度人教版历史七年级上册第十课秦末农民大起义同步练习及答案

度人教版历史七年级上册第十课秦末农民大起义同步练习及答案

第十课秦末农民大起义

一、选择题

1.诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样一句童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这句童谣暗指（ B ）

A．阿房将发动起义灭亡秦朝

B．秦朝滥用民力，以致民怨沸腾

C．秦朝刑法特别残酷

D．秦始皇将葬于阿房宫

2.贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治文章之一。贾谊认为:为政者必须施仁政,不能反人民,否则,人民必会“斩木为兵,揭竿为旗”。“斩木为兵,揭竿为旗”最初是用来描述(C )

A.项羽起义

B.刘邦起义

C.陈胜、吴广起义

D.国人暴动

3．毛泽东说：“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。”我国历史上第一次大规模农民战争是( B )

A．楚汉之争 B．陈胜、吴广起义

C．城濮之战 D．黄巾军大起义

4．“孟姜女，杞梁妻。一去燕山更不归……长城路，实难行……”孟姜女哭长城的故事广为流传，该故事反映的历史背景是秦朝暴政的表现之一( B )

A．沉重的赋税 B．繁重的徭役 C．严刑酷法 D．繁重的兵役

5.中国历史上第一次农民起义以后,各地的百姓纷纷响应起义。没有多久,农民起义的风暴席卷了大半个中国。在秦末农民起义中,对推翻秦朝起决定性意义的战役是(B )

A.长平之战

B.巨鹿之战

C.桂陵之战

D.马陵之战

6．秦帝国的横空出世和顷刻间灰飞烟灭的命运，令人叹息。最后秦朝统治者向谁投降( D ) A．项羽 B．陈胜 C．吴广 D．刘邦

7．“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴．”此联所涉及的历史事件分别发生在（ B ）

A．春秋和战国B．秦朝和春秋C．战国和三国D．秦初和汉初

8.刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”，下列关于楚汉之争的说法错误的一项是

( B )

A．战争的目的是为了争夺帝位

B．项羽势力弱小，却一味依赖武力

C．刘邦注重收揽民心，善于用人

D．项羽在四面楚歌中战败自刎而亡

9.下列属于秦末农民战争范畴的历史事件有(A )

①陈胜、吴广起义②项羽领导的起义③刘邦领导的起义④楚汉之争

A.①②③

B.②③④

C.①

D.①②③④

10.云梦秦简是研究秦朝政治、法律、经济、文化等方面真实情况的重要史料,其中记载:死刑名称有“定杀”“生埋”“磔”“弃市”“戮”等。这些记载可以佐证(A )

A.秦朝统治非常残暴

B.秦朝赋税徭役繁重

C.秦朝法律体系健全

D.秦朝开创死刑先例

11．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了( B )

A．秦朝的赋税很沉重 B．秦朝的刑罚很残酷

C．秦朝的偷盗很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重

二、非选择题

12．阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦朝农民要将收获物的三分之二以上交给国家。常年在外服役的，有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。

材料二：秦朝单是死刑就有腰斩、车裂等十多种，还有“族诛”“连坐”等。人民动不动就要受到严刑酷法的处置。

材料三：王侯将相宁有种乎？

(1)材料一、材料二反映了哪些社会现象？

(2)材料三中的话与哪次起义有关？此次起义发生在哪一年？

(3)材料一、二和材料三之间有必然联系吗？为什么？

答案：(1)反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重，刑罚残酷。(2)陈胜、吴广起义。公元前209年。(3)有联系，因果关系。正因为秦的暴政，激起人民的反抗，陈胜、吴广才号召大家起来起义，推翻秦朝的统治。

13.观察图片,回答问题。

(1)图一再现的是我国哪一历史事件?这一事件发生的根本原因是什么?有何历史意义?

(2)结合所学知识,谈谈三幅图片中的主要人物在推翻秦朝统治的斗争中,各起了什么作用。

(3)以下是同学们搜集的一些同本课有关的成语,根据所学知识按照因果关系进行重新排序。斩木为兵,揭竿为旗; 破釜沉舟;

约法三章; 族诛连坐。

(4)强大的秦朝只存在了15年就灭亡了,它给我们什么深刻的启示?

(1)大泽乡起义(陈胜、吴广起义);秦朝的暴政;是中国历史上第一次农民大起义。

(2)陈胜、吴广:发动大泽乡起义,掀起轰轰烈烈的反抗秦统治的农民起义;项羽:在巨鹿之战中消灭了秦军主力,加速了秦朝的灭亡;刘邦:直接推翻了秦的统治。

(3)族诛连坐——斩木为兵,揭竿为旗——破釜沉舟——约法三章。

(4)任何政策的推行,必须考虑到人民的承受能力,从人民的利益出发,统治者要爱惜民力。

(言之有理即可)

2019-2020人教部编版七年级历史上册10秦末农民大起义导学案(无答案)

《秦末农民大起义》导学案

一、学习目标

目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读课文，能说出并掌握秦始皇与秦二世暴政的主要表现。培养分析、归纳总结历史问题的能力。

目标3：阅读课文，能够识记大泽乡起义的时间、领导人；结合秦末农民起义形势图，能够复述陈胜、吴广起义过程；结合所学知识，小组间合作讨论陈胜、吴广起义的原因，并分析出起义的历史意义。从而认识到秦的暴政是激起农民大起义的根本原因，认识到得民心者的天下的道理。（重点、难点）

目标4：通过阅读教材，记住楚汉之争的对战双方；阅读材料并结合教材，能够分析出刘邦战胜项羽的原因；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养初步比较战争性质的能力。

二、自主学习

任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

秦的暴政

秦始皇

（1）赋税沉重。迫使农民将_________的收获物上缴国家。

（2）徭役和_________繁重。使社会经济遭到严重破坏。

（3）法律_________，刑罚极为残酷。一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等十多种。

秦二世：更加残暴，对民众的剥削更为残酷，恣意挥霍，穷奢极欲。