教学设计《职业理想》

教学设计

元甲学校李洁莹

教学反思

李洁莹“万丈高楼平地起”。过好打字这一关，电脑学习才能算上登场入室。打字是学好计算机的一个最基础的模块之一，虽然是一个很枯燥无味的练习，但却是我们小学信息技术教学的一个重点，良好的打字姿势、正确的指法也是信息技术

良好习惯养成的重要方面。我在日常教学中非常重视打字练习。教学中，我反复强调正确的打字姿势、每一个键位要点和指法要领，目的只有一个，那就是给学生一种强化，让他们知道正确打字方法的重要性。对于他们打字过程中出现的错误，我都是及时指出，当场纠正，绝不让今天的错误留到明天。时间一长，学生们逐渐养成了有错必纠的好习惯，打字正确率明显提高。

打字是一项枯燥的、机械的操作，学生对此兴趣持久性不长、注意力容易分散。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我经常采用游戏、比赛等活动，最大限度地调动学生的积极性，使他们会学、乐学。

本节课中，我设置了让学生把自己的理想职业写进WORD里面，就是为了让学生切实感受到WORD的具体作用，并在实际的应用中体会打字的乐趣。很多学生在本节课中能够完成任务，也知道了什么才是自己的理想职业。在学生尝试输入文字的过程中，学生会产生一个有一个的问题，困难也会一步一步地加深，学生要自己看书去解决实际的问题。由于还没有学习布局和格式之类的编辑，学生的小文章看起来会有点乱，这时候总会有不少学生提出能不能让自己的文章看起来好看一点，这些问题都是为了下一节课做准备，也是下一节课要学习的内容。当中也有一部分学生已经自学并能做得很好的，要给予适当的表扬。

对于本课职业理想的构想，很多学生都有自己的想法，有的学生天马行空，有的学生很务实，也有个别学生没有好好地想过。通过这一节课，学生们开始正视自己的理想，为了达到理想，他们的学习积极性也会随之提高，一举两得。在学生宣读自己理想职业时，他们充满自信的声音让其他同学都为他感到骄傲，自信心和积极性得到提高。

不足之处，有一部分学生的打字速度有待提高，有的学生到总结前还没完成作业，在课堂上没有照顾到这一部分学生的需要，以后要改进。还有在课堂设计上存在“优生”吃不饱现象，有些学生过早完成任务，只能帮助其他同学。

在以后的教学实践中，我一定还是坚持“以学生自主探究、小组合作学习为主，教师为辅”的教学模式，即“学生主体性教学”，把主动权交给学生，使课堂真正成为学生的舞台，并注意在教学过程中体现“问题意识”。还有坚持打字训练，打字是一项基本功，相信只有坚持我们才会取得好的成绩，老师需要坚持，学生需要坚持，让我们一起为养成这个良好的习惯而努力！