男女有别
男女有别 原文
【名著细读】《乡土中国·男女有别》：稳定社会靠的不是感情，而是了解《乡土中国》是费孝通著述的一部研究旧中国农村的作品。
全书由14篇文章组成，作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。
《男女有别》阐述了中西方两种截然不同的社会群体观，探讨了中国传统感情定向的基本问题，用两种文化模式的对比分析了乡土社会男女隔阂的原因。
本文选自《乡土中国》第七章。
男女有别男女有别是认定男女间不必求同，要在生活上加以隔离。
男女只在行为上按着一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业，并不向对方希望心理上的契洽。
①在上篇我说家族在中国的乡土社会里是一个事业社群，凡是做事业的社群，纪律是必须维持的，纪律排斥了私情。
这里我们碰着了中国传统感情定向的基本问题了。
在上篇我虽则已说到了一些，但是还想在本篇里再申引发挥一下。
②我用“感情定向”一词来指一个人发展他感情的方向，而这方向却受着文化的规定，所以从分析一个文化形式时，我们应当注意这文化所规定个人感情可以发展的方向，简称作感情定向。
“感情”又可以从两方面去看：心理学可以从机体的生理变化来说明感情的本质和种类，社会学却从感情在人和人的关系上去看它所发生的作用。
喜怒哀乐固然是生理现象，但是总发生在人事圜局之中，而且影响人事的关系，它们和其他个人的行为一样，在社会现象的一层里得到它们的意义。
③所谓感情相当于普通所谓激动，动了情，甚至说动了火。
用火来形容感情，就在指这动的势和紧张的状态，从社会关系上说感情是具有破坏和创造作用的。
感情的激动改变了原有的关系。
这也就是说，如果要维持着固定的社会关系，就得避免感情的激动。
其实，感情的淡漠是稳定的社会关系的一种表示。
所以我在上篇曾说纪律是排斥私情的。
④Oswald Spengler在《西方陆沉论》里曾说西洋曾有两种文化模式，一种他称作亚普罗式的（Apollonian），一种他称作浮士德式的（Faustian）。
男女有别
男女有别——观后感“男女有别，然后父子亲；父子亲，然后义生；义生，然后礼作；礼作，然后万物安。
”这是“男女有别”最早的出处。
它的解释为男女之间有严格区别，旧时用以强调应严守封建礼教。
如今，封建礼教虽然不复存在，但“男女有别”这个现象还是很值得我们去探讨的。
人类由原始社会至母系氏族，再至后来的男权时代，男女地位差异明显，究其根本，是由于男女之间存在的差异。
Flash动画中用蓝色正方形代表男生，用橙色圆形代表女生，通过回家、说话、看浪漫电影、出差、节食、八点的约会、旅行、交谈、引诱、去洗手间、手提包、购物、理想伴侣这些小情景男生、女生的对比，表现出男女性格、思想的差异。
其实，这也是人们看待男女的普遍反应。
总的来说，男生对待事物直接，目的性、原则性强,喜欢简单随性的生活方式；女生，情感丰富而细腻，表达想法时侧重含蓄、间接的方式。
正是因为男女之间存在本质差异，不管是在我们的人际沟通方面亦或是其它，对待男人和女人应采用不同的方式。
譬如，对待男生，一般要简明扼要的向他表达出你的想法，开门见山；而对女生，往往需要多方面考虑一下，再阐释你的观点。
当今的社会是一个倡导男女平等的社会，而在沟通中也不能带有半点的"性别歧视"，但是我们必须承认"男女有别"，男性和女性的心理特征和处事方式毕竟有很大的差别。
充分地了解这一点，对于增加我们沟通活动的成功率有至关重要的作用。
在这个世界上，因为男人与女人存在巨大差异，才碰撞出了精彩的火花。
男人的威武雄壮，可以让女人感觉很安全；女人的温柔细腻，可以给男人带来愉悦感。
此外，有些性情相异的男女也会因为性格互补而走到一起。
支配型的人往往和服从型的人成为秦晋之好；热情健谈的人与忧郁沉静的人坠入爱河；脾气暴躁的人与稳重恬静的人举案齐眉。
佛教中有一句话：同船过渡，五百年修。
意思是说今生能够相遇，那可是前世"修"来的缘分。
这种说法是否有根据，我们无法考证，但是我们在与初次见面的人交谈时总是会想：有缘才得以相会，这次见面后一别，不知是否有再见的缘分，这初次见面也许会成为今生的最后一次见面。
男女有别十七条
男女有别十七条
1、男人是上帝根据世界的需要而创造的；女人上上帝根据男人的需要而创造的。
2、男人爱上女人后，他会做诗；女人爱上男人后，她会做梦。
3、女人对男人往往会朝思慕想；男人对女人往往会朝秦暮楚。
4、女人的看家本领是撒娇；男人的拿手好戏是撒谎。
5、女人吻男人是一种幸福；男人吻女人算是一种口福。
6、聪明的女人会嫁给爱她的男人做老婆；愚蠢的女人会嫁给她爱的男人做老婆。
7、做情人的时候，女人会让男人心疼；做妻子的时候女人会让男人头疼。
8、少女习惯用眼神征服男人；少妇习惯用眼泪征服男人。
9、为女人发誓的男人是可笑的；为女人发财的男人是可爱的。
10、女人坚持独身，人们会认为她有毛病；男人坚持独身，人们会认为他有事业心。
11、而实际情况是：女人总是希望她是他的最后一个女人；男人希望他是她的第一个男人……
12、化妆品对女人而言是信心；对男人而言，是幻觉。
13、男人热恋时聪明之级；女人热恋时却愚蠢无比。
14、男人考验女人的方法是远走高飞；女人考验男人的方式是约会迟到。
15、男人酒后话多；女人婚后话多。
16、男人恋爱后变得可怜巴巴，女人恋爱后变得神经兮兮。
17、女人恋爱期间渴望对方裸露心灵；男人恋爱期间渴望对方裸露身体。
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《认识我自己》章节，详细内容为第3课《男女有别》。
通过本节课的学习，让幼儿了解男女之间的生理差异，培养性别意识，学会尊重彼此。
二、教学目标1. 了解男女之间的生理差异，知道男孩和女孩在身体结构上的不同。
2. 培养幼儿性别意识，学会尊重自己和他人。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：男女生理差异的认识。
教学重点：性别意识的培养，学会尊重彼此。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、男女模特儿玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请两名幼儿扮演男孩和女孩，通过角色扮演让幼儿观察、讨论男女之间的不同。
（2）教师展示挂图和PPT，引导幼儿观察男女模特儿玩具，进一步了解男女之间的生理差异。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示男女厕所、更衣室等标志，讲解男女之间的生理差异。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何在生活中尊重男女差异。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作男女角色卡片。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中加深对男女差异的认识。
六、板书设计1. 主题：《男女有别》2. 板书内容：（1）男女生理差异（2）性别意识（3）尊重彼此七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容。
（2）与家长共同完成一幅以“男女有别”为主题的绘画作品。
2. 答案：（1）男女生理差异：男孩有阴茎、阴囊，女孩有阴道、子宫。
（2）性别意识：认识到自己是男孩或女孩，了解男女之间的不同。
（3）尊重彼此：在生活中尊重男女差异，不嘲笑、不歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了男女之间的生理差异，培养了性别意识，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对生理差异的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以关注。
大班社会活动说课稿《男女有别》教案
大班社会活动说课稿《男女有别》教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材的第七章《性别认识》，详细内容主要围绕“男女有别”这一主题展开，通过实践活动、例题讲解和随堂练习，帮助幼儿认识和了解男女之间的生理和心理差异，培养幼儿的性别意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解男女之间的生理和心理差异，认识到性别是每个人独特的特点。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，消除性别歧视。
3. 增强幼儿的自我保护意识，学会保护自己的隐私。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解男女之间的心理差异，培养性别意识。
教学重点：让幼儿认识和接纳不同性别的同伴，学会保护自己的隐私。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿进行“男生女生不一样”的游戏，让幼儿观察和体验男女之间的生理差异。
2. 例题讲解（1）展示PPT，讲解男女生理差异。
（2）讨论男女在心理、喜好等方面的差异。
（3）引导幼儿学会尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 随堂练习（1）你喜欢和男生还是女生玩？（2）男生和女生在玩什么游戏时表现不一样？（3）如何与不同性别的同伴友好相处？六、板书设计1. 男女生理差异：男生：短头发、有力气、声音低沉女生：长头发、柔弱、声音尖细2. 男女心理差异：男生：勇敢、坚强、喜欢冒险女生：温柔、细心、喜欢照顾人七、作业设计1. 作业题目：我的性别好朋友要求：画一幅与不同性别的朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
答案示例：我和小明、小红一起在公园玩耍，我们互相帮助、友好相处。
2. 作业题目：我是小医生要求：列举三种男女在生理上的差异，并说明如何保护自己的隐私。
答案示例：男女在生理上的差异有：1. 头发长度；2. 声音高低；3. 身体力量。
保护隐私的方法：1. 不随意触摸别人的身体；2. 不偷看别人换衣服；3. 学会拒绝别人的不当要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 语言表达要准确，避免使用带有歧视性的词汇。
男女有别
• 6、男人像包子，好东西都在里面；女人像汉堡 包，好东西都露在外面。汉堡包比包子可贵多了！ • 7、吵架后，男人主动示好，女人说：滚一边去， 别嬉皮笑脸的。吵架后，男人默不作声，女人说： 有能耐永远别理我。 • 8、男人爱上女人会做诗，女人爱上男人会做梦； • 9、女人对男人往往朝思暮想，男人对女人往往 朝秦暮楚； • 10、女人看家本领是撒娇，男人才掏出开门的钥匙，而男人早就 掏了出来。 2、女人划火柴时，总是把火柴划出，而男人总是 划入，也许是女人怕烧到自己。 3、男人犯罪的大多是单身，女人犯罪的大多是已 婚。 4、男人婚前想找好女人，婚后想找坏女人。 5、高尚的人视金钱为粪土,少量是肥料,多了成粪坑. 可惜有些女人像花,喜欢吸取粪土的营养,并且喜欢 插在上面,赖着不走.
男女有别的意思_男女有别的成语解释
男女有别
成语解释指男女之间有所分别
成语出处西汉戴圣《礼记昏义》：“而所以成男女之别，而立夫妇之义也。
男女有别，而后夫妇有义。
”
成语简拼NNYB
成语注音ㄋㄢˊㄋㄩˇ一ㄡˇㄅ一ㄝˊ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法男女有别主谓式；作宾语；含贬义。
成语结构主谓式成语
成语年代古代成语
近义词男女别途
反义词亲密无间
成语例子你我萍水相逢，况且男女有别，你与我无干，我管你不着。
清·文康《儿女英雄传》第五回英语翻译males and females should be distinguished。
《乡土中国》 第7篇《男女有别》 课件11张
• 依现代文化来看，男女间感情激动的发达已使生育的事 业摇摇欲坠。恋爱打破了旧有的社会关系，在相当长的 时间里，新的社会关系不会马上形成，因此恋爱无法形 成稳定的社会关系。
男女有别
• 略读要点：
学习内容
(勾画圈点)要义概览/思维导图
精读指导： 批注点评（利用读本）
相关概念理解
•男女有别：男女只在行为上按着一定的规则经营分 •工合作的经济和生育的事业，不向对方希望心理上 契合。 •男女求同：男女结合不仅仅是为了生育这个社会事 业，而且是为了感情的契合。 •感情定向：文化所规定个人感情可以发展的方向。
• （1）因为乡土社会是靠亲 • （2）在现代社会里，浮士德
密和长期的共同生活来配 是感情的象征，是把感情的
合各个人的相互行为,社会 激动，不断的变，作为生命
的联系是长成的,是熟习的； 的主脉。恋爱不是一种生育
社会关系是生下来就决定 的手段，而是一项探险，是
的；男女间的关系必须有 对未知的摸索；恋爱的持续
各个人有着高度的了解。
第7篇 研读专题参考、文章推荐
• 文章推荐： • 1、读《乡土中国》之《男女有别》有感 周峰丽 • 2、 不同文化模式的感情、社会关系和男女差别 • 研读专题参考： • 1 、社会变迁中的亚普罗式乡土社会面临的挑战 • 2、浮士德式恋爱观在亚普罗式中的关照 • 有关同学写800字以上的成小论文，抄在笔记本上
一种安排，就是“男女有 依赖于推陈出新，不断地克
别”；家族是以同性为主、 服阻碍，也是不断地发现阻
异性为辅的单系组合；乡 碍，要得到的是这一个过程，
男女有别_精品文档
男女有别男女有别是指男性和女性在生理、心理和社会等方面存在着显著的差异。
这一差异不仅在外貌、体能和生理构造上表现出来，还体现在行为模式、性格特点和角色分工等方面。
通过深入分析男女有别，我们可以更好地了解男女之间的差异，并在工作、家庭和社会生活中更好地相互理解和协作。
从生理上看，男女之间最明显的差别在于生殖系统和性激素。
男性拥有睾丸、前列腺等器官，分泌睾酮等雄性激素，而女性则拥有卵巢和子宫，分泌雌激素和孕激素。
这些生理差异导致男女之间在身体形态、生理功能和疾病易感性等方面存在差异。
例如，男性通常比女性更具肌肉发达，而女性则更容易受到月经周期和孕育子女的影响。
在心理层面上，男女也存在着很多差异。
研究表明，男性在认知、情感和行为上的特点与女性有所不同。
比如，男性在空间感知、逻辑思维和抽象推理等方面通常更具优势，而女性在情感表达、人际关系和语言能力等方面更加敏感。
这些差异形成了男女在解决问题、处理情感和交流方式上的差异，也影响着男女在学习、工作和人际交往中的表现和取得成就。
在社会角色分工上，男女之间的差异也非常明显。
虽然在现代社会中，男女受教育和职业选择的机会基本上是平等的，但由于生理和心理上的差异，男女在职业分布和职务晋升上仍存在一定的差异。
例如，男性在工程、计算机科学和管理等领域中的比例较高，而女性则更多地从事教育、护理和社会工作等行业。
这种职业分工的差异既受到社会价值观、文化传统和个人选择的影响，也与男女在特定领域的兴趣和能力有关。
尽管男女在生理、心理和社会等方面有所差异，但这并不意味着男女之间的差异不可调和。
相反，正是男女之间的差异才构成了人类社会的多样性和丰富性。
男女之间的合作、互补和相互尊重是促进社会和谐发展的重要基础。
我们应当以平等、包容和尊重的态度对待男女之间的差异，避免性别歧视和性别偏见的存在，为男女创造平等发展的机会和环境。
总之，男女有别是一个多维度的话题，涉及到生理、心理和社会等多个方面。
大班社会《男女有别》活动优质教案
大班社会《男女有别》活动优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《男女有别》章节，详细内容包括：性别认识、性别角色认知、性别尊重和性别平等观念的建立。
二、教学目标1. 让学生了解男女之间的生理和心理差异，认识到性别角色的多样性。
2. 培养学生尊重他人，关爱同伴，树立性别平等观念。
3. 提高学生自我保护意识，懂得如何保护自己的隐私。
三、教学难点与重点难点：性别角色的多样性及性别平等观念的建立。
重点：认识男女之间的生理和心理差异，学会尊重和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生进行“男孩女孩”的小游戏，让学生在实践中体验男女之间的差异。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生观察图片，讨论男女之间的生理和心理差异。
3. 例题讲解：讲解性别角色认知、性别尊重和性别平等观念的相关知识。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享彼此对性别角色的认识，并进行角色扮演游戏。
6. 情景模拟：组织学生进行“如何保护自己隐私”的情景模拟，提高学生的自我保护意识。
六、板书设计1. 板书《男女有别》2. 主要内容：生理差异：身高、体重、声音等。
心理差异：兴趣爱好、性格特点等。
性别角色：多样性、尊重与平等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩形象，并简单描述他们的特点。
2. 答案：学生作品，根据课堂所学内容进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长交流性别角色的认识，将所学知识应用到日常生活中，树立性别平等观念。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固学生所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
男女之别经典句子
男女之别经典句子
1. 男女有别，千金难买一笑。
2. 男儿当自强，女子当自持。
3. 女人天生细腻，男人追求粗放。
4. 女儿是父亲的掌上明珠，儿子是母亲的希望之光。
5. 男生爱慕女生，女生喜欢男生。
6. 男女之间要有距离，但不要有隔阂。
7. 女人是水做的，男人是火做的。
8. 男人不爱情人，女人不爱钱难。
9. 男人爱女人，女人爱男人。
10. 女性细心敏感，男性果断坚强。
11. 男女的思想方式不同，但都有各自的优点。
12. 女性会注重细节，男性则更专注于结果。
13. 男女的性格不同，但都需要相互尊重和理解。
14. 女人是柔弱的，男人是强壮的。
15. 男女之间需要互相补充，才能共同成长。
八年级政治上册_男女有别课件_人民版
男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面 宽的人。 男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖。 女生反应没有男生快。 班委大多由男生担任。
性别偏见表现四：家庭中的性别偏见（性别歧视） 爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的”顶梁柱”。 爷爷奶奶更喜欢孙子。 家里的大事情总是爸爸做主。 绝大多家务由妈妈做。
请评析小丽爸爸的行为。
说法错误，侵犯了小丽的受教育权。也不符合家庭 保护的规定。
小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想。是典型的 性别偏见（性别歧视）。
（也可叫性别歧视）
学习目标： 1，知道性别偏见的根本原因：长期 受男尊女卑思想的影响。 2，性别偏见在生活中的各种表现。 3，消除性别偏见的做法？
春蕾计划
性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我 们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。
反思：自己在日常生活中的性别偏见。
青春相册
-----我们的交往很正常
观点一：学生的主要任务是学习， 与异性交往是长大以后的事情。
观点二：中学生还不成熟，不懂 事，不具备与异性交往的条件。
观点三：与异性交往很容易发展 为“早恋”，使中学生犯错误。
知道性别偏见的根本原因：
长期受男尊女卑思想的影响。
“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金 会发起并组织实施的一项救助贫困地区失 学女童重返校园的社会公益事业
今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质， 影响未来全民族的素质。要提高妇女素质， 必须从女童教育抓起，实施“春蕾计划”， 扶持女童入学，是提高民族素质、造福子 孙后代的一项基础工程。
引是正常的现象，不要把注意力过分地放在一两位异性同学 身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重 点放在学业上。
幼儿园大班社会教案《男女有别》
幼儿园大班社会教案《男女有别》1. 教学目标1.让幼儿了解男女有别这个社会现象，明确男女之间存在的差异。
2.培养幼儿对男女差异的认知和尊重，再次提醒幼儿要尊重他人，不论性别、年龄、国籍、信仰等方面。
3.通过故事、游戏、问答等形式，让幼儿掌握男女有别的重要知识和常识，促进幼儿全面的发展和提高。
2. 教学内容1.介绍男女有别的概念2.讲解男女身体上的不同3.分析男女在生活、工作、教育等方面的不同4.引导幼儿尊重男女差异3. 教学步骤步骤一：导入为了让幼儿能够更好地理解男女有别这个社会现象，可以先询问幼儿在家里或者学校中是否有看到过男女之间的不同，或者听到过与此相关的话题。
引导幼儿讲述她们的相关经验。
步骤二：探究可以以故事的形式，介绍一些男女有别的内容，例如性别特征、衣着、工作、兴趣、爱好、思维等方面。
或者通过游戏、问答等形式，让幼儿掌握更多的有关男女有别的知识。
步骤三：分析引导幼儿分析男女身体上的不同，例如男女的生殖器官、声音、体型、力量等方面的区别。
然后再分析男女在生活、工作、教育等方面的不同，并以此为契机，引导幼儿思考和了解男女之间平等、尊重的关系。
步骤四：实践可以通过游戏、手工、绘画等形式，让幼儿体验男女差异。
例如做一个男女相配的游戏，让幼儿感受到男女之间的不同之处。
步骤五：总结以故事、画图、手工等形式总结男女有别的内容，让幼儿深刻体会男女之间存在差异的重要性。
4. 教学资源幼儿教学用具：实物模型、磁性图板、数字卡片等。
幼儿教育课本：《幼儿园大班教育顺序》等。
5. 教学评估教学评估主要分为两个方面：1.对学生学习成果的评估：这可以通过教师的观察、幼儿的作品、问答等形式进行评估。
2.对教学效果的评估：可以通过教师的自我评估、教学反思、讨论等形式进行评估。
6. 教学反思在教学过程中，应该适时调整教学方法、时长等因素，确保教学效果的最大化。
同时，要注重幼儿情感的引导，让幼儿充分体会男女互相尊重的重要性。
2024年【大班社会教案】大班教育教案男女有别
2024年【大班社会教案】大班教育教案男女有别一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《男女有别》。
通过本节课的学习，让学生了解男女性别差异，认识到男女之间的生理、心理及社会角色等方面的不同。
二、教学目标1. 让学生了解男女在生理、心理及社会角色方面的差异，认识到男女有别。
2. 培养学生尊重、理解异性，学会与异性友好相处的品质。
3. 增强学生的性别意识，培养其健康的性别角色认知。
三、教学难点与重点重点：男女在生理、心理及社会角色方面的差异。
难点：如何让学生在实际生活中正确对待性别差异，尊重、理解异性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示男女同学在生活中的不同表现，引导学生关注男女差异。
2. 新课导入：结合教材内容，讲解男女在生理、心理及社会角色方面的差异。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论男女同学如何友好相处，培养学生的合作意识和沟通能力。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生完成。
六、板书设计1. 板书主题：男女有别2. 板书内容：生理差异心理差异社会角色差异尊重、理解异性与异性友好相处七、作业设计（1）男女在生理方面有哪些差异？（2）男女在心理方面有哪些差异？（3）如何与异性友好相处？2. 答案：（1）生理差异：男生有喉结、胡须；女生有乳房、月经等。
（2）心理差异：男生勇敢、坚强；女生温柔、细腻等。
（3）与异性友好相处：互相尊重、理解，关心帮助，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注性别差异，学会与异性友好相处，提高人际交往能力。
同时，可以组织相关活动，如主题班会、演讲比赛等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设置；4. 板书设计的内容布局；5. 作业设计的题目及答案；6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
第7篇《男女有别》 课件(9张PPT)
第7篇 笔记问题：
• 自主思考（通过阅读并分析原文，整理答案并抄在笔 记本上）
• 1、为什么说乡土社会是亚普罗式的，而现代社会是浮 士德式的?
• 2、文中说恋爱“使社会关系不能稳定，使依赖于社会 关系的事业不能顺利经营”，可恋爱不是同样能够重 组新的社会关系吗？你怎么看？
• 1、为什么说乡土社会是亚普罗式的，而现代社会是浮 士德式的?
本章共 17段，可分为四个部分。
第一部分(第1~5段):提出感情定向的基本问题，并对感情定向、感情等 进行阐释,指出感情具有破坏和创造作用,稳定社会关系的力量是了解。
第二部分(第6~13段):乡土社会的感情定向是男女有别的稳定的阿波罗 式的。
第三部分(第14~16段):男女有别的界限,使中国传统的感情定向偏于向 同性方面去发展;中国乡土社会中那种实用的精神安下了现世的色彩。
第七章 男女有别
文本梳理
在这一章里,作者认为乡土社会稳定社会关系的力量,不是感情,而是了解,即接受着同 一的意义体系。乡土社会中阻碍着共同生活的人充分了解的，却是性别之分。浮士德 式的、不以实用为目的、追求生活经验(生命意义)的创造的恋爱精神,在乡土社会中是 不容存在的,因为乡土社会不需要新的社会关系，更害怕旧的社会关系被破坏。男女关 系必须有一种安排,使他们之间不发生激动性的感情。这便是男女有别的原则，即认为 男女之间不必求同,不必了解,在生活上加以隔离。在乡土社会里,家族是以同性为主、异 性为辅的单系组合，同性原则较异性原则更为重要。男女有别的界限,使中国传统的感 情定向，偏于向同性方面去发展,同性恋和自恋程度发育得不浅。
• 阿波罗式的文化：这种文化认定宇宙的安排有一个完 善的秩序，这个秩序超于人力的创造，人不过是去接 受它，安于其位，维持它。
男女有别 教案
男女有别教案教案标题：男女有别教学目标：1. 了解男女在身体、心理和社会角色方面的差异。
2. 探讨男女在教育和职业选择方面所面临的挑战。
3. 培养学生的性别平等意识，促进性别平等教育。
教学内容：1. 男女的生理差异：通过展示和讨论男女生殖器官、性激素和生理功能的差异，让学生了解男女生理差异的基本知识。
2. 心理差异：通过案例分析和小组讨论，探讨男女在认知、情感和行为方面的差异，并引导学生理解这些差异的原因。
3. 社会角色差异：通过观看相关视频和阅读材料，了解男女在社会角色、性别刻板印象和性别歧视方面所面临的挑战，并引导学生思考如何打破这些刻板印象和歧视。
4. 性别平等教育：通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的性别平等意识，让他们理解每个人都应该受到平等的尊重和机会，并鼓励他们在教育和职业选择方面追求自己的兴趣和能力，而不受性别限制。
教学步骤：1. 引入：通过提问和讨论，引导学生思考男女是否有差异以及这些差异是否应该被重视。
2. 知识传授：通过展示图片和视频，讲解男女的生理差异，并引导学生思考这些差异对他们的生活和健康有什么影响。
3. 案例分析：提供一些男女在认知、情感和行为方面的案例，让学生分析和讨论这些差异的原因，并思考如何更好地理解和尊重对方。
4. 视频观看：观看关于性别刻板印象和性别歧视的视频，引导学生思考这些问题对个人和社会的影响，并讨论如何打破这些刻板印象和歧视。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论自己在教育和职业选择方面所面临的性别限制，并提出解决方案。
6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，演绎不同性别在教育和职业选择方面的挑战和解决方法，并分享他们的观点和经验。
7. 总结：通过小结和讨论，强调性别平等的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行性别平等。
教学评估：1. 参与讨论和小组活动的表现。
2. 角色扮演的表现和观点分享。
3. 书面作业：要求学生撰写一篇关于性别平等教育的短文，表达他们对性别平等的理解和态度。
男女有别：礼仪中的男左女右
男女有别：礼仪中的男左女右男女有别、男尊女卑是对男左女右的两种典型的解读概念。
但这两种概念的根源何在，以及这两种概念之间的演变是值得深入探讨一番的。
一、男尊女卑探源若论源流，男尊女卑与天尊地卑，左尊右卑同出一源，即扶阳抑阴或崇阳抑阴。
用阴阳的概念即可溯源。
1.男尊女卑与天尊地卑天为阳地为阴，是以“天尊地卑” ; 男为阳女为阴，是以“乾道成男，坤道成女” [1]232 ，由此而为“男尊女卑”。
对天地阴阳卑高贵贱，朱熹注：“天地者，阴阳形气之实体; 乾坤者，易中纯阴初阳之卦名也。
卑高者天地万物上下之位，贵贱者易中卦爻上下之位也”[2] 。
天尊地卑中的尊卑与社会等级中的尊卑是有区别的。
天尊地卑中的尊卑为上下之位，非为贵贱之位，而且这个尊卑上下之位是可以变换的，若是强以等级上的尊卑贵贱解释天地阴阳男女，有违易经之初义。
毕竟，阴阳阴阳，先言阴再言阳，为何反以阴阳之概念论阳尊阴卑？再者，礼仪的本义是礼者，卑也，让也，谦也。
“知崇礼卑。
崇效天，卑法地。
天地设位，而易行乎其中矣” [1]238 。
知以崇为贵，礼以卑为用。
所尊者为宾，所卑者为己，方为礼谦之意。
《周易》为文王所作，不曾明言男尊女卑。
十翼为孔子或及其门人所作，十翼成书时间或说战国中期，或说战国晚期，言尊卑并不明显，从《系辞》就可看出。
“男尊女卑”的观念是在两汉时期逐渐强化的，在汉人著作中也多有提及男尊女卑。
董仲舒的《春秋繁露》干脆有一章就名为“阳尊阴卑”，“达阳不达阴，以天道制之也。
丈夫虽贱皆为阳，妇人虽贵皆为阴”[3]138 。
董子之意，阴阳之间，阳尊贵而阴卑微。
阳为天、君、父、夫、德; 阴为地、臣、子、妇、刑。
阳为主，阴为辅。
班固所记录的《白虎通义?嫁娶》有言：“礼，男娶女嫁何？阴卑，不得自专，就阳而成之。
故传曰：‘阳倡阴和，男行女随'” [4]452 。
《礼》在春秋之时就已是君子六艺之一，但是《礼记》是西汉戴圣所撰，只是内容多采用秦汉以前的礼仪之书，这是必须清楚的。
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爱上的课 • 男生：
• 女生： 理科，如数学、文科如语文、 物理、生物 英语、历史、 等 政治等
学习方面
男生 女生 • 喜欢思考，回 • 听课认真，通 答问题较积极 常想好才回答 笔记较粗略， 问题，好笔记 擅长动手做实 详细，作业工 验，语言简练， 整 作业不一定都 做完等
男 女 有 别
教学目标
• 1、了解性别之间的差异。 教学目标 • 2、正确看待自己的性别角色。 • 31 、遵循“男女生定律”。 、了解性别之间的差异。
2、正确看待自己的性别角色 。 3、遵循“男女生定律”。
2014-12-18
开学了：搬运新书、抬课 桌椅、提水、擦桌子、擦 门窗、给卫生区除杂草……
形容男女的勤奋、顽
强、自信、自制、 坚强、稳重、有责 任心、聪明、随和 、善良、能言善辩 、沉默寡言
总结：男生和 女生在个性上 也各具特点
实 话 实 说
你觉得李文该揍张泉吗？ 女生来说说如果是你你是怎
么处理？
总结：男生和女生看问题的角度
也有一定差异
活动四：畅所欲言
男生在女生眼里是什么 样的人？（男生定律） 女生最欣赏的男生：坚强、勇敢 、幽默、聪明、正义、有责任心
活动二：形容词归类
害羞、胆怯、勤奋、认真、细致、踏实、顽 强、自信、自制、坚强、果断、活泼、稳 重、随和、体贴、高大、漂亮、温柔、勇 敢、严肃、幽默、聪明、大方、文静、善 良、守纪律、爱面子、性格开朗、果断机 智、安守本分、不拘小节、粗犷奔放、谦 虚稳重、独立性强、有责任心、善解人意、 沉默寡言、能言善辩、不计较点滴得失
假如你是班主任，你会 怎么给男生和女生分配 任务，并简要说明这样 分配的理由？
活动小调查：看看男生女生在哪些方面“各 领风骚”
兴趣爱好
男生 女生
篮球、下棋、 羽毛球、拼图、 足球、游泳、 装饰、布娃 魔幻小说、遥 娃、言情和 控车、乒乓球 漫画、画画， 等
跳舞等
谈论话题 男生：时政热点、体育明 星等。 女生：打扮，影视明星等
1.2011年11月，常熟理工学院第三届女生节拉开序幕。据悉，女生 节是“以女生为主体，男生共同参加的节日，有的活动必须要男 生女生共同参加。这是一项简单的体育运动与专业的知识问答的 结合，需要男女生互帮互助，协作完成。这启示我们（ A） A.男女生存在差异 B.女生占尽优势 ，有特别的力量 C.男女生应该互相体谅，互相帮助 D.任何事情都必须男女合作才能 成功 2.为了有争对性地促进男女生身心、品德的健康成长，某市在全市 试推行性别教育。该市分别制订了“男学生品德教育规范”和 “女学生品德教育规范”各十条，针对男女生的心理发育特点进 行分别教育。你认为该市分别推行性别教育是基于（ B.） A.男女同学有共同特点 B.男女同学存在的差异 C.男女同学存在的 矛盾 D.男女同学授受不亲的传统思想
女生在男生眼 里是什么样的 人？（女生柔、活泼、细致 、耐心笑起来甜、善良 、善解人意、聪明、充 满朝气等
总结：男生和女生，在自己眼 里和对方眼里，形象可是不太 一样的。男生和女生都有自己 的长处，又有各自的不足。
男生:更加细心， 耐心点，再认真 些等
给对方提个醒
儿 ：
女生：更勇敢些，更自
信些，坚强些等
■课堂学习总结
男生有男生的优势，女生有女生的特长，差 别是不容否定的。这个差别包括：个性的， 看问题的角度，自己眼里看对方的形象，男
生和女生都有自己的长处，又各有自己的不
足。我们应该在交往中相互学习，取长补短 来完善自己，做优秀的男生和女生。
随堂巩固练习
总结：男生有男
生的优势，女生有 女生的特长，差别 是不容否定的
形容男生的词：踏实、勇敢、严肃、爱面 子、性格开朗、果断机智、不拘小节、粗 犷奔放、谦虚稳重、独立性强、不计较点 滴得失等 形容女生的词汇：害 羞、胆怯、认真、细 致、活泼、稳重、随 和、体贴、漂亮温柔 文静、守纪律、安分 守己、善解人意等