六年级上册综合实践活动教案-管理我的零花钱全国通用

合集下载

小学综合实践活动教案我的零花钱我做主

小学综合实践活动教案我的零花钱我做主我的零花钱我做主——小学综合实践活动教案【引言】零花钱是小学生们生活中的一部分，通过理财，孩子们可以学会如何花钱、储蓄和消费。

在这个教案中，我们将介绍一种小学综合实践活动，旨在培养学生理财能力和创新思维。

【活动概述】本次活动将分为三个阶段：理解零花钱的概念、制定个人理财计划和实践执行理财计划。

【第一阶段：理解零花钱的概念】（200字左右）在这个阶段，老师将向学生引导讨论零花钱的概念和来源。

通过与学生的互动讨论，老师可以鼓励学生分享他们的零花钱使用经验和观点。

这将帮助学生们更好地了解零花钱的意义和价值。

【第二阶段：制定个人理财计划】（800字左右）这一阶段旨在帮助学生们制定个人理财计划，学习如何储蓄和合理支配零花钱。

老师可以介绍以下步骤：1. 设定理财目标：鼓励学生设定理财目标，并将其写在纸上。

这些目标可以是购买一个特定的物品、旅行或储蓄一定数量的钱。

2. 计划预算：学生需要计划自己的开支，并根据预算对零花钱进行分配。

这个过程可以通过简单的数学运算进行，帮助学生了解收入与支出的关系。

3. 尝试理财方式：老师可以向学生介绍常见的理财方式，如储蓄账户、投资和捐赠等。

学生可以决定自己是否尝试这些方式，以实现个人理财目标。

4. 风险与奖励：学生们也需要了解理财行为中的风险与奖励。

老师可以通过简单的例子来解释这个概念，帮助学生制定风险可控的理财计划。

5. 决策与执行：最后，学生们需要决策并执行他们的个人理财计划。

老师可以提供一定的自主权，让学生们自行决定如何管理和支配他们的零花钱。

【第三阶段：实践执行理财计划】（600字左右）在这一阶段，学生们将开始实践并执行他们的个人理财计划。

他们将根据第二阶段制定的计划开始储蓄和消费。

1. 记录收支：学生们应该记录他们的每一笔收入和支出，以便更好地了解金钱的流向。

他们可以使用纸笔或电子应用程序进行记录。

2. 分享经验：学生们可以互相分享他们的理财经验，并讨论他们遇到的挑战和解决办法。

小学综合实践活动教案help我的零用钱

小学综合实践活动教案help我的零用钱帮助小学生合理管理零用钱引言：零用钱是许多小学生第一次接触到的经济概念，它不仅能满足小学生的一些零碎消费需求，还能激发他们对金钱的敏感和管理能力的培养。

然而，许多小学生对于如何合理管理零用钱的概念还不够清晰，他们往往在花钱方面表现出一定的盲目性。

因此，本篇文章将探讨如何帮助小学生合理管理零用钱，以培养他们的经济意识和理财能力。

第一部分：理解零用钱的来源和用途首先，小学生需要明确零用钱的来源。

告诉他们，零用钱是父母或家长根据家庭经济情况而给予的一定金额的零用金，用于满足他们的日常生活和兴趣需求。

接下来，引导小学生了解零用钱的用途。

告诉他们，零用钱既可以用于满足日常开销，如买零食、文具等，也可以用于积累和储蓄，如存入储蓄罐等。

让他们明白零用钱不仅是用来随意花费的，还可以通过储蓄来实现更大的目标。

第二部分：培养正确的消费观念在小学生花钱时，我们需要引导他们形成正确的消费观念。

首先，教育他们判断商品是否需要和是否值得购买。

告诉他们要充分考虑商品的实用性和价值，以及自己的实际需求。

鼓励他们在购买时多做比较和思考，避免盲目消费。

其次，提醒小学生要注意价格和质量的关系。

告诉他们便宜不等于好，贵也不一定就是好。

引导他们学会选择性消费，用有限的零用钱购买最有价值和品质可靠的商品。

最后，让小学生明白金钱是有限的资源，教育他们学会合理分配和控制开支。

告诉他们要根据自己的经济状况和需求合理规划零用钱的使用，避免不必要的浪费。

第三部分：培养储蓄和投资意识除了学会合理消费，小学生还应该学会储蓄和投资，让零用钱发挥更大的作用。

首先，引导小学生建立储蓄的意识。

告诉他们每次收到零用钱时，要将一部分存入储蓄罐中，用于未来的某个目标。

可以鼓励他们设置一个明确的目标，如购买心仪已久的玩具或参加某项活动。

其次，让小学生了解零用钱的投资方式。

告诉他们有些零用钱可以选择投资，让钱为自己赚更多的钱。

可以向他们普及一些简单的理财概念，如定期存款、理财产品等。

2019-2020年小学生综合实践《我的零花钱》教学设计

《我的零花钱》教学设计一、课题的确立随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。

再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。

这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

因此，小学生不良消费，是我们待研究解决的问题，为此，确立此课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。

二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。

4、学会运用调查表，发现同学们的零花钱使用的情况，使学生感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱。

三、活动形式：1、收集资料和信息2、调查、访问3、研究、设计和劳动4、小组合作交流汇报四、活动时间：一个月五、活动过程2019-2020年小学生综合实践《我的零花钱》教学设计总结交流阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！近段时间我们确定了我们的活动课题，大声说出来------我的零花钱，我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组，开心调查组，调查零花钱的来源和数目，无敌侦探组负责侦察零花钱的用途，乖乖天使组则负责了解家长的收入，可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱，大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！主：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的？我们同学的零花钱又有多少呢？请开心调查组为我们汇报。

“我校学生零花钱使用情况”小学综合实践活动教案

我校学生零花钱使用情况第一章：活动引入1.1 教学目标：让学生了解零花钱的来源和用途。

引发学生对零花钱使用情况的思考。

1.2 教学内容：讨论零花钱的来源：父母给、自己赚等。

探讨零花钱的用途：购物、娱乐、学习用品等。

1.3 教学活动：让学生分享自己的零花钱来源和用途。

引导学生思考零花钱的合理使用。

第二章：调查零花钱使用情况2.1 教学目标：让学生通过调查了解同伴的零花钱使用情况。

培养学生的调查和数据分析能力。

2.2 教学内容：设计调查问卷：包括零花钱的来源、用途、金额等信息。

分组进行调查：学生互相填写问卷并收集数据。

2.3 教学活动：学生分组进行调查，填写问卷并收集数据。

学生整理和分析数据，得出初步的结论。

第三章：讨论零花钱的合理使用3.1 教学目标：让学生思考零花钱的合理使用方式。

培养学生节约和理财的意识。

3.2 教学内容：讨论零花钱的合理使用：包括购物、娱乐、储蓄等。

学习理财知识：如何合理规划零花钱，避免浪费。

3.3 教学活动：学生分享自己的零花钱使用经验，讨论合理与不合理的用途。

引导学生学习理财知识，提供一些理财小建议。

第四章：制定零花钱使用计划4.1 教学目标：让学生制定自己的零花钱使用计划。

培养学生自我管理和规划的能力。

4.2 教学内容：制定零花钱使用计划：包括每月预算、优先级排序等。

学习如何控制冲动消费，避免浪费。

4.3 教学活动：学生根据讨论的结果，制定自己的零花钱使用计划。

学生分享并讨论自己的计划，提出改进意见。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结本次活动的收获。

引导学生反思自己在零花钱使用方面的改进。

5.2 教学内容：总结本次活动的学习和调查结果。

反思自己在零花钱使用方面的改进和成长。

5.3 教学活动：学生总结本次活动的收获，包括知识学习和技能提升。

学生反思自己在零花钱使用方面的改进，并提出未来的努力方向。

第六章：小组合作分析数据6.1 教学目标：让学生通过小组合作分析零花钱使用数据。

我的零花钱综合实践活动

《我的零用钱》综合实践活动设计活动产生背景当今社会，随着经济的飞速发展，人们的生活水平有了很大提高。

现在的孩子，大都是独生子女，被父母当做心肝宝贝，即使家庭不富裕，父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦，所以每个孩子的口袋里或多或少都会有一些零用钱。

每天，校门口的小摊前、学校附近的小店里，总能看到许多学生在围着买东西，热闹非凡。

也有一些学生沉迷于网络游戏而耗费了大量的金钱。

为了使学生认识到手中的零用钱来之不易，懂得家长赚钱的艰辛，也为了规范学生的消费行为，让孩子学会有计划地使用零花钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康成长，我们组织开展了以“我的零用钱”为主题的综合实践活动。

以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过开展我的零用钱一系列活动，培养学生综合运用各学科的知识、技能的能力和勇于克服困难的能力，提高学生的综合素质。

活动总目标1、通过开展我的零用钱，提高学生的理财意识，引导学生养成勤俭节约的良好习惯。

2、在搜集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在调查和采访等活动中，培养学生的人际交往能力和语言表达能力；在设计问卷、统计分析等活动中，进一步提高学生设计、整理问卷并得出结论的能力。

3、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精神。

活动对象：学生活动内容及过程：第一阶段：主题生成阶段活动目标1．通过播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像，创设情境激发学生探究的兴趣。

2．学生通过讨论、思考提出问题，经历问题梳理、分类，提炼主题的过程，培养探究精神和梳理问题、解决问题的能力。

3、各小组自主确定自己感兴趣的主题。

活动的组织过程：一、创设情景，激发兴趣。

1．播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像。

2．引导学生关注问题：同学们，你们从刚才的视频中获得哪些信息呢？3、揭示课题师：小小的一段录像就暴露了这么多有关零用钱的问题，引发了同学们的兴趣，接下来，我们就以“零用钱”为题进行一次小调查吧。

小学综合实践活动教案管理我的零花钱浙科版

小学综合实践活动教案管理我的零花钱浙科版我的零花钱是我的父母给我的用于个人消费的额外零钱。

我每个月都会按时收到我的零花钱，并且我也学会了如何管理和合理使用它。

首先，我明白了零花钱的重要性。

零花钱不仅仅是用来购买我喜欢的东西，更重要的是教会了我如何理财和管理金钱。

我知道父母辛辛苦苦挣来的钱，并且他们希望我能够懂得节约和理性消费。

因此，我对待我的零花钱非常珍惜。

为了更好地管理我的零花钱，我制定了一份详细的支出计划。

首先，我会将每月的零花钱分配到不同的用途上，包括购买学习用品、文具、书籍和娱乐活动等。

我会尽量保持每个月的支出在一个合理的范围内，这样可以避免过多地花费钱财。

此外，我还会将一部分的零花钱存入我的储蓄罐，以备未来的需要。

除了合理分配和管理零花钱，我还意识到了重要的价值观。

当我决定购买某样东西时，我会先思考这个物品对我来说是否真的有必要。

我会问自己一些问题，比如它的价值、用途以及我是否能够充分利用它。

如果我不能回答这些问题，那么我会再考虑一下是否值得购买。

这样做的目的是避免为了一时的冲动而浪费我的零花钱。

此外，我也学会了与他人分享我的零花钱。

我经常参与学校的公益活动和慈善捐赠，用我的一部分零花钱来帮助那些需要帮助的人们。

通过这样的行为，我能够感受到自己的善举所带来的快乐和满足感。

我也积极参与一些小生意，让我的零花钱变得更有价值。

我会利用一些课余时间，比如周末或假期，去帮助家人或邻居进行一些小型的家务或服务。

通过这样的方式，我能够赚取一些额外的零花钱，并且提升自己的实践能力和工作价值。

综合来看，我的零花钱管理教案包括以下几个方面：合理分配和管理零花钱、考虑物品的价值和用途、与他人分享和参与公益活动、积极参与小生意。

通过这些实践活动，我能够学会理财、培养价值观并提升自己的实践能力。

这些管理零花钱的经验不仅仅适用于我个人，也可以帮助其他小学生更好地管理他们的零花钱。

我希望通过我的实践经验，能够启发和帮助更多的小学生学会理财和合理消费的重要性。

小学零花钱如何使用实践活动方案

小学零花钱如何使用实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学零花钱如何使用实践活动方案篇1一、指导思想：在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。

我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。

在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。

2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。

3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。

使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的`责任感。

懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。

三、主要任务：1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。

2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。

5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。

综合实践教学设计零用钱(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解零用钱的定义和作用。

- 掌握基本的金钱管理知识和技能。

- 理解零用钱与个人理财的关系。

2. 能力目标：- 培养学生制定个人零用钱预算的能力。

- 提高学生合理消费和节约意识。

- 增强学生自主管理财务的能力。

3. 情感目标：- 培养学生树立正确的金钱观念。

- 增强学生的责任感和社会责任感。

- 激发学生对财务管理的兴趣。

二、教学对象本课程适用于小学中高年级学生，旨在帮助他们建立良好的金钱管理习惯。

三、教学时长1课时四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生个人零用钱记录表。

3. 相关案例和图片资料。

五、教学过程（一）导入1. 教师提问：什么是零用钱？你们有多少零用钱？2. 学生分享自己的零用钱情况。

3. 教师总结：零用钱是父母给予孩子们的一部分零花钱，可以用来购买自己需要的物品。

（二）讲授新课1. 零用钱的定义和作用- 零用钱是指父母给予孩子的一部分零花钱，用于购买日常用品、兴趣爱好等。

- 零用钱的作用：培养孩子的理财意识、提高自主管理能力、增强责任感。

2. 金钱管理知识- 制定零用钱预算：根据个人需求制定合理的预算，包括日常开销、储蓄和消费。

- 合理消费：根据预算购买物品，避免浪费和冲动消费。

- 节约意识：学会节约，合理使用零用钱。

3. 案例分析- 教师展示一个关于零用钱管理的案例，引导学生分析案例中的问题。

- 学生讨论并分享自己的观点。

（三）实践操作1. 制定个人零用钱预算- 学生根据个人情况，制定一个月的零用钱预算。

- 包括日常开销、兴趣爱好、储蓄等。

2. 记录零用钱使用情况- 学生填写个人零用钱记录表，记录每天的花费。

- 教师指导学生如何记录和总结。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师总结：学会合理管理零用钱，有助于培养良好的理财习惯，为未来的生活打下基础。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，如制定预算、记录零用钱使用情况等。

小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》

小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》
小学综合实践活动案例：《管理我的零花钱》
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。

为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案
1、活动主题：管理我的零花钱
2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

3、活动形式
⑴、组织形式
①人、小组、班级活动相结合②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

小学综合实践课《我的零花钱》教学设计(公开课教案)

小学综合实践课《我的零花钱》教学设计【教学目标】1.通过活动，培养学生的劳动意识、动手能力，消除“不劳而获”的思想，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3.学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。

增强合理使用零花钱的意识。

【教学重难点】培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。

【课前准备】教学课件，调查表及相关记录，小组汇总空表及有关用具，实践操作平台。

【教学过程】一、课前导入同学们，上课之前我们先看一小段视频。

问：你们看到了什么？对呀，同学们放学后在校门口的小店里用零花钱买各种东西。

你们有零花钱吗？那零花钱到底应该怎么管理怎么使用呢？今天，就让我们一起来研究一下我的零花钱。

（板书课题：我的零花钱）二、活动一：零花钱哪儿去了？1.师：刚才大家都说你们有零花钱，那老师想做一个小调查了，你们一个周大概有多少零花钱呢？师：哟，真不少！你有十几块，他有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。

零花钱多了当然高兴，但是支配不当也会有很多问题呢。

这不，王小虎同学的烦恼就来了！（看视频）2.过渡：王小虎的零花钱到底哪去了呢？（出示表格）这是王小虎这周使用零花钱情况统计表，你们看，王小虎的零花钱为什么会不见了呢？3.小结：王小虎因为做事没有计划，买东西没有节制，乱花钱导致零花钱不见了。

4.过渡：你们有没有类似的经历？你的零花钱又用在哪些地方呢？我请个同学起来聊聊你上周零花钱的使用情况（带领填表）。

现在请大家拿出老师给你们的表1，按照刚才那位同学的方法，填一下你上周零花钱使用情况，然后小组长填好汇总表。

你们小组的零花钱都花在哪些地方呢？（请一个小组长回答，PPT带领填表）各位同学，我们一起来看看他们小组的同学零花钱都花在了哪些地方呢？（以漫画形式展示在黑板上）。

其他小组使用零花钱的方向和他们小组大致相同吗？看来，大家都是一样的,零花钱不知不觉间就不见了。

小学综合实践活动课说课稿-零花钱与我们的生活-通用版

小学综合实践活动课说课稿-零花钱与我们的生活-通用版课程背景随着社会的发展，人们的物质生活越来越优质，零花钱逐渐成为了小学生们的日常生活必需品。

而对于如何合理使用和管理零花钱，许多小学生们还缺乏深刻的认识和了解。

本课程旨在通过零花钱与我们的生活这一话题，帮助小学生们学会如何理智地使用零花钱，并培养他们的消费意识和财务管理能力。

课程目标本课程是一节综合实践活动课，主要目标有：1.让学生从实践中感受到零花钱的价值和重要性。

2.帮助学生了解零花钱的来源和获取方式。

3.培养学生的财务管理意识和消费习惯，提高他们的理财能力。

4.激发学生对参与实践活动的热情，增强他们的学习兴趣。

课程内容一、零花钱的来源和获取方式本部分主要介绍各种零花钱的来源和获取方式，如生日礼物、赏月红包、赚取家务报酬等。

通过比较和分析不同来源和获取方式的特点和优劣，引导学生了解到各种零花钱来源的差异，从而启发他们更加合理地获取和管理零花钱。

二、合理使用零花钱本部分主要介绍如何合理使用零花钱，如遵守消费规则、学会分辨优质和劣质商品、避免盲目消费等。

通过学习案例和实际操作，让学生深入了解“花钱要量入为出”的理念，从小开始培养理财习惯。

三、管理零花钱本部分主要介绍如何管理零花钱，如制定消费计划、记录花费记录、建立学生互助储蓄计划等。

通过实际操作，让学生在实践中掌握财务管理技能和互助合作的理念。

课程实施器材准备•PPT、黑板、白板等展示工具。

•零钱盒、计算器等示范器材。

•零花钱来源和特点的信息卡片。

•零花钱使用和管理技巧卡片。

•学生互助储蓄计划申请表等文具材料。

课程流程1.导入环节引导学生讨论零花钱的来源和获取方式，并在黑板上列举各种零花钱的特点和差异。

2.课程主体•第一部分：让学生通过分组形式制作各种零花钱卡片，并从中了解各种零花钱的来源和获取方式。

•第二部分：通过交互展示、案例分析、团队合作等多种方式，让学生了解零花钱的合理使用方式和注意事项，培养他们的消费意识和财务管理意识。

小学综合实践课《我的零花钱》教学设计公开课教案

学习简单投资方式
1 2 3
投资的定义和目的
向学生解释投资是指将资金投入到某种资产中，以期获得未来的收益。强调投资对于财富增长的重要性。
简单的投资方式
介绍股票、基金、债券等常见的投资方式，并解释它们各自的特点和风险。帮助学生了解不同投资方式的优缺点。
投资的风险和收益
讲解投资风险的概念，以及如何通过分散投资来降低风险。帮助学生理解风险与收益之间的关系，并培养他们的风险意识。
在课程中，孩子们通过制定预算、记录支出、分析消费习惯等方式，实践了理财技能，提高了他们的自我管理能力。
孩子们增强了团队协作意识
分组活动中，孩子们学会了与同伴沟通交流、分工合作，共同完成任务，增强了他们的团队协作意识。
回顾孩子们在课程中表现
积极参与课堂活动
孩子们在课堂上积极发言、提问，表现出浓厚的学习兴趣。
教学内容与安排
教学内容
零花钱的定义与来源；零花钱的使用与规划；消费与储蓄的基本知识。
教学安排
通过讲解、讨论、案例分析、实践活动等多种方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
02
零花钱概念及意义
零花钱定义及作用
定义
零花钱是家长或监护人定期给予孩子的用于自由支配的小额金钱。
作用
小学综合实践课《我
的零花钱》教学设计
公开课教案汇报人：XXX
2024-01-26
• 课程介绍与目标 • 零花钱概念及意义 • 实践活动一：制定预算计划 • 实践活动二：购物体验与消费观
念培养 • 实践活动三：储蓄与投资初步认
识 • 总结回顾与展望未来
目录
01
课程介绍与目标
课程背景与意义

《我的零用钱》说课稿详稿

《我的零花钱》综合实践活动说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我说课的题目是《我的零花钱》。

下面我就从活动背景、活动目标、活动过程、活动反思这四个方面来谈谈我们是怎样开展这个综合实践活动的。

一、活动背景：随着人们生活水平的日益提高，加之孩子大都是独生子女，每个孩子的口袋里或多或少都有一些零花钱。

每天，校门口的商店里、小摊前，总能看到孩子们的身影，热闹非凡。

不少学生更将零花钱用于网络游戏等不正当的消费上。

为此，我们组织开展了以“我的零花钱”为主题的综合实践活动。

我们根据学生的实际情况，设定了以下三维目标。

二、活动目标：情感态度与价值观目标：1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，增强学生合理使用零花钱的意识，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

知识与技能目标：1、通过收集资料培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。

2、学会合理设计、运用调查问卷。

过程与方法目标：1、在调查和采访等活动中，培养学生收集信息的能力、语言表达能力和人际交往能力；在设计问卷、统计分析等活动中，提高学生设计、整理问卷的能力和处理信息并得出结论的能力。

2、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精神。

活动对象：六年级学生活动时间：三周我们的活动分为四个阶段：三、活动过程：第一阶段：生成主题，明确任务；第二阶段：制定计划，设计问卷；第三阶段：展开调查，分析数据；第四阶段：展示成果，评价反思。

第一阶段：生成主题，确定任务这一阶段的任务是通过观察学生现实生活中的现象，引出研究主题，确定学生感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成各小组的研究主题。

（PPT 视频稍停一下）在这一阶段中学生可能产生的问题各种各样，对问题的筛选就成了重中之重，（PPT 视频放到出现筛选条件）为了帮助学生能够有效地筛选出有价值的问题，我引导学生运用筛选问题的方法对所提出的问题进行筛选，最后提出有价值的问题作为本次研究的主题。

小学综合实践活动课教案-零花钱与我们的生活-通用版

小学综合实践活动课教案-零花钱与我们的生活-通用版一、教学目标1.了解零花钱的概念及其在我们生活中的作用。

2.能够正确理解和运用计算零花钱的知识。

3.能够通过实践活动体验理财的乐趣。

4.了解和积累购物及消费的基本知识和技能。

二、教学内容1.什么是零花钱？2.如何正确计算零花钱？3.零花钱如何理财？4.金钱的价值和购物的基本知识。

三、教学准备1.教材：教材《小学生理财指南》。

2.实物：纸币、硬币、购物清单、手提袋等。

3.工具：计算器、教具音响设备。

四、教学过程1.引入老师出示一张相关图片，或者作以问题的形式引入到本节课的内容中。

“你们所拥有的钱中，有没有一部分是为了自己随意支配的呢？”，“你们喜欢花钱吗？小零花钱是否让你坐上过“富贵列车”呢？”等。

1.什么是零花钱？师生交流解答问题，把学生自己的经历纳入讨论范围，引导学生明确零花钱的概念，并指导学生整理归纳性概念，注重引导学生从实际生活经历中感受和理解零花钱的内涵，培养学生的理解和归纳能力。

2.如何正确计算零花钱？通过教材中的相关知识点学习，把计算零花钱的方法分为固定零花钱、变动零花钱，手动计算和电子设备辅助计算两种方式。

通过实际操作，图示的方式让学生体验两种不同计算方式的差别。

3.零花钱如何理财？老师通过实物向学生展示不同使用方式的零花钱和存钱罐等，在引导学生把把零花钱存起来的过程中，向学生介绍一些基本理财概念，例如：如何投资，如何区分风险等。

通过以上交流的过程中，老师要向学生渗透买卖需求和价格比较的观念，让学生清楚地知道有个完整的购买流程。

4.金钱的价值和购物的基本知识。

教师通过电子设备，或者是在黑板上给出，列举出大家熟知的一些物品价格，以及学生常用物品的价格范围等。

在引导学生消费时注重花费，让学生意识到钱的价值，在讲解过程中，老师也可以适当引入相关的社会背景知识，如贫富差距、消费意识等等。

3.实践演习通过布置课堂作业或课外任务，让学生根据自己的消费需求，编写一份购物清单，将花费、其他消费费用等纳入考虑之中。

综合实践《我的零花钱》教学设计模板

综合实践《我的零花钱》教学设计综合实践《我的零花钱》教学设计模板作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的综合实践《我的零花钱》教学设计模板，希望能够帮助到大家。

综合实践《我的零花钱》教学设计1一．课题的确立现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。

孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。

为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。

因此，本学期我们年级开展以《我的零花钱》为课题的综合实践活动。

二．活动目标1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。

2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

三、活动的实施（一）活动准备阶段：A确定研究内容：1、放录像导入课题：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围着小卖部的门口，拿着玩具玩。

2、谈感受，确定研究主题3、学生讨论，归纳研究内容。

师：这些同学的钱是从哪来的？又是谁给他们呢？都买些什么呢？家长的月收入情况怎样呢？生讨论，根据发言归纳出：（1）调查零花钱的来源和数目（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱B组织活动小组活动研究内容确定之后，在老师的指导下，对同一问题感兴趣的同学们开始自愿组成小组。

我的零花钱小学综合实践活动方案

我的零花钱小学综合实践活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!以下是您的主题的中文示范文章:一、活动背景小学生在日常生活中都会有一些零花钱需要管理,这对于培养他们的金钱观和理财能力很有帮助。

小学六年级数学教案：学会合理支配零花钱

小学六年级数学教案：学会合理支配零花钱一、教学目标1.了解零花钱是什么、零花钱的获取途径及药注意的事项。

2.掌握零花钱的支配方法、如何制定合理的零花钱使用计划，并能够正确记账。

3.了解日常生活中一些消费的理念，如理性消费、节约用水、节约用电等。

4.通过零花钱教育，培养学生的理财意识。

二、教学重点1.由学生自主掌握支配零花钱的方法，学会制定合理的零花钱使用计划。

2.培养学生的理财意识，从小开始培养学生的经济观念，让学生成为更懂得如何管理战略资源的人。

三、教学难点1.如何使学生在实际生活中应用所学的知识，真正做到零花钱的科学管理。

2.如何让学生不断地增强他们的理财意识，形成良好的消费习惯和理念。

四、教学过程【引入】1.引入话题：“亲爱的同学们，你们是否每天都会收到零花钱呢？如何支配这些零花钱呢？”2.引入问题：“为什么每个人每个家庭收入相差那么大，但是有一个共同点就是都有零花钱，这是为什么呢？”【新课】1.了解零花钱：了解什么是零花钱、如何获取零花钱、以及零花钱注意事项。

2.零花钱支配方法：让学生自主掌握零花钱的支配方法，如何让自己的零花钱更好地服务于自己。

3.制定零花钱使用计划：根据零花钱的获取及个人的需要，制定合理的零花钱使用计划，并能够正确地记账。

4.日常生活中的消费理念：让学生了解日常生活中的一些消费的理念，如理性消费、节约用水、节约用电等。

【练习】1.完成课后练习，并进行讲解及纠错。

2.制定零花钱使用计划，并计算支配零花钱的比例。

【总结】1.回答问题：“你们是否意识到，对你们的家庭而言，零花钱也是一笔很大的支出呢？”2.总结本节课所学的知识，并强调培养理财意识的重要性。

五、作业1.完成课后习题。

2.让学生记录一周的零花钱使用情况，并要求在日记本上正确记账。

六、板书设计学会合理支配零花钱1.了解零花钱：含义、获取途径及注意事项。

2.零花钱支配方法：自主掌握支配方法，让零花钱更好地服务于自己。