初中语文病句修改专题精讲(一)病句的类型
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毒的等等观点都是值得商榷的。 主管会计只凭副总经理一个电话，未按总经理的指示，将预付款电汇给对方，给公司造成了巨大的经
济损失。
2021/3/10
讲解：XX
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5.不合逻辑（前后矛盾、否定不当、前后不对应等）
他是多少个死难者中幸免的一个。 她基本上把不好的习惯克服干净了。 主要的日用工业品，如棉布、服装、自行车、手表、书籍杂志、儿童玩具等的节日供应量，也比去年同 期增加很多。 我们能不能在今天完成这些工作，是关系到这项工程按期完成的头等大事。
2021/3/10
初中语文 病句修改专题
（一）
病句的常见类型
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HE教育咨询 梅老师1
病句修改
所谓病句，即句意表达不明确甚至不正确、不合事理的句子。 修改病句，就是让句子表意清晰、明确、符合事理。 病句修改能力包括两个方面：病句类型的辨识与病句修改的方法。
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4.表意不明 、歧义
曾记否，我与你认识的时候，还是十来岁的天真少年。（到底是谁十来岁？） 某些非洲国家看不上本次世界杯足球赛。（“看不上”有歧意） 王老师要去师范学校上课了。（“上课”是去学习还是讲课？）
"喜乐"，真名叫赵熙乐，他是个天生的乐天派，全班、甚至全校闻名的大活宝，他的笑话说不完。 郭沫若先生认为杜甫有浓厚的封建等级观念、诗歌艺术成就不如李白，以及死于吃了腐坏牛肉食物中
下课进我们将着重讲析修改病句的具体技 法。
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初中语文 病句修改专题
祝大家学习快乐：）
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
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听了他的报告，对我启发教育很大。 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
2wk.baidu.com21/3/10
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课时小结
病句的六种类型： 1语序不当 2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当） 3成分残缺或赘余（重复罗嗦） 4表意不明、歧义 5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理） 6句式杂糅（结构混乱）。
记者到学校采访到了许多王老师的事迹。 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
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2.搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当）
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”不会发出声 响。） 她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（“生涯”不能“退出”）
他挣的钱不足以养活一家人的生活。（宾语有多余的成分） 这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 从上述有目共睹的事实中，证明他们的行为是无可指责的。 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 这次讨论会，时间很长，效果不大。
这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能” 不能配合使用。）
贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业生涯。
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3.成分残缺或语意赘余（重复罗嗦）
我这次考试没考好的原因，主要因为我没有按老师的要求认真审题。（“原因”与“因为”重复、多 余）
结束语：
《新课程标准》要求病句的识别与修改，主 要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型; 二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题 中难度非常灵活的一类题，只有具备了较强的 语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法 和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的 钥匙。识记并理解病句的类型，是修改病句的 基础。
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6.句式杂糅（结构混乱）
止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分 是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努 力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
本课时要点：病句类型。
识记并熟悉常见的病句类型： 1语序不当 2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当） 3成分残缺或赘余（重复罗嗦） 4表意不明、存在歧义 5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理） 6句式杂糅（结构混乱）
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1.语序不当
数学对我不感兴趣。 这本书对于中国青年是不陌生的。 这次流行病科普知识讲座，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
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5.不合逻辑（前后矛盾、否定不当、前后不对应等）
他是多少个死难者中幸免的一个。 她基本上把不好的习惯克服干净了。 主要的日用工业品，如棉布、服装、自行车、手表、书籍杂志、儿童玩具等的节日供应量，也比去年同 期增加很多。 我们能不能在今天完成这些工作，是关系到这项工程按期完成的头等大事。
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初中语文 病句修改专题
（一）
病句的常见类型
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病句修改
所谓病句，即句意表达不明确甚至不正确、不合事理的句子。 修改病句，就是让句子表意清晰、明确、符合事理。 病句修改能力包括两个方面：病句类型的辨识与病句修改的方法。
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4.表意不明 、歧义
曾记否，我与你认识的时候，还是十来岁的天真少年。（到底是谁十来岁？） 某些非洲国家看不上本次世界杯足球赛。（“看不上”有歧意） 王老师要去师范学校上课了。（“上课”是去学习还是讲课？）
"喜乐"，真名叫赵熙乐，他是个天生的乐天派，全班、甚至全校闻名的大活宝，他的笑话说不完。 郭沫若先生认为杜甫有浓厚的封建等级观念、诗歌艺术成就不如李白，以及死于吃了腐坏牛肉食物中
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课时小结
病句的六种类型： 1语序不当 2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当） 3成分残缺或赘余（重复罗嗦） 4表意不明、歧义 5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理） 6句式杂糅（结构混乱）。
记者到学校采访到了许多王老师的事迹。 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
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2.搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当）
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”不会发出声 响。） 她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（“生涯”不能“退出”）
他挣的钱不足以养活一家人的生活。（宾语有多余的成分） 这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 从上述有目共睹的事实中，证明他们的行为是无可指责的。 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 这次讨论会，时间很长，效果不大。
这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能” 不能配合使用。）
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3.成分残缺或语意赘余（重复罗嗦）
我这次考试没考好的原因，主要因为我没有按老师的要求认真审题。（“原因”与“因为”重复、多 余）
结束语：
《新课程标准》要求病句的识别与修改，主 要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型; 二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题 中难度非常灵活的一类题，只有具备了较强的 语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法 和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的 钥匙。识记并理解病句的类型，是修改病句的 基础。
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6.句式杂糅（结构混乱）
止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分 是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努 力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
本课时要点：病句类型。
识记并熟悉常见的病句类型： 1语序不当 2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当） 3成分残缺或赘余（重复罗嗦） 4表意不明、存在歧义 5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理） 6句式杂糅（结构混乱）
2021/3/10
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1.语序不当
数学对我不感兴趣。 这本书对于中国青年是不陌生的。 这次流行病科普知识讲座，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。