大自然的声音 第一课时PPT 自主学习
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21.《大自然的声音》第一课时课件(共33张PPT)
找找文章中的中心句！ 中心句：大自然有许多 美好的声音。
朗读思考
朗读课文，说说大自然有哪些 美好的声音？
风的声音
交流“声音”
水的声音
朗读第三自然段！
交流“声音”
动物的声音
朗读第四自然段！
我的收获
1.本文主要讲了什么？用一句话说说。 2.课文重点写了大自然的哪些声音？ 3.你最喜欢课文中的哪一句话？
笔 画：9 部 首：一 结 构：上下 音 序：Z 组 词：演奏
奏响
我会运用 春天的乐章由一场春雨奏响。
重点字指点
qín
琴
笔 画：12 部 首：王 结 构：上下 音 序：Q 组 词：弹琴 钢琴
琴瑟和谐： 比喻夫妻关系和谐。
重点字指点
gǎn
感
笔 画：13 部 首：心 结 构：上下 音 序：G 组 词：感动
21 大自然的声音
第一课时
【学习目标】
1.初读课文，了解文章的内容。 2.认识“妙、奏”等9个生字和多音字“呢”，会写 “感、受”等13个生字，理解“美好、演奏”等词语。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。随文识记重点生字，掌握 正确书写。
【学习难点】
美读悟趣，感受大自然声音的美好。
我知道
21.（大自然 ）的声音
重点字指点
míng
鸣
笔 画：8 部 首：口 结 构：左右 音 序：M 组 词：鸣叫
鸣谢
形容鸟兽或昆虫叫。
形近字辨析：鸡、呜
重点字指点
sù
诉
笔 画：7 部 首：讠 结 构：左右 音 序：S 组 词：倾诉
告知
辨析形近字：拆。
窗边的小鸟好像在和我 倾诉什么心事。
阅读要求
朗读思考
朗读课文，说说大自然有哪些 美好的声音？
风的声音
交流“声音”
水的声音
朗读第三自然段！
交流“声音”
动物的声音
朗读第四自然段！
我的收获
1.本文主要讲了什么？用一句话说说。 2.课文重点写了大自然的哪些声音？ 3.你最喜欢课文中的哪一句话？
笔 画：9 部 首：一 结 构：上下 音 序：Z 组 词：演奏
奏响
我会运用 春天的乐章由一场春雨奏响。
重点字指点
qín
琴
笔 画：12 部 首：王 结 构：上下 音 序：Q 组 词：弹琴 钢琴
琴瑟和谐： 比喻夫妻关系和谐。
重点字指点
gǎn
感
笔 画：13 部 首：心 结 构：上下 音 序：G 组 词：感动
21 大自然的声音
第一课时
【学习目标】
1.初读课文，了解文章的内容。 2.认识“妙、奏”等9个生字和多音字“呢”，会写 “感、受”等13个生字，理解“美好、演奏”等词语。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。随文识记重点生字，掌握 正确书写。
【学习难点】
美读悟趣，感受大自然声音的美好。
我知道
21.（大自然 ）的声音
重点字指点
míng
鸣
笔 画：8 部 首：口 结 构：左右 音 序：M 组 词：鸣叫
鸣谢
形容鸟兽或昆虫叫。
形近字辨析：鸡、呜
重点字指点
sù
诉
笔 画：7 部 首：讠 结 构：左右 音 序：S 组 词：倾诉
告知
辨析形近字：拆。
窗边的小鸟好像在和我 倾诉什么心事。
阅读要求
21大自然的声音(第一课时)(课件)
讲解相关案例和实例
案例一：雨声
案例二：风声
案例三：动物声 音
案例四：自然灾 害声音
小组讨论和分享
小组讨论：学生们分组讨论大自然的声音，分享彼此的感受和理解 分享环节：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学倾听并提问 互动环节：老师引导学生们进行互动，鼓励他们提出问题和建议 课堂氛围：营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们积极参与讨论和分享
引入新课
回顾上一课内 容
介绍本课主题 和目标
展示课件，引 导学生思考
引导学生进行 新课学习
讲解课程重点和难点重点：大自然Fra bibliotek声音及其 特点
难点：如何区分不同的声 音
讲解方式：通过图片、音 频等多媒体手段
目的：帮助学生更好地理 解和掌握课程知识点
学习新课知识点
声音的概念和分类 自然界中的声音及其特点 声音的传播方式和影响因素 声音的感知和听觉器官的作用
汇报人：
目录
课程背景介绍
课程名称：21大 自然的声音
课程目标：让学 生了解大自然的 声音，培养对大 自然的热爱和尊 重
课程内容：介绍 各种大自然的声 音，如风声、雨 声、动物叫声等
课程意义：通过 学习大自然的声 音，培养学生的 观察力和感受力， 提高对大自然的 认识和了解
教学目标和内容
教学目标：了解大自然的声音，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情 教学内容：介绍大自然的声音，包括风声、雨声、鸟鸣声等 教学方法：通过图片、音频、视频等多种形式展示大自然的声音 教学重点与难点：重点是大自然声音的种类和特点，难点是声音的来源和传播方式
课堂互动游戏或活动
声音模仿游戏： 让学生模仿不同 的自然声音，如 鸟鸣、水流等， 增加对声音的感 知和表达能力
《大自然的声音》PPT课件(第1课时)
多音字
ní
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫
呢 的声音，也指小声说话。
ne
我们去哪里吃饭呢？
音随我动
识字游戏
雄伟
激动
感受 美妙
演奏
自读提示
课文写了大自然中哪些美妙的 声音？默读第2、3、4自然段。画出 关键语句，完成课后第二题的图表。
风 水 动物
水，也是大 自然的音乐家。
动物是大 自然的歌手。
自读提示
风这位音乐家的乐曲是怎样 的美妙？带给你什么感受？默读 第2自然段，圈画生动的词句，有 感情地读一读。
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林 里演奏他的手风琴。
风
拟人
音乐家
森林
风的声音 手风琴
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，
唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有
不一样的声音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
你听到过哪些不一样 的树叶的不同声音和不同 季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好
像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
对 比
当狂风吹起，整座森林都激动起
来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ 演奏 ）他的 （ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出 各 种 （ 不同的歌曲） 。 不 一 样 的 （ 树叶） ， 有 不 一 样 的 （ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微 风拂过，那声音（轻轻柔柔）的，好像（呢喃细语），让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首（ 雄伟的乐曲），那声音（充满力量），令人感 受到大自然的威力。
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多音字
chǎnɡ：操场 场 chánɡ：场院
战场 打场
biàn：方便 便
pián：便宜
便利 大腹便便
yuè：音乐 乐
lè： 欢乐
乐谱 喜闻乐见
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形近字
演（yǎn）演奏 表演 寅（yín）寅时 子丑寅卯 奏（zòu）独奏 先斩后奏 奉（fènɡ）奉献 无可奉告 琴（qín）弹琴 琴棋书画 琵（pí）琵琶 柔（róu）柔美 以柔克刚 桨（jiǎnɡ） 船桨 螺旋桨
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2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。 第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。 第2自然段：写风声的美妙。 第3自然段：写水声的美妙。 第4自然段：写动物叫声的美妙。 第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美 妙的声音。 第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水 声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。
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生字学习 会认的字
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会写的字
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21.《大自然的声音》课件(共20张PPT)(1)
水，也是大自然的音乐家。 提问，水作为音乐家它有什么本领？
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边漫步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌唱，我很快 乐！”
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出 一首雄浑的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词”你 能说一两个这样的词吗？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这句用了比喻和拟人两种修辞手法，把风比作音乐家，生 动形象地写出了风是大自然中的音乐家，会制造美好的声 音，本句总括全段内容，且该段内容均是环绕这句话来描 写的。
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地 流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng） 湃（pài）。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
问题：结尾运用了什么方法？说明了什么？
下节课再见！
单击此处添加副标题
（ ），体现了大自然的（ ）。
春天，风吹动柳树，柳叶发出（ ）的声音；
夏天，一阵凉风吹来，梧桐树叶子发出（ ）的声音；
秋天，一阵狂风吹来，大树的叶子被吹落在地上，落叶发出 （ ）的声音。ຫໍສະໝຸດ 提问，课文的第一段有什么作用？
这是全文的中心句，也是总起句，既照应课文题目，又引出 下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美好 的声音。
《大自然的声音》ppt课件
呢喃细语 打击乐器 叽叽喳喳
淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 然的音乐家。
水，也是大 自然的音乐家。
动物是大 自然的歌手。
学习单二
学习内容 1.默读第二自然段。 2.找出具体描写风的声音美妙的句子。 3.你仿佛听到了怎样的声音？看到了怎样的画面？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音 轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力。
演奏 雄伟 汇聚 美妙 唧哩哩唧哩哩
呢喃细语 打击乐器 叽叽喳喳
金文
小篆
康熙字 楷体
ní(呢喃细语) （毛呢）
呢
ne (怎么办呢)
ní
呢
ne
运用：这件毛呢( ní ne )大衣款式很 新颖，谁能不喜欢呢（ níne）？
演奏 雄伟 汇聚 美妙 唧哩哩唧哩哩
呢喃细语 打击乐器 叽叽喳喳
演奏 雄伟 汇聚 美妙 唧林里演奏他的手风琴。
风，是大自然的音乐家。他会 在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
《大自然的声音》ppt课件
根系生长过程中的声音
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
新部编版三年级语文上册21.大自然的声音第一课时PPT课件
字词乐园
词语积累
表示声音的词语
滴滴答答 噼里啪啦
叮叮咚咚
乒乒乓乓
叽叽喳喳
咕噜咕噜
字词乐园
近义词 演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集 美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢
ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
字词乐园
会写字
yǎn
zîu
qín
rïu
演 奏 琴 柔
shîu jī jī qì
受 激 击 器
字词乐园
会写字
miào
yǎn
zîu
qín
妙 演 奏 琴
rïu gǎn shîu jī
柔 感 受 激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击 器 滴
qiāo
mínɡ
敲 鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
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大自然的声音(1)(共20张PPT)
“呢喃细语”就像燕子的叫声，又轻又软。
“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲”，读到这里，我想 到了《义勇军进行曲》。
4.从哪些语句可以具体感受到“水，也是大自然的音乐 家”？结合生活实际说一说。
◇ 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
gǎn
感（感动）
shòu
受（感受）
jī
击（打击）
qiāo
敲（敲打）
我会写
jī
激（激动）
qì
dī
器（乐器） 滴（水滴）
míng
鸣（虫鸣）
我会读
měi miào
美妙
gē shǒu
歌手
wēn róu
温柔
yīn yuè jiā
音乐家
gē qǔ
歌曲
jī dòng
激动
yǎn zòu
演奏
qīng róu
轻柔
hé zòu
yīn yuè jiā 正确读写“美妙、音乐家、演奏、手风琴、歌手”等词语。 大自然里有很多无师自通的音乐家，当我们走进大自然，聆听他们的演奏时，你会发现这些音乐真的很美妙。 读一读第二、三、四自然段的第一句话。 从哪些语句可以具体感受到“风，是大自然的音乐家”？结合生活实际说一说。 冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。
风吹过柳叶，发出沙沙的声音，就像有谁在絮絮低语。 风吹过梧桐叶，发出哗哗的声音，就像孩子高兴地拍着巴掌。 春天，风儿演奏的是小提琴，舒缓而又优美。 夏天，风儿演奏的是琵琶，热烈而又激越。 秋天，风儿演奏的是钢琴，清新而又浪漫。 冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。
◇当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。
“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲”，读到这里，我想 到了《义勇军进行曲》。
4.从哪些语句可以具体感受到“水，也是大自然的音乐 家”？结合生活实际说一说。
◇ 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
gǎn
感（感动）
shòu
受（感受）
jī
击（打击）
qiāo
敲（敲打）
我会写
jī
激（激动）
qì
dī
器（乐器） 滴（水滴）
míng
鸣（虫鸣）
我会读
měi miào
美妙
gē shǒu
歌手
wēn róu
温柔
yīn yuè jiā
音乐家
gē qǔ
歌曲
jī dòng
激动
yǎn zòu
演奏
qīng róu
轻柔
hé zòu
yīn yuè jiā 正确读写“美妙、音乐家、演奏、手风琴、歌手”等词语。 大自然里有很多无师自通的音乐家，当我们走进大自然，聆听他们的演奏时，你会发现这些音乐真的很美妙。 读一读第二、三、四自然段的第一句话。 从哪些语句可以具体感受到“风，是大自然的音乐家”？结合生活实际说一说。 冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。
风吹过柳叶，发出沙沙的声音，就像有谁在絮絮低语。 风吹过梧桐叶，发出哗哗的声音，就像孩子高兴地拍着巴掌。 春天，风儿演奏的是小提琴，舒缓而又优美。 夏天，风儿演奏的是琵琶，热烈而又激越。 秋天，风儿演奏的是钢琴，清新而又浪漫。 冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。
◇当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。
《大自然的声音》PPT课件内容
《大自然的声音》PPT课件内容第一部分：引入1.引入话题今天我们要学习的话题是“大自然的声音”。
2.问题导入请大家想想，我们日常生活中经常听到哪些大自然的声音呢？3.目的介绍通过今天的学习，我们将了解大自然的各种声音，学习如何欣赏大自然的声音，以及它们对我们的健康和环境的重要性。
第二部分：大自然的声音介绍1.鸟鸣声鸟鸣声是我们最常听到的大自然声音之一。
不同种类的鸟会发出不同的声音，有些鸟的歌声美妙动人，有些鸟的叫声非常尖锐。
2.风声风声是另一种常见的大自然声音。
风吹过树叶、草地或沙滩时会产生不同的声音，这些声音可以让我们感到非常平静和舒适。
3.海浪声海浪声是一种非常独特的声音，它可以让我们想象到大海的广阔和壮美。
听海浪声可以让我们感到放松和舒适。
4.瀑布声瀑布声是另一种非常美妙的声音，它的声音犹如天籁之音。
瀑布声可以让我们感到非常清新和充满活力。
5.雨声雨声是一种非常平静而轻柔的声音，它可以让我们感到平静和舒适。
听雨声可以让我们放松身心，感受大自然的魅力。
第三部分：欣赏大自然的声音1.欣赏大自然的声音的好处欣赏大自然的声音可以让我们放松身心，减轻压力，提高注意力和集中精神的能力。
此外，它也可以帮助我们更好地感受大自然的美丽和奇妙。
2.欣赏大自然的声音的方法欣赏大自然的声音有许多方法。
其中一种方法是找到一个安静的地方，闭上眼睛，专注于听大自然的声音。
另一种方法是将大自然的声音录制下来，随时随地欣赏。
第四部分：大自然声音对我们的重要性1.大自然声音对我们的健康的影响听大自然的声音可以降低我们的压力水平，减轻心理压力和焦虑症状。
此外，它还可以帮助我们改善睡眠质量，提高免疫力和健康状况。
2.大自然声音对环境的重要性大自然声音是生态系统的一部分，它们对环境的平衡和稳定性至关重要。
许多动物依赖于大自然的声音来确定自己的位置、警告危险和交流。
大自然声音的消失会对生态系统造成不可逆的损害。
第五部分：总结1.重申话题通过今天的学习，我们了解了大自然的各种声音，学习如何欣赏大自然的声音，以及它们对我们的健康和环境的重要性。
《大自然的声音》课件PPT第一课时-[人教部编版](15页PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/d8aa9a00700abb68a882fba0.png)
[唐] 李 白
要求：读准字音，读通句子。
我们有一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。
小雨滴（
），一场（
）的音乐会便开始了。
第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。
多么美妙的大自然啊！和风、细 雨、小鸟。想不想认识他们？
不过，大自然说，要去参加音乐 会，听那美妙的声音得带上这群小伙 伴。
海洋大合唱 4.从一首轻快的（ 山中小曲 风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的手风琴。
左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
），唱到波澜壮阔的（
）。
课后作业
1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
总起句：大自然有许多美妙的声音。
要求：读准字音，读通句子。
思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。
总起句：大自然有许多美妙的声音。
上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受
左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
总起句：大自然有许多美妙的声音。
要求：读准字音，读通句子。
音乐家和歌手主要有：风、水、动物
第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。
我会认
miào zòu ní nán
妙 奏呢喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇喳
我会写
我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击
大自然有许多（ ）的声音。
课堂小练
要求：读准字音，读通句子。
多么美妙的大自然啊！
大自然有许多（ ）的声音。
《大自然的声音》完整课件PPT1
《大自然的声音》完整课件PPT1
《大自然的声音》完整课件PPT1
随堂练习
1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
动物
象 声 词
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
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不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。
对偶
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课文描绘了大自 然中哪些美妙的声音 ？
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《大自然的声音》完整课件PPT1
随堂练习
1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
动物
象 声 词
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。
对偶
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三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1] 三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
课文描绘了大自 然中哪些美妙的声音 ？
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21 大自然的声音 第1课时(课件)(共21张PPT)
唧
喳哩
妙奏 呢击 喃 汇伟
妙演奏琴感受激 击器滴敲鸣诉
美妙 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉 音乐家
多音字
原文示例
散
（散失） （散文）
·在水塘边散（ ）步，听听 青蛙的歌唱。
我收集的材料散 写了。
失了，散
文没法
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 温和 ≈ 温柔 ↔ 粗鲁
朗读指导
本文有很多关于声音的描写， 在朗读时要注意各种节奏的变换， 要投入到各种声音中去，表达出作 者对大自然的热爱之情。
1.课文描写了哪些大自然的声音？
文中描绘的声音主要有：风的声音，水 的声音，动物的声音。
风声，水声，动物 声……天籁之音！
2.文中描写的水声音主要有哪些？ 雨滴
大海
小溪
河流
1.会读、会写本课生字。 2.积累常见拟声词，并能灵活运用。 3.对课文内容有一定了解,明白围绕“美妙的 声音”作者写了哪几个方面的内容。
大自然的声音
妙演奏琴感受激
美妙 演唱 演奏 手风琴 感觉 接受 激动
击 器 滴敲 鸣诉
打击 乐器 雨滴 敲打 鸣叫 告诉
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《大自然的声音》 课件（2023版）
21 大自然的声音
声音美妙 用心聆听
1. 认识10个生字，读准多音字“呢”，会写13个 字，会写15个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3. 能根据课文说出文中写了大自然的哪些声音。
4. 联系生活，体会课文中描写声音的词语的生动。 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
妙奏呢喃伟 击汇喳唧哩
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初读与质疑
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
初读与质疑
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
总起句
元认知评价
课堂学习评价 我能把字写正确：☆☆。 我在写字时，能注意关键笔画：☆☆。
7.小组交流。以同桌或小组为单位，互相点评同学的书写作业（星 星评分） 8.展示作品，组织评价。全班学生拍照上传书写作业。（评选“最 美书写”，老师拍照上传至家长群，定期为获得“最美书写”或 “进步书写”的学生颁奖。）
初读与质疑
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字 词的读音，边读边思考：
课文描写了哪些大自然的声音？
xiónɡ wěi huì jù
虫鸣 滴滴答答 敲敲打打 呢喃细语 雄伟 汇聚
jī ji zhā zhā
yīn yuè jiā ɡē shǒu ɡē qǔ wēn róu hé zòu
叽叽喳喳 音乐家 歌手 歌曲 温柔 合奏
yuè qǔ chōnɡ mǎn xǐ huān suǒ yǒu hé liú qīnɡ kuài hé chànɡ
乐曲 充满 喜欢 所有 河流 轻快 合唱
互教互学
3.多音字
ní （呢喃）
呢 ne
例：春天真美，燕子在空中呢（ ní ）喃， 柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ne ）。
互教互学
4.散步——漫步
雄伟——宏伟 汹涌澎湃——波澜壮阔
温柔——粗暴 激动——镇定 轻快——沉重 欢乐——痛苦
互教互学
2.读生词：
měi miào yǎn zòu shǒu fēnɡ qín qīnɡ róu ɡǎn shòu jī dònɡ dǎ jī
yuè qì
美妙 演奏 手风琴 轻柔 感受 激动 打击 乐器
chónɡ mínɡ dī dī dā dāqiāo qiāo dǎ dǎ
nínán xì yǔ
部编版三年级语文上册
21 大自然的声音
（自主学习）
新课导入
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音？
听文认字
1.请同学们听课文朗读录音，一边听一边 想象画面。不会的生字可以圈画出来。
提示：眼睛看，认真读，想画面。
互教互学
1.互教互读：请你把以下生字和词语读给同桌听，同桌互相评价，每读对一个，同桌 在课后生字表对应的字上打“√”，同桌纠正后才会读的画圈。
写字有方
1.生字
2.请同学们每个生字一个写一个。觉得哪个生字难写 告诉老师。
写字“四看”：一看宽窄，二看高矮，三看位置，四看笔画。
写字有方
3.请同学们说说 这些字是什么结 构？
yǎn jī dī qiāo chǎng míng
演 激 滴 敲 场鸣
左右结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴柔受器
汇聚——分散 波澜壮阔——风平浪静
互教互学
5.词语积累：比一比，给下面的生字组词。 滴（ ） 受（ ） 奏（ ） 敲（ ） 激（ ） 摘（ ） 爱（ ） 凑（ ） 鼓（ ） 邀（ ）
6.字理识字：看图，猜一猜这是哪个生的古体字。
敲：会意字。左边的“高”字意思是先高举然后再敲下 去；右边的攴（pū），像手持棍棒的样子。本义:敲击。
上下结构
jī
击
独体 结构
写字有方
3.下面一起看看“奏” 的书写。
写字有方
3.下面一起看看“柔”的书写。
写字有方
3.下面一起看看“器”的书写。
写字有方
4.学生练习书写难写字。
5.教师找出有代表性的书写投影到幻灯片，组织全班点评。
6.学生在课后田字格里自主书写其余生字。（书写姿势：头正、臂开、 身直、足安。）