中班数学活动小兔采蘑菇教案反思
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思本教案适用于幼儿园中班，针对儿童6-7周岁。
本次教学主题为《小兔采蘑菇》，旨在通过故事让孩子对大自然中的植物有更深刻的认识，并培养孩子们的观察力和动手能力。
教学目标•能够理解故事的基本情节，抓住主要人物和事件•能够认识野外常见的各种植物，并能够辨认蘑菇•能够独立采摘蘑菇，并注意安全•能够在小组中分享自己的采摘经验和感受•能够用简单的语言表达自己采摘蘑菇的经历和感受教学内容安排第一课时：故事导入，介绍采蘑菇1.教师借助图片、视频等多媒体素材，让孩子们感受到大自然的美好并引起他们对蘑菇的兴趣2.讲述故事《小兔采蘑菇》，重点讲述小兔礼貌、勇敢、聪明的品质，并简单介绍不同种类的蘑菇第二课时：学会观察识别蘑菇1.带领孩子们到校园内进行野外观察，指导他们辨认不同的植物，并集中讲解蘑菇的特征和辨识方法2.分组进行小试验，由教师提供几个不同种类的蘑菇，让孩子们试图自己找出正确的那一个，并理解如何用特征区分蘑菇第三课时：采蘑菇1.在野外选择安全的地方，带领孩子们进行实地采摘。
老师可以进行小课堂式指导，以便孩子们能够正确地识别和摘取蘑菇2.强调安全注意事项，包括如何避免误食、避免破坏蘑菇、不要采摘带有病虫害的蘑菇等第四课时：分享和反思1.将孩子们分成小组，让他们分享彼此的采摘经验和发现。
这涉及到孩子们对植物和大自然的更深入的认识。
教师应该鼓励孩子们分享，以帮助他们发展沟通技巧2.教师针对孩子们整个采蘑菇活动进行反思，并对将来采蘑菇活动的实施提出建议教学资源准备1.故事《小兔采蘑菇》2.展示图片和视频等多媒体素材3.实地采随带好的采摘篮4.分享故事和采摘经验的时间反思本次教学活动中，孩子们通过讲故事、观察、亲自采摘和分享经验等过程，发现自己对夏天草地上植物的兴趣，学习了用自己的丰富想象力去过动物(长者)的日子，获得切身的认知和经验，并在沟通和合作方面得到了更好的培养。
同时，教师需要注意的是在采摘活动中，要对孩子们进行安全教育，尽可能减少危险和风险。
幼儿园中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和反应速度。
2.锻炼幼儿的观察能力和团队合作能力。
3.激发幼儿对自然的兴趣和对健康生活的意识。
二、教学内容：《小兔采蘑菇》游戏教学。
三、教学准备：1.场地：宽敞平整的室内或室外空间。
2.道具：橡皮球，塑料篮子，卡片上画有蘑菇的纸片。
四、教学过程：1.准备阶段：教师向幼儿介绍今天的游戏——《小兔采蘑菇》。
并展示一些有关蘑菇的图片，鼓励幼儿发表对蘑菇的看法和认识。
2.游戏规则说明：教师告诉幼儿，他们将扮演小兔子一起去采蘑菇。
幼儿们要将球当作蘑菇，用篮子接住尽可能多的蘑菇。
每个蘑菇上都贴着纸片，上面写有积分。
幼儿们需要尽量找到分数较高的蘑菇，并将球投入相应的篮子内。
3.游戏过程：教师放下大量球模拟蘑菇，幼儿们分成小组，每个小组用一个篮子。
同时，教师将卡片上的纸片悄悄拿出一半，使得有些球上没有纸片。
开始游戏后，教师会喊出一些分数，幼儿们需要尽快找到对应分数的蘑菇，并迅速放入篮子。
游戏时间为五分钟。
最后，教师会清点各组的得分，并宣布获胜组。
4.收尾阶段：教师鼓励幼儿归纳总结游戏过程中的得失与经验，并帮助幼儿总结出如何更好地合作、找到高分蘑菇的方法。
同时，教师还可以将所画的蘑菇作品贴在墙上，以激发幼儿的创造力和艺术天赋。
五、教学反思与评价：通过这个体育游戏，我发现幼儿们在团队合作方面有了明显的进步。
在游戏过程中，幼儿们分工协作，互相帮助，共同争取最高的得分。
然而，也存在一些问题需要改进。
有的幼儿在游戏中表现得过于激动，会将蘑菇争抢得过于激烈，忽略了团队合作的重要性。
对于这些情况，我决定在下一次的教学中增加一些团队合作的小游戏，以培养幼儿的合作意识。
同时，在游戏过程中需要加强幼儿对于篮子位置和规则的理解。
对于他们的困惑，我会做好解答和引导。
此外，我还考虑到增加一些蘑菇的种类和分数，以提高游戏的趣味性和挑战性。
总的来说，这个《小兔采蘑菇》的体育游戏活动在幼儿中间取得了良好的效果。
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 学习小兔跳跃的动作要领，提高幼儿的身体协调能力。
2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学内容：1. 小兔跳跃动作的学习与练习。
2. 游戏规则的讲解与实践。
3. 创意动作的展示和分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习小兔跳跃动作，培养团队协作精神。
2. 教学难点：创意动作的展示和分享。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：蘑菇道具、音乐播放设备。
3. 教学辅助工具：小兔头饰、彩条。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范小兔跳跃的动作要领，让幼儿跟随示范进行练习，强调跳跃时的姿势和落地时的缓冲。
注意事项：提醒幼儿注意安全，避免跌倒。
3. 游戏实践（10分钟）：教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行采蘑菇游戏。
游戏过程中，队员需按照规定的路线和方式跳跃，采到蘑菇后将其交给队长，比较各队采到的蘑菇数量。
注意事项：教师需密切关注幼儿的游戏进程，及时纠正动作不规范的地方，确保安全。
4. 创意动作展示（5分钟）：邀请各队队长展示本队的创意动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将小兔跳跃动作进行创新。
注意事项：教师需给予肯定和鼓励，让幼儿充满自信地展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受，总结在游戏中的优点和不足。
注意事项：教师需关注每个幼儿的成长，给予有针对性的指导和建议。
六、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与游戏，学习小兔跳跃动作的热情较高。
在游戏实践中，大部分幼儿能熟练掌握动作要领，并在创意动作展示环节充分发挥想象力，展现出自己的特色。
幼儿园中班健康活动小兔采蘑菇教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动小兔采蘑菇教学设计1. 教学目标•让幼儿通过活动掌握采蘑菇的方法和技巧；•提高幼儿身体协调能力；•培养幼儿对自然的兴趣和热爱；•引导幼儿养成健康的生活习惯。
2. 教学内容2.1 采蘑菇前的准备活动2.1.1 全身热身操通过简单的全身热身操，让幼儿的身体得到充分的锻炼，预防运动伤害。
2.1.2 采蘑菇OYO游戏通过模拟采蘑菇的游戏，让幼儿初步了解采蘑菇的方法和技巧。
2.2 采蘑菇的实际操作过程2.2.1 采蘑菇的区域选择在幼儿园内选择一个适合采蘑菇的地方，引导幼儿注意安全、了解环境。
2.2.2 教学方式教师展示、幼儿模仿。
2.2.3 采蘑菇的步骤1.根据教师的提示，幼儿学会辨别可食用野菌；2.教师或者家长指导幼儿如何正确地采摘蘑菇；3.再次向幼儿强调食用野菌的危害，教育幼儿不要乱采野菌。
2.3 采蘑菇后的总结活动2.3.1 活动总结1.教师总结采蘑菇的全过程；2.引导幼儿自己总结采蘑菇的经验和体验。
2.3.2 小游戏通过小游戏让幼儿得到放松和娱乐。
3. 教学反思3.1 教学成功之处1.教师关注每个幼儿，及时指导和纠正；2.教师注意安全，确保幼儿在采蘑菇的过程中不受伤害；3.教学过程中，通过游戏让幼儿增加对自然的了解和兴趣。
3.2 教学不足之处1.教学时，未融入足够多的科学知识，需要在今后的教学中加强；2.教师未对游戏规则进行足够的讲解，需要提高沟通效果。
3.3 教学改进方案1.幼儿园每周开展一个生态实验日，让幼儿进一步认识自然规律和生态环境；2.加强幼儿教师之间的沟通协作，提高教学的效果。
4. 总结通过本次采蘑菇的活动，幼儿学会了简单又实用的采蘑菇方法，并提高了身体协调能力和对自然界的兴趣。
同时，活动过程也提醒了我们在教学过程中需要更加注重沟通、安全和科学知识的教育。
通过这次反思，我相信我们会在接下来的教学过程中做得更好。
幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇(三篇)目录：幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇一幼儿园中班体育教案详案反思抛接球二幼儿园中班体育教案详案反思沙包乐三幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇一一、活动意图：中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。
在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。
本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
二、活动目标：1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2.体验游戏活动的乐趣。
活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。
三、活动准备：小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带四、活动过程：(一)热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
⑶过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。
2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。
(三)教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。
3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
(四)教师带领幼儿回家。
1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
中班数学小兔采蘑菇教案反思
教学特色介绍
情景创设：通过 生动的故事情节， 引导幼儿进入数 学学习的情境
操作实践：提供 丰富的操作材料， 让幼儿在实践中 学习和掌握数学 知识
游戏化教学：将 数学知识融入到 游戏中，让幼儿 在游戏中学习和 成长
个性化教学：关 注每个幼儿的学 习特点和需求， 因材施教，促进 个性化发展
存在问题分析
教学目标不 够明确
教学方法不 够多样化
缺乏有效的 课堂互动
评价方式不 够科学合理
改进措施提出及实施计划
针对存在问题，提 出具体的改进措施
制定详细的实施计 划，确保改进措施 的有效实施
加强与家长的沟通 ，及时反馈改进情 况，提高家长满意 度
持续跟进改进措施 的实施效果，不断 优化和调整教学方 案
汇报人：
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
知识技能目标
幼儿能够掌握采蘑菇的基 本方法
幼儿能够理解蘑菇的数量 与颜色的分类
幼儿能够运用所学知识解 决实际问题
幼儿能够与其他小朋友合 作完成任务
过程方法目标
过程方法目标： 通过观察、操 作和思考，培 养学生的数学 思维能力和解 决问题的能力
知识技能目标： 掌握采蘑菇的 数量和颜色的 分类方法，能 够正确计数和 分类
教学手段应用及效果
情景创设：通过故事情节的引 入，激发幼儿的学习兴趣
实物教学：利用蘑菇实物进行 展示，帮助幼儿直观理解
互动游戏：通过采蘑菇游戏， 让幼儿在游戏中掌握数学知识
个性化教学：针对不同幼儿的 学习特点，采用不同的教学方 法和手段，确保教学效果
学生参与度及反馈情况
学生参与度：通 过游戏、小组合 作等方式，提高 学生的学习兴趣 和参与度
中班数学详案教案及教学反思《小兔采蘑菇》
中班数学详案教案及教学反思《小兔采蘑菇》中班数学详案教案《小兔采蘑菇》一、教学内容小兔采蘑菇。
二、教学目标1. 能够理解和运用数词1-5。
2. 能够根据数量进行简单计数。
3. 能够运用数词和动作表演故事情节。
三、教学准备1. 小兔采蘑菇的故事卡片。
2. 打印的蘑菇图片。
3. 数字卡片1-5。
四、教学过程1. 导入教师向学生们提问：“你们喜欢采蘑菇吗？”引导学生们回答，“喜欢！”教师继续问道：“你们想看小兔采蘑菇的故事吗？”学生们表示有兴趣。
2. 故事讲解教师拿出小兔采蘑菇的故事卡片，呈现给学生们看。
教师先简要讲解故事的情节，然后请学生们仔细观察卡片上的图案。
教师发问：“小兔子一共采到了几个蘑菇？”引导学生们仔细数数，然后回答：“小兔子采到了五个蘑菇。
”教师将卡片放在黑板上，学生们观察。
3. 数字认知教师拿出数字卡片1-5，讲解数字的含义和读音。
教师指着数字卡片依次问学生们：“这是几？”学生们将口中的数字读出来。
教师继续问道：“请你们按顺序排列这些数字。
”学生们按照大小顺序排列数字卡片，并复述数字的顺序。
4. 计数练习教师将打印的蘑菇图片分发给学生们。
教师示范将蘑菇一一摆放在桌子上，并说出相应的数字。
教师让学生们模仿自己的动作，将蘑菇逐个摆放，并说出相应的数字。
教师引导学生们整理好蘑菇，然后询问：“一共有几个蘑菇？”学生们仔细数数，然后回答：“一共有五个蘑菇。
”五、教学反思这节课通过故事引发学生们的兴趣，培养了他们对数词1-5的认知能力。
在教学过程中，教师充分利用故事卡片、数字卡片和实物图片等教具，使学生们能够直观地理解和运用数字。
通过实际操作和互动，学生们对数字的认识更加深入。
在讲解故事和计数练习中，教师注重激发学生们的思维和表达能力，通过提问和引导，激发了学生们的积极性。
整堂课教学有条理，内容丰富，培养了学生们对数字的兴趣和学习动力。
幼儿园中班数学详案教案《小兔采蘑菇》及教学反思（5篇）
幼儿园中班数学详案教案《小兔采蘑菇》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学详案教案《小兔采蘑菇》及教学反思《中班数学详案教案《小兔采蘑菇》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。
4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。
此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。
活动目标1.体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。
2.能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。
3.学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
活动重难点活动重点：能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。
活动难点：区别5、6两数之间多1少1的关系。
活动准备1.经验准备：已掌握5以内数的形成。
2.物质准备:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。
活动过程一、情境导入，复习5的组成(一)创设情境，激发兴趣指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊?PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.二、初步学习6的形成，感知5添1是6(一)迟来的小兔，初步感知5添1是61.指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了?。
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思一
幼儿园中班教案《小兔钻树洞》二
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思三
幼儿园中班教案《小动物住哪里》含反思四
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幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反
思一
中班教案《小兔采蘑菇》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验游戏活动的乐趣，练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园中班《小兔采蘑菇》含反思教案吧。
活动目标：
1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。
3. 提高动作的协调性与灵敏性。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带
活动过程：
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动
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幼儿园中班游戏教案《采蘑菇》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班游戏教案《采蘑菇》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班游戏教案《采蘑菇》及教学反思《中班游戏教案《采蘑菇》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《采蘑菇》含反思！活动目标：1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。
2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。
3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。
2.把孩子有序带领到室外场地。
活动过程：1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?” (孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。
)“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快!每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。
然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。
老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。
”2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。
3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。
4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?”!.快思.教案网出处!(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)“完成任务真让人高兴!老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好!(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌!游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧!”教学反思：这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。
小兔采蘑菇教案反思
小兔采蘑菇教案反思小兔采蘑菇教案反思小兔采蘑菇教案反思1设计意图：为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。
根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。
活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2�D3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。
活动过程：一、开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。
二、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2、复习儿歌"快乐的小兔"。
活动反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。
活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思教案【一、教学目标】1、语言目标（1）听说：能听、说、认读单词：“兔子”“蘑菇”“采摘”“舞蹈”“姑娘”“小狗”“小鸟”等。
（2）阅读：通过圆点区分句子，对话和故事；识别和把握“小兔采蘑菇”的故事情节和角色。
（3）写作：尝试本身造句，表达本身的意思。
2、认知目标（1）情境认知：了解蘑菇生长环境和采摘场景，了解春季到来的自然现象。
（2）社会人文学问：理解人类对自然资源的倚靠和保护意识的形成。
（内在感悟）3、审美目标（1）情感目标：培育幼儿关注身边事物，感受自然之美。
（2）审美目标：认得民族舞蹈，感受动听的音乐和美妙的舞蹈。
【二、教学重难点】1、重点；（1）用语言表达采蘑菇的场景、遇见小狗和小鸟的情景。
（2）认读、背诵故事，理解和把握故事情节和角色。
（3）感受民族舞蹈的美妙，体验音乐的节奏。
2、难点：幼儿注意力难以集中。
老师需要准备好各种方法，让幼儿能够集中精力听、看、体验。
【三、教学过程】Step1：热身老师播放美妙的背景音乐，让幼儿自由活动、跳动，喊一喊本身的名字，热身开眼看耳听。
Step2：进入故事情境老师出示图片，简单引导幼儿猜想故事内容，让幼儿有了肯定的期望感。
然后，老师通过语言描述让幼儿进入小兔子采蘑菇的故事情境。
Step3: 认读和把握故事情节老师阅读故事，并通过图片、手势、声音等方式辅佑襄助幼儿理解，渐渐深化幼儿对故事情节和角色的认得。
最后通过对话的方式，引导幼儿回忆故事内容，并发表本身的观点，提高幼儿的自主表达本领。
Step4：舞蹈赏识老师向幼儿呈现《小兔子跳舞》的视频，让幼儿认真观看。
幼儿观看后，老师带领幼儿跟随音乐，学习跳舞，并加以引导和矫正。
Step5：情景教学1、老师通过动作、语言和图片等方式，呈现蘑菇生长环境、蘑菇的外观特征、蘑菇采摘的正确方法；2、老师在教学过程中，引导幼儿们学习如何保持环境的乾净和卫生，并引导幼儿们共享他们对自然的酷爱。
幼儿园教学设计案例分析：小兔采蘑菇课后反思(四篇)
教学资料参考范本幼教教学案例：小兔采蘑菇课后反思(四篇)目录：幼教教学案例：小兔采蘑菇课后反思一幼教教学案例：幼儿园工作的反思二幼教教学案例：开课后的反思三幼教教学案例：数量调查案例反思四- 1 -案例：小兔采蘑菇课后反思但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
一、对教材的反思我班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌《小兔采蘑菇》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
二、对教学过程的反思中班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
我以兔妈妈带宝宝们到森林里采蘑菇的游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“宝宝们！快跟在妈妈身后……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。
这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。
第二环节，分段欣赏、表演儿歌内容，大部分孩子都投入到了自己的角色中，但有几个年龄小的孩子被精美的教具分散了注意力，自己去玩教具去了，其他孩子的注意力一直被吸引，积极性相当高，通过教具的操作，孩子们一直在用所有的感官参与活动！他们看着、听着。
再适时的引导他们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容。
在幼儿“玩”得差不多的时候，我让他们坐在地上休息会儿，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。
在最后朗诵表演儿歌的部分又出现2。
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 学习小兔跳跃的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习小兔跳跃的动作，培养团队协作精神和规则意识。
难点：掌握跳跃动作要领，协调身体动作。
三、教学准备：1. 教具：小兔头饰、蘑菇道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示小兔跳跃的动作，讲解动作要领，如跳跃时双脚并拢，双手向前伸展。
2. 幼儿跟随教师学习小兔跳跃动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组有一个小兔头饰。
2. 游戏开始，各小组的小兔们要跳跃着去采蘑菇，先采到蘑菇的小组获胜。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿积极参与，学习态度认真。
大部分幼儿能掌握小兔跳跃的动作要领，动作协调、灵活。
2. 游戏环节中，幼儿表现出较强的团队协作精神和竞争意识。
在教师的指导下，幼儿能遵守游戏规则，积极参与。
3. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，帮助他们在游戏中取得进步。
4. 针对部分动作掌握不佳的幼儿，应在课后加强个别辅导，提高他们的动作水平。
5. 在今后的教学中，继续注重培养幼儿的团队协作精神、规则意识和勇敢、自信的品质。
六、教学目标：1. 通过模拟小兔跳跃的情景，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 加强幼儿的腿部力量和身体协调性。
中班体育教案《小兔子采蘑菇》附反思
中班体育教案《小兔子采蘑菇》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班体育教案《小兔子采蘑菇》附反思活动目标：1.幼儿喜欢参与《小兔子采蘑菇》的体育活动。
中班体育《小兔采蘑菇》教案与反思
中班体育《小兔采蘑菇》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班体育《小兔采蘑菇》教案与反思设计意图在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班幼儿来说确实是一个难题。
中班数学详案教案及教学反思《小兔采蘑菇》
中班数学详案教案及教学反思《小兔采蘑菇》【教学目标】1.让学生通过操作活动，理解数字1-5的含义，能够按数取物。
2.培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
【教学内容】1.数字1-5的认识。
2.按数取物。
3.游戏活动：小兔采蘑菇。
【教学过程】一、热身活动1.组织学生做《小兔子乖乖》手指操，活跃课堂氛围。
2.引导学生模仿小兔子跳跃，培养学生的协调能力。
二、主题活动1.导入师：小朋友们，今天森林里的小兔子要出来采蘑菇啦！你们想不想和小兔子一起玩呢？生：想！2.认识数字1-5师：这是小兔子的家，家门上有一个数字，你们猜猜是几？生：1！师：没错，就是数字1。
我们一起来数数，1、2、3、4、5。
现在小兔子要出门啦，我们要给他加油哦！3.按数取物师：小兔子来到了森林，森林里有好多蘑菇，你们看看，蘑菇上都写着什么？生：数字！师：没错，每个蘑菇上都写着数字1-5。
小兔子要采走和数字相对应的蘑菇，你们谁能帮帮他呢？生：我能！师：那我们就开始吧！每个人轮流来采蘑菇，采到哪个数字就采哪个蘑菇，看谁采得多。
4.游戏活动：小兔采蘑菇师：小兔子采到了很多蘑菇，现在他要回家啦！我们把蘑菇按数字顺序排排队，送到小兔子家去吧！生：1、2、3、4、5！师：太棒了！小兔子非常高兴，谢谢你们的帮助！师：今天我们认识了数字1-5，学会了按数取物，还和小兔子一起采蘑菇，玩得开心吗？生：开心！师：那你们觉得自己学到了什么？生：我学会了数字1-5，还会按数取物呢！2.反思师：在今天的活动中，你们觉得还有什么需要改进的地方吗？生：我觉得采蘑菇的时候，可以让我们自己选蘑菇，不要规定一定要采哪个数字的。
师：这个建议很好，下次我们可以尝试一下。
还有其他建议吗？生：我觉得可以让我们自己动手做蘑菇，这样更有趣。
师：这个想法也不错，我们可以课后尝试一下。
好了，今天的活动就到这里，谢谢大家的参与！【教学反思】总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班教学计划《小兔采蘑菇》带反思中班教学计划《小兔采蘑菇》包括对适合中班的体育主题教学活动的反思，让孩子们体验游戏活动的乐趣，练习孩子的平衡，跳脚，钻，爬，跳的技巧，提高协调能力和运动的敏感性。
做爱，快来看看幼儿园中班《小兔采蘑菇》的反思性教学计划。
活动目标：1.练习孩子的平衡能力，脚跳，钻，爬和跳跃的技巧。
2.体验游戏活动的乐趣。
3.提高行动的协调性和敏感性。
4.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质，并体验健康活动的乐趣。
活动准备：兔头饰每人一个，每人一个小篮子，一个蘑菇（小纸组），一条小路（一个20厘米高，平衡木宽20厘米），一座木桥（15厘米高，平衡木30厘米宽，积木）支撑两端的砖块，小河（两条平行绳索，相距40厘米），洞穴（拱形直径60厘米），录音机，磁带活动程序：一是热身活动。
老师带领幼儿进行简单的热身运动，以激发他们对游戏活动的兴趣。
其次，老师带孩子练习跳，钻，爬和平衡的基本动作，并说明动作的要点。
1.请3-4个幼儿外出并按照老师的指示进行示范练习。
在遇到障碍之前，老师详细解释了运动的要点。
在完成每个障碍之后，老师再次强调动作的要点，并提醒孩子们注意安全，有秩序地走路，不要推挤或不要拥挤。
（1）越过木桥：两侧均保持平坦以保持平衡。
（2）在山洞中钻探：双手在地上，膝盖在地上，爬过山洞。
（3）越过小河：爬过山洞后，奔跑（2米）越过小河，上身笔直，保持重心平衡。
（4）走小路：迅速走过小路，并平衡两边的平衡。
2.儿童进行练习活动，老师给予指导。
第三，老师扮演兔子妈妈的角色，带领孩子采蘑菇。
1.老师：孩子们，您已经学到很多技能，现在我妈妈带您去采蘑菇。
2.老师带领孩子先过木桥，然后钻洞，然后过河练习三遍。
3.让孩子们走过小路采蘑菇。
第四，老师带孩子回家。
1.老师：孩子们，天黑了，我们应该回家。
2.老师用原来的方式把孩子送回去。
活动反思：这项活动的目的是练习儿童脚部的动作技巧，训练，攀爬和跳跃，主要是锻炼儿童的平衡能力。
幼儿园教案中班健康领域《小兔子采蘑菇》体育游戏反思
幼儿园教案中班健康领域《小兔子采蘑菇》体育游戏反思《幼儿园教案中班健康领域《小兔子采蘑菇》体育游戏反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、学会按照顺序钻过山洞，并掌握其动作要领。
2、能头顶沙包按照直线行走，锻炼幼儿平衡能力。
3、加深幼儿对三角形、正方形、圆形基本图形的认识。
4、在户外游戏中体验成功的快乐。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
6、了解多运动对身体有好处。
重点难点重点：训练和提高幼儿身体的协调能力、耐力和平衡能力。
难点：培养规则意识，掌握钻的动作要领。
活动准备小兔妈妈手偶一个，小兔胸卡若干，十二生肖钻圈四个，绳子两条，沙包若干、三角形、正方形、圆形粘贴若干，小兔子的家一个。
活动过程一、热身活动今天的天气可真好!兔妈妈又要和兔宝宝们一起做活动啦，我们一起来跳小兔子舞吧!小小兔子真可爱，小小兔子真可爱，长长耳朵，圆圆眼睛...... 二、学习并练习钻动作要领1、幼儿自由探索钻过山洞(十二生肖钻圈)。
兔宝宝们，今天兔子妈妈生病了，想吃森林里的蘑菇，那你们这些可爱的小兔子们能帮助兔妈妈吗?可是，想要采到新鲜的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特别的困难，需要兔宝宝自己穿过山洞才能到达森林。
幼儿自由探索2、请个别幼儿做示范这么多勇敢的小兔子们都钻过了山洞到达了森林，你们是怎么钻过山洞的呢?哪位勇敢的小兔子给大家表演一下呢?(请一名幼儿进行示范)3、教师讲解并示范钻的标准动作。
小兔子们钻的时候要低头，弯腰屈腿，身体前倾，慢慢的钻过圆圈。
4、根据老师示范动作，幼儿再一次练习钻的动作。
三、幼儿进行《小兔采蘑菇》游戏1、出示小兔手偶，介绍游戏内容小兔子们，现在我们就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子们要钻过四个山洞，来到森林里面采到蘑菇，头顶着蘑菇走过独木桥，把采到蘑菇送到兔妈妈家。
2、请一名幼儿进行示范哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔妈妈家的。
幼儿园中班体育游戏《小兔采蘑菇》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育游戏《小兔采蘑菇》教学设计一、教学目标知识与技能目标1.知道采蘑菇时要注意的事项。
2.学会迅速地奔跑、蹲下、站立的动作。
3.学会扔球、接球等基本动作。
情感态度目标1.培养幼儿爱运动、关注自身健康的意识。
2.促进幼儿团队合作意识的发展。
3.通过小组角色扮演游戏培养幼儿自信心、勇气以及表达能力。
二、教学环节1.前期准备（10分钟）1.教师向幼儿简要介绍采蘑菇的过程和注意事项。
2.根据实际情况，决定使用何种球类，并向幼儿简单介绍球的基本规格和特点。
3.将幼儿分成若干小组，确定各组成员并分派好角色。
4.为幼儿讲解规则，包括先抛球再蹲下采蘑菇、撞到其他小兔或球则回到起点等。
2.活动过程（30分钟左右，包括游戏本身以及小组角色扮演）1.让幼儿分别扮演小兔和球的角色，站在开始线上。
2.抛球过程：设置一定距离的目标区域，并放置几个球。
规定每个小兔有三次抛球机会，先将球抛进目标区域者为胜利组并得到相应奖励。
如果未能抛中，要及时追上球，并停在球的旁边做好采蘑菇的准备。
3.采蘑菇过程：小兔们需要在抛球的过程中留一只手（注意安全），迅速到达球旁，蹲下采蘑菇。
采蘑菇的数量由教师统计。
4.回到起点的过程：如果小兔被球撞到，或者抛球无功而返，均需要回到起点重新开始游戏。
5.角色扮演过程：根据教师安排，某些小兔需要扮演搜索小组、采蘑菇小组等，场景化模拟实际采摘场景，让幼儿在协作交流中体验小组合作的力量。
3.教学反思1.教师在规则解说方面需要注意语言简单化，让幼儿易于理解和记忆。
2.游戏过程中，有些幼儿可能会因为受到意外的干扰而放弃自己的任务，教师需要及时解释并帮助幼儿调整心态，让他们尽快回到游戏中来。
3.通过角色扮演等形式，增强团队合作意识和个体能力，让游戏过程更加具有实际意义和实际效果。
三、教学评估通过幼儿的听讲表现和在游戏中的表现来评价教学效果。
具体评估因素包括幼儿规则接受情况、参与度、游戏成绩以及团队合作精神。
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中班数学活动小兔采蘑菇教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体 验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题，能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力，适合幼儿园老 师们上中班数学活动课，快来看看小兔采蘑菇教案吧。
四、自主操作，巩固5和6的关系。 （一）送红花 指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。 出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。 指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？
（二）幼儿操作并表述。 小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6 片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。
（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识 1.指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。 2.幼儿操作。 3.指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？ PPT出示6只小兔，5个篮子。 4.幼儿操作并表述。 小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。
活动目标 1.体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。 2.能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。 3.学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点 活动重点：能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。 活动难点：区别5、6两数之间多1少1的关系。
五、奖励红花，自然结束活动。 指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧！跟听课的老师们说再见。
活动反思 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉 快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者 之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特 点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。 （一）听音取物，帮小兔分蘑菇。 指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采 了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？
（二）幼儿动手操作初步感知。 小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方 采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。 情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
（二）引导幼儿复习5的组成 小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.
二、初步学习6的形成，感知5添1是6 （一）迟来的小兔，初步感知5添1是6 1.指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？ 2.幼儿回答。 3.师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
活动准备 1.经验准备：已掌握5以内数的形成。 2.物质准备:情境PPT，小兔卡片、筐子卡ห้องสมุดไป่ตู้、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。
活动过程 一、情境导入，复习5的组成 （一）创设情境，激发兴趣 指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？ PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。
设计意图 本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同 时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运 用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同， 并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过 实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣 的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。