八年级政治上册 3.1 理解与宽容课件 粤教版
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八年级政治上册第3单元第1课理解与宽容粤教版
理解与宽容（第二课时）生活中不能没有宽容培养宽容精神导入新课：出示图片：弥乐佛师：弥乐佛最大的特征是什么呢？生：（略）师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。
他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？生：（略）师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。
看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。
这就是我们这节课所要所的内容——宽容。
授新课生活中不能没有宽容根据你的理解和你的经验你认为什么叫宽容?提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。
教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。
我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
1、宽容的内涵宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
2、宽容的重要性社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
1）、有宽容才能共处我们生活在群体当中，总是要和众多的人打交道。
每一个人都有其自身独特的个性、心态、需要、处事方式。
如果我们不能容纳与自己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人之间的和谐共处。
在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。
人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。
《六尺巷》清朝康熙年间，大学士张英的家人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。
张英提笔写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
粤教版八年级上册政治课件3.第一课第2课时
获得更多的__友_谊___。宽以待人，别人亦会宽待_____。 (5自)宽己容能使自己不断______和______。
(6)社会的和谐美好只有丰在富人们彼此完的美______中才能
实现。
宽容
知识梳理
5.怎样培养宽容精神？ (1)培养宽容精神需要正确认识___自__己___，承认个人 ___知__识___和___能_力____的局限性，对不同意见保持 ___谦__虚___的态度。 (2)培养宽容精神需要不断__求__知____。知识使我们提 升自己的___理_智____，能够更好地__认__识____世界和 ___理__解___他人，从而对与己不同的人怀有悲悯的情怀。
知识梳理
2.社会生活为什么需要宽容？ (1)社会生活就是人们的共处。如果我们不能容纳与自 己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人的和谐 共处。 (2)在社会生活中，许多创造在开始时总是显得与众不 同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀。 (3)成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果不 懂得宽容，只能陷入故步自封，事业就无法成功。 (4)有宽容才能___共_处____，有宽容才有___创_造____，有 宽容才能___成__就__事_业______。
难点详解
3.宽容的要求。 (1)当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的 过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下， 还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对别人的 “对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理 不让人。 (2)宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了 一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见， 同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人 创造性，又保持集体合作。
知识梳理
(2)只有当我们的心灵能够包容许许多多别的_心__灵__，
粤教版初二上册政治3.1理解与宽容PPT课件(24)
• 三、生活中不能没有宽容
• 1、宽容的含义：
• 2、宽容的重要性：
有宽容才能共处 有宽容才有创造 有宽容才能成就事业
体育课后，小敏的同桌小 涛边玩球边走回教室，一不小 心，篮球飞向窗台，打碎了教 室的花盆。当他发现只有小敏 在场，就央求小敏不要告诉任 何人。小敏为难的想：“小涛 常常教自己做数学题，打碎花 盆，也不是什么大事，何况不 是故意的，要不就宽容他一次 吧？就一次！”
【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长 眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎 么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争 斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤 了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下 来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受 （或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？
（1）反映了生活中有不能相互宽容、 相互体谅、斤斤计较的现象。
（2）当受到无意伤害时，我会宽容他 人，用一种理解和包容的心态去对待。 心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾， 赢得了尊重和友谊。
• （3）社会生活里不开宽容，有宽容才能 共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就 事业；
• 宽容是一种美德，是一种境界；我们为人 宽容，就能解人之难、补人之过、扬人之 长、谅人之短、化解矛盾，赢得友谊，获 得更多的朋友；宽容利人利己，能使对方 从中吸取教训，重新审视自己的行为，同 时使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带 来的心灵的安宁和满足。
3、宽容的原则：
宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张，为了一团和气，一味迎合 别人，而是对于正确的意见要学会容 纳，对于错误的意见，要坚持原则和 立场。
粤教版八年级上册政治课件：3.第一课第1课时
C.①③④
D.②③④
真题演练
2.(2015衢州) “沟通是一座桥，渡你趟过溪水；沟通 是一溪水，帮你浇熄怒火。”这句话告诉我们沟通可以
B
()
①加深彼此的理解 ②消除差异与误解 ③化解彼
此的矛盾 ④让我们迎合他人
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
真题演练
3.(2014福州)生活中我们被别人不小心踩了一脚或 溅了一身泥，这时对于别人的“对不起”，我们B应该 ()
难点详解
尊重是理解的前提，是友好交往的前提。这跟“友好 交往礼为先”并不矛盾，因为，“礼貌待人”是尊重 的一种表现。
真题演练
1.(2015漳州)朋友和友谊是人生的永恒话题。与友
相处，我们要学会
A
()
①欣赏他人，尊重差异 ②己所不欲，勿施于人
③换位思考，与人为善 ④斤斤计较，耿耿于怀
A.①②③
B.①②④
知识梳理
(2)__善__意___使理解成为可能。理解需要我们设身处地 体谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可能做到设 身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑 问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方 的需要。 (3)实现理解需要积极的__沟__通___。相处中要努力做到 主动地接近，坦诚地交流，细心地领会，对他人持满 怀善意、细心体贴、主动理解的态度，做到“善解人 意”。
A.决不迁就、斤斤计较 B.真诚接纳、理解原谅 C.据理力争、不依不饶 D.赔礼道歉、体谅尊重
知识梳理
2.什么是理解他人？ 理解他人就是超越狭隘的__个__人_经__验___和_________， 以个开人放好的恶胸怀去体察他人的_______、____处__境_和 ___感__受__，从而想消法除_______与__隔__阂___，造就和谐 融误洽解的人际关系。
3.1理解与宽容课件粤教版八年级上
【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长眼没 有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲 是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老 人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的 声音，车内一下子安静了下来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结 果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？
运用 目标层次要求 1是什么？ 2为什么？ 3怎么做？
1什么是理解他人？
本
节
课
理
理解
2 为什么要理解他人？
内 容
解 与
3 怎样理解他人？
宽
1什么是宽容？
容
宽容
2 为什么要宽容？
3 怎样培养宽容精神？
我没说他偷了我的钱”
•我没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说）
我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。
亲子之间没有理解就不能__________。 营造和谐的家庭气氛
一、人们之间需要理解
• 1、每个人都是独特的 个体，有着各种各样的 差异。
• 2、建立和谐的人际 关系必须由理解开始。
小健参加了校运会400米的比赛，比赛前 他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第 8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有 同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着 去报名。他只不过是想出风头而已。”
12
知识加油站
如果缺少沟通就容易产生隔阂， 互相不了解，就谈不上互相理解。 一个善于与别人沟通的人，往往能 够很好地理解他人，同时也会被他 人所理解，容易与人和谐共处。
13
我思我行遇：到下列情况，我该怎么办？说说
八年级政治上册 第3单元 第1课 理解与宽容课件 粤教版
的良苦用心，亲 子关系更融洽 从故事中你懂得了哪些与人相处的道理？
为什么人们之间需要理解?（P60) 设想一下，假如人们之间没有互 相理解，会是怎样的情况。
一、人与人之间需要理解
每个人都是 独特的个体
差异 没有互相理解
生活中就会产生许多误解和矛盾 社会就可能变成永无休止的战场 建立和谐的人际关系必须由理解开始。
在一次小学同学聚会的时候， 小雨一不小心就把汽水给倒在丽丽 的新裙子上。顿时，丽丽很生气， 说小雨是故意的，因为她是在妒忌 自己穿了条新裙子。从此，她们互 不理睬了。 Q：你觉得丽丽做得对吗？说说你的 看法。
以友好、友善、友爱的态度与他人相处
丽丽应该心怀善意，设身 处地去体察别人的感受，不要 直接就认为小雨是故意那样子 对她的。
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
二、通往理解的途径： 1、理解他人的含义：
2、理解他人的途径：（小敏应怎样去理解 妈妈？）
尊重是理解的前提 善意使理解成为可能 实现理解需要积极沟通
我思我行：
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
———中国古训
唐太宗的故事
敬德和寻相是向唐太宗投降的两大将，都被唐太 宗重用。可时间不长，寻相叛乱了，众将多疑心敬德 也将要叛乱，就囚禁了他，还建议唐太宗杀了他。唐 太宗对众将领说：“他如果要叛乱，难道还会落在寻 相的后边吗？”然后就放了敬德，并安慰道：“大丈 夫以意气相许，请不要将这点小误会放在心上，我绝 不会听信旁人之言加害忠良勇士的。”敬德深受感动， 以后为唐太宗屡建奇功。
• 三、生活中不能没有宽容 • 1、宽容的含义： • 2、宽容的重要性： 有宽容才能共处
为什么人们之间需要理解?（P60) 设想一下，假如人们之间没有互 相理解，会是怎样的情况。
一、人与人之间需要理解
每个人都是 独特的个体
差异 没有互相理解
生活中就会产生许多误解和矛盾 社会就可能变成永无休止的战场 建立和谐的人际关系必须由理解开始。
在一次小学同学聚会的时候， 小雨一不小心就把汽水给倒在丽丽 的新裙子上。顿时，丽丽很生气， 说小雨是故意的，因为她是在妒忌 自己穿了条新裙子。从此，她们互 不理睬了。 Q：你觉得丽丽做得对吗？说说你的 看法。
以友好、友善、友爱的态度与他人相处
丽丽应该心怀善意，设身 处地去体察别人的感受，不要 直接就认为小雨是故意那样子 对她的。
主动的接近 坦诚的交流 细心的领会
二、通往理解的途径： 1、理解他人的含义：
2、理解他人的途径：（小敏应怎样去理解 妈妈？）
尊重是理解的前提 善意使理解成为可能 实现理解需要积极沟通
我思我行：
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
———中国古训
唐太宗的故事
敬德和寻相是向唐太宗投降的两大将，都被唐太 宗重用。可时间不长，寻相叛乱了，众将多疑心敬德 也将要叛乱，就囚禁了他，还建议唐太宗杀了他。唐 太宗对众将领说：“他如果要叛乱，难道还会落在寻 相的后边吗？”然后就放了敬德，并安慰道：“大丈 夫以意气相许，请不要将这点小误会放在心上，我绝 不会听信旁人之言加害忠良勇士的。”敬德深受感动， 以后为唐太宗屡建奇功。
• 三、生活中不能没有宽容 • 1、宽容的含义： • 2、宽容的重要性： 有宽容才能共处
八年级政治上册第三单元相处有方3.1理解与宽容课件粤教版
所以,在一般情况下,当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容 别人的过错,尽量以我们的宽容来感化对方,使其认识到自己的错误, 不能斤斤计较、得理不饶人,更不可冤冤相报、以牙还牙;同时,宽容 也要坚持原则,要分清大是大非、 辨别大善大恶。 对于违法犯罪行为 我们不但不能宽容,还要坚决地与之斗争,绝不能让犯罪分子危害国 家和人民的利益。
第三单元
相处有方
3.1
理解与宽容
1.和谐的人际关系是人人渴望的,建立这样的人际关系必须由 理解 开始。 2.理解他人,就是超越狭隘的 个人经验 和个人好恶,以 开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法,从而消除误解与隔阂, 造就 和谐融洽的人际关系。 3. 尊重 是理解的前提; 善意 使理解成为可能;实现理解 需要积极的 沟通 。相处中努力做到主动地接近, 坦诚地交流 , 细心地领会。 4.宽容,就是以一种 谅解和包容 的心态和行为去对待与自己 不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣,甚至是别人的过错 和冒犯,达到人与人的多样化的 共处与合作 。
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
5.遇到下列情况你该怎么做? (1)你的一篇得意之作得了学校一等奖,但你的同学当众指出你的文 章中的许多不足—— (2)放学路上,一个校外流氓向你敲诈勒索——
关闭
(1)没有十全十美的事物,既然我的同学指出了不足,我应该思考后再进 一步修改,争取更完美;对于当众指出的做法要理解并宽容,因为这反映 了一种气度,一种胸怀,对人对事的包容和接纳,也是一种智慧,利于我的 关闭 发展进步。 宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,一味迎合 (2)我们主张对人对事要宽容,但不是所有的行为都去宽容,碰到校外流 别人。 通过对两种情境的比较,使我们明白宽容的重要性和技巧,同时又 氓向我敲诈勒索时,我不会宽容,更不会选择软弱和纵容,我会想方设法 知道宽容不是软弱和纵容,要学会正确使用宽容的艺术。 与之周旋,采取智斗,并尽可能地争取报警。
政治：粤教版八年级上 3.1.2 理解与宽容 第二课时(课件)
第二课时
全课总结
宽容在社会生活中的重要性:
1、有宽容才能共处。 2、有宽容才有创造。 3、有宽容才能成就事业。 4、宽容并不意味着自己的独立思 考和主张
怎样培养宽容精神:
1、培养宽容精神需要正确认识自己。
2、培养宽容精神需要不断求知。 3、培养宽容精神需要提高修养。 4、培养宽容精神要学会把握自己情绪。
（3）语言暗示法。
当你为不良情结所压抑的时候，可以通 过言语暗示作用，来调整和放松心理上的紧 张状态，使不良情绪得到缓解。比如，你在 发怒时，可以用言词暗示自己“不要发怒”， “发怒会把事情办坏的”。陷入忧愁时，提 醒自己“忧愁没有用，于事无益，还是面对 现实，想想办法吧。”等等，在松弛平静、 排除杂念、专心致志的情况下，进行这种自 我暗示，对情绪的好转将大有益处。
假如你是陈国，你会怎样做？
同学名言 结合《李刚的故事》和大家所讲的 故事，你能说说“宽容”是什么吗？
我认为， 宽容是……
感 悟 宽 容
宽容的内涵：
宽容，就是以一种谅 解和包容的心态和行为去 对待与自己不同的观点和 意见、与自己不同的性格 和志趣、甚至是别人的过 错和冒犯，达到人与人的 多样化的共处与合作。
开 口 大 笑笑 天， 下 刻 薄 之 人 。
我心宽容
大 肚 能 容容 天， 下 难 容 之 事 ；
宽容在社会生活中有什么重要性？
有宽容才能共处。 有宽容才有创造。 有宽容才能成就事业。
生活不能没有宽容
1、有宽容才能共处
在社会生活中，我们每个 人必须懂得宽容。人无完人， 每个人的一生中都会犯一些 错误，如果人人都“以牙还 牙”，社会生活就会陷入无 休止的怨怨相报中，不得安 宁。
创造意味着要走前人没走过的路，必 须经过探索、实验，免不了错误、失败。 创造者的行为、看法常常显得与众不同， 甚至不可思议。如果人们对这些与众不同 者不予以宽容，对他们的实验、失败一味 地嘲讽、打击甚至扼杀，那么社会就难以 有创造，有进步。
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• A.当自己被撞倒后无论如何都要放对方走
• B.要答应别人所有的要求
• C.体察他人的处境、感受和想法
• D.消除人与人之间的差异，使人们的行为趋 同化
人际关系。
2、怎样理解他人 A、尊重是理解的前提 B、善意使理解成可能 C、实现理解需要积极的沟通
课堂小结
是什么
理解 为什么
理
解 与
怎么办
宽
容
超越 开放 消除 造就 需要理解 差异鸿沟战场
1.尊重是理解的前提 2.善意使理解成为可能 3.达到理解需要积极的沟通
宽容
• 1. 2013年3月10日，在郑州89路公交车上，一位 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人因为一女孩没有为其让座，语言攻击女孩没 道德引发口角，而后发展到对女孩拳脚相加。你 对这—事件的评价是（ ）
酒杯还是人像？ 少女还是老妇？
断 臂 维 纳 斯
一个残 疾人
为什么同样东西， 不同的人会有不同的 看法呢？这跟什么因
素有关呢？
同样的画，从不同的角 度看，有不同的效果。每个 人都是独特的个体，都有自 己的个性、爱好，看问题也 有各种各样的差异，对同一 事物就会有不同理解。人与 人之间要和谐相处，就要相
• ①女孩不让座是道德败坏的表现 ②让座是中华 民族的传统美德，应该提倡 ③老人打人应该承 担相应的法律责任 ④人与人之间相互理解、相 互关怀、相互尊重是最重要的
• A．① B．①②
• C．②③④ D．①②③④
• 2. 2013年12月19日，在沈阳一位老人在被电 动车撞倒后，对撞人者说：“孩子，我没事， 我有医保，你赶紧上班去吧。”这一事件反 映出了老人对撞人者的理解，说明理解他人 应做到（ ）
互理解。
3.1 理解与宽容
一、人与人之间需要理解
1、妈妈和奶奶为什么发生争吵？ 2、争吵下去会带来哪些不良后果？ 3、怎样调节妈妈和奶奶之间的矛盾？
1、什么是理解他人（自主学习1）
就是超越狭隘的个人经验 和个人好恶，以开放的胸 怀去体察他人的处境、感 受和想法，从而消除误解 与隔阂，造就和谐融洽的
• B.要答应别人所有的要求
• C.体察他人的处境、感受和想法
• D.消除人与人之间的差异，使人们的行为趋 同化
人际关系。
2、怎样理解他人 A、尊重是理解的前提 B、善意使理解成可能 C、实现理解需要积极的沟通
课堂小结
是什么
理解 为什么
理
解 与
怎么办
宽
容
超越 开放 消除 造就 需要理解 差异鸿沟战场
1.尊重是理解的前提 2.善意使理解成为可能 3.达到理解需要积极的沟通
宽容
• 1. 2013年3月10日，在郑州89路公交车上，一位 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人因为一女孩没有为其让座，语言攻击女孩没 道德引发口角，而后发展到对女孩拳脚相加。你 对这—事件的评价是（ ）
酒杯还是人像？ 少女还是老妇？
断 臂 维 纳 斯
一个残 疾人
为什么同样东西， 不同的人会有不同的 看法呢？这跟什么因
素有关呢？
同样的画，从不同的角 度看，有不同的效果。每个 人都是独特的个体，都有自 己的个性、爱好，看问题也 有各种各样的差异，对同一 事物就会有不同理解。人与 人之间要和谐相处，就要相
• ①女孩不让座是道德败坏的表现 ②让座是中华 民族的传统美德，应该提倡 ③老人打人应该承 担相应的法律责任 ④人与人之间相互理解、相 互关怀、相互尊重是最重要的
• A．① B．①②
• C．②③④ D．①②③④
• 2. 2013年12月19日，在沈阳一位老人在被电 动车撞倒后，对撞人者说：“孩子，我没事， 我有医保，你赶紧上班去吧。”这一事件反 映出了老人对撞人者的理解，说明理解他人 应做到（ ）
互理解。
3.1 理解与宽容
一、人与人之间需要理解
1、妈妈和奶奶为什么发生争吵？ 2、争吵下去会带来哪些不良后果？ 3、怎样调节妈妈和奶奶之间的矛盾？
1、什么是理解他人（自主学习1）
就是超越狭隘的个人经验 和个人好恶，以开放的胸 怀去体察他人的处境、感 受和想法，从而消除误解 与隔阂，造就和谐融洽的