七、八年级思想品德期中考试质量分析
初二政治期中考试质量分析
初二政治期中考试质量分析初二政治期中考试质量分析一、试卷分析本次期中考试仍然采用选择题、判断题、材料分析题三种题型，对学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题能力进行考察。
本次政治试卷检测的范围比较全面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第六题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。
从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。
材料分析题中21题第二问和24题第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。
三、得失分原因分析对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。
比如选择题1、2、7、11、12、14、15题，材料分析题的23题。
学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。
这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。
四、改进措施。
1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。
3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。
4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。
八年级道德与法治质量分析
八年级道德与法治质量分析八年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况道德与法治》考试时间为50分钟，政治历史合卷100分钟。
本学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题两个部分组成。
二）试卷的基本特点1.基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2.标高适度。
基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没有出现较大的偏题和怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3.题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。
我的授课班级为八年级1-八年级4班。
从总体考试成绩来看，八年1班平均分28.58，优秀率3.64%，及格率为32.73%。
八年2班平均分27.58，优秀率0%，及格率为29.09%。
八年级3班平均分34.55，优秀率3.64%，及格率34.55%。
八年级4班平均分26.25，优秀率0%，及格率25.45%。
对于这4个班来说，2.4班的优秀率太低为零，需抓紧，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。
三、针对考试内容进行分析1.首先，第一部分是选择题，共计20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（研究指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2.其次，第二部分为非选择题，共计40分，21(1)、22(2)(3)本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，___答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
3.21(2)、23(2)为辨析题，共计8分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由。
然而，4个班的学生加起来有一半学生没对观点进行判断就只答了理由，此题得分率为60%左右，相对来说比较低。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、引言道德与法治是七年级学生所学习的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解社会道德规范和基本法律知识，培养正确的价值观和行为态度。
期中考试是对学生学习成果的一次重要检验，本文将对七年级道德与法治期中考试的质量进行分析。
二、考试内容与题型分析道德与法治期中考试的内容涵盖了道德伦理、公民道德、法律知识等多个方面。
根据试卷的题型设置，可以分为选择题、判断题和问答题。
选择题主要考察学生对各种道德原则和法律知识的掌握程度，判断题主要考察学生对一些道德和法律之间的关系的理解，而问答题则要求学生通过运用相关知识回答问题，展示其综合运用能力。
三、试卷难度与分值分析根据试卷的难度和分值来看，七年级道德与法治期中考试整体难度适中，试卷分值大部分集中在选择题和判断题上，而问答题的分值相对较低。
试卷中的选择题考察了学生对具体知识点的掌握程度，例如相关法律的命名、内容等。
判断题则考察学生对道德与法治之间关系的理解。
问答题比较注重学生对问题的理解程度以及综合运用能力。
四、学生表现与分析根据期中考试的成绩统计，学生在道德与法治科目上的整体表现较为平均。
通过分析学生的考试结果，可以看出，对于选择题和判断题，大部分学生能够正确回答。
然而，在问答题上，有相当一部分学生的表现较为一般。
这可能是因为问答题需要学生综合运用所学知识，而七年级学生对于抽象性的问题理解可能还不够深入。
五、存在问题与对策首先，在教学过程中，应加强对道德与法治的基本概念和原则的讲解，使学生对这门课程的核心内容有更清晰的认识。
其次，在教学方法上，可以通过引导学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
此外，还应加强课后作业的布置和复习，以加强对知识点的掌握和理解。
六、结论七年级道德与法治期中考试的质量分析表明，学生对于选择题和判断题的掌握较为稳定，但在问答题上仍存在一些不足。
通过针对性的教学改进措施，可以进一步提高学生的道德与法治知识的综合应用能力，促进他们全面发展。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析孝南区2016—2017学年度七年级期中考试XXX《道德与法治》学科质量分析本次期中考试于11月9日至10日举行，考试范围是上册1-5课。
实行闭卷考试形式。
现将本次考试情况分析如下：一、试卷试题分析本试卷按照课标及中考考试说明命题。
突出考查了教材主干知识和学生的分析能力、表达能力。
试题灵活，开放性强，有很强的时代感和现实性，是一份贴近实际、贴近学生、贴近生活的试题。
试卷呈现出如下特点：1、题目新颖。
本试卷试题灵活新颖，原创、改创试题超过95%，给人耳目一新的感觉。
（如第3、4、5、7、17、18、19、20、21小题等）2、生活性强。
试题所选用情境材料非常新活，既又有我国经济、科技、社会发展的最新动态，如第3、17、19等题；又有与七年级学生研究生活紧密相关的材料。
如1、2、7、14、21等题。
3、图文并茂。
试题形式丰富多样。
本试题文字资料丰富，并附有漫画图表，如第6、10、15、16题，可谓图文并茂，引人入胜。
4、设计科学。
试题突出考查了教材主干知识和学生判断、阐发、表述本领，如第21题等，也涉及到对学生情感态度价值观的考查，如第4、5、8、12、15等题，试题知识覆盖面广，如第21题，重点突出，分布合理、设计科学。
二、考试成绩分析1、总体数据分析：本次考试卷面最高分30分，满分人数7人。
人平均分20.1分，优秀率20.2%，及格率74.7%，具体见下表：最高满分分数人数≥0.8人数比率≥0.7≥0.6及格人数比率人数比率率科目人平政治20.1307 0.68%.2%%%74．7%2、逐题分析，各题失分率统计。
单项选择题着重考查学生基础知识再现能力，其中第7和8小题失分较多，材料题侧重考查学生理解、分析和表达能力，其中第21小题2小问失分较多，现将各题正答率或得分率统计如下：三、失分原因分析：选择题基本是考查教材中的主要知识要点，由于学生概念薄弱和主干知识点的记忆理解不到位，导致失分。
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。
以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题同学答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。
由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。
七年级政治期中考试试卷质量分析
七年级政治期中考试试卷质量分析一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，政治历史合卷120分钟。
历史学科的题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、综合材料问答题。
2、试卷的基本特点：（1）基础性强。
试题立足于课本基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
（2）难易适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷中没有出现偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
（3）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况本次考试，我所带六个班，总体成绩班级平均90分以上。
三、学生答题质量分析1、优点（1）对政治教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
1（3）能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。
大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
（2）审题能力有待进一步提高。
试题中考查考生分析能力的题目比例很小，但此类题目的得分率较低。
（3）学生理论联系实际的能力有待于进一步提高。
（4）学生回答主观题不够规范，随意性强。
有的学生答题时想到那写到哪，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重。
四、改进措施1、重视基本知识，基本概念的理解掌握，在记忆的全面准确上多下功夫。
2、提高学生阅读理解资料的能力。
教师要引导学生读教材，培养学生的阅读习惯和能力。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和世界观。
2020年秋季学期学校七年级《道德与法治》期中考试质量分析
**中学2020年秋季学期七年级《道德与法治》期中考试质量分析《道德与法治》期中考试已结束，本次考试由全县统一组织，全县按照统一阅卷标准网络阅卷。
就统计出来的成绩而言，本次考试成绩低于预期目标，存在很多不足的地方，下面就我校本次考试质量分析如下。
一、试卷、成绩分析1、试卷结构本次考试和以前一样，选择题25个题共50分，简答题有4个大题共26分，分析说明题有2个大题共24分。
第一大题选择题，注重考查学生的基础知识，并力求联系现实生活。
简答题和分析说明题选取与学生学习、生活紧密相连材料，重点考查学生利用知识解决问题的能力，做到学以致用。
统观整份试卷，难易程度适中，对于测试学生的学习情况来说，是一份很好的试卷。
2、测试成绩情况本次我校七年级参加考试**班，**人，平均分** 分，优秀率**%，及格率**%，低分率**%，整体情况略低于全县平均水平。
本次最高分84分，最低分17分，成绩跨度较大，低分段学生偏多。
3、学生测试卷面得、失分情况分析在25道选择题中，第13题丢分最为严重，只有少部分学生得分，其次是第12、14、21题丢分也相对严重。
在简答题中第28题和第29题第（1）小题丢分严重，第28题很多学生没能蒋材料和问题与课本知识点产生关联，答题出现偏差，第29题第（1）小题涉及内容对于多数学生而言属于记忆盲区，平时未引起重视。
本次分析说明题相对简单，学生丢分主要是记不住关键知识点。
二、存在问题分析1、对学生分析①.有些同学由于底子差，理解能力、审题能力很差，简答题和材料说明题读不懂材料和问题，导致无从下手，大面积丢分。
②．部分同学平时学习习惯差，上课不认真，不善于思考，不肯下功夫记忆，对关键知识点掌握得不够，很难利用书上的知识点来回答问题。
③.部分同学书写差，答题不规范、不完整。
2.教学上的思考①．跟学生磨合不好，教学策略和学生实际存在一定脱节，上课时对成绩差、学习困难学生照顾不周，以致于有低分段学生出现。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷分析本次考共选择题、材料题两类题型，其中选择题20道小题，20分，主题活动四个大题8个小题30分。
试题重视学生对基础知识的运用以及分析、解决实际问题的能力的考查，适当创设情景，将基本知识与生活紧密联系，难易程度适中。
能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。
整体来看,学生基础知识掌握较好，但是大部分学生的做题能力部分还有待提高。
二、考分数据分析本次考试满分50分，从学校层面来看，全校人均成绩22.75分.其中,一斑参考人数44人,平均分22.77分,最高分39份,最低分15分;二斑参考人数43人,平均分22.98分,最高分31分,最低分9分; 三斑参考人数41人,平均分21.88分,最高分40分,最低分8分; 四斑参考人数42人,平均分23.17分,最高分32分,最低分16分.从学生的答题情况来看，客观题相对来说回答的稍好，而主观题回答普遍较差，这充分说明学生该记住的知识点没有记住。
三、原因分析1、学生不会审题，理解题意有困难。
导致回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答题。
2、不能充分运用课本中的理念、观点答题、理解意思，也能表达出来，但是没有运用专业术语，导致表达不准，拿不到高分。
3、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，没有认真地熟读教材，基本概念模糊不清，似是而非。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，卷面不整洁。
5、学生不能认真完成布置的任务，所以答非所问。
四、今后的努力方向1、重视对学生做题技巧能力训练，加强对学生审题能力的训练和指导，提高学生的做题能力。
2、引导学生关注社会生活,关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
3、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科素养。
4、加大力度对所学知识的识记与跟踪，夯实基础。
八年级思想品德期中测试质量分析报告
八年级思想品德期中测试质量分析报告xx—xx学年上学期期中考试已经完毕，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于总结经历、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。
现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：本次期中考试试题着重考查学生对根底知识的认知理解和学生对根本技能的掌握。
就总体而言难度适中。
题型以单项选择题、简答题和分析说明题组成，全卷总分值100分。
本试卷主要表达以下特点：1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
2、试题注重考查考生对根底知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
3、试题具有开放性，较注重联系考生实际，不难看出命题者对教材重点难点把握的较准。
4、试卷形式设计与中考题型接轨，凸显人文关心，试卷题型较灵活，不乏直接表达学生自己见解或看法的试题，有利于调动学生思想品德的积极性。
二、学生得分情况本次考试所教267班79人、270班81人共160人参加考试，90分以上3人，80—89分53人，70—79分48人，60—69分35人，60分以下21人，及格率87%，平均分72.3。
三、学生存在的问题及失分原因分析：1、根底知识和根本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；根底知识不扎实，根本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的根底上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后稳固严重缺乏，考试马虎。
不求甚解是导致学生根底知识不扎实的主要原因。
2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
3、思维不活泼，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。
政治试题灵活多变，但万变不离其宗，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只是知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较浅薄，导致失分。
初二政治期中考试质量分析
初二政治期中考试质量分析
学科：政治年级：任课教师：
内容：（一）试题命题分析；纵观整个试卷，此试卷覆盖面广，题型新颖，知识点面面俱到，符合新课标要求。
而且实用性强，作到了理论联系实际，是一套很好的试卷。
（二）学生方面：1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人数，优生率，及格人
数，及格率，差生人数，差生率）
2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。
从答题情况看，学生基础知识掌握比较牢固，能够运用所学知识解决相关问题，能够掌握基本的答题方法。
但从卷面上看灵活运用能力比较差，分析问题，解决问题能力也较弱，需加强训练。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。
针对卷面反映出问题，下一步在教学方面要夯实基础，培养优生，转化差生，以优带差，
培养差生的学习兴趣。
同时教师要针对性辅导，争取全面提高。
（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。
针对上述问题，建议下次试卷设置答题卡，一可以训练学生不同的答题方式，二便于
教师阅卷。
每一次检测都会暴露出许多问题，下一步应该重点查缺补漏，强化基础及知识的灵活
应用，加强答题方法及材料题的分析解答训练，争取全方位的提高，下一次取得满意的成绩。
八年级思想品德中期考试质量分析-
八年级上学期思想品德中期考试质量分析000一、试卷题目分析本次试卷题目有一定难度，就试卷本身来看，它有两个特点：（1）结合生活实际，突出热点问题。
（2）题目开放灵活。
也正因为出题结合了生活实际，答案并不是课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、学生考试情况分析就学生考试情况来看，只要学生能认真仔细一点，还是可以做出来的。
不过有一道题我们没有添上，致使大部分学生在这道题失分。
在选择题中，那些对错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。
有的题目是半对半错，学生只看了一部分，就匆忙做出选择，而没有仔细完整分析题目，不应该失的分数丢了。
还有，学生可能还是对课本知识点不够熟悉，对某些问题没有掌握好，不知作何选择，就干脆胡选，这也是很可惜的。
在后面的大题中，学生失分现象更加严重，由于都是开放性试题，没有死答案。
所以即使学生翻阅了很多资料，也不知道要答哪些。
究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合能力，答案不知所云，离题万里。
有的学生不会用术语，而是直接使用直白的语言去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。
三、对今后教学的思考之前我没有重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，可是试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。
在以后的教学中，我努力加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。
另外，在教学中要让学生自主、合作、探究学习，培养学生的多种思维能力和分析问题解决问题的能力。
同时，要创设和谐民主的课堂氛围，引导学生主动参与，多角度分析讨论，拓宽思路，积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
八年级思想品德期中考试质量分析
八年级思想品德期中考试质量分析王建坤一、基本情况：全年级参考人数90人，平均分为71.56分，最高分91分，最低分32分，及格人数77人，从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在60—80分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进的地方。
二、试题分析：从整张试卷来看是一份不错的阶段测试题，考察了八年级上册第一-----四课的知识点，全套试卷共五大题，试题结构分为选择题和非选择题，与中考的题型结构设计基本一致。
没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。
整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。
|存在问题：探究性的题目，材料分析题比较少。
三、学生问题分析：1、基础知识不扎实从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强，有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清。
2、表达能力欠缺在答案中体现出学生的语言表达不简练,清晰,流畅.最后一题探究与活动中要求写出参加这项活动的感受和体会，只要言之有理，语句通顺即可。
有少数学生语言表达东拼西凑，很不流畅，文字功底较差。
3、态度不端正表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.四、改进措施：1、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。
２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。
3、重在补差,从端正学习态度,掌握基础知识上做起,慢慢积累知识,提高学习兴趣,激发学生学习潜能.4、坚持课堂主阵地,向45分钟要质量,加强和改进课堂教学,精心备好每一堂课,以学生为主体,注重基础知识的巩固,利用相关课程资源培养学生理解分析问题的能力.5、与家长交流，与学生沟通。
七年级道德与法治期中考质量分析
中学年春季初一年段期中考质量分析（科任老师任教班级填写日期2年月日）一、对试卷的看法（试卷的优、缺点，与大纲结合，与教学的适用性等）（一）试卷的可行性评价（优点）本试卷结构形式与中考试卷结构一致，与常规教学要求基本同步，与中考要求同步，既考查学生的基础知识，又考查学生对综合知识的理解和运用，试卷的素材紧跟时代脉搏，既与教材结合，又与生活实践结合，所选案例比较贴近学生的生活实际，学生会有切身体会，有利于学生理论联系实际。
各类题型的分数比例合理：选择题25小题，共50分；问题5题计12小题，分值50分，可以借助考试了解学生的综合素质，有利于拔尖学生。
（二）试卷的不足（缺点）本人认为，本试卷考查的范围覆盖七年上全部内容，试卷设置的难度相对较大，试卷相对较灵活，我校多数学生不适应，不理解题目的要求，出现答非所问现象如：选择题5、9、12、17、21、23等题，比较灵活，即使是老师也容易出错；非选择题26题（1）、28题（1）（2）、29题（2）、30题（3）等题，要求灵活且有些是开放性的，不适合我校学生的学情，这些题目都有相当的难度，尤其是非选择题28题（2）、30题（3）提法比较灵活，一时适应不了，学生不懂组织答案内容，造成丢分，总体上说，试卷难度偏大，较适合达标学校的学生，不适合我校学生情况。
二、根据试卷结构，分析学生答题存在情况1、从选择题的答题情况看，学生的解题能力偏低，无法灵活应用，学生还无法灵活运用所学知识去解决问题，普遍存在死记硬背现象，一定程度上反映了学生理解能力偏低，答题能力没有形成。
2、从问题的答题情况看，学生普遍存在严重的依赖心理，思维不活跃，理论联系实际能力不强，思维不活跃、不开窍，归纳能力较低。
答题要点缺漏现象严重，无法完整表达意思，此外，学生查阅资料的能力偏低，今后应在教学过程中注意这方面能力的培养。
三、根据学生答题情况进行教学分析、反思：教与学中存在的不足。
从教的角度看，学生对基础知识的掌握还不够牢固，平时的训练偏少，对学生的跟踪不够到位，对学生答题的技能技巧的指导也不到位，学生只能被动答题；考试前缺少系统的答题辅导与指导，影响学生应试能力的充分发挥，等等。
初二政治期中质量分析报告
初二政治期中质量分析报告【标题】初二政治期中质量分析报告——探索政治学习的新模式【引言】政治作为一门综合性学科，对学生的学习能力、思维能力和社会责任感的培养有着重要作用。
通过对初二政治期中考试结果的分析，本报告旨在探索政治学习的新模式，提出相应的改进措施，促进学生对政治学科的兴趣和理解，提高学习水平。
【正文】一、整体成绩表现根据我校初二政治期中考试的成绩统计数据，学生的整体表现较为一般。
平均分为75分，及格率为70%。
分数分布中，高分段和中等分段占比较低，低分段占比较高。
这一情况说明学生在政治学科的掌握程度还有待提高。
二、知识点理解通过分析学生的试题得分情况，发现学生在以下几个重点知识点的理解上存在较大的困难：1. 高分段学生：对于政治制度、宪法法律、公民权益等基本概念的理解比较深刻，能够较为准确地回答相关问题，但对于具体的案例分析和实际运用较为欠缺，需要更多实践和讨论来提高。
2. 中等分段学生：对于政治制度、宪法法律等基本概念的理解较为薄弱，在回答相关问题时常常理解偏差或者遗漏重要信息。
对于政治思想和政治事件的分析、评价能力也需要进一步培养。
3. 低分段学生：在政治学科的学习上存在明显的困难，对于基本概念的理解存在较大的障碍，需要找到适合他们的学习方法和教学方式，为其提供更多的帮助和指导。
三、学习兴趣和学习方法学生对政治学科的兴趣普遍较低，这也是导致学习效果不佳的重要原因之一。
在调研中发现，学生对于政治学科的内容感觉枯燥无味，难以产生浓厚的学习兴趣。
同时，学生普遍使用的学习方法单一，重视记忆而忽视理解和应用。
为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们应该做到以下几点：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入趣味性的案例、有趣的互动性课堂以及与实际生活相结合的学习内容，激发学生对政治学科的兴趣。
2. 多样化的学习方法：除了传统的讲述和笔记方式，可以结合小组讨论、多媒体展示、实地考察等多种学习方法，提高学生的学习参与度和理解能力。
八年级政治期中考试质量分析
八年级政治期中考试质量分析政治组张云哲一.总体情况1.考试范围：第一课—第五课2.考试形式：闭卷考试3.题型：选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索提综上分析，本次考题较易，关注学生生活实际，注重主干知识和能力考查，试题灵活，开放性强，具有很强的现实性；同时这次学生的考试成绩较正常。
二．失分原因分析<一>选择题1.部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。
2.部分学生对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。
由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。
<二>主观题1.部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。
还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2.部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3.部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。
三、改进对策1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。
2.加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。
此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。
学生要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。
3.对学生加强书面表达能力的培养。
一是培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力；二是强调考试中学生一定要分点逐条书写，做到条理清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
4.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
七八年级思想品德试卷质量分析报告
七年级道德与法治试卷质量分析一、考试分析1、本次期中考试试卷题型分为单项选择题和非选择题，总分100 ，考试时间90分钟。
试卷既有利于引导学生重视知识的掌握，也有利于引导学生重视能力的培养和提高，同时掌握必要的考试方法和技巧。
2、试卷所考查的知识面较广，但没有偏题、难题、怪题，题目的设问科学，指向明确，尽力避免学生在理解上发生歧义。
从阅卷点反馈的情况来看，认为试卷的题量、难度总体适中，重视能力考查，符合新课标的要求。
3、试卷能够紧密联系当前的时政要点、社会热点和学生的生活实际，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。
4、学生考试情况：总体不够理想，非选择题失分较大，缺乏答题技巧与方法。
二、学生失分原因分析1、学生不够重视，许多学生课本不全，相关的资料也不好好整理。
且答题态度比较差，有些学生主观题干脆一字不写。
2、基础知识掌握得不够扎实。
一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。
所考查的内容均为书本上的基础知识，但仍有相当多的学生出现失分现象。
3、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。
存在着审题不清、答非所问等现象。
论述题的答题情况反映出学生解读图表的能力较差。
4、缺少必要的应试方法和能力。
答题欠规范，不少学生在做辨析题的时候，不作判断，不下结论，或者只分析、回答了问题的一个方面，答题不完整。
部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。
错别字现象也较普遍。
5、学生答案的概括性不够，不够简洁明了，不能做到扣题分析，观点与材料脱节。
答案要点不全，术语不准确，口语化严重，不能准确表达观点。
三、今后教学的努力方向首先，夯实基础知识，突出重点内容。
要求学生做到准确、牢固和会用。
指导学生理解准确记忆重点知识，及时复习巩固避免遗忘，灵活运用所学。
切记死记硬背，一次性记忆。
其次，引导学生多关注新闻热点，课堂上经常引入鲜活的时政热点，创设问题请景，让学生思考点评。
七、八年级思想品德期中考试质量分析
七、八年级思想品德期中考试质量分析七、八年级思想品德期中考试质量分析光阴似箭，日月如梭。
转眼期中考试已经结束，现对考试质量分析如下：一、试题分析本次试题难易程度适中，无超范围现象，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、存在的问题1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔。
3、学生对材料的分析概括能力还比较欠缺。
特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
16、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
7、单项选择题，有些学生居然选出两个备选项，真是糊涂。
或者说根本没用心思考问题。
缺乏严谨性。
三、采取措施1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
2、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。
要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
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七、八年级思想品德期中考试质量分析
杨灿
光阴似箭，日月如梭。
转眼期中考试已经结束，现对考试质量分析如下：
一、试题分析
本次试题难易程度适中，无超范围现象，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、存在的问题
1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔。
3、学生对材料的分析概括能力还比较欠缺。
特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
7、单项选择题，有些学生居然选出两个备选项，真是糊涂。
或者说根本没用心思考问题。
缺乏严谨性。
三、采取措施
1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
2、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。
要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
5、把握好每一堂课的教学质量，重视导学案的反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。
6、提高学生阅读理解时事资料的能力。
教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。
杨灿
2013年5月13日。