮助小刺猬，真有爱心！但老师发现有些小刺猬自我保护方式不当生命安全无法保证。
下面让我们一起来学习遇到危险时自我保护的技巧，那就是前滚翻。
只要同学们学会了它呀，就可以增强自我保护的能力，还能进一步预防运动损伤。
大家想不想学！（想！）（师讲解并示范）蹲撑，两手撑垫，屈臂低头的同时两腿快速蹬地，提臀收腹重心前移，团身向前滚动。
哪位同学协助老师一下？好！请你来！后脑勺、肩、背、臀依次着垫，前滚时我们要把身体像球一样团的紧紧的圆圆的然后起。
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析技巧是小学体育教学的主要教材内容之一，通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析一年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）课时第4课时教学内容前滚翻接力赛教学目标认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
小刺猬学本领前滚翻(教学设计)人教版体育四年级下册
《小刺猬学本领——前滚翻》教学设计一、设计理念本堂课的教学设计以“ 健康第一”为指导思想，以学科核心素养为基础，以 学生发展，强身育人”为教育目标，以 小刺猬搬家”为主题，以情景教学为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，让学生在 玩中学，学中玩”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
二、教材分析本课选自人教版体育与健康水平二体操技巧类的前滚翻，该教材是小学三、四年级体操技巧的主要教学内容之一。
技巧练习是人体的基本活动，也是一种自我保护的方法。
对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及空间感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和不惧困难的意志品质。
前滚翻是体操技巧的基础动作，能为以后学习复杂体操动作打好奠基。
我在课中安排了儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。
借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。
在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了基本的运动技能，爱表现自己，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中，身体各机能还未完全发育，运动能力一般。
只有让学生在 玩中学，学中玩”才符合本阶段学生身心发展的特点。
四、核心素养目标运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。
健康行为：通过练习，发展学生的腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，养成良好的健康意识和体育锻炼习惯。
体育品德：通过游戏比赛，体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会保护与帮助方法，培养自信、勇敢和不惧困难的良好品质。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。
教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。
五、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过讲解示范使学生形成正确的动作概念，更有利于学生模仿。
2、情景教学法：导入情境，让孩子们在情境中快乐的学习。
3、降低难度和辅助训练法：利用降低动作难度和加入辅助器材的练习，让学生们更容易突破本课重、难点。
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领(教学设计)
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领（教学设计）本教学设计的目的是让小学生通过前后滚动小刺猬的活动，学习身体协调性、平衡感以及锻炼身体的机会。
通过这个活动，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，培养勇敢尝试的精神，同时也可以提高学生对小动物的爱心与保护意识。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢尝试的精神。
3. 提高学生的对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1. 前后滚动小刺猬的教具。
2. 课堂板书：前后滚动小刺猬学本领。
三、教学过程：1. 温习活动（5分钟）让学生回想上节课所学的“蛙跳”动作，询问他们对蛙跳的了解，并要求他们展示一下自己的蛙跳动作。
2. 介绍本节课内容（5分钟）将本节课的任务名称写在板书上，“小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领”。
解释给学生听，并告诉他们我们今天要通过前后滚动小刺猬的活动来学习身体协调性和平衡感。
3. 活动示范与指导（10分钟）准备一个前后滚动小刺猬的教具，向学生展示如何使用。
先向学生展示正确的平衡姿势，然后告诉他们如何前后滚动，要求学生重点注意身体的协调性。
然后让学生按照示范的方法，跟着一起练习。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个前后滚动小刺猬的教具。
让每个小组选择一名队长，队长带领小组成员进行前后滚动小刺猬的活动。
鼓励学生之间互相帮助和鼓励。
5. 竞赛活动（20分钟）设计一个前后滚动小刺猬的竞赛活动，让每个小组派出一名代表参加比赛。
比赛规则是，从起点滚动到终点，谁用时最短谁胜利。
鼓励学生们积极参与，勇敢尝试，享受比赛的过程。
6. 学生总结与分享（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们对身体协调性和平衡感的理解，回答可能出现的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流。
7. 课堂延伸活动（5分钟）鼓励学生用自己的话写一篇关于今天活动的心得体会，表达他们对小刺猬和保护动物的爱心和关注。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生们有机会锻炼身体，培养身体协调性和平衡感。
一年级《前滚翻》优秀教案
一年级《前滚翻》优秀教案一、前言：在实施新《课程规范》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。
特别是对小学低年级同学来说，通过＂故事、情境＂活动能激发同学对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养同学竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。
对小学低年级同学来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：㈠学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。
㈡学习目标：?1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展同学灵巧、柔韧的身体素质，培养自我维护的意识和能力.。
2、在规范而活泼的活动中，培养同学勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发同学思维，让同学体会到胜利的乐趣。
3、教育同学一切行动听指挥的意识。
㈢优秀教案：让每个同学通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂向前滚翻＂的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍：片段１：一年级（1）班（保守教学法）组织：分成四组每组一块大垫子或者每人一快小垫子成体操队行站立。
教法过程：１、师：“同学们，今天我们学习前滚翻动作，请看老师示范。
”教师示范前滚翻动作。
同学观看。
２、同学在小垫子上模仿练习。
３、教师分步骤教动作。
４、同学分组体会。
５、两人一组互助练习，学习保帮法。
６、教师小结学习状况。
片段１分析：１、教学手段保守，方法单一，不能激发同学学习兴趣。
２、学习、练习方法枯燥，使同学不能在身心愉悦的氛围中体验体育的快乐。
３、这样的场地安排不便于让同学观察老师的示范，以和不利于教师掌握同学的学习状况。
４、这样的学习没有给同学留下深刻印象，没有培养同学终身学习体育的意识。
通过新课程改革，使老师的教育观念进行转变，由过去的保守教学模式向多种教学模式转变；由重体质向同学多种能力方面的培养；由重视统一集体训练向培养同学兴趣、个性的发展，充沛发挥了同学的主体地位。
小学体育与健康二年级技巧《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动。
思维能力逐渐增强。
对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。
喜欢展示自己，学习兴趣很好，但注意力不能长时间集中。
针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用讲解法，直观法，游戏法等教学方法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。
四、学习目标1.运动能力：初步学习前滚翻的动作方法，能够在保护与帮助下完成动作，极优秀的同学能够独立完成动作，做到蹲撑低头，团身紧。
2健康行为：发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高安全通过障碍的能力。
3.体育道德：培养学生勇于展现自我的意识和协同合作的精神。
五、重、难点重点：低头、蹲撑、团身紧。
难点：低头、蹲撑、向前滚动。
六、教法与学法指导教法：创设情景法、激励法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法七、场地器材垫子40个音响1个八、安全保障对学生进行安全教育，有序组织教学秩序。
九、体育家庭作业利用课余时间继续观察车轮滚动画面，根据上课时的体能练习，回家以后再做两组。
小学体育_前滚翻《小刺猬学本领》教学设计学情分析教材分析课后反思
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、课的设计：以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
全课以游戏激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。
本节课用篮球的滚动引导出前滚翻，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求。
另外，我引进了韵律活动，提高了学生学习体育的兴趣。
在此基础上，我按此制定了这节体育课。
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动二、学情分析：学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
三、教学内容：1、主教材：技巧——前滚翻2、游戏：小刺猬运食物四、教学目标初步掌握滚翻的技能，渗透三个领域的目标。
1、认知目标：通过练习，使学生了解掌握前滚翻的动作要领。
2、技能目标：大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。
3、情感目标：明确娱乐、游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意识。
社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为五、教学要求：使学生知道和初步学会前滚翻的动作，进一步熟悉自选内容的方法和要求。
六、教学过程：1、准备部分：学生站在圆圈上，师生问好。
创设情景，出示小刺猬图片，引出前滚翻。
（低头蹲、紧团身像球）。
2、身体各部位的活动练习：头部、肩部3、专门性动作练习：低头团身抱膝，团身滚动练习。
4、主教材教学：（1）、分小组进行自主学习（借助教师发的“前滚翻秘笈”）。
教师强调自我保护，安全第一。
（2）、教师进行讲解示范前滚翻的动作技术要领，总结口诀：“一蹲、二撑、三低头，滚动圆滑像皮球”。
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《前滚翻》教学设计
水平一一年级
泰兴市南街小学王柠馨
一、设计意图???
本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增强。
学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材简析
前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护的一种基本方法，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有五个课时，本节课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。
通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
三、学情分析?
我校一年级共有两个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
四、设计思路
1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。
2、通过让学生示范和展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。
3、采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。
4、充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。
五、教学重点、难点
重点：前滚翻中低头、团身、脚蹬地的动作。
难点：动作的连贯性、协调性、正确性、滚动圆滑。
一年级体育前滚翻单元教学计划（5课时）
体育技巧《前滚翻》
执教年级：一年级人数：40人执教者：王柠馨。