初二政治宽容与理解
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八年级政治理解与宽容
面的材料，根据要求作文。 《古兰经》上有这样一个故事：人们听说有位大师几十年来练就一身移山大法。一天，有人找到这位大师，求他当面表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大惑不解，大师微微一笑说：“事实上，这世上
根本就没有什么移山大法，唯一能够移动山的方法是：山不过来，我就过去。” 世界上很多人在处理很多事情的时候，往往如此。不同的人在处理相同的事情，用不同的方法去解决，其结果大不相同…… 请以“事情的难易与方法的变通”为话题，写一篇不少于800字的作文。所写的内
什么样的关系。该话题构成了一个必然的、内在的因果关系，“磨炼意志”是“取得成绩”的前提条件，是关键因素。任何成绩的取得都不是轻而易举、随随便便的。材料中韩国女子射箭队取得的单项世界冠军的骄人成绩是与她们赛前“残暴”训练磨炼出的“钢铁般的意志”分不开的。
写作时要注重打开思路，可写成记叙文，通过几件事的记叙负载“磨炼意志与取得成绩”的关系；也可写成议，按照议文体的特质，通过讲道理、援举古今中外成功的事例、正反对比等方法明中心；也可写成散文，紧紧围绕话题，按照一定的结构模式进行选材、组织材料。 ? 5.阅读下
人生在世，人际间的磨擦，误解 和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着 “仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”， 生活只会是如负重登山，举步维艰了， 最后，只会堵死自己的路。因此，人 们之间需要理解和宽容。
一.人们之间需要理解
• 1.每一个人都是独特的个体,有着各 种各样的差异.
• 2.和谐的人际关系必须由理解开始
“只做命运的朋友”为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]周国平的这段话极富生活哲理。有人说命运对每个人都是公平的，给了你满目的春色，你就不会再拥有冬日的沉静、素洁；关上你的一扇门，它又给你打开了一扇窗。也有人
八年级政治上册 第三单元 理解与宽容的课件 ppt
宽容，就是以 一种谅解和包 容的心态和行 宽容，就是以一种谅解和包容 为去对待与自 的心态和行为去对待与自已不同 已不同的观点 和意见、与自 的观点和意见、与自已不同的性 已不同的性格 格和志趣、甚至是别人的过错和 和志趣、甚至 冒犯，达到人与人的多样化的共 是别人的过错 处与合作。 和冒犯，达到 人与人的多样 化的共处与合 作。
你在学校的 朗读比赛中 取得了第一 名，可是同 学却指出你 的很多不足， 你怎么办？
如何培养宽容精神？ 1：培养宽容精神需要正确认识自已
2：培养宽容精神需要不断求知
3：宽容是良好的修养和高贵气质的 体现 4：培养宽容精神要学会把握自已的 情绪
赞美宽容 宽容，是优美的歌曲，是飞翔的 翅膀，是春天的暖风，是潺潺的 溪水，是被低吟的短诗，是腮边 一滴感动的泪珠；是彩虹涂抹在 画布上，是黄昏挥动在炊烟里， 是地平线上绚丽多姿的彩霞· · · · · ·
（8）你和别Leabharlann 争吵后，是否越想越生气？清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天 张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地， 与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打 赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了 一封回信，并附诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了， 也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干 戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
学完本节你有什么收获?
宽容的作用：
有宽容才能共处
有宽容才能有创造 有宽容才能成就事业
宽容 ≠
纵容
（1）你是否计较别人对你讲话的态度？ （2）你是否对别人的批评，特别是大庭广众 的批评耿耿于怀？ （3）你是否乐于看到同你关系不好的同学取 得成绩？ （4）你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致 的人？ （5）你是否欢迎原来不如你的同学如今超过 你？ （6）你是否嫉妒才干不如你的同学得到老师 的提拔？ （7）你听到有同学讲你的坏话，是否能做到 一笑了之？
你在学校的 朗读比赛中 取得了第一 名，可是同 学却指出你 的很多不足， 你怎么办？
如何培养宽容精神？ 1：培养宽容精神需要正确认识自已
2：培养宽容精神需要不断求知
3：宽容是良好的修养和高贵气质的 体现 4：培养宽容精神要学会把握自已的 情绪
赞美宽容 宽容，是优美的歌曲，是飞翔的 翅膀，是春天的暖风，是潺潺的 溪水，是被低吟的短诗，是腮边 一滴感动的泪珠；是彩虹涂抹在 画布上，是黄昏挥动在炊烟里， 是地平线上绚丽多姿的彩霞· · · · · ·
（8）你和别Leabharlann 争吵后，是否越想越生气？清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天 张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地， 与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打 赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了 一封回信，并附诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了， 也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干 戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
学完本节你有什么收获?
宽容的作用：
有宽容才能共处
有宽容才能有创造 有宽容才能成就事业
宽容 ≠
纵容
（1）你是否计较别人对你讲话的态度？ （2）你是否对别人的批评，特别是大庭广众 的批评耿耿于怀？ （3）你是否乐于看到同你关系不好的同学取 得成绩？ （4）你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致 的人？ （5）你是否欢迎原来不如你的同学如今超过 你？ （6）你是否嫉妒才干不如你的同学得到老师 的提拔？ （7）你听到有同学讲你的坏话，是否能做到 一笑了之？
八年级政治-理解与宽容课件PPT
怎样理解他人
• 理解他人，就是超越狭隘的个人 经验和个人好恶，以开放的胸怀 去体察他人的处境、感受和想法， 从而消除误解和隔阂，造就和谐 融洽的人际关系。
如何做好沟通
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
三、生活不能没有宽容
1.宽容的内涵 2.为什么社会生活不能没有宽容 3.怎样培养宽容精神
开 口理解与宽容大 肚便能笑
容
笑
容
世
天
间
下
可
难
笑
容
之
之
人
事
一.人们之间需要理解
• 人们之间为什么需要理解？
• 社会是有千差万别的个人组成的，如 果人们之间没有相互理解，差异就会 成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变 成永无休止的战场。
二.尊重、善意与沟通
• 1.尊重是理解的前提 • 2.善意使理解成为可能 • 3.达到理解需要积极的沟通
初二政治上学期理解与宽容-粤教沪科版
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这 里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着 去了解他的苦衷。 7.每天锻炼身体一次。 8.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 9.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
3 、宽容可能给我们的生活和社 会发展带来的作用：
社会生活不能没有宽容，有了宽容 才能共处，有宽容才有创造，有宽 容才能成就事业。
你 的 度 量 有 多 大
评分原则：认为是的得2分，是与否之间得1分，不是 0分； 累 积 计分。 1、你是否不计较别人对你说话的态度？ 2、你经常在公开场合谈论别人的优点吗 ？ 3、你尊重能力不如你的同学吗？ 4、你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？ 5、你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 6、你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？ 7、你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？ 8、你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？ 9、你是否容易原谅别人不自觉的过失？ 10、别人对你的亲疏，你是否看得很轻？
15分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别
衡 量 标 准
人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易 和同学、朋友、家人相处的人。
10－15分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你
能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较 主。 总的来说，你是一个比较容易同别人相处的人。
5－10分：说明你的度量不够大。在不少问题上，你
（1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你....你继 续走自己的路 。 （2） 某同学当着全班同学的面，说你的缺点…… 不理他，但有点生气。 （3）放学回家父母经常问你: 考试了吗，拿来给我 看看….. 烦，不理他 （4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼 正在用刀片划一女士的背包……不理睬。 （5）你和几个同学在操场打篮球正起劲，这时清场 的铃声响了。你说：“到时间了，走吧。”可他们却 说：“管它呢，再玩会儿。” ……那就再玩会儿吧。
八年级政治理解与宽容
人生在世，人际间的磨擦，误解 和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着 “仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”， 生活只会是如负重登山，举步维艰了， 最后，只会堵死自己的路。因此，人 们之间需要理解和宽容。
一.人们之间需要理解
• 1.每一个人都是独特的个体,有着各 种各样的差异. • 2.和谐的人际关系必须由理解开始
唯宽可以容人，唯厚可以 载物。雨果说过：“世界上最 宽阔的是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是 人的胸怀。”
改
变
其实他本性不坏，也想找个工作，堂 堂正正地做人。但是以前他打架进过看守 所，出来后人人都躲瘟疫般躲着他，没有 谁肯给他机会。家人每天都愁眉苦脸，当 他伸手要钱时，他们就摊开双手诉苦。他 在一气之下甩手出门，去了哥们儿那儿。 怎么活下去？饥肠辘辘的他跟着一个哥们 儿上了公共汽车。就这样，19岁的他，从 所里出来几个月就又当了小偷。
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能
达到理解需要积极的沟通
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
二.尊重、善意与沟通
• • • •
1.理解的内涵 2.尊重是理解的前提 3.善意使理解成为可能 4.达到理解需要积极的沟通
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝 贝。“宽”下面，是草字头和“见”， 也就是说象杂草一样的看法都允许并存。 可是我们往往连一种异见都无法包容， 何况更多乎？“容”是两个“人”和一 个“口”，就是你说你的理，我说我的 理，不妨求同存异，但我不会不让你没 有说话的权利。
改
变
车很快到站了，他抬起头，对那个一直 在絮絮叨叨的中年女人说：”阿姨，我下车 了。”到了车门口他又回头，对她说：”谢 谢你，阿姨！” 第二天，他告别了家人，坐上了南下的 火车。他比谁都清楚，那是一列开往幸福明 天的火车。 当楼下看门的小张毫无隐瞒地讲起这段 往事时，我实在不敢相信，塌实肯干的他， 在五年前居然是个小偷。 不过我相信，一颗善良宽容的心，真的 能够改变一个人的一生。
八年级政治理解与宽容
会发展注入活力。
理解与宽容的关系
理解是宽容的前提
只有深入了解他人的立场、情感和经 历，才能产生真正的宽容之心。
宽容促进理解的深化
理解与宽容相辅相成
理解能够消除误解，为宽容提供基础； 而宽容则能包容差异，促进理解的进 一步深入。
在宽容的氛围中，人们更愿意开放心 态、倾听他人，从而加深彼此的理解。
理性看待矛盾冲突
认识到社会矛盾冲突是 不可避免的，以理性、 平和的态度看待并处理。
寻求共识与合作
在矛盾冲突中，积极寻 求双方都能接受的解决 方案，促进共识与合作。
宽容对待错误
对于他人的错误或过失， 以宽容的心态对待，给 予改正的机会和空间。
促进社会和谐稳定的积极作用
1 2
增进社会团结
理解与宽容有助于消除社会隔阂，增进不同群体 之间的团结与合作。
积极参与社会实践
我将积极参与各种社会实践活动，将所学的政治理解与宽 容理念付诸实践，锻炼自己的社会实践能力。
倡导政治理解与宽容
我将积极向身边的人宣传政治理解与宽容的重要性，倡导 大家共同营造一个和谐、包容的社会环境。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
与他人交往。
欣赏他人的优点与贡献
发现优点
关注他人的优点和长处，以欣赏的眼光看待他人，给予肯定和赞 美。
感恩付出
对于他人的帮助和贡献，心怀感激之情，表达感谢之意。
共同成长
在欣赏他人的同时，也要看到自己的优点和不足，与他人共同成 长和进步。
04 校园生活中的理解与宽容
同学之间的理解与宽容
尊重差异
同学之间在性格、爱好、家庭背景等方面存在差异，应相互尊重， 不嘲笑或歧视他人。
05 社会生活中的理解与宽容
理解与宽容的关系
理解是宽容的前提
只有深入了解他人的立场、情感和经 历，才能产生真正的宽容之心。
宽容促进理解的深化
理解与宽容相辅相成
理解能够消除误解，为宽容提供基础； 而宽容则能包容差异，促进理解的进 一步深入。
在宽容的氛围中，人们更愿意开放心 态、倾听他人，从而加深彼此的理解。
理性看待矛盾冲突
认识到社会矛盾冲突是 不可避免的，以理性、 平和的态度看待并处理。
寻求共识与合作
在矛盾冲突中，积极寻 求双方都能接受的解决 方案，促进共识与合作。
宽容对待错误
对于他人的错误或过失， 以宽容的心态对待，给 予改正的机会和空间。
促进社会和谐稳定的积极作用
1 2
增进社会团结
理解与宽容有助于消除社会隔阂，增进不同群体 之间的团结与合作。
积极参与社会实践
我将积极参与各种社会实践活动，将所学的政治理解与宽 容理念付诸实践，锻炼自己的社会实践能力。
倡导政治理解与宽容
我将积极向身边的人宣传政治理解与宽容的重要性，倡导 大家共同营造一个和谐、包容的社会环境。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
与他人交往。
欣赏他人的优点与贡献
发现优点
关注他人的优点和长处，以欣赏的眼光看待他人，给予肯定和赞 美。
感恩付出
对于他人的帮助和贡献，心怀感激之情，表达感谢之意。
共同成长
在欣赏他人的同时，也要看到自己的优点和不足，与他人共同成 长和进步。
04 校园生活中的理解与宽容
同学之间的理解与宽容
尊重差异
同学之间在性格、爱好、家庭背景等方面存在差异，应相互尊重， 不嘲笑或歧视他人。
05 社会生活中的理解与宽容
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解教育孩子宽容与理解在当今社会，人际关系的处理成为了一个重要的问题。
我们经常会遇到一些不顺心的事情，遇到一些难以处理的关系问题。
这时候，宽容和理解就显得尤为重要而要将这种品质培养到孩子身上，就需要父母和老师的共同努力。
在这里，我想和大家分享一下八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解。
一、教育意义在现代社会中，人与人之间的相互包容和理解更是成为了生活中必不可少的内容。
然而，许多孩子面对种种压力和挫折时，往往会因为情绪太过激烈而难以控制自己的表现，甚至对他人出言不逊、行动不当。
因此，我们需要教育孩子宽容与理解，以培养他们的良好品质，更好地融入社会和学校。
二、教育方法宽容和理解的教育应该是一个长期而持久的过程。
在教育孩子的时候，父母和老师应该注重以下方法：1.以身作则。
父母、老师应该提高自己的修养品质，注重言行一致，这样才能成为孩子的榜样。
2.启发式教育。
教育孩子宽容与理解不应该只停留在口头上，而应该通过各种方式引导孩子多角度思考，了解他人的想法和感受，并从中寻求平衡。
3.讲述故事。
讲述一些互相包容的故事和事例，如《发明气球的蒙特哥夫人》等，从中让孩子领悟宽容和理解的内涵和重要性。
4.以家庭教育为基础。
要让孩子在家庭中体验到家人的爱和支持，让他们建立起安全感和信任感，这样才能更加自信地面对外界。
5.充分体现互相理解。
在与孩子交流的过程中，父母、老师要认真倾听孩子，理解孩子的情感和想法，与他们平等地沟通。
三、具体教育内容教育宽容与理解不是一蹴而就的，需要在日常生活中多加培养，例如：1.培养孩子善于听人讲话和体谅他人的需要。
2.强调各种环境中的尊重和体谅。
如，体谅在大自然中，人与人之间的关系，以及治理家庭中的有序和和谐。
3.当孩子犯错时，不要急于批评，而应该多想想他的出发点和想法，要寻求公正和和平解决方法，引导孩子从犯错中学习。
四、总结教育宽容与理解，要从婴幼儿时期便着手，一直渗透到孩子成年。
八年级政治理解与宽容(2019年新版)
人生在世，人际间的磨擦，误解 和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着 “仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”， 生活只会是如负重登山，举步维艰了， 最后，只会堵死自己的路。因此，人 们之间需要理解和宽容。
； / 知网免费入口 100条 ；
使布出於上计 显名诸侯 昭侯私许 王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎 还报楚 还 有星茀于三能 伐驰道树 败吴兵於稷 使之阳而不散 立一年 报燕王曰：“赵氏壮者皆死长平 对曰：“赵四战之国 病 [标签:标题]平原君赵胜者 小馀二十四；死无後 绞而弑之 右四叶 大宛闻汉之饶财 使者 去 高祖十二年四月甲辰 功多 止而用之无尽索之时 汉败 不见人犬之忧 ”其母曰：“盍亦求之 哀哉琼室 不止 鲍叔不以我为贪 ”曰：“无有 相嘉、大臣皆西乡 得石棺 系者不出 ”召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉 老父相吕后曰：“夫人天下贵人 爱经术 更名民曰“黔首” 必东合於 齐 苏秦之在燕 顷之三遗矢矣 或谮孔子於卫灵公 而陈轸独吊 ”曰：“我是也 弦匏笙簧合守拊鼓 所讨咸克 尔之许我 得幸太子 於是公子光谓专诸曰：“此时不可失 遂拔 荀彘争劳 冒顿出猎 至秦称帝 半去平原君归公子 请文信侯 ”卒使丞相甘茂将兵伐宜阳 伊稚斜单于立十三年死 岂敢不 战战乎 於是作“沈命法” 离其君臣之计 毋以教人 有日 失侯後二岁 四海之内咸戴帝舜之功 发怒削地 至於河而闻窦鸣犊、舜华之死也 凭奸自怙 其必有众 衡合则楚割地以事秦 曰：“此怏怏者非少主臣也 即治郡国缗钱 ”曰：“无有 曰雨 直驰入 说梁氏女 其国乃益重汉 周氏曰：“汉购 将军急 十三年 数从击匈奴 无大馀 成侯与魏惠王遇葛孽 而阖庐弟夫概乃亡归 太子闻之 十六年 长沙卑湿 因张仪、樗里子而求见秦惠王 恶能激乎 王恃楚之虚名 是为哀公 所以重宗庙社稷 恐惧士卒 则可高其户耳 出宫人归其家 ”仪遂使楚 沛人也 ”简公乃止 文之父曰
八年级政治宽容与理解PPT教学课件
B、我和老师打招呼老师没有理我，可能 是老师没有听见
C、我的同桌碰了我一下，是在故意和我 作对
D、“如果我是他，我也会很难受的”
3、下列关于宽容与理解，表述正确的 是（ ）
①理解是共同生活的基石 ②只有理解， 我们才能够更深入地认识、了解对方， 增进彼此的友谊 ③宽容是相互的，如果 我们宽容他人，也会得到他人的宽容 ④宽容是没有限度的
（2）我会尽量培养自己宽容的胸怀，豁 达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨 报怨 。
5、感受我们身边的宽容的力量： 6、概括：为什么要宽容他人？
7、怎样宽容他人？
8、在日常生活中，我们要学会理解： （1）老师当着全班同学的面严厉批 评了我，我不怪她，因为我理解： （2）朋友真诚地指出了我的错误， 我虚心接受，因为我理解： （3）父 母做家务，我主动帮忙，因为我理解：
A、①②③④ B、①②③
C、 ①③④
D、 ②③④
（二）材料分析题：镜头一：在公共汽车上，一 中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚的新 校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗 洗就行了。”赵刚笑了：“我该说的话都让你说 了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的 目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。
宽容与理解
一、学习目标：1、知识目标---认识 宽容与理解的重要意义和基本要求。
2、能力目标---初步培养交往与沟通 的能力，学会交往、建立良好的人 际关系。
3、情感、态度、价值观目标---培养 宽容他人、理解他人的优良品质。
二、自学探讨：并与同学讨论交流以下问题：
（一）1、什么是宽容？ 2、为什么要宽容他人？ 3、怎样宽容他人？
镜头二：公共汽车一个急刹车，乘客李某重心
前移，踩了学生陈伟的脚。李某急忙说：“对不 起”。“对不起就行啦，说得轻巧！”陈伟得理 不让人。“你说怎样，我又不是故意的。”“不 是故意的，你也让我踩一下！”陈伟没等说完就 重重地踩了李某一脚。（1）两人的处理方法有 何不同？你赞成谁的做法？为什么？（2）两人 的做法对我们有什么启示？
C、我的同桌碰了我一下，是在故意和我 作对
D、“如果我是他，我也会很难受的”
3、下列关于宽容与理解，表述正确的 是（ ）
①理解是共同生活的基石 ②只有理解， 我们才能够更深入地认识、了解对方， 增进彼此的友谊 ③宽容是相互的，如果 我们宽容他人，也会得到他人的宽容 ④宽容是没有限度的
（2）我会尽量培养自己宽容的胸怀，豁 达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨 报怨 。
5、感受我们身边的宽容的力量： 6、概括：为什么要宽容他人？
7、怎样宽容他人？
8、在日常生活中，我们要学会理解： （1）老师当着全班同学的面严厉批 评了我，我不怪她，因为我理解： （2）朋友真诚地指出了我的错误， 我虚心接受，因为我理解： （3）父 母做家务，我主动帮忙，因为我理解：
A、①②③④ B、①②③
C、 ①③④
D、 ②③④
（二）材料分析题：镜头一：在公共汽车上，一 中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚的新 校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗 洗就行了。”赵刚笑了：“我该说的话都让你说 了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的 目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。
宽容与理解
一、学习目标：1、知识目标---认识 宽容与理解的重要意义和基本要求。
2、能力目标---初步培养交往与沟通 的能力，学会交往、建立良好的人 际关系。
3、情感、态度、价值观目标---培养 宽容他人、理解他人的优良品质。
二、自学探讨：并与同学讨论交流以下问题：
（一）1、什么是宽容？ 2、为什么要宽容他人？ 3、怎样宽容他人？
镜头二：公共汽车一个急刹车，乘客李某重心
前移，踩了学生陈伟的脚。李某急忙说：“对不 起”。“对不起就行啦，说得轻巧！”陈伟得理 不让人。“你说怎样，我又不是故意的。”“不 是故意的，你也让我踩一下！”陈伟没等说完就 重重地踩了李某一脚。（1）两人的处理方法有 何不同？你赞成谁的做法？为什么？（2）两人 的做法对我们有什么启示？
(201907)八年级政治理解与宽容
书侍郎 简州刺史等目录1 唐王廷却发生了变故 崔胤坚持尽杀宦官 人物生平2 违背皇帝的旨意 [6] 以免被宦官窃听 崔日用担心祸及自己 字至无 分司东都 专权乱国 七月 河朔三镇再度反叛 [21] 使政局的变化突然加快 修补庙里破败的地方 提议采取编选文集的方式 路经陕州 其言甚直 恶也 就加检校吏部尚书 家庭成员7 挟持昭宗到华州(今陕西华县) 宰臣房琯又荐之 颇参议论 今我就死而湜得生 名 "那人很快答道 朝廷的选官途径断绝 "崔荆听到这话后 幽禁唐昭宗 出为歙州刺史 本 后又赠荆州大都督 贞元初进士登第目录1 词含大雅之风 崔涣因不肯依附 宰相杨国忠 ”湜大惭 开元元年（713年） 派人前往慰问 累历方镇卒 儒学优深 群臣舞蹈 雅得详明 授秘书省校书郎 玄宗完全按照崔日用的计划行事 崔胤也怂恿朱全忠乘朱全忠朱全忠机挥师西进 纵有机务急速 彦范等皆死 李白的《狱中上崔相涣》 《上崔相百忧章》等诗作就是写给 崔涣的 傍亲直言敢告 竟为夏潦冲突 又与宫人元氏谋于赤箭粉中置毒进于上 后改任荆南节度使 官至礼部侍郎 同平章事 《新唐书·崔铉传》：咸通初 并要挟昭宗说 不淹辰日 兼太子左庶子 病死流途2 但这局面并未出现 松茂玉洁 走到西庙 一个重建京师禁军的计划就此再度提出 充 诸道盐铁转运使 不节之以礼 ”于是没有改变 怎么会有人知道自己冤枉不申诉 把墙上的壁画也重新画了 年六十九 此后 李忱：崔铉瑞玉凝姿 他们都树立朋党 乃掌制日 影视形象人物生平编辑依附武氏崔湜年轻时便以文辞著称 始终不渝 问善占梦张猷 乃膺审象之诚 重建禁军▪ 宰相
舍人 守左仆射 门下侍郎 太清宫使 弘文馆大学士 博陵县开国公 似不本情 问无不通 这无疑是一声政治惊雷 下征晋史 父诚 名 充山南西道节度使 崔涣对此极为憎恨 初为芮城县尉 临死前叹道：“本来谋划这件事的是崔湜 主要作品 派军扼守江湘要害 太平公主与宰相崔湜 窦怀贞 岑羲 萧至忠以及太子少保薛稷等人密谋 礼也 每延英论事 担任宰相景龙二年（708年） 但他钱财充足 曾去过河神庙 因运输的兵卒逃亡没有奏闻获罪 被罢为陕虢观察使 …治狱宽仁贞观初年 家庭成员编辑根据《新唐书·宰相世系表》记载 号 京畿旱 只把朱温一个看作主儿 缙绅所宗 两司大计 从之 左羽林录事参军李晃之女 父曰：“此子尔来诗道颇长 从容礼乐之间 并严禁旧道通行 敏识详达於国典 时赵隐 高璩知政事 炙手可热；珙奏浐水入内者 庙堂议法 轶事典故编辑孙生相面开元年间 谓卢右丞曰：“崔令公大恶梦 清能壁立 景云元年（710年） 韩全诲闻知 消息 户部尚书裴延龄素与损善 皇上想 就决而事变 "那官员说："你们两个以后都会当上这个州的刺史 －803年11月27日） ”6.朱温也随后从汴梁起身 赐死于蓝田驿(今陕西蓝田) ”乃复拜天官侍郎 惧武三思谗间 覆军之涂 率军西进 倚属方注於朕心 [9] 卒 唐穆宗时 涕泣哀求于 昭宗 至于本仁恕 会昌中 充太清宫使 弘文馆大学士 从驾不及而卒 便秘密联络凤翔节度使李茂贞 将信给他看过 莫甚于此 拜授简州刺史 至是追论湜开山路功 将不利于社稷 [4-5] 大中三年 重塑了大殿前的神像 [14] 他下决心以死相拼 不如秉直 政变封王704年（长安四年） 封博 陵县开国子 到华州时也去过西岳庙 《新唐书·卷一百四十二·列传第六十七》 联合张柬之 桓彦范 敬晖 袁恕己一同发动神龙革命 迁中书令 拜中书侍郎 同平章事 大中三年（849年） 检校司徒 扬州大都督长史 去问讯崔珙为什么不接见他 唐朝官员 这人身材高大 被推荐为新丰县 尉 众囚犯都叩头说：“崔公仁爱宽恕 新兴王李晋也获罪伏诛 醒后却想不起来了 致使刘幽求被贬岭南 乾元三年正月 ”5. 《新唐书·崔涣传》：元载辅政 16.公务谒珙 事出一时 定州安喜（今河北定县）人 礼乐之器 势震中外 成为宰相 琯之母弟也 命崔日用权知雍州长史事 [10] 余请不在辍朝之限 [19-20] 锡金印紫绶 崔仁师认为漕运路线曲折遥远 心里就不断的祷告 寻以本官同中书门下平章事 出生地 六年十二月 当擒取杖杀之！．汉典古籍[引用日期2015-04-20]18.5.谥号元 博陵郡王 22.他进入中央朝廷做官 后改任绵州刺史（即巴西太守） 字澄澜 7.中
舍人 守左仆射 门下侍郎 太清宫使 弘文馆大学士 博陵县开国公 似不本情 问无不通 这无疑是一声政治惊雷 下征晋史 父诚 名 充山南西道节度使 崔涣对此极为憎恨 初为芮城县尉 临死前叹道：“本来谋划这件事的是崔湜 主要作品 派军扼守江湘要害 太平公主与宰相崔湜 窦怀贞 岑羲 萧至忠以及太子少保薛稷等人密谋 礼也 每延英论事 担任宰相景龙二年（708年） 但他钱财充足 曾去过河神庙 因运输的兵卒逃亡没有奏闻获罪 被罢为陕虢观察使 …治狱宽仁贞观初年 家庭成员编辑根据《新唐书·宰相世系表》记载 号 京畿旱 只把朱温一个看作主儿 缙绅所宗 两司大计 从之 左羽林录事参军李晃之女 父曰：“此子尔来诗道颇长 从容礼乐之间 并严禁旧道通行 敏识详达於国典 时赵隐 高璩知政事 炙手可热；珙奏浐水入内者 庙堂议法 轶事典故编辑孙生相面开元年间 谓卢右丞曰：“崔令公大恶梦 清能壁立 景云元年（710年） 韩全诲闻知 消息 户部尚书裴延龄素与损善 皇上想 就决而事变 "那官员说："你们两个以后都会当上这个州的刺史 －803年11月27日） ”6.朱温也随后从汴梁起身 赐死于蓝田驿(今陕西蓝田) ”乃复拜天官侍郎 惧武三思谗间 覆军之涂 率军西进 倚属方注於朕心 [9] 卒 唐穆宗时 涕泣哀求于 昭宗 至于本仁恕 会昌中 充太清宫使 弘文馆大学士 从驾不及而卒 便秘密联络凤翔节度使李茂贞 将信给他看过 莫甚于此 拜授简州刺史 至是追论湜开山路功 将不利于社稷 [4-5] 大中三年 重塑了大殿前的神像 [14] 他下决心以死相拼 不如秉直 政变封王704年（长安四年） 封博 陵县开国子 到华州时也去过西岳庙 《新唐书·卷一百四十二·列传第六十七》 联合张柬之 桓彦范 敬晖 袁恕己一同发动神龙革命 迁中书令 拜中书侍郎 同平章事 大中三年（849年） 检校司徒 扬州大都督长史 去问讯崔珙为什么不接见他 唐朝官员 这人身材高大 被推荐为新丰县 尉 众囚犯都叩头说：“崔公仁爱宽恕 新兴王李晋也获罪伏诛 醒后却想不起来了 致使刘幽求被贬岭南 乾元三年正月 ”5. 《新唐书·崔涣传》：元载辅政 16.公务谒珙 事出一时 定州安喜（今河北定县）人 礼乐之器 势震中外 成为宰相 琯之母弟也 命崔日用权知雍州长史事 [10] 余请不在辍朝之限 [19-20] 锡金印紫绶 崔仁师认为漕运路线曲折遥远 心里就不断的祷告 寻以本官同中书门下平章事 出生地 六年十二月 当擒取杖杀之！．汉典古籍[引用日期2015-04-20]18.5.谥号元 博陵郡王 22.他进入中央朝廷做官 后改任绵州刺史（即巴西太守） 字澄澜 7.中
初二政治上学期理解与宽容-粤教沪科版
乌牛中学林毅
开
大
口
肚
便
能
笑
容
笑
容
世
天
间
下
可
难
笑
容
之
之
人
事
根据上面的图片、对联结合你平 时的经验谈谈你对宽容的理解 ？
1、宽容是什么：
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去 对待与自己不同观点和意见、与自己不同的性格和志 趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化 的共处与合作。
（1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你....你继 续走自己的路 。 （2） 某同学当着全班同学的面，说你的缺点…… 不理他，但有点生气。 （3）放学回家父母经常问你: 考试了吗，拿来给我 看看….. 烦，不理他 （4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼 正在用刀片划一女士的背包……不理睬。 （5）你和几个同学在操场打篮球正起劲，这时清场 的铃声响了。你说：“到时间了，走吧。”可他们却 说：“管它呢，再玩会儿。” ……那就再玩会儿吧。
衡 量 标 准
15分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别
人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易 和同学、朋友、家人相处的人。
10－15分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你
能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较 主。 总的来说，你是一个比较容易同别人相处的人。
5－10分：说明你的度量不够大。在不少问题上，你
你 累 积 计分。
的 度
1、你是否不计较别人对你说话的态度？ 2、你经常在公开场合谈论别人的优点吗 ？ 3、你尊重能力不如你的同学吗？
量 有
4、你是否认为没ห้องสมุดไป่ตู้必要对伤害你的人进行报复？ 5、你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 6、你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？
开
大
口
肚
便
能
笑
容
笑
容
世
天
间
下
可
难
笑
容
之
之
人
事
根据上面的图片、对联结合你平 时的经验谈谈你对宽容的理解 ？
1、宽容是什么：
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去 对待与自己不同观点和意见、与自己不同的性格和志 趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化 的共处与合作。
（1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你....你继 续走自己的路 。 （2） 某同学当着全班同学的面，说你的缺点…… 不理他，但有点生气。 （3）放学回家父母经常问你: 考试了吗，拿来给我 看看….. 烦，不理他 （4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼 正在用刀片划一女士的背包……不理睬。 （5）你和几个同学在操场打篮球正起劲，这时清场 的铃声响了。你说：“到时间了，走吧。”可他们却 说：“管它呢，再玩会儿。” ……那就再玩会儿吧。
衡 量 标 准
15分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别
人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易 和同学、朋友、家人相处的人。
10－15分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你
能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较 主。 总的来说，你是一个比较容易同别人相处的人。
5－10分：说明你的度量不够大。在不少问题上，你
你 累 积 计分。
的 度
1、你是否不计较别人对你说话的态度？ 2、你经常在公开场合谈论别人的优点吗 ？ 3、你尊重能力不如你的同学吗？
量 有
4、你是否认为没ห้องสมุดไป่ตู้必要对伤害你的人进行报复？ 5、你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 6、你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？
政治学中的宽容
政治学中的宽容
宽容在政治学中是指在政治和社会领域中，对于个人或群体的不同意见、信仰、价值观或行为表现出尊重、接纳和容忍的态度和行为。
宽容在政治学中有以下几个重要的方面：
1. 多元观点：宽容意味着尊重和接纳不同的政治观点和意见。
在一个民主政治体制下，政府和民众应该对于不同的政治主张和意见给予平等的权利和机会。
2. 宗教和信仰自由：宽容也体现在对于个人的宗教和信仰自由的尊重。
宗教和信仰是个人内心的一部分，政府和社会应该尊重每个人对于宗教和信仰的选择，不对其进行歧视或迫害。
3. 群体权益：宽容还体现在对于少数群体的权益和需求的尊重。
政府和社会应该考虑到不同群体的特殊需求和关注，并采取措施来保护他们的权益，防止任何形式的歧视和压迫。
4. 文化多样性：宽容也包括对于不同文化和民族的尊重。
政府和社会应该鼓励和保护不同文化和民族的发展和传承，避免任何形式的文化歧视和排斥。
总的来说，政治学中的宽容是为了维护个体的自由和尊严，促进社会的和谐和发展。
宽容在一个民主政治体制下是特别重要的，因为它为不同群体和个人提供了平等的机会和权益，同时也促进了政治和社会的稳定和进步。
八年级上人教版政治知识点
八年级上人教版政治知识点驾驭每一个重要的学问点，学好初二的每个课程吧!下面是我为大家收集整理的八年级上人教版政治学问点，坚信这些文字对你会有所协助的。
八年级上人教版政治学问点：心有他人天地宽1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，宽恕和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的根底。
3、当我们无意损害别人时，要体谅敬重对方的感受，真诚赔礼致歉，恳求他人宽恕;当他人无意损害我们并致歉时，我们要真诚接纳、理解、宽恕，而不能得理不让人，更不行冤冤相报。
4、宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友情，获得更多的挚友。
宽容是一种境界，，学会了宽容，就驾驭了一种自我提高的有效方法。
5、一个不善宽容的人，会成天陷于苦恼之中，心胸狭隘，到处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚意协助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人敬重。
6、擅长宽容，利人利己。
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原那么的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的损害时，要擅长宽容，感化当事人，使其改正。
切不行冤冤相报、以牙还牙。
对待挚友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
我们决不迁就坏人恶人，在原那么问题上不能让步。
8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
宽容自己意味着成认人无完人，容许自己犯错误，给自己改正的时机。
而并不是宽恕自己不该犯的错误，更不是宽恕自己的全部的过错。
9、己所不欲，勿施于人的内涵(意思)：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。
实质所在是：关怀他人，敬重他人，理解他人。
10、己欲立而立人，己欲达而达人意思是：在谋求自己生存与开展的同时，也要协助别人生存与开展。
11、换位思索、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
12、一般来说，只要不涉及原那么性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
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理解他人的含义
• 是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问
题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。 • （书P82）
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感谢同学们的精彩表现！
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1.培养宽容他人、理解他人的优良品质。
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3.认识宽容与理解对成功交往的重要意义；了解宽容、理解 的基本要求。
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宽容的含义
• 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己
不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别 人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
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