北师大明德课题组指导工作汇报材料

北师大明德课题组指导工作汇报材料

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一、学校基本情况简介

我校位于闻名遐迩的“白云之乡”，古雷水与长江的交汇口―――皖西南滨江古镇华阳。校区座落在古晋陶渊明曾路此一寓的陶寓街。该校创立于一九二八年，八十年的风雨沧桑，使我校积淀了厚重的历史文化，八十年的艰辛坎坷，厚育了生命如歌的教育篇章。如今，我校现辖管12所村小，全学区在校学生2424人，教职工188人，其中本部在校学生1027人，21个教学班，教职工58人，教师队伍中受到国家级表彰的２人，受到省市县表彰的60余人，有２人担任安庆市小学语文专业委员会理事，１人担任安庆市小学数学专业委员会理事，有市级教研先进个人1名，有市教坛新星1名，市农远技术应用新星1名，有２名市级骨干教师，１名县级学科带头人，１４名县级骨干教师和２４名县级教学能手。

在“以县为主”的管理体制下，我校已建立了多媒体教室，微机室，图书室，广播站，有７所村小建立起了Ⅱ类电教装备，布局调整，整合资源，校园规划，学校正向着“古今、人文、科技、发展、公平”的主题逐步推进。在学校管理方面，学校坚守“团结、向上、求实、创优”的校训和“以人为本，打造特色，立足内涵，铸就名牌”的建校之路，确

立了“质量立校，师资强校，科研兴校，特色亮校”的发展战略和“以人为本、书香育人”的办学理念，教育教学质量呈现出跨越式发展态势。在全县教学质量综合评估中，近三年连续名列榜首，先后获得“常规管理优秀学校”、“教学质量综合评估优秀学校”、“安徽省家教名校”、“德育工作先进单位”、“安全教育先进单位”、“远程教育先进单位”、“花园式学校”等多项殊荣。在教研科研方面，XX年９月，我校参与了省级课题“小学数学学科学生发展性学习评价”的研究实验。从那时到现在，已结题省级课题２个，市级课题８个，校本课题２个。在校园文化建设方面，学校着力打造书香校园，初步完成了书香校园初期的建设规划。在“全面激励”的发展性目标引领下，合格＋特长的学生不断涌现，在全县历届小学生运动会上，我校代表队均位于奖牌榜前列，在省市县各类征文，字画创作，文艺汇演，手抄报制作等评选中频频拿奖。２００７年，学校先后组织出版了分别由学生、教师、家长和校长撰写的校本图书：如校报《春潮》、教研刊物《华阳小学教育》、学生作文集《新苔》、家教论坛《阳光心语》和《师德感言集》等。XX年12月，我校成功举办了建校八十周年庆典活动，编辑出版了《校志》。目前，我校在上级领导的正确领导下，在全体师生的大力配合下，全面实施书香校园三年发展规划，学校各项工作亮点频出，尤其是教育科研已呈现出：“雏鹰展翅锋芒露，百舸争流涌英

豪”的可喜局面。

二、课题实验情况汇报

实验前期活动轨迹：

XX年10月18日，合肥培训活动结束

0月20日，地点：学校多媒体教室，教师例会，主题：向全体教师通报合肥培训相关情况

08年10月31日，行政办公会，主题：正式确定数学、英语两课题组实验教师名单

08年11月1日，地点：县教育局，主题：明德项目课题：数学、攀登英语项目启动动员大会

08年11月3日，明德项目课题启动动员大会

至此，我校“数学分层测试卡”的应用与“攀登英语”的推广两大课题的实验工作已正式拉开序幕。

数学分层测试卡的实验情况：

学校课题启动动员大会结束后，学校领导对该课题的实验工作高度重视，成立了以张国平校长为组长，数学教研组长钱兴华同志为副组长，四、五、六年级数学教师为成员的课题实验小组，在全校４－６年级８个教学班同时开展《数学分层测试卡》的应用研究。我们本着低起点，密台阶，小坡度的原则让学生练习，力争使每个学生都能体验到成功的喜悦。为了使项目实验真实，有效，顺利地进行，学校结合校本教研，注重实验班教师对分层测试卡的课堂应用的研

究，其主要做法有：

倡导自主学习，提高认识

结合培训会，充分利用项目组工作简报、快讯的宣传作用，引领实验教师自主学习，学习其他地区实验方面的一些好的作法，提高自己对实验目的、意义的认识，丰富自己的应用水平。项目组的工作简报与快讯我们做到了实验教师人手一份。

与校本教研活动握手，形成合力

“分层测试卡”的应用如何与课堂教学有效结合，是一个探讨的课题。为了做到既探究问题又不加重教师的负担，课题组形成共识“主动与校本教研活动握手，形成合力”，即进行校本研修的实验教师，在制订教学设计时，分层测试卡的合理应用应是教研的一个重要内容。从而引领教师在实际教学中做到心中有学生，要考虑不同层次学生的理解掌握能力，以提高教学效果。例如基本练习中的简单题目重点关注学困生，确保他们做正确，稍难的题目，也积极鼓励他们去做，综合题关注重点在中间生，优秀生尽量完成拓展练习。这样，在课堂教学优化的同时，还充分挖掘了学生学习的最大潜能，创设了较为宽松的学习氛围，真正做到了“因材施教”。

加强协作，注重反思

同一年级的测试卡内容如何有效应用？我们的做法是：

实验教师团结协作，群策群力。六年级有４个平行班，四，五年级有两个平行班，对于相同的课题实验内容，我们以年级组为单位共同进行探讨，对于实验中的得与失，我们注重及时反思与总结。上学期末，我们每位教师都拟写了自己的实验心得与体会。本学期开学初，我们又进行了实验班学生及家长的调研问卷。从反馈的信息来看，学生学习数学的兴趣和积极性越来越高，数学成绩较以前也明显上升。附华阳中心学校XX-XX学年度学期期末检测成绩统计表

校名

六年级数学

学生数

平均分

及格率

优秀率

磨盘

0.16

72

17

5.35

5.11

94

2.76

2.98 明德2 2.9 0.7 7

3

9

中心5

1

1

4

中心5

1.6

2.7 5.5 中心3 2.22 4