“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
新高考语文现代文阅读之信息类文本阅读题解答技巧
新高考语文现代文阅读之信息类文本阅读题解答技巧信息类文本阅读-------单文本（一）信息理解与推断客观题常见的设误陷阱：信息遗漏、张冠李戴、无中生有、断章取义、先后倒置、表述绝对、答非所问、指代有误、观点混淆、主次混淆、或然必然混淆、未然已然混淆、因果关系错乱、忽略条件或加强条件造成判断错误与推理牵强等。
主观题常见考法：概括侧重点、寻找原因、说明表现、梳理过程、提出对策、总结特点、比较异同等。
解决方法：①摘取、加工文中的关键词句；②独立概括文意。
（二）分析论证相关（三）分析论证特点2.论证结构论证结构有总分式结构、分总式结构、总分总式结构、正反对比式结构、层进式结构和并列式结构等。
分析文本的论证结构：重在分析文章外显的结构特征。
答题时首先应指出论证结构（并列式、递进式、对照式、总分式等），然后阐释每部分是怎样体现这样的结构的，比如每部分之间如何体现递进、如何体现对照、如何体现总分关系。
4．论证思路分析论证思路的步骤：1．找准论述对象。
通读全文，结合文章的出处或题目快速找出文章的论述对象。
2．抓关键词和关键句。
抓住文章中有助于理解内容的关键词和揭示文章思路结构的关键句子，归纳段意，梳理层次。
3．规范作答。
结合答题术语，组织作答。
首先，提出······论点引出······论题／通过······事例（传说、故事等）。
然后，从······方面（角度），用······论证方法从正面／反面论证······观点／论题。
最后，总结······观点／重申论点，得出······结论／总结全文，归纳论点／提出希望分析文本行文脉络（思路）、论证思路、论证结构的回答区别：行文脉络（思路）：重在梳理文章的内容层次，答题时注意使用体现行文思路或顺序的词语如首先、然后、接着、最后等来串联各层内容。
答题思路信息筛选与整合
信息的筛选与整合如果是简答题，信息筛选出来后，有的可以照抄，有的要加以整合，即具体问题具体分析。
1、如果明确“用自己的话回答”、“请概括说明”、“请阐述理由”等等，那么肯定不能照抄。
2、如果搜索出来的信息是形象的语言，恐怕也要将之抽象、概括出来。
3、要点比较分散，那么也要概括，否则，照抄下来，就是大段文字，等于还要阅卷教师为你再加工一次，那肯定要扣你的分了。
4、有现成的结论性的语言可供筛选，应当尽量使用原文。
一关于“原因”的信息筛选与整合答题思路：1、注意句间关系。
要对文章中的句子的不同功能有足够的敏感，知道哪些是要点句，哪些是阐释句。
2、注意某些提示原因的词语：如“于是”“为什么”。
3、看分值判断得分点，切勿漏点。
4、用“因为……所以……”来检验答案的正误。
高考真题：④学校的创建者认为，必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界，否则一个艺术家就不能实现他的理想。
学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。
学生进校后先学半年初步课程，然后一面学习理论课，一面在车间学习手工艺，三年之后考试合格，可以取得“匠师”资格。
学校强调自由创造，反对因袭模仿。
在设计中重视实用需求，摒弃虚浮奢华；讲求材料自身的质地和色彩，反对附加的修饰和包装。
他们注重发挥结构本身的形式美，采用不对称的构图法，灵活多样、造型简洁，他们的造型艺术风格被称为“包豪斯风格”。
这种风格体现在建筑中，也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上，家具中的钢管椅子就是他们最具有代表性的成果之一。
⑤有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。
其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。
包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。
它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。
换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。
现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息
现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息
现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息“筛选信息”是获取信息的第一步。
从应考的角度来说，就是根据试题的要求，淘汰非相关的信息，挑选合乎要求的有关信息。
“整合信息”是获取信息的第二步，从应考的角度看，就是根据试题的要求，经过“筛选”之后，去粗存精，披沙拣金，综合、归纳、概括相关信息，使之符合检测的目的要求。
应注意如下几个问题：
1．应该把握全文的主要内容，只要抓住了主要内容，筛选和整合信息才会心中有数。
2．依据题目要求，从考题要求出发，明确筛选信息的标准。
试题简单的，可直接摘录文中重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时，就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次，根据考题的要求，把有效信息加以概括提炼出来。
3．掌握解答这类试题的常用技巧。
（1）根据语言标志获取相关信息。
如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。
（2）根据反复、照应确认重要信息。
反复、照应一般是为了强调某个内容。
（3）采用抽出关键词句的方法获取信息。
找到关键性词语或句
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子，就得到了相关信息。
（4）根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。
（5）抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。
【现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
示例分析
题目： 1．“我”暴怒无常具体表现在哪里？试举两例。
2．母亲“悄悄”地出去又进来的原因分别是什么。 这体现了母亲怎样的感情？
解析： 解答第1题，可直接从选段中摘抄语句。解答第2
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
考点解读
“信息提取”题，主要要求考生根据题干要求 ，从阅读材料中准确提取有效信息，或者对信息进行 必要的概括或整合。
这类题主要分三类： 一是根据题干要求从原文中直接提取信息，多 为关键词或句； 二是根据段落内容概括信息； 三是根据要求在全文中找照应点。
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
考查形式
典式： “……”的原因是什么？
变式： 1．结合选文第×段内容，说明某词、句具体指的 是什么。 2．阅读第×段，说说……的具体表现，请分条概 括（有时还有字数要求）。 3．根据第×段内容，将下面表格填充完整。 4．根据第×段画线句子，说一说“我”为何“惊 讶”（或高兴、悲伤等）?
题，可根据“在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静”“眼边红红的，看着我”进行分析，由此可知母 亲对“我”不放心，一直在悉心呵护着我”。
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
示例分析
答案：
1．(l)望着望着天上北归的雁阵，“我”会突然把 面前的玻璃砸碎。 (2)听着听着李谷一甜美的歌声， “我”会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练2——筛选与提取信息
考查形式
高考语文备考：筛选整合信息题解答技巧_作文1400字_高考作文_
高考语文备考：筛选整合信息题解答技巧筛选整合文中的信息，是语文高考阅读题中重要的阅读能力，是三个层级六个能力点中理解、分析、综合能力的具体体现，它在试卷中占的比例越来越大。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
从试题的形式来看，筛选整合信息题在考题中往往用专题式和开放式两种。
专题式一般是针对一个具体问题，集中筛选整合，是分散的信息向一点聚集。
如：XX年上海高考卷中，第1题：第②段中列举了我国多处城市景观，用意是________________________。
(2分)第3题：对“历史文脉”理解不符合文意的一项是()(3分)a.城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用。
b.历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。
c.历史文脉也是王国维说的城市“政治与文化之标征”。
d.城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调调。
第6题：家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为______________。
(1分)第20题：杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是_______________。
(2分)这些题目就是典型的例子。
开放式是不针对特定问题的题目，一般采取选择题的形式。
有单选和多选之分；有回答正确和错误之别。
最常见的题型是：①下列解说，符合(不符合)原文意思的一项(或多项)是()。
②对本文所提供的信息，理解准确(不准确)的一项(或多项)是()。
如XX年上海高考卷中，第10题：对文章分析正确的两项是()()(6分)a.本文富于诗意，对“我”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。
高考语文备考：筛选整合信息题解答技巧
高考语文备考：筛选整合信息题解答技巧筛选整合中的信息，是语高考阅读题中重要的阅读能力，是三个层级六个能力点中理解、分析、综合能力的具体体现，它在试卷中占的比例越越大。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条，对筛选出的信息进行分类集中、重新组合、粗略概括。
中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就本身看，重要信息主要有：①中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达主旨的语句；④中的概括句；⑤中的过渡句；⑥的标题；⑦后的注释等。
从试题的形式看，筛选整合信息题在考题中往往用专题式和开放式两种。
专题式一般是针对一个具体问题，集中筛选整合，是分散的信息向一点聚集。
如：2008年上海高考卷中，第1题：第②段中列举了我国多处城市景观，用意是________________________。
(2分)第3题：对“历史脉”理解不符合意的一项是()(3分)A城市地标与城市的历史脉应该相互影响相互作用。
B历史脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。
历史脉也是王国维说的城市“政治与化之标征”。
D城市新地标与历史脉相协调要有化底色和基调调。
第6题：家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为______________。
(1分)第20题：杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是_______________。
(2分)这些题目就是典型的例子。
开放式是不针对特定问题的题目，一般采取选择题的形式。
有单选和多选之分；有回答正确和错误之别。
最常见的题型是：①下列解说，符合(不符合)原意思的一项(或多项)是()。
②对本所提供的信息，理解准确(不准确)的一项(或多项)是()。
如2008年上海高考卷中，第10题：对分析正确的两项是()()(6分)A本富于诗意，对“我”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。
高考语文复习备考：论述类文本阅读解题技巧之筛选并整合文中的信息(附解题技巧与实战演练)
高考语文复习备考：论述类文本阅读解题技巧之筛选并整合文中的信息解题技巧“筛选并整合文中的信息”是论述类文本阅读必考考点，所谓“筛选信息”，即“筛选文章重要信息”，就是根据题目的要求在文中进行搜索、辨别并提取文中的主要信息，包括文章的论点、论据、作者的见解、写作意图等，去次存主，挑选出符合题目要求的语言材料。
所谓“整合信息”，就是根据题目的要求，把篩选出来的信息进行归纳、转述、概括等二次加工，重新组合，使其符合题目的要求。
一、选择题解题技巧从本质上说，选择题的各个选项已经是命题人对文章信息进行归纳、转述、概括后的结果，我们只需判断其正误就好。
因此，洞悉命题人常设置的陷阱，确定信息的源头，与原文内容进行仔细比对，就是准确答题的关键。
1.根据题干关键词，精读材料，确定信息源头。
答题时，要始终抓住题干，特别是分析选项时不要忘记题目的具体要求;精读文章时，要抓住文章主旨句，对与文章脉络、作者观点或和选项内容有关的词句进行圈点勾画，把握好文章的主要内容和思路。
2.对照题目与文本，仔细比对，找准设错点。
命题人常设置的陷阱有：曲解文意、以偏概全、偷换概念、混淆时态、张冠李戴、无中生有、强加因果和绝对武断，我们在比对判断时，应从三个方面入手：（1）比对词语，看选项的用词是否有差异。
关注比对选项和原文中的表范围词、程度词;表示时间或结果的词语;代词;关联词;表示肯定或否定的判断词。
（2）比对句子间的逻辑关系，看选项的逻辑是否严密。
做题时，要特别注意选项中表示因果、假设、条件、递进、转折和并列关系的词，关注句子间的关系是否符合原文的意思。
（3）比对文章得出的结论或者论据，看选项的推理是否成立。
注意去比对选项和原文中陈述对象、被陈述对象的位置，以及选项中的结果或结论是否有依据。
二、主观题解题技巧选择题着重考查“筛选”信息的能力，而主观题则更加注重“整合”信息，题型比较灵活。
1.粗读文章，整体把握。
在筛选信息前，我们可以先速读一遍文章，借助关键语句去明确文章大意，整体把握全文，快速感知主要信息。
文本阅读中信息筛选与整合的解题技巧例谈
雨迷 蒙，黄叶铺地 ！ 草堂 ，草堂 ，此 时此 际的草堂在诉说什 在 ，是 其 深 层 的人 生 意 蕴 所 在 ，也 是 中 国 历 史 上 人 才 的 成
么 呢 ？从 开元 到 天 宝 ， 《 壮游 》 “ 吏 ” “ 别 ” 《 征 》 三 三 北
就与命 运的二 律悖反 ”提取 整合成第 三点 ，即 “ 文章憎命
只 要 彼 此 间 是 并 列 关 系 ， 如 果 我 们 确 定 有 要 点 在 其 中一 句 面 — — 憎 和 恨 ， 却 须 在 稍 稍 接 触 人 事 以后 。 乡 土 的一 山 一 中 ， 那 么 与 之 并 列 的 其 他 几 句 必 然 也 是 答 题 要 点 ，这 点 很 水 ， 一 虫 一 鸟 ，一 草 一 木 ，一 星 一 月 ， 一 寒 一 暑 ，一 时 一 容 易 理解 不 再 赘 述 。 （ ）分 值 。有 经 验 的 学 生往 往 会 从 赋 俗 ， 一 丝 一 缕 ，一 饮 一 啜 ，都 溶 化 为 童 年 生 活 的血 肉 ， 不 ３
社，２ ９ ． ００
［】 ５ 张慧． 语丈练习题 的设计导向 【］语 文教 学通讯，２ ０ ， （ １ Ｊ． ０１ ０ ）．
［］ ６ 中国科学院语 言研 究所词典编辑 室． 现代汉语词典 ［ ． ｚ 北京 ：商 ］
务印书馆，１ ３ ７． ９
７ 任环． 反馈技 能练 ．技能 【］ 北京 ：人 民教育 出版社 ，２ ０． － ｊ － Ｍ． ０１ 哲 学有 云 ： “ 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 。 ” 从 认 识 ［］ 实 ８ 曾天德等主编． 心理学 （ 修订版 ）［］厦 门 ． 门大学出版社 ， Ｍ． 厦 论 观 点 看 ，训 练 过 程 是 一 个 实 践— — 认 识 —— 再 实 践— — 再 ［］
阅读理解中信息提取的实用技巧
阅读理解中信息提取的实用技巧在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的能力。
无论是应对考试中的阅读理解题目，还是阅读各种书籍、文章以获取所需信息，有效地提取关键信息都能让我们事半功倍。
那么，如何才能在阅读理解中准确、快速地提取有用的信息呢？下面就为大家介绍一些实用的技巧。
一、快速浏览全文在开始深入阅读之前，先快速浏览一遍文章。
这一过程就像是对文章进行“扫描”，主要目的是了解文章的大致内容和结构。
在快速浏览时，重点关注文章的标题、副标题、开头段落、结尾段落以及每段的首句。
标题通常能够揭示文章的主题，开头和结尾段落往往包含了文章的主要观点和总结性内容，而每段的首句则常常是段落的中心句，能够体现段落的主旨。
通过快速浏览，我们可以对文章有一个初步的印象，知道它大致在讲什么，从而为后续的详细阅读和信息提取做好准备。
二、抓住关键语句在阅读过程中，要特别留意一些关键语句，这些语句往往包含了重要的信息。
1、表示转折的语句比如“但是”“然而”“不过”等，这些词后面的内容通常比较重要，可能会揭示出与前面观点不同的新观点或关键信息。
2、表示总结的语句像“总之”“综上所述”“由此可见”等，它们后面的内容往往是对前文的概括和总结，是文章的核心要点。
3、提出问题或给出答案的语句问题往往能引导我们关注文章要解决的关键问题，而答案则是重要的信息点。
4、带有观点性的语句例如“我认为”“作者觉得”等，这些语句表达了作者的看法和态度，对于理解文章的主旨很有帮助。
三、学会标记和批注为了更好地提取信息，可以在阅读时进行标记和批注。
使用不同的符号或颜色来标记重要的信息，比如用下划线标记关键语句，用圆圈圈出重要的名词或概念，用五角星标注特别重要的观点等。
同时，在旁边空白处写下自己的批注，如对某句话的理解、疑问或者总结。
这样做不仅能够帮助我们在阅读时集中注意力，还方便在阅读完后进行回顾和整理，快速找到重点内容。
四、分析文章结构了解文章的结构有助于我们更有条理地提取信息。
04筛选并整合文中的信息考点梳理及解题技巧
04筛选并整合文中的信息考点梳理及解题技巧主标题：筛选并整合文中的信息考点梳理及解题技巧副标题：明确考点内容，探究解题技巧，注意试题中的一些特殊情况。
关键词：考点梳理，解题技巧难度：2重要程度：3内容：【考点梳理】“筛选并整合文中的信息”是按照题目要求从文中找出与之符合的信息，即把符合题目要求的字、词、句等筛选出来并加以整理。
本考点一般包括两个方面：1.能够对照材料辨别题中信息的正误。
2.能够筛选出与题目有关的语句，并进行简要的综合陈述。
【解题技巧】一、审清题意，确定范围正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行筛选。
在筛选信息时，考生要有目标意识，即在读文章时要把握文章的主要内容和思路。
二、借助标志，抓住关键1.从文章的基本概念中获取信息。
一般论述类文本总是要运用概念的。
文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。
2.在筛选中，要善于借助信息标志，抓住关键性词语，如关联词语、表顺序的词语、指代性词语、插入性词语等。
3.从重要的句子中获取信息。
这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
这类句子如首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等，一般都有比较明显的标志。
4.从运用的材料中获取信息。
文中运用的材料总是明示着或隐含着一定的信息。
把它提取出来，是获取信息的有效途径。
三、认真比较，去伪存真文中信息有显性信息，也有隐性信息；题干信息有文章中的真实信息，也有命题者编拟的作为错误选项的虚假信息。
考生要反复认真地分析比较，去伪存真，对信息作出正确的判断。
考生要特别注意以下几种情况：1.同一信息：文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的；或者命题者在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。
判断信息是否同一是整合信息的一个难点。
阅读理解中的关键信息提取与整合技巧
阅读理解中的关键信息提取与整合技巧阅读理解是一种重要的阅读技能，它帮助我们理解并提取文章中的关键信息。
信息的提取和整合是其中的关键步骤，本文将介绍一些技巧，帮助读者更好地应对阅读理解题。
一、预览文章：在深入阅读文章之前，首先进行预览是一个重要的步骤。
预览时，可以先浏览文章的标题、副标题、开头段落和结尾段落，了解文章的主题、大意和结论等。
预览还可以帮助我们熟悉文章的结构，从而更好地找到关键信息。
二、了解问题：在正式阅读题目之前，我们需要仔细阅读题目，明确问题的要求。
问题可以帮助我们聚焦关注点，从而更有针对性地寻找关键信息。
了解问题也可以帮助我们判断信息的重要性，从而更好地提取关键信息。
三、标记关键词：在阅读文章过程中，要密切关注关键词。
关键词通常是问题的关键点，通过标记关键词可以帮助我们更快地找到答案。
标记关键词有多种方法，比如用笔在文章中划线或圈出，或在便签上写下关键词等。
四、注意段落结构：文章通常按照段落进行组织，每个段落往往呈现一个主题或一个亚题。
理解段落结构有助于我们更好地整合信息。
可以通过仔细阅读每个段落的首句和末句，捕捉段落的中心思想，从而整合相关信息。
五、寻找同义词或近义词：有时，文章中的关键信息并非以与问题完全相同的词语出现。
因此，通过寻找同义词或近义词，我们可以更准确地定位关键信息。
同义词或近义词可以在文中出现在同一句子，同一段落甚至不同段落中，因此我们需要注意全文的整体语境。
六、综合理解：在整理提取的关键信息时，我们需要进行综合理解，将信息进行合并整理。
有时，问题的答案可能需要结合不同段落的信息才能得出。
因此，我们应该对文章进行整体把握，以避免错失关键信息。
七、多练习：最后，要提高关键信息提取和整合的技巧，需要进行大量的练习。
可以选择一些阅读理解题目进行练习，积累经验，提高技巧。
结论：通过预览文章、了解问题、标记关键词、注意段落结构、寻找同义词或近义词、综合理解和多练习等技巧，我们可以更好地提取和整合阅读理解中的关键信息。
语文阅读理解中信息提取与整合技巧
语文阅读理解中信息提取与整合技巧在语文学习中，阅读理解是一项至关重要的能力。
而信息提取与整合技巧则是攻克阅读理解难题的关键法宝。
首先，我们来谈谈什么是信息提取。
简单来说，信息提取就是从一大段文字中找出关键的、有用的信息。
这就好像在一堆沙子中寻找金子，需要我们有一双敏锐的眼睛。
在阅读文章时，我们不能被那些无关紧要的描述和修饰所迷惑，要直接瞄准核心内容。
比如，当遇到一篇记叙文时，我们要迅速找到时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素；如果是议论文，论点、论据和论证方法就是我们需要关注的重点；对于说明文，事物的特征、说明顺序和说明方法则是关键所在。
那么，如何才能准确地提取信息呢？这就需要我们学会一些方法。
其一，要带着问题去阅读。
在开始阅读之前，先浏览一下题目，明确问题的要求，这样在阅读过程中就能更有针对性地寻找答案。
比如，如果题目问的是“文章中作者的观点是什么”，那我们在阅读时就要特别留意作者的直接表述和相关的论证。
其二，学会抓关键词和关键句。
关键词往往能够概括文章的主要内容，而关键句则可能是段落的中心句或者总结句。
这些词句通常能够帮助我们快速理解文章的大意。
比如，“总之”“综上所述”“由此可见”等词语后面的内容往往是重点。
其三，注意文章的结构和段落之间的逻辑关系。
有些文章是总分总结构，有些是分总结构，还有些是总分结构。
了解文章的结构有助于我们更好地把握整体内容。
段落之间的过渡句也常常包含重要信息，它们能够帮助我们理解上下文的关系。
在成功提取信息之后，接下来就是信息整合。
信息整合就是把提取出来的零散的信息进行梳理和归纳，使之形成一个有条理、有逻辑的整体。
比如说，在做阅读理解的概括题时，我们不能简单地罗列提取到的信息，而是要对其进行加工和整理。
把相似的内容合并，按照一定的顺序进行排列，突出重点，删除冗余。
这样，我们给出的答案才能既全面又简洁。
再比如，对于一些需要分析和推理的题目，我们要把提取到的信息作为依据，进行合理的推断和联想。
高考语文筛选并整合文中信息的方法
高考语文筛选并整合文中信息的方法筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关;而整合信息那么要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括(从答题语言来说要求语句通顺)。
重要信息在考题中一般表现为：1.文章中的根本概念和最新知识。
这是一篇科技文章的主要价值所在，也是阅读中首先要关注的地方。
2.对重要概念、知识进展阐释的语句和相关材料(资料)。
现代科技文章，不仅提出反映信息的概念，而且还在文章中对这些相关概念和研究结论进展讲解、分析与阐释。
有时还会对不同的学术研究方式及结论进展比较分析，对有关材料进展区分和评价，在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。
因此，在阅读中一定要把握关键，详细区分，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。
3.通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。
这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的根本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。
这方面的考查在现代科技文阅读中是个难点，在现代社科文阅读考查中也是个重点。
解答本考点的问题，要分两步走。
第一步对文段形成整体感知进而针对题干要求加以筛选。
只有先从整体上把握住文意，才能有针对性地或快捷地找出相关的文字或材料，才能进一步为筛选提供掌握材料的保障。
这要求在阅读过程中，要注意养成处处留心，句句在意的好习惯和整体认知的习惯，必须对整个文段或中心段(针对某一问题的相关段落)有深入的理解，甚至不能无视那些很不起眼的有时误以为只是补充性质的加注文字。
第二步就是对符合题意的信息进展合成。
筛选出来的材料，有的是原始的，有的只是承载了关键信息的语料，在作答时不能形成有条理的或完整的语言表述，也就是不能直接用于作答，所以必须加以提炼和加工。
两点备考建议：①在平时训练中，必须培养寻找阅读敏感点的能力。
如文章中的根本概念、新的知识及对它们的解释和阐述，最能表现作者写作意图即文章主旨的语句。
中考语文综合性学习之文字信息的提取与筛选整合技巧
学习必备欢迎下载
文字信息的提取与筛选整合
一、一根据一则材料提取一则信息
1、新闻信息的提取
如果命题者给出的是新闻，语段材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或两段以上，那么导语就是第一段。
这种概括法，一般来说，导语句（或段）都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语中的要点信息进行筛选概括，才能够达到指定的要求。
一般概括为“谁做了什么结果怎样”或者“谁怎么样”
2、语段材料的概括
A有中心句的信息提取与概括
这类语段中心句的寻找比较简单，或在开头，或在结尾，个别的在中间，这是一种比较简单的寻找法，做起来较容易。
只要找到中心句，去掉枝叶（即修饰语），保留主干（要点），再压缩到规定的要求即可。
B无中心句的信息提取与概括
首先要认真阅读这段文字，以句号为单位，细致切分。
看一共有几句话，每句话说的是什么，句与句之间是什么关系；然后认真思考，明确这段话要说明的主要意思是什么；最后根据字数要求完成答题。
具体方法：筛选原句中重点词语组成一句话，重组重点句子等。
二、根据一则材料提取两（多）条信息
先认真阅读材料，分析句间的关系，看它表达了几层意思，对它进行分层；然后根据题干要求逐层概括。
三、根据两（多）则材料提取一条信息（有时其中一则是图表材料）
首先明确每则材料的主要信息，再建构联系，分析材料之间的逻辑关系（并列，总分，因果，递进，转折等），最后用关联词简洁表达。
高考语文 考前指导 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。
这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面：一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
高考语文阅读理解技巧如何快速筛选信息和归纳关键点
高考语文阅读理解技巧如何快速筛选信息和归纳关键点高考语文考试中，阅读理解是考生必须面对的一大难题。
在有限的时间内，准确地筛选信息并归纳关键点是取得高分的关键。
下面将介绍几种有效的技巧，帮助考生在阅读理解中更加高效地筛选信息和归纳关键点。
一、审题准确理解首先，要在阅读文本前仔细阅读问题，确保自己准确理解题目所问，明确答案的要求。
这样在阅读过程中就能有针对性地进行信息的筛选和归纳。
二、抓住关键字在阅读文本时，要学会抓住关键字。
关键字往往是文章中的名词、动词或形容词等，它们能够提供文章的重要信息。
通过抓住关键字，我们可以更快地找到问题的答案。
三、理解段落结构在阅读文本时，需要抓住每个段落的主旨和结构。
通过理解段落结构，可以更好地理解作者的观点和论证思路，从而更快地找到文章的关键信息。
四、意识流阅读在进行长篇阅读时，可以运用意识流阅读的方法。
意识流阅读是指快速浏览全文，通过抓住关键句和段落，了解文章的主要内容和结构。
通过意识流阅读，可以快速筛选出文章的重点和关键信息。
五、利用排除法在多选题中，可以利用排除法来筛选信息。
通常情况下，选项中会有一些明显与文章不符的错误信息，我们可以先排除这些选项，然后再进行比较，选择最符合文章的选项。
六、划重点在阅读过程中，可以用铅笔或记号笔划出重点句子或关键词，这样可以帮助我们在归纳关键点时更加清晰明了。
七、归纳总结在阅读完成后，可以进行归纳总结。
可以通过回答以下问题来整理关键点：文章主旨是什么？作者的观点是什么？作者的论证思路如何？通过对文章进行归纳总结，可以更好地理解文章的主要内容和关键点。
总之，高考语文阅读理解的快速筛选信息和归纳关键点是一项技巧活。
通过审题准确理解、抓住关键字、理解段落结构、意识流阅读、利用排除法、划重点和归纳总结等技巧，我们可以更加高效地应对阅读理解题，提高解题的准确率和速度。
希望以上技巧对广大考生有所帮助，祝愿大家在高考中取得优异的成绩！。
文章重点提取的方法与技巧
文章重点提取的方法与技巧在我们日常的阅读和学习中，常常需要从大量的文字信息中快速准确地提取出重点内容。
这不仅能够帮助我们提高阅读效率，还能让我们更好地理解和掌握关键信息。
那么，如何才能有效地提取文章的重点呢？下面我将为大家介绍一些实用的方法与技巧。
一、先浏览全文，把握整体结构在开始仔细阅读之前，先快速浏览一遍文章，了解文章的大致内容和结构。
注意标题、副标题、段落开头和结尾、图表等，这些通常能提供文章的主要框架和重点方向。
例如，如果是一篇议论文，可能会在开头提出论点，中间通过多个论据进行论证，结尾总结升华；如果是说明文，可能会按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来介绍事物。
通过这种初步的浏览，我们能对文章有个整体的印象，知道重点可能会出现在哪些部分。
二、关注关键语句和词汇1、主题句主题句往往能直接体现段落的中心思想。
一般来说，段落的开头或结尾会比较容易出现主题句。
但也有一些特殊情况，主题句可能会在段落中间。
比如：“然而，真正影响这一决策的关键因素并非表面上看到的那些，而是隐藏在背后的经济利益和政治考量。
”这句话很可能就是所在段落的重点。
2、强调性词汇作者为了突出重点，常常会使用一些强调性的词汇，如“最重要的是”“关键在于”“特别需要注意的是”等等。
当我们看到这些词汇时，就要格外留意后面的内容。
3、重复出现的词汇如果某个词汇在文章中多次重复出现，那么它很可能是文章的重点所在。
因为作者通过反复提及来加强读者对这个概念或事物的印象。
三、分析文章的逻辑结构1、因果关系注意文章中阐述原因和结果的部分。
了解事情的起因能帮助我们更好地理解其发展和结果，而明确结果又能反过来让我们更清楚原因的重要性。
比如：“由于市场需求的变化，公司不得不调整营销策略，最终取得了显著的销售增长。
”这里，市场需求的变化是原因，销售增长是结果。
2、对比和类比通过对比和类比，作者能够更清晰地展示事物的特点和差异。
我们要关注被对比或类比的对象，以及它们之间的相同点和不同点。
文章重点提取的方法与技巧
文章重点提取的方法与技巧在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提取出关键的信息和重点内容。
这不仅能够帮助我们提高阅读效率，还能让我们更好地理解和记忆所读的内容。
那么，如何有效地提取文章的重点呢？下面就为大家介绍一些实用的方法与技巧。
一、阅读前的准备在开始阅读一篇文章之前，先对文章的标题、目录、引言等进行快速浏览。
通过这些部分，我们可以大致了解文章的主题和结构，从而为后续的重点提取做好准备。
同时，明确自己的阅读目的也非常重要。
是为了获取某个具体的信息，还是为了全面了解某个领域的知识？带着明确的目的去阅读，能够让我们更有针对性地提取重点。
二、快速浏览文章在初步浏览之后，开始快速通读全文。
在这个过程中，不要过于纠结细节，而是着重关注文章的段落开头和结尾、小标题、加粗或斜体的文字等。
这些地方往往包含了文章的关键观点和重点内容。
此外，注意文章中的转折词、连接词等，如“但是”“然而”“因此”“所以”等，它们前后的内容通常比较重要。
三、标记关键信息在阅读的过程中，可以使用铅笔或荧光笔等工具标记出关键的词句、段落。
例如，重要的定义、结论、数据、事例等。
标记的方式可以根据个人习惯，比如划线、画圈、打星号等。
对于一些比较复杂的文章，可以在旁边简单地写下自己的理解和疑问，以便后续进一步思考和总结。
四、分析文章结构了解文章的结构有助于我们更好地提取重点。
常见的文章结构有总分总、总分、分总等。
如果是议论文，通常会有论点、论据和论证过程；如果是说明文，可能会按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序进行阐述。
通过分析结构，我们可以清楚地知道文章的核心观点在哪里，以及各个部分是如何支持和论证核心观点的。
五、总结段落大意读完每个段落之后，尝试用自己的话简要概括段落的主要内容。
这样可以帮助我们加深对文章的理解，同时也便于发现重点所在。
在总结段落大意时，要抓住关键信息，去除冗余和无关的内容。
六、提炼核心观点在完成对文章的初步阅读和分析之后，开始提炼核心观点。
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“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧原文地址：/shti/cusan/38514.htm阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。
这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面：一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
筛选信息与概括要点的几点区别：（1）从阅读的出发点看，筛选信息都事先有个明确的要求，总要印证什么观点，为观点找寻点什么材料；概括要点则没有这样的要求，或者说要求就在于“概括”活动本身。
（2）从阅读的方式看，筛选信息属于跳读，看到无关紧要的信息，即使是篇章或段落中表达中心意思的信息，也要舍弃；概括要点则按部就班，要对每句话、每段话理解、领悟，从中总结出中心意思。
（3）从结论的性质看，筛选信息往往提取文章的局部信息；概括要点则涉及全文或全段的整体信息。
（4）从结论的形态看，筛选信息往往引文中的原话，只是偶有改造、加工而已；概括要点则较少用文中的原话，更多的是经过浓缩、加工的。
【题型示例与方法指导】从试题的形式来看，筛选、整合信息题主要有专题式和开放式两种：（1）专题式：一般是针对一个具体问题，集中筛选整合，是分散的信息向一点聚集。
【例32】科技与道德的联系表现为科学技术从本质上讲是一种革命的力量，能够促进人类社会的进步，为人类带来利益，增进人类的福利。
尤其是在现代社会，科学技术已成为第一生产力，科学技术通过与生产力诸要素相结合，从而转化为现实的生产力，为人类创造着巨大的物质财富。
从这个意义上看，科学技术对人类来说具有最大的“善”的价值。
本段中所说的“善”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答题思路：整体感知语段后可知，语段中与“善”密切相关的关键句为“能够促进人类社会的进步，为人类带来利益，增进人类的福利”和“为人类创造着巨大的物质财富”，对这两句进行提炼和归纳，得出结论：本段中所说的“善”指“为人类造福”。
【例33】贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。
也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。
不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。
他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气的打散了。
于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。
他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
”筛选出这段话的核心信息：答题思路：筛选文中信息的一个重要方法是概括内容要点。
就本段文字来看，第一句话是概括性最强的句子，其他各句都是该句的阐释或引申。
所以，这段话的核心信息是：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。
【例34】转基因技术将引起一场农业革命。
转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。
从文章中筛选出有关“转基因技术”的核心信息，并用一句话给这个名称下定义。
答题思路：阅读科技文语段，要着眼于对整体内容的把握，迅速抓住文中提供的重要信息，在把握整体文意的基础上，整理出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词——主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。
以本段为例，其中“全新的特性”是概括性最强的词语，即全段的“核心信息”；其他词语，“改良食品特性”“扩充食品内容”“人体健康的目标”“预测收成”“提高水的利用率”“减少合成杀虫剂的用量”等，都是彼此并列的，其概括性低于“全新的特性”，可以说是“全新的特性”的具体说明。
因此，这段文字在思路上属于“总说——分说”的类型。
分析至此，可以下定义了：转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术。
（2）开放式是不针对特定问题的题目，一般采取选择题的形式。
有单选和多选之分；有回答正确和错误之别。
最常见的题型是：①下列解说，符合(不符合)原文意思的一项(或多项)是( )。
②对本文所提供的信息，理解准确(不准确)的一项(或多项)是( )。
【例35】颐和园附近要建的电塔工程，在一片反对的声浪中进入环保听证程序。
事件到此并没有画上句号，它不仅考验着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧，还关系到类似颐和园的众多风景名胜资源和文物的命运。
从这段文字我们不能推出的是：A.电塔工程至此还没有正式开工B.电塔工程不是一个错误的决策C.多数市民维护家园的决心比较强D.受到此种威胁的景点不止是颐和园答题思路：这是一道开放式的试题，解答时要根据试题转换信息的方式，透过迷惑项，采取“排除法”，最终确定答案选项。
经过比照可知：答案为B.【例36】人们以为芳香剂能净化空气，其实不然，而且实验表明，大多数芳香剂对神经系统有毒害作用，少数还可导致造血系统损害，对皮肤粘膜有刺激作用等。
对一般人来说，偶尔使用芳香剂，不至于造成危害，但家中有呼吸系统疾病等症状者，最好少用或不用。
对这段文字，理解不准确的是：A. 有些芳香剂对空气没有污染B. 使用芳香剂都会伤害身体C. 家里有呼吸系统疾病的人，不要用芳香剂D. 家里没病人，也只能偶尔使用芳香剂答题思路：排除法在科技文阅读中是十分有效的。
因为科技文阅读涉及较宽的知识面、较深的知识点和较高的能力层级，给正面作答造成困难。
怎样排除呢？要把原文与选项对照，辨明正误。
对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。
在细心对照的基础上，再经过一番分析、综合，就要根据题目要求对选项作出正确的判断，如选项的表达是否符合原文的意思，对概念、文句的理解是否准确，对原因的分析是否合理，对结论的推断是否正确，对要点的归纳是否全面……从而排除错误选项，选出正确答案。
以本段为例，将四个选项与原文进行比照，可知答案A对语段的理解不正确。
方法指导：筛选整合信息题的解题基本思路如下：①根据题目的要求把握筛选的标准。
②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间。
③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
④根据题型选择方法，如果是专题式，一般的步骤是：摘取要点，理出顺序，恰当表达。
如果是开放式，要根据试题转换信息的方式，透过迷惑项，采取“排除法”，抓正确项。
选择题中，常见的迷惑项采用的转换方式有：a．意项增加或减少；b．表述对象变化；c．角度转换；d．语境转换；e．正面和反面转换；f．限定、修饰语变化等。
此外，还要注意这么几点：a．以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整理的范围；b．归纳、综合筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意、层意入手，发掘隐含信息；c．根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别：要找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。
怎样提高筛选和提取信息的能力呢？主要应该把握住以下两点：（1）掌握正确的解题步骤一般来讲，筛选和整合信息按以下步骤进行：①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
要点：通读全文，在把握整体文意的基础上，迅速抓住文中提供的重要信息，整理出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词——主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
确定之后需仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路，筛选提取与答案相关的有效信息。
筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。
筛选的范围可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。
筛选的关键是找准与选项对应的原文。
有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析；有时筛选出的几处原文又可以互相补充。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。
在细心对照的基础上，再经过一番分析、综合，就要根据题目要求对选项作出正确的判断，如选项的表达是否符合原文的意思，对概念、文句的理解是否准确，对原因的分析是否合理，对结论的推断是否正确，对要点的归纳是否全面……从而排除错误选项，选出正确答案。