苏教版生物-七年级上册-吉林省双辽市2.4.1单细胞生物教案

继续放灯 片，探究单细胞生物的有利和有害的两面
结合幻灯片让学生总结
看灯片做练习
单细胞 生物的形态结构特点有哪些?
借助灯片图片学习单细胞生物的概念和种类
因此我们把它们叫做“只有一个细 胞的生物体”，又可以 叫做“单细胞生物”。
细菌，真菌，藻类等等
根据图片说出草履虫的外形，象个倒置的草鞋。
同学们观察图片，认识草履虫的大小与结构，找到细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
(二) 探究单细胞生物的形态结构和功能
1观察单细胞生物的代表----草履虫
(1)、灯片的观察
下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。首先请同学们用肉眼观 察一下草履虫的灯片，感受一下草履虫的实际形态。
？提问：我们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细胞构成的？
展示草履虫结构示意图，与口腔上皮细胞模式图比较，
（一）常见的单细胞生物种类
播放灯片图片
展示 各种单细胞生物的灯片，屏幕上这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中。
提问：但是我们却看不见它们。为什么呢？
它们的确太小了，小到全身只有一个Baidu Nhomakorabea胞。
《单细胞生物》教学设计
课 题
单细胞生物
授课时间
课 型
新授课
教学
目标
1 知识与能力 .了解单位细胞生物的种类，掌握草履虫的形态结构特点和生命活动规律. ；.举例说出单细胞生物与人类生活的关系.
2 过程与方法 课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多 种形式相结合，引导学生进行观察、思考、合作交流与辩论等学习活动， 并进行评价。
草履虫结构的复杂实际上 和功能的复杂是一致的。学生看图认识草履虫的结构和功能。
在玻片上放少量的棉花纤维，阻挡它的运动，便于观 察。
细胞膜、细胞质、细胞核（有些同学可能会提出细胞壁，应予纠正）。
说明 草履虫是由一个细胞构成的。
具备运动、繁殖、营养、应激性 、死亡等。
它会跑，用棉花阻挡（预习的同学可能给出书上的措施，还有同学提议用纱布、用胶水等）。
观看视频并讨论：草履虫需要营养物质，形成的废物排出体外，这也是生物的特征。
找到草履虫作为生物体的功能特征，如通过表膜摄入氧排出二氧化碳等。由此说明：草履虫全身只有一个细胞构成，但是能完成各项生命活动。
(三) 单细胞生物与人类的关系
介绍单细胞生物在生物圈中的地位，提出新的探究课题——还有没有比单细胞生物更简单的生命体？认识单细胞生物与人类的关系。
观察草履虫的形态和运动，并交流汇报观察结果。 草履虫利用纤毛的摆动旋转运动，遇到障碍物会后退，说明对外界刺激有反应，这些都是生物的特征。
观看后分组讨论单细胞生物与人类的关系
总结
回答问题
5分钟
10分钟
15分钟
10分钟
5分钟
板书设计
第三节 只有一个细胞的生物体
一、 单细胞生物的常见种类
二、 草履虫的形态结构和功能
3情感态度与价值观 举例说明单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，树立环保意识的情感。
教学资源
多媒体课件
重点
难点
单细胞生物的形态结构。
单细胞生物的形态结构与人类生活有密切关系。
教研主题
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
一、导入
二 新课
三 探究
四、小结
五、练习
六、作业
通过复习提问生物的特征引入新课
三、单细胞生物与人类的关系
教学后记
提问：草履虫是否具备细胞膜、细胞质和细胞核？
提问：草履虫的细胞具备了哪些功能，就可以成为一个完整的生命体了？
提问：有什么办法可以使它运动得慢一点，让我们可以方便地观察它？
描述肉眼观察到的染色后的草履虫 。
看图、认识草履虫的结构和功能，了解草履虫的细胞结构更复杂。
草履虫是怎样繁殖的呢？——分裂生殖。草履虫还有哪些功能可以说明它是一个生物体？