人教版四年级数学上册《全册全套》课件
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人教版小学数学四年级上册全册PPT
人教版小学数学四年级 上册全册PPT
演讲人
单元 【大数的认识】
单元 【大数的认识】
1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是 一百万，10个百万是一千万，
10个千万是一亿。
6、亿以上数的读法： ① 先分级，从高位开始读起。 先读亿级，再读万级，最后读个
级。 5、按照我国的计数习惯，从右
共用的价钱，叫做总价。
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
6、一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等） 行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时 间。 速度 × 时间 = 路程 速度 ＝路程 ÷ 时间
时间 ＝路程 ÷ 速度
时间 ＝路程 ÷ 速度
7、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。
1平方千米=100公顷= 1000000平 方米
1平方千米=100公顷= 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
例：6公顷＝（60000）平方米。 6×10000=60000 从小单位变到大单位，除以进率。 例：600公顷＝（ 6 ）平方千米。 600÷100=6
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等 特别大的面积适合用平方千米。
单元 【除数是两位数的除法】
1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变，但余数会发 生变化，去掉几个0，余数末尾就要加上几个0。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前三位数。 ‚除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 ƒ求出每一位商，余下的数必须比除数小（余数一定比除数小）。
标注：在画出的角上标上角符号和相应度数（如65 ）
演讲人
单元 【大数的认识】
单元 【大数的认识】
1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是 一百万，10个百万是一千万，
10个千万是一亿。
6、亿以上数的读法： ① 先分级，从高位开始读起。 先读亿级，再读万级，最后读个
级。 5、按照我国的计数习惯，从右
共用的价钱，叫做总价。
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
6、一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等） 行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时 间。 速度 × 时间 = 路程 速度 ＝路程 ÷ 时间
时间 ＝路程 ÷ 速度
时间 ＝路程 ÷ 速度
7、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。
1平方千米=100公顷= 1000000平 方米
1平方千米=100公顷= 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
例：6公顷＝（60000）平方米。 6×10000=60000 从小单位变到大单位，除以进率。 例：600公顷＝（ 6 ）平方千米。 600÷100=6
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等 特别大的面积适合用平方千米。
单元 【除数是两位数的除法】
1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变，但余数会发 生变化，去掉几个0，余数末尾就要加上几个0。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前三位数。 ‚除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 ƒ求出每一位商，余下的数必须比除数小（余数一定比除数小）。
标注：在画出的角上标上角符号和相应度数（如65 ）
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十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
二、探究新知
活动：利用手中的计数器，从一 亿开始，一亿一亿地数，看看
你会发现什么。
问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？ 预设：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个百亿是一千 亿。 小结：个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是
计数单位。
二、探究新知
小学数学
全册精品PPT课件
第1单元 大数的认识 亿以内数的认识 数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识
第3单元 角的度量 线段、直线、 射线、角
第5单元 平行四边形和梯 形
平行与垂直
用四舍五入法试商 除数不接近整十数的试商
角的度量 角的分类
画垂线和点到直线的距离 整理和复习
解决问题
第7单元 条形统计图
一、质疑自探
（一）读一读下面的信息
高铁最快每小时行驶 350千米。
珠穆朗玛峰约高8844米， 维多利亚瀑布是世界
是世界最高峰。
三大瀑布之一，它高
108米，宽1708米，年
平均流量为每秒1088
立方米。
自探提示
自学教材第3页： （1）亿以内的计数单位有哪些？ （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （3）什么是数位？从右往左亿以内数位顺序
三、知识运用
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
…
亿 千百十万千百十个 位位位
… 位 万万万位位位位位
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五)位是万位，第（ ）九位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ பைடு நூலகம்）位，左面一位是（ 十）万位。
三、知识运用
二、探究新知
活动：利用手中的计数器，从一 亿开始，一亿一亿地数，看看
你会发现什么。
问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？ 预设：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个百亿是一千 亿。 小结：个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是
计数单位。
二、探究新知
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第1单元 大数的认识 亿以内数的认识 数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识
第3单元 角的度量 线段、直线、 射线、角
第5单元 平行四边形和梯 形
平行与垂直
用四舍五入法试商 除数不接近整十数的试商
角的度量 角的分类
画垂线和点到直线的距离 整理和复习
解决问题
第7单元 条形统计图
一、质疑自探
（一）读一读下面的信息
高铁最快每小时行驶 350千米。
珠穆朗玛峰约高8844米， 维多利亚瀑布是世界
是世界最高峰。
三大瀑布之一，它高
108米，宽1708米，年
平均流量为每秒1088
立方米。
自探提示
自学教材第3页： （1）亿以内的计数单位有哪些？ （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （3）什么是数位？从右往左亿以内数位顺序
三、知识运用
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
…
亿 千百十万千百十个 位位位
… 位 万万万位位位位位
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五)位是万位，第（ ）九位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ பைடு நூலகம்）位，左面一位是（ 十）万位。
三、知识运用
人教版小学数学四年级上册整套全册PPT教学课件
0 也没有，用（ ）表示。
人教版 数学 五年级 下册
复习旧知
想一想、做一做
填空
0 3.自然数的个数是（无 限）的，最小的自然数是（ ），（没 有）
最大的自然数。
4.十个一千是（1 0000），十个一万是（10 0000），一千万是
（ 10 ）个一万。
人教版 数学 五年级 下册
复习旧知 （2）平行四边形是特殊的梯形。
()
()
()
)块蛋糕。
用分数表示各图中的涂色部分。
把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到( )块蛋糕。
每两个结之间表示一个长度单位
把桌上的东西平均分给两个同学。
为了适应人们实际生活的需要而产生的。
用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。
这节课你们都学会了哪些知识？
每人平均分到 块 ， 包 。
测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。
）、（
）、刻道记数。
⑤4在十亿位，表示（ ）个（
）。
6635821 ≈（ ）万
千 百 十 亿 千 百 十 万 了解数产生的历史，认识自然数。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
亿 亿 亿 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
13698032≈（ ）万
万 万万
位 位 位 位 位 位 位 位 每相邻两个单位之间的进率是10。
人教版 数学 五年级 下册
情境导入
我国大约有
140000000亿人口
全世界大约有
700000000亿人口
人教版 数学 五年级 下册
探究新知
人教版 数学 五年级 下册
探究新知 数位顺序表
千百十 亿亿亿
人教版 数学 五年级 下册
复习旧知
想一想、做一做
填空
0 3.自然数的个数是（无 限）的，最小的自然数是（ ），（没 有）
最大的自然数。
4.十个一千是（1 0000），十个一万是（10 0000），一千万是
（ 10 ）个一万。
人教版 数学 五年级 下册
复习旧知 （2）平行四边形是特殊的梯形。
()
()
()
)块蛋糕。
用分数表示各图中的涂色部分。
把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到( )块蛋糕。
每两个结之间表示一个长度单位
把桌上的东西平均分给两个同学。
为了适应人们实际生活的需要而产生的。
用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。
这节课你们都学会了哪些知识？
每人平均分到 块 ， 包 。
测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。
）、（
）、刻道记数。
⑤4在十亿位，表示（ ）个（
）。
6635821 ≈（ ）万
千 百 十 亿 千 百 十 万 了解数产生的历史，认识自然数。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
亿 亿 亿 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
13698032≈（ ）万
万 万万
位 位 位 位 位 位 位 位 每相邻两个单位之间的进率是10。
人教版 数学 五年级 下册
情境导入
我国大约有
140000000亿人口
全世界大约有
700000000亿人口
人教版 数学 五年级 下册
探究新知
人教版 数学 五年级 下册
探究新知 数位顺序表
千百十 亿亿亿
人教版四年级数学上册全册课件
万 级 百 万 位 0 十 万 位 0 位 0 位 0 万 千
个 级 百 位 0 十 位 0 个 位 0
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000＝2亿 10亿 1000000000＝
可以先分级，找 到亿位，再改写。
530500000000＝ 5305亿
改写和省略
我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内数的近似数。如729380≈73万。 比亿大的数，也可以用同样的方法求出它们的近似数。
……
问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？ 预设：进率都是十。 小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
知识补充
补充：一般来说进率是几，就叫做几进制。大家还知道哪些进制呢？ 预设：计量时间的单位之间是六十进制。1时＝60分，1分＝60秒。 介绍：计算机一般用二进制。即进率是二，满2进1。
5
10 4 003 读作： 1）五亿
多位数的写法
1、从高位写起，一级一级往下写； 2、哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
一亿五千万写作:
1 5000 0000 105 0042 0000
一百零五亿零四十二万写作:
七千六百五十亿零八百零九万写作:
7650 0809 0000
知识拓展
在“9□2006500”的□内填上一 个数字，使这个数省略亿后面尾数约等 于10亿。□内可以填什么样的数字？
问题：（1）这道题的已知条件是什么？ （2）你是怎么想的？
课外拓展
过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3 圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个多月才 能画完1亿个点。
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
人教版四年级数学上册全册课件
课堂测验：通过课堂测验了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生作业指导
作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理安排作业量和难度
作业批改：及时批改作业，指出学生的不足和错误，给出正确的解题思路和答案
作业讲评：针对学生作业中存在的问题进行讲评，帮助学生理解掌握知识点
作业指导：指导学生完成作业，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力和习惯
XX,a click to unlimited possibilities
人教版四年级数学上册全册课件
目录
01
添加目录标题
02
全册课件概述
03
各单元内容详解
04
教学方法与技巧
05
教学评价与反馈
06
教学资源推荐
01
添加章节标题
02
全册课件概述
课件简介
课件内容：涵盖人教版四年级数学上册全册知识点
和模拟考试
调整心态，积极应对考试
制定合理的复习计划
06
教学资源推荐
教辅材料推荐
《教材全解》：详细解读教材，适合课前预习和课后复习
《五年高考三年模拟》：经典教辅，包含大量真题和模拟题，适合提高解题能力
《课堂全解》：与教材同步，提供详细的讲解和例题，适合课上学习
测试与考试：定期进行测试和考试，以评估学生的学习成果和教师的教学效果。
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习状况和困难，促进家校合作。
课堂互动技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习和交流能力。
提问：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性。
案例分析：通过分析具体案例，增强学生对知识的理解和应用能力。
学生作业指导
作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理安排作业量和难度
作业批改：及时批改作业，指出学生的不足和错误，给出正确的解题思路和答案
作业讲评：针对学生作业中存在的问题进行讲评，帮助学生理解掌握知识点
作业指导：指导学生完成作业，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力和习惯
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教学方法与技巧
05
教学评价与反馈
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课件简介
课件内容：涵盖人教版四年级数学上册全册知识点
和模拟考试
调整心态，积极应对考试
制定合理的复习计划
06
教学资源推荐
教辅材料推荐
《教材全解》：详细解读教材，适合课前预习和课后复习
《五年高考三年模拟》：经典教辅，包含大量真题和模拟题，适合提高解题能力
《课堂全解》：与教材同步，提供详细的讲解和例题，适合课上学习
测试与考试：定期进行测试和考试，以评估学生的学习成果和教师的教学效果。
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习状况和困难，促进家校合作。
课堂互动技巧
添加标题
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小组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习和交流能力。
提问：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性。
案例分析：通过分析具体案例，增强学生对知识的理解和应用能力。
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整万数的读法 万级 个级
千百十万 万万万 位位位位
2496 308
4050
千百十个
位位位位 2496 0000 0000 0000
读作： 二千四百九十六
读作： 二千四百九十六万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
思考：万级的数和个级的数在读法上有什么相 同点和不同点？
相同点：万级的数也是按照个级的数的读法 来读的。 不同点：读完万级的数要在后面加“万”字。
六千八百五十万： 68500000 三千零八十万： 30800000
含两级数的写法。
北京大钟寺的永乐大钟内 外共铸了二十三万零一百 八十四个字。
你能写出横 线上的数吗？
先在写相出对数应的每 位个顺数序位表上。写上 二十三万零一百八十四 对应的数字。
千百十万千百十个
万万万
位
位位位位位位 位
23 0184
满十进一
10个一是（ 十 ） 10个十是（一百） 10个一百是（一千） 10个一千是（一万）
拨一拨
十 万
万
千
百十
个
一万一万地数，10个一万是十万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
十万十万地数，10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百十 万万
万
千
百十 个
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一 定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
四年级数学上册《全册》PPT教学课件
四年级数学上册《全册》PPT教学课件第一章认识数字1、什么是数字数字是用来表示一个数量的符号，我们可以用数字来表达多少个人、多少个苹果等等。
2、数字的读法数字的读法有两种，一种是阿拉伯数字，例如0，1，2，3等等，我们一般的时候用的就是阿拉伯数字。
另一种是中文数字，例如零、一、二、三等等，我们在看一些文字或者广告时会用到中文数字。
3、数字的大小在数字中，比较大的数字叫做“高位数”，比较小的数字叫做“低位数”，例如3456中的“3”是千位数，而中的“6”是个位数。
我们还可以用数轴来表示数字的大小，例如在数轴上1和2之间有很多个数字，但是2比1大。
4、数字的加减法数字的加减法是数学中最基本的计算方法，例如5+3=8，8-3=5。
我们可以用算盘和手算来做数字的加减法，也可以使用计算器来进行计算。
5、数字的排列组合数字的排列组合是学习初中和高中数学时要学习的内容，例如从5个人中选出2个人进行排列组合，我们可以用排列和组合的方法来进行计算。
第二章数的认识1、数字的比较在数中，我们可以用大小来比较数字的大小，例如在8和3之间，8比3大；在2和5之间，5比2大。
2、数字的分类数字有正数、负数、零等等不同的分类，其中正数是表示一个数的大小比0大，负数表示一个数的大小比0小。
我们还可以将数字进行分类，例如偶数和奇数，其中偶数为能够被2整除的数字，奇数则是不能被2整除的数字。
3、数字的位置数字的位置有个十百位、千、万等等不同的单位，在计算数字时需要注意数字的位置。
例如在3456中，3是千位数，而6是个位数。
4、数字的组成数字可以用阿拉伯数字或者中文数字进行表示，例如123用阿拉伯数字表示为“1，2，3”，或者用中文数字表示为“一百二十三”。
数字还可以进行分解，例如将123分解成“1x100+2x10+3”，这是数字分解的一种方法。
第三章算术基础1、四则运算算术中最基本的运算就是四则运算，包括加、减、乘、除，我们可以通过手算或者计算器等方法来进行计算。
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2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个 级的数在读法 上2哪4有9种6什读么作法相比什同较么 点这呢简和个？便不数？同怎点么？读？
二千万四百万 二二千千四四百百九十六
√ 九十万六万 九十六万
相同点：万级的数也是按照个级的数 的读法来读的。 不同点：读完万级的数要在后面加 “万”字。
教材P6 做一做
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
千 百 十 个 读一读。 位位位位
5 6 7 0 0 0 五十六万七千
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501
教材P6 做一做
四千零八万零五百零一
3.小组交流，怎样读比较方便。
先分级，比
较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
右面一位是千位，
教材P4 做一做
左面一位是十万位。
四、课堂小结
认识亿以内 的计数单位
借助数位
顺序表理
解每个数
位上的数
6
个 十
的意义
认识数位、 数位顺序 表和数级
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
1.调动学生已有知识经验，促进知识迁移。学生在前面 所学的 100、1000、10000以内的数的认识，以及相邻 两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在本 课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，充分利用 这些有利条件，调动学生的相关知识基础运用并促进知 识的迁移。 2.有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指 导。采用多种方法指导学生数数，不仅学会数，还要在 数的过程中突破难点。这样细致的指导，学生不仅能数 而且能有条理地数。
2496：二千四百九十六
24960000：二千四百九十六万
千百十万 万万万 位位位位
308
试着读一读这 两个数吧！ 千百十个
位位位位
0 0 0 0 三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 四千零五十万
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 640 1003
4621 7000 0040
想一想，不是整万级 的数又该怎么读呢？
1.含有万级 和个级，读 万级时，先 按照个级的 读法去读， 再在后面加 一个“万” 字。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 4621
五万四千六百二十一
2.每级末 尾的0都 不读。
千百十万 万万万 位位位位
640
千百十个
位位位位
7000
六百四十万七千
3.每级末尾 的0不读， 其他数位上 有一个0或 者连续几个 0，都只读 一个0。
大数的认识
亿以内数的认识
R·四年级上册
【学习目标】
1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、 “千万”和“亿”。
2.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
3.在认数过程中，进一步发展数感。
【学习重点】
认识计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”。
千百十万 万万万 位位位位
1003
千百十个
位位位位
0040
一千零三万零四十
【达标检测】
读数。 800000（ 八十万 ） 72030000（七千二百零三万 ） 4203000（ 四百二十万三千 ） 76000400（七千六百万零四百）
三、巩固提升
1.读出下面每组数。
34和34 0000 三十四 三十四万 340和340 0000 三百四十 三百四十万 3004和3004 0000 三千零四 三千零四万 3040和3040 0000 三千零四十 三千零四十万
【学习难点】
正确理解相邻计数单位之间的关系。
一、引入新课 同口我年查学普全的们们 查数国一， 吗据第起你 ？六吧来们！次看知人看道口20人普10
在日常生活和生产中，我们经常用到比 万大的数。
你知道这个数 中每个数字的 含义吗？
北京市人口：19612368
二、探究新知
请同学们观 1怎察0个么一一表下万示计呢是一数？ 试十万器一万呢上试。？的！单位。
28512368
28512368 个个个个个个个个 千百十万千百千一 万万万
你知道1亿 有多大பைடு நூலகம்？
【达标检测】 填一填。
1.10个一千是(一万)；10个一万是(十万) ；10个十 万是(一百万) ；10个一百万是( 一千万) ；10个一 千万是(一亿) 。
2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和( 百万)位。
(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 教材P4 万级：万位，十万位，百万位，千万位
做一做
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
(2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
第5位是万位
教材P4 做一做
第9位是亿位
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
(3)万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
计数器
向前 进1位
这些都是计数单位。每相邻两 个计数单位之间的进率是10。
依次类推：10个十万是( 一百万 )， 10个一百万是( 一千万 )， 10个一千万是( 一亿 )。
这就是数位 顺序表。
1.在用数字表示数的时候，这些计数单 位要按照一定的顺序排列起来，它们所 占的位置叫做数位。
这就是数位 顺序表。
亿以内数的读法
R·四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
掌握亿以内数的读法。
【学习难点】
中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。
一、复习引入
你知道不同 数级是由哪 些数位组成 的吗？
二、探究新知
千百十万 万万万 位位位位
2.按照我国的计数习惯，从右边起，每 四个数位是一级。
怎么理解 北京人口
19612368 呢？
19612368是由1个千万、 9个百万、6个十万、1个 万、2个千、3个百、6个 十和8个一组成的。
19612368 个个个个个个个个 千百十万千百十一 万万万
想一想，你知 道28512368这 个数的不同数 位上的数字所 表示的意义吗？
3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是( 9 ) ， 表示( 9 )个( 千 ) 。
三、巩固深化
1.在计数器上拨数。 (2)十万十万地数，从七十万数到一百万。
教材P4 做一做
1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
教材P4 做一做
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个 级的数在读法 上2哪4有9种6什读么作法相比什同较么 点这呢简和个？便不数？同怎点么？读？
二千万四百万 二二千千四四百百九十六
√ 九十万六万 九十六万
相同点：万级的数也是按照个级的数 的读法来读的。 不同点：读完万级的数要在后面加 “万”字。
教材P6 做一做
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
千 百 十 个 读一读。 位位位位
5 6 7 0 0 0 五十六万七千
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501
教材P6 做一做
四千零八万零五百零一
3.小组交流，怎样读比较方便。
先分级，比
较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
右面一位是千位，
教材P4 做一做
左面一位是十万位。
四、课堂小结
认识亿以内 的计数单位
借助数位
顺序表理
解每个数
位上的数
6
个 十
的意义
认识数位、 数位顺序 表和数级
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
1.调动学生已有知识经验，促进知识迁移。学生在前面 所学的 100、1000、10000以内的数的认识，以及相邻 两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在本 课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，充分利用 这些有利条件，调动学生的相关知识基础运用并促进知 识的迁移。 2.有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指 导。采用多种方法指导学生数数，不仅学会数，还要在 数的过程中突破难点。这样细致的指导，学生不仅能数 而且能有条理地数。
2496：二千四百九十六
24960000：二千四百九十六万
千百十万 万万万 位位位位
308
试着读一读这 两个数吧！ 千百十个
位位位位
0 0 0 0 三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 四千零五十万
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 640 1003
4621 7000 0040
想一想，不是整万级 的数又该怎么读呢？
1.含有万级 和个级，读 万级时，先 按照个级的 读法去读， 再在后面加 一个“万” 字。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 4621
五万四千六百二十一
2.每级末 尾的0都 不读。
千百十万 万万万 位位位位
640
千百十个
位位位位
7000
六百四十万七千
3.每级末尾 的0不读， 其他数位上 有一个0或 者连续几个 0，都只读 一个0。
大数的认识
亿以内数的认识
R·四年级上册
【学习目标】
1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、 “千万”和“亿”。
2.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
3.在认数过程中，进一步发展数感。
【学习重点】
认识计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”。
千百十万 万万万 位位位位
1003
千百十个
位位位位
0040
一千零三万零四十
【达标检测】
读数。 800000（ 八十万 ） 72030000（七千二百零三万 ） 4203000（ 四百二十万三千 ） 76000400（七千六百万零四百）
三、巩固提升
1.读出下面每组数。
34和34 0000 三十四 三十四万 340和340 0000 三百四十 三百四十万 3004和3004 0000 三千零四 三千零四万 3040和3040 0000 三千零四十 三千零四十万
【学习难点】
正确理解相邻计数单位之间的关系。
一、引入新课 同口我年查学普全的们们 查数国一， 吗据第起你 ？六吧来们！次看知人看道口20人普10
在日常生活和生产中，我们经常用到比 万大的数。
你知道这个数 中每个数字的 含义吗？
北京市人口：19612368
二、探究新知
请同学们观 1怎察0个么一一表下万示计呢是一数？ 试十万器一万呢上试。？的！单位。
28512368
28512368 个个个个个个个个 千百十万千百千一 万万万
你知道1亿 有多大பைடு நூலகம்？
【达标检测】 填一填。
1.10个一千是(一万)；10个一万是(十万) ；10个十 万是(一百万) ；10个一百万是( 一千万) ；10个一 千万是(一亿) 。
2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和( 百万)位。
(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 教材P4 万级：万位，十万位，百万位，千万位
做一做
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
(2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
第5位是万位
教材P4 做一做
第9位是亿位
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
(3)万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
计数器
向前 进1位
这些都是计数单位。每相邻两 个计数单位之间的进率是10。
依次类推：10个十万是( 一百万 )， 10个一百万是( 一千万 )， 10个一千万是( 一亿 )。
这就是数位 顺序表。
1.在用数字表示数的时候，这些计数单 位要按照一定的顺序排列起来，它们所 占的位置叫做数位。
这就是数位 顺序表。
亿以内数的读法
R·四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
掌握亿以内数的读法。
【学习难点】
中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。
一、复习引入
你知道不同 数级是由哪 些数位组成 的吗？
二、探究新知
千百十万 万万万 位位位位
2.按照我国的计数习惯，从右边起，每 四个数位是一级。
怎么理解 北京人口
19612368 呢？
19612368是由1个千万、 9个百万、6个十万、1个 万、2个千、3个百、6个 十和8个一组成的。
19612368 个个个个个个个个 千百十万千百十一 万万万
想一想，你知 道28512368这 个数的不同数 位上的数字所 表示的意义吗？
3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是( 9 ) ， 表示( 9 )个( 千 ) 。
三、巩固深化
1.在计数器上拨数。 (2)十万十万地数，从七十万数到一百万。
教材P4 做一做
1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
教材P4 做一做
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。