思想品德考核方案

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中学学生思想品德考核办法模版(四篇)

中学学生思想品德考核办法模版思想品德是培养中学生全面发展的一个重要方面，对于中学生的思想品德的考核是非常必要的。

下面是一个中学学生思想品德考核的办法模板，供参考。

一、考核目的中学学生思想品德考核的目的是评价学生的思想品德状况，及时发现问题，加强引导，促进学生良好的思想品德的形成和发展，培养学生全面发展的素质。

二、考核内容1.品德表现1.1 诚实守信：是否遵守诚实守信的道德准则，是否言行一致，是否履行承诺。

1.2 自律自强：是否遵守学校规章制度，是否具有良好的自觉约束和自我管理能力。

1.3 社会责任感：是否关心他人，积极参与社会实践活动，具有社会责任感。

1.4 团队合作：是否善于与他人合作，团结互助，共同完成任务。

2.思想表达2.1 学业思考：是否对学习有明确的目标和规划，能够合理安排时间，努力提高学习成绩。

2.2 理性思考：是否能够理性分析问题，避免盲从和一刀切的思维方式。

2.3 科学信仰：是否有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的信心和态度。

2.4 情感表达：是否善于表达自己的情感，与他人保持良好的人际关系。

三、考核方法1.日常观察：班主任、任课教师、同学之间进行日常观察，记录学生的品行表现和思想状态。

2.个人陈述：学生有机会面对班主任或教师进行个人陈述，自我评价思想品德。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就特定话题展开思考和交流。

4.写作表达：学生通过作文、日记等方式表达自己的思想和观点。

5.德育实践：组织学生参加德育实践活动，通过实践检验学生的思想品德。

四、考核评价1.等级评价：根据学生的思想品德表现，将其分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

2.综合评价：综合考虑学生在品德表现、思想表达等方面的情况，给予综合性的评价。

3.个别谈话：针对思想品德较差的学生，进行个别谈话，了解原因、提出改进措施，并进行跟踪指导。

五、考核结果的应用1.激励奖励：对于思想品德优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，鼓励其继续进步。

德育考核评价方案

德育考核评价方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，对学生的个性、思想道德、心理品质等方面进行评价和培养。

为了更好地开展德育工作，提高学生的综合素质和德育水平，制定科学、公正、有效的德育考核评价方案是非常重要的。

二、德育考核评价目标1.提高学生的思想品德水平：培养学生正确的价值观和人生观，形成积极向上、爱国主义、社会主义的思想意识。

2.培养学生的学习能力：培养学生独立思考、自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

3.开发学生的创新潜能：培养学生的创新思维和创造力，提高学生的创新能力和创业精神。

4.培养学生的社会责任感：培养学生对社会的关心和责任感，提高学生的社会交往能力和社会适应能力。

三、德育考核评价内容1.思想品德方面：考核学生的德育修养和道德观念，包括学生的文明礼貌、公民意识、道德品质等方面的表现。

通过日常课堂观察、班会活动记录等方式进行评价。

2.学习能力方面：考核学生的学习成绩和学习态度，包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的评价。

通过成绩单、作业本、考试试卷等形式进行评价。

3.创新潜能方面：考核学生的创新思维和创业能力，包括学生在科技创新、艺术创作、创业实践等方面的表现。

通过参加创新竞赛、创业实践项目的成绩和评价进行评价。

4.社会责任感方面：考核学生的社会活动参与和社会责任感，包括学生的参与社会公益活动、关心他人、积极参与社会实践等方面的表现。

通过社会实践活动记录、社会评价等方式进行评价。

1.全员参与评价：由班主任、学科老师、德育工作组成员等共同参与德育考核评价工作，形成多方位、全方面的评价结果。

2.定量评价与定性评价相结合：综合考虑学生的学习成绩和德育表现，采用定量评价和定性评价相结合的方法，确保评价结果的准确性和客观性。

3.多元化评价手段：采用多样化的评价手段，包括考试成绩、作业评价、课堂观察、班会记录、社会实践活动、创新竞赛成绩等多种形式的评价方式，提高评价的综合性和全面性。

中学德育考核细则范文

中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。

在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。

学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。

在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。

学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。

学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。

2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。

在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。

在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。

在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。

3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。

学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。

学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。

二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。

学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。

学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。

学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。

2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。

学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。

3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。

学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。

学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。

三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。

考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。

中学学生思想品德考核办法

中学学生思想品德考核办法中学学生思想品德考核是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品质、道德观念和行为习惯起着至关重要的作用。

下面将围绕中学学生思想品德考核的办法展开论述，以探讨如何全面、科学地进行思想品德评价。

一、考核目标确定思想品德考核的目标主要是培养学生良好的品德和道德观念，促使其形成正确的价值观和行为规范。

考核内容应涵盖道德素养、思想觉悟、自律能力、团队合作等各方面，以全方位地评价学生的思想品德素质。

二、考核指标制定根据考核目标，可以制定相应的考核指标。

例如，对于道德素养方面可考察学生是否尊重师长、团结同学、有关爱心等；对于思想觉悟方面可考核学生是否具有正确的价值观念、积极的人生态度等；对于自律能力方面可考察学生是否守纪律、自觉遵守学校规定等；对于团队合作方面可考核学生是否积极参与集体活动、具备合作精神等。

通过明确的指标可以更加客观地评价学生的思想品德水平。

三、考核方式选择考核方式应采用多元化的形式，不仅要有定期考核，还要有日常观察和综合评价相结合。

定期考核可以采用笔试、口试等方式，通过测试学生对道德知识的掌握和应用能力的考察。

日常观察则可以结合学生在日常学习和生活中的表现，通过教师进行常规观察和记录，获取更为真实的学生思想品德信息。

综合评价可以通过学生品德档案和综合素质评定等途径，对学生进行全面评价。

四、考核结果处理考核结果应及时反馈给学生和家长，以便于学生及早发现自身不足，并进行积极改进。

对于考核结果优秀的学生，应给予鼓励和奖励，激励其继续保持良好品德；对于考核结果不理想的学生，应开展一系列的培训和指导措施，帮助其改正错误，提升思想品德素质。

五、考核管理和监督思想品德考核应建立科学规范的管理制度和监督机制，保证考核的公正性和客观性。

教师要严格按照考核方案进行评价，不偏袒不歧视任何学生。

同时，学校和家长要加强对思想品德考核工作的监督，确保其有效性和可靠性。

六、考核结果利用思想品德考核结果应作为学生综合素质评价的重要参考依据，与学生成绩等因素一起评定学生的学业水平和综合素质。

小学教师道德素质考核方案

小学教师道德素质考核方案一、前言为全面提高我校小学教师的道德素质，建设高素质的教师队伍，确保教育教学质量，根据国家及地方教育部门的相关规定，特制定本考核方案。

二、考核目的1. 提高教师职业道德意识，树立正确的教育观念。

2. 促进教师自我提升，提高教育教学水平。

3. 营造尊师重教的良好氛围，提升学校整体形象。

三、考核原则1. 公平、公正、公开：确保考核过程和结果的公正性，提高教师信任度。

2. 注重实绩、奖优罚劣：以教师实际工作表现为基础，实施奖励和惩罚。

3. 多元化、全方位：从多角度、多层面评价教师道德素质。

四、考核对象全校小学部全体教师。

五、考核内容1. 政治思想道德：爱国守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的政治素质和道德品质。

2. 教育教学能力：掌握所教学科知识，教育教学方法得当，教学效果良好，能全面完成教育教学任务。

3. 关爱学生：尊重学生人格，关心学生身心健康，公平对待每一个学生，做好学生思想政治工作。

4. 团队合作与辐射：积极参与学校及部门组织的各项活动，具有良好的团队协作精神，对同事和新生具有积极的影响。

5. 职业行为规范：遵守教师职业行为规范，注重自身修养，树立良好的师德形象。

六、考核方法1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，占总分的30%。

2. 学生评价：学生对教师进行评价，占总分的20%。

3. 同事评价：同事之间相互评价，占总分的20%。

4. 领导评价：学校领导对教师进行评价，占总分的30%。

七、考核程序1. 教师自评：对照考核内容，进行自我评价，并撰写自评报告。

2. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，收集学生对教师的意见和建议。

3. 同事评价：通过问卷调查、访谈等形式，收集同事对教师的意见和建议。

4. 领导评价：学校领导根据教师的日常表现，进行评价。

5. 汇总评价结果：将自我评价、学生评价、同事评价和领导评价的结果进行汇总，得出最终评价结果。

6. 反馈与奖惩：将评价结果反馈给教师，对优秀者给予表彰和奖励，对不合格者给予处罚并督促其改进。

中学学生思想品德考核办法模版

中学学生思想品德考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在促进中学学生的思想品德全面发展，培养和提高学生的道德素养和社会责任感，促进学校教育教学的全面发展。

二、考核内容1. 守法纪律2. 良好的学习态度3. 遵守校规校纪4. 社会责任感5. 公平合作精神6. 乐于奉献7. 爱国主义情怀8. 友善待人9. 环保意识10. 文明礼仪三、考核方法根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下方法进行考核：1. 考察记录：学生在日常生活中的表现和社团活动中的参与情况将被考察记录下来。

2. 班级评比：通过班级内部的评选、推举等形式，选出思想品德优秀学生，并给予表彰。

3. 家长评议：邀请学生的家长参与评议学生的思想品德表现，从家庭教育角度进行考核。

4. 集体活动考察：通过学校组织的集体活动，考察学生的集体协作精神和团队意识。

四、考核标准根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下标准进行评定：1. 守法纪律：遵守校纪校规，按时上下学，尊重师长，遵守交通规则等。

2. 学习态度：积极主动参与课堂学习，做到课前预习、课后复习，认真完成作业，主动向老师请教问题。

3. 遵守校规校纪：严守班级纪律，服从班主任和班干部的管理，不参与校内违纪行为。

4. 社会责任感：关心集体，主动参与学校组织的公益活动，助人为乐，具备社会责任感。

5. 公平合作精神：尊重他人，平等对待同学，乐于与他人分享成功，平等对待同伴，不欺负弱者。

6. 乐于奉献：积极参与社团活动和志愿者服务，主动参与学校及社区的公益活动。

7. 爱国主义情怀：热爱祖国，热爱社会主义事业，培养爱国情怀和民族自豪感。

8. 友善待人：待人礼貌，乐于助人，与同学友好相处，关爱他人，形成合理的人际关系。

9. 环保意识：推广节约资源，保护环境的理念，养成良好的环保行为习惯。

10. 文明礼仪：遵守社会公德，尊重他人，保持良好的文明礼仪习惯。

五、考核结果与奖励根据学生的思想品德表现，将进行考核结果和奖惩的给予：1. 优秀品德学生：评选出一定比例的优秀品德学生，给予表彰和奖励。

中学学生思想品德考核办法范文

中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。

为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。

一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。

2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。

3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。

4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。

二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。

2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。

3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。

三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。

2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。

3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。

四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。

通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。

总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。

通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。

中学学生思想品德考核办法

中学学生思想品德考核办法是对学生思想品德教育的评价和考核体系，旨在培养学生良好的思想品德，并以此指导学生全面发展。

一、考核内容和形式：1. 思想品德基本知识和理论：包括道德、公德、法律法规等方面的基本知识，通过书面测试等形式进行考核。

2. 思想品德实践活动：包括社会实践、志愿服务、校园文化建设等实践活动，通过实际参与和评审等方式进行考核。

3. 思想品德表现：包括课堂表现、团队合作、自我管理等，通过教师观察、同学评议等形式进行考核。

4. 思想品德评价：根据学生的思想品德发展情况，综合考虑上述内容，进行评价和等级划分。

二、考核标准和等级划分：1. 优秀：思想品德知识掌握全面，积极参与实践活动，表现出色，对团队合作、诚信守法等有良好理解和实践。

2. 良好：思想品德基本知识掌握扎实，参与实践活动，表现较好，能够遵守学校规章制度。

3. 达标：思想品德基本知识掌握一般，参与实践活动，表现一般，较好遵守学校规章制度。

4. 不达标：思想品德基本知识掌握较差，参与实践活动少，表现差，不遵守学校规章制度。

三、考核结果和反馈：1. 成绩单备注：在学生成绩单上备注学生的思想品德等级，向学生和家长反馈学生的思想品德表现。

2. 月度或学期评比：每月或每学期评选出思想品德表现优秀的学生，并进行表彰和奖励。

3. 个别辅导和提醒：对于思想品德表现不佳的学生，进行个别辅导和提醒，帮助其改进。

四、考核管理和监督：1. 考核制度的制定和宣传：学校制定学生思想品德考核具体实施方案，并向学生和家长进行宣传和解释。

2. 考核结果的监督：学校领导、班主任和任课教师对学生思想品德考核结果进行监督和检查，确保考核公正有效。

3. 监控录像或班级观察：可以通过安装监控录像等方式对学生思想品德表现进行监控和观察，确保考核的客观性和公正性。

以上是中学学生思想品德考核的一般办法，具体实施可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

职业中等专业学校学生思想品德百分考核办法

XXXX职业中等专业学校学生思想品德百分考核办法为加强学生的思想品德教育，准确的评价学生，使学生的日常行为管理科学化、制度化，特制定本考核办法。

一、考核内容学生在校期间的所有行为活动。

二、具体要求及评分标准（一）扣分：1早操、间操出操及时，队伍安静，做操认真。

迟到、早退每次扣0.5分，旷操一次扣1分，说话、打闹者每次扣1-2分。

2.早操、升旗仪式及学校组织的重大活动要求穿校服或运动服。

不符合要求者，每次扣0.5分。

3.自觉维护校园清洁，爱护环境卫生，严禁乱扔、乱倒、乱写、乱画；搞好宿舍个人卫生，物品摆放整齐有序；做公共值日及时、认真、彻底。

凡违反要求者，视情节轻重扣『3分。

4.在学校内要按学校规定穿校服佩戴学生证，违者每次扣0.5分；未穿校服未戴学生证者不能出入校门，违者每次扣1分。

5.对穿校服、佩戴学生证、化妆、吸烟、跑操、旷课等屡教不改者，可视情节加重处罚。

6.校内禁止骑自行车，自行车要停在指定位置。

违者每次扣1分。

7.严禁在校外买饭带入校内，严禁带饭菜进入公寓或教室，违者每次扣1分。

8,严禁在校内买卖（包括带到学校自用）三无小商品、外卖、烟酒等，违者扣5-30分。

9.对携带各种违禁品（主要是管制刀具等危害学生安全的物品）进校园，包括一些可能危害安全的各种实习用具，事情节轻重扣5-40分。

10.严禁乱串宿舍、教室；走读生未经值班老师批准不得进入学生公寓，违者每次扣1分。

I1午休、晚休要遵守纪律，服从管理，违者视情节每次扣1-3分。

12.聚众违纪（例如以过生日为由在一块吸烟、玩手机、打扑克）给予每人次2-10分。

13.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。

迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣1分（一天按10节计算；未经班主任批准不上课或不上自习者，按旷课处理）。

14.严格请假制度，事假每次（天）扣0.5分；病假有医院诊断证明、病例、医药费单据的不扣分，否则，每天扣O.5分。

15.上课认真听讲，积极回答老师的提问，不做与学习无关的事情，完成作业认真、及时，违者每次扣1分。

学生思想品德综合素质评价方案

学生思想品德综合素质评价方案•相关推荐学生思想品德综合素质评价方案（通用8篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的学生思想品德综合素质评价方案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生思想品德综合素质评价方案1一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、评价原则1、发展性原则：评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。

2、全面性原则：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。

（三）激励性原则：评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

三、评价内容学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。

1、操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。

大学学生政治思想与品德定性、定量综合考核方案

大学学生政治思想与品德定性、定量综合考核方案为了进一步加强和改进学生政治思想和品德教育，并逐步做到规范化、制度化、科学化，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的事业的建设者和接棒人，根据原教委颁布的《高等学校学生行为准则》和原XX省教委制定的《学生政治思想与品德考核的原则规定》的精神，制定本方案。

一、考核内容、分数和等级政治思想与品德综合考核分为政治表现、学习态度、品德修养、遵纪守法、集体观念五个方面。

政治表现主要考核政治态度、进步表现、思想作风等内容；学习态度主要考核专业思想与刻苦精神和学习纪律等内容；品德修养主要考核道德修养、卫生习惯、劳动观念等内容；遵纪守法主要考核法制观念，遵守校规校纪，宿舍纪律，爱护公物等内容；集体观念主要考核团结同学、集体活动等内容。

政治思想与品德按百分制考核，设基础分和平时量化加分二项，其中基础分按五个方面考核，满分60分，加分40分。

其中政治表现14分，学习态度10分，品德修养14分，遵纪守法12分，集体观念10分。

每方面考核分优、良、中、差四个等级，各等级均差若干分。

二、政治思想与品德定量定性考核参照标准1、基础分60分（1）政治表现（14分）①有坚定正确的政治方向，确立献身于有的事业的信念，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。

积极要求进步，主动靠近组织，积极主动参加或组织政治学习、各项活动，在同学中处处起表率作用。

（14分）②有较明确的政治方法，能确立献身于有的事业的信念，能坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。

能要求进步，靠近组织，参加校、院、系组织的各项活动。

（12分）③拥护建设有事业，参加校、院、系组织的各项活动，有一定的上进心。

（8分）④对建设有建设事业和政策认识模糊，对政治活动不感兴趣，上进心不强，是非观念淡薄。

（2分）（2）学习态度（10分）①有较明确的学习目的，热爱所学专业，有浓厚的学习兴趣，认真刻苦虚心勤奋，自觉遵守课堂纪律和考试纪律，学习成绩平均优秀。

大学学生思想道德考核评价办法

大学学生思想道德考核评价办法第一章总则第一条为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，促进大学生德、智、体、美全面发展，提高大学生思想道德素质，把他们培养成中国社会主义事业的建设者和接班人，根据《大学学生管理规定》和《大学学生行为规范》，制定本办法。

第二条在我校学习的全日制本科、专科（高职）学生均应该进行思想品德考核。

第二章考核评价原则与内容第三条学生思想品德考核评价坚持实事求是，民主公开的原则，以学生在校期间学习、生活和社会活动中的思想品德实际表现为依据，实行量化考核，定性综合评定。

第四条学生思想品德考核评价主要包括思想政治表现、志愿者服务表现、遵纪守法、社会公德、集体观念等五个方面，总分为100分。

考核内容详见《大学学生思想道德考核评价标准及分值》（附表一）。

第三章考核评价要求与程序第五条学生思想道德考核评价是学生综合素质测评工作的重要组成部分，按学期进行。

各学院可按照本办法制订相应实施细则。

第六条学生思想道德考核评价的组织实施与学生综合素质测评相关要求一致，由班级综合测评考评组负责。

第七条学生思想品德考核是一项严肃而复杂的工作。

各班级要建立考核制度，班团干部要明确职责，准确掌握第一手材料，实事求是地记载每个学生各方面的情况，为考核评价提供事实依据。

第八条每学期开学后各班级考评组根据班级相关记录材料对学生进行评议，如实填写《大学学生思想道德考核评价结果汇总表》（附表二，以下简称《汇总表》）。

第九条《汇总表》应向学生公布，学生无异议后确认签字。

学生对考核评价结果有异议，班主任应接受学生咨询。

咨询后仍有异议的，可向学院学生工作领导小组提出申诉,学院学生工作领导小组负责组织复核并予以答复。

第十条《汇总表》报学院学生工作领导小组审定。

第四章考核评价的运用第十一条思想品德考核评价成绩以15%进行折算，作为学生综合素质测评中思想道德素质评价的一项内容。

第十二条学年度思想道德考核评价成绩作为评定奖学金、三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、优秀团干部和优秀毕业生的基本条件；达到良好及以上者，方可参加奖学金的评定和三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、优秀团干部和优秀毕业生的评选。

小学生思想品德行为等级量化考核方案

小学生思想品德行为等级量化考核方案为了进一步实施好素质教育,强化德育工作,全面提高学生的思想道德素质,培养学生健全的人格,依据中小学德育工作规程、小学生德育纲要、小学生日常行为规范等具体的德育工作规章,特制定我校学生思想品德行为等级量化考核方案;一、考核方式与等级四、五、六年级在各班主任的指导下,分别由学生自评打分和全组学生评议打分,二者出现差异时,以组为准;实行逐月考核,学期末综合评定;一、二、三年级由班主任负责实行期中、期末二次考评;考核分为优秀、良好、达标、待达标四个等级;每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为达标,59分以下为待达标;二、考核内容及评分标准表格一、热爱祖国、关心集体16分1、认识国旗、国徽、版图等,会唱国歌;4分2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼;4分3、关心集体,主动为集体做好事;4分4、团结同学,经常帮助同学,不欺负年幼体弱的同学;4分二、自尊自爱、严于律已29分1、穿戴整齐,朴素大方;男生不留长发,女生不烫发,不化妆,不穿高跟鞋;4分2、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不随地乱扔纸屑果皮;4分3、举止文明,不打架骂人,不赌博,不吸烟,不酗酒,不偷窃;4分4、生活有规律,按时作息,积极参加班务劳动;4分5、学会料理个人生活,主动承担力所能及的家务劳动;4分6、爱护校舍及各种公物,不攀折花木,不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹;5分7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像,不游戏、歌舞厅;4分三、遵守纪律、勤奋学习35分1、上课不随便说话,不搞小动作,专心听讲;5分2、课间不在教室吵嚷、追跑、打闹;5分3、上学和放学路上不玩耍,注意安全,遵守交通规则;5分4、按时上学不旷课,不早到校;集会不迟到,不早退,不在下面交头接耳小声说话;5分5、上课专心听讲,勤于思考,大胆发言;5分6、认真按时完成作业,考试不照抄;5分7、每天带齐学习用具,课前摆放整齐;5分四、文明礼貌、孝敬父母20分1、对人说话要有礼貌,会使用礼貌用语;4分2、尊敬老师,主动问好打招呼;4分3、孝敬父母,在长辈面前不发脾气、不任性、外出与家长打招呼;4分4、不打断别人说话,不随便翻别人的东西,不影响他人的工作、生活休息和学习;4分5、生活节俭,不摆阔气,不乱花钱;尊重父母的劳动,爱惜粮食,不吃零食;4分三、爱好特长加分1、有某一方面的一般性的爱好特长加2-5分;2、有某方面成绩突出的爱好特长加5-10分;3、有多方面并成绩突出的爱好特长加10-20分;四、特别加分1、学生见义智为者加5-10分;2、学生拾金不昧并受到表扬者加2-5分;3积极参加扶贫助贫、献爱心活动者加5分;五、特别扣分1、学生有严重打架斗殴现象一次扣10分;2、学生内外勾结,搞小团伙活动,严重影响教学秩序者扣10分;3、学生受校纪处分者按级次扣5-10分;六、其它事项1、学期末必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级记入学生素质报告册和“学籍卡”中;2、学期末班主任必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级交回学校政教部门;3、考核结果作为学生评优、评模的重经依据;“三好学生”、“优秀班、队干部”“优秀少先队员”等评定时思想品德行为考核综合评定等级必须达到优秀,否则一票否决;4、本考核方案由政教处负责修改、解释;2009-09。

思想品德考核方案

五年级学生思想品德考核方案一、考核目的品德与社会课程是学校德育工作的主渠道,通过对品德与社会的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成;二、考核原则1、考核方法的多样化品德与社会不能只凭借书面测试评价学生,必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价;凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏;2、考核时机的全程化品德与社会的教学考核主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展,因此,考核不能仅在学习过程结束后进行,而必须伴随于教学全过程,既要有终结性考核,更要注重过程性考核;教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应,及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价;3、考核主体的多元化学生应参与教学评价,反思自己的道德行为,并对教师的教学状况提出自己的看法,家长、社会及有关人士共同参与评价,构建学校、家庭、社会共同参与的考核体系;三、考核内容小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力;学习评价分为认知能力评价和行为能力评价;认知能力评价;是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内,对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力;各年级的考察范围,应根据课程标准和教材所规定的内容和要求,适当考察过去学过的内容; 行为能力的评价是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内,在认知基础上的行为表现和行为习惯;行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯;行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为,评价别人的行为,通常与考察贯彻小学生守则和小学生日常行为规范综合起来进行;四、考核的具体内容：1、知识与技能;使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长;让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱;自己提出问题,自己去寻找答案;2、道德品质;培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等;3、交流与合作;热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等;4、学习能力;对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力,运用学过的知识分析、解决问题,有学习的愿望与兴趣,具有初步探究和创新精神;5、个性与态度;在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然;五、考核方法学生考核一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行;考核方法和手段,应坚持倡导统一性和多样性相结合,鼓励学生个性和特长的发展,鼓励学生开展探究性学习活动;通过考核,努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围,可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法;考核形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行,反应小学生道德与认识的行为表现,应与履行小学行为规范的情况相结合;六、考核结果的呈现形式在呈现考核结果时,应采用定性与定量相结合;定量考核可以采用等级制的方式,定性考核可以采用评语描述的形式,评语可以补充等级的不足,对学生的评价会更全面;。

XX工程职业技术学院学生思想品德行为考核实施细则

XX工程职业技术学院学生思想品德行为考核实施细则第一条为更好贯彻执行学院学生思想品德行为考核工作要求，根据有关文件规定，结合本院特点，制定本细则。

第二条学生思想品德行为考核以学期为单位，每学期进行一次。

第三条考核内容和评分标准学生思想品德行为考核基础分为100分。

包括政治思想表现（10分）、品德行为（30分）、学习态度（30分）、宿舍表现（30分）和加减分。

（一）政治思想表现（10分）1.政治学习、政治活动（1）拥护党的路线、方针、政策，在重大政治事件中立场坚定，旗帜鲜明；（2）积极参加学院或学院组织的政治理论学习和党、团活动；在活动中表现积极，能够及时撰写论文和心得等。

2.精神文明积极参加学雷锋、社区服务或青年志愿者等活动。

（二）品德行为（30分）1.组织纪律（1）自觉遵守国家的各项法律、法规；（2）遵守学院的各项规章制度；（3）遵守教学区、公共区域管理规定。

2.文明礼貌自觉遵守学院《学生文明行为规范》，尊敬老师和长辈，礼貌待人，衣着整洁，讲究卫生。

3.集体观念（1）热爱学校，关心班级，集体荣誉感强，积极参加各项集体活动；（2）认真参加规定的义务劳动、公益劳动，不怕脏、不怕累。

4.诚实守信团结同学，言行一致，谦虚谨慎，为人诚实，如实向学院提供家庭信息，无恶意欠费情况等。

5.辅导员评议辅导员根据学生学期内的表现对学生进行评议。

（三）宿舍表现（30分）1.自觉遵守宿舍各项管理规定。

2.按时熄灯就寝，不喧哗、打闹。

3.保持寝室和个人卫生，做好值日工作。

4.维护寝室内各种设施。

5.舍务老师评议。

（四）学习态度（30分）1.学习目的明确、态度端正，热爱本专业，勤奋学习，认真听课，无迟到、早退和旷课现象，无抄袭作业现象。

2.按时参加自习，遵守自习纪律。

3.任课教师的综合评议。

（五）加分标准1.个人或集体参加国家级竞赛一至六名和优秀奖分别加12、10、8、7、6、5、4分；（竞赛包括知识技能竞赛和文体活动比赛）2.个人或集体参加省部级竞赛一至六名和优秀奖分别加10、8、6、5、4、3、2分；（竞赛包括知识技能竞赛和文体活动比赛）3.个人或集体参加地市级竞赛一至六名分别加8、6、4、3、2、1分；（竞赛包括知识技能竞赛和文体活动比赛）4.个人或集体参加校级竞赛一至四名分别加4、3、2、1分；（竞赛包括知识技能竞赛和文体活动比赛）5.个人或集体参加院级竞赛一至三名分别加3、2、1分；（竞赛包括知识技能竞赛和文体活动比赛）6.参加院里举办的大型文艺演出，团体节目（四人以上）每人加3分，两至三人组合的每人加1.5分，个人节目的加1分，主持人加1.5分。