八年级政治：八上思品《理解与宽容》第二课时教学设计(参考文本)
关于《理解与宽容》教案
《理解与宽容》教案关于《理解与宽容》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的关于《理解与宽容》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《理解与宽容》教案篇1【教学依据】之前我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，平等待人，与人为善和理解与宽容的理解。
这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。
与人相处，不是一件容易的事情，当两个人走到一起，可能出现友爱，成为了朋友，也可能出现敌对，成为了敌人，当一群人走到一起，就会发生层出不穷的变数，问题就更加多。
而初二的学生正是处于叛逆期，尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力，常常会为一些小问题跟同学闹矛盾。
本课时讲述人际交往的基本原则──理解与宽容中的宽容。
让学生学习更多的相处方法。
【教学设计】一、教学目标1、知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。
懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
2、能力目标：能用一分为二的观点看待人和事的能力;辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。
3、情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉;能将心比心，体谅他人，检讨自己。
二、教学重点和教学难点分析1、教学重点学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。
为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培养学生宽容大度的品质和心态，本课把教学重点设定为：在我与他人关系不同层面的问题情境中如何做到宽容，宽容的表现是什么，有什么意义。
2、教学难点宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。
初中生尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力。
因此，帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。
三、教学方式情境式教学、启发式教学、图片启示教学。
思想品德：3.1《理解与宽容》教案(粤教版八年级上)
3.1理解与宽容教案第周星期第节年月日
教学过程
(含
板书设计、作业布置)
过渡语：我们上完了第二单元《善待他人》，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。
这些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。
与人相处，不是一件容易的事情。
同学们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接下来我们学习第三单元《相处有方》，先来学习第一节“理解与宽容”。
1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。
学生观察。
←少女还是老妇
酒杯还是人像→
小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。
说明看问题的角度、立场不同，对同一事物会有不同的理解。
2、探究园：“家庭故事”
思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (学生发言)
(不能彼此理解对方，宽容对方)
3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”
活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。
3．1理解与宽容第
二课时。
《理解与宽容》教案
《理解与宽容》教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备理解和接纳他人的能力，提高人际交往的质量。
3. 引导学生学会换位思考，尊重差异，消除误解和矛盾。
4. 教育学生学会宽容自己，面对挫折和失败保持乐观心态。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、接纳的关系3. 换位思考的重要性4. 宽容自己的方法与技巧5. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、意义以及如何在实际生活中运用。
2. 难点：如何引导学生学会换位思考，消除误解和矛盾。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及应用。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会换位思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。
五、教学过程1. 导入：讲述一个有关宽容的寓言故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解：详细讲解宽容的定义、意义及如何在实际生活中运用。
3. 案例分析：分析典型事例，引导学生学会换位思考。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。
5. 角色扮演：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。
六、教学拓展1. 组织学生进行宽容主题的演讲比赛，提高学生对宽容的认识和理解。
2. 开展宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中践行宽容的故事。
3. 推荐阅读有关宽容的书籍，引导学生深入理解宽容的内涵。
七、教学评估1. 通过课堂问答、作业、演讲比赛等方式评估学生对宽容的理解和应用能力。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其宽容他人的实际情况。
八、教学反馈与反思1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和完善教学方法。
2. 反思教学过程中的不足之处，提高自身教育教学水平。
九、教学资源1. 教材：《理解与宽容》2. 案例素材：有关宽容的典型事例3. 视频资源：有关宽容的纪录片或短片4. 网络资源：有关宽容的articles and essays十、教学进度安排1. 章节一：讲解宽容的定义与意义（2课时）2. 章节二：讲解宽容与尊重、接纳的关系（2课时）3. 章节三：讲解换位思考的重要性（2课时）4. 章节四：讲解宽容自己的方法与技巧（2课时）5. 章节五：讲解宽容在人际交往中的应用（2课时）6. 章节六：教学拓展（1课时）7. 章节七：教学评估（1课时）8. 章节八：教学反馈与反思（1课时）9. 章节九：教学资源介绍（1课时）10. 章节十：教学进度安排总结（1课时）重点解析本文档为《理解与宽容》教案，共包含十个章节。
3.1理解与宽容(第二课时)公开课教案
3.1《理解与宽容》教案
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：
懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我。
2.知识与能力目标：
培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系。
二、教学重难点
1.重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧。
2.难点：宽容不是纵容，要有原则性。
三、导入新课
（一）出示图片：大海、天空。
下面我们来欣赏这几幅画面（出示图片）。
大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。
在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢？所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。
那么人能做到吗？人的度量有多大呢？（出示图片：雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。
那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢？我们带着问题分析下面的故事。
（二）新课教学：
环节一：欣赏视频《六尺巷》。
认真观看视频，并思考：
1.纠纷发生时，张家首先利用手中权力，仗势欺人，是否有利于问题的解决？为什么？
2.面对张家的仗势欺人，假如吴家和张家一样利用手中权力反击，那故事的结局会怎样？
3.看过张宰相的书信之后，促使张家人态度转变的主要原因是什么？
4.面对邻里之间、同学之间的矛盾和纠纷，你有什么好的建议？。
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解教育孩子宽容与理解在当今社会，人际关系的处理成为了一个重要的问题。
我们经常会遇到一些不顺心的事情，遇到一些难以处理的关系问题。
这时候，宽容和理解就显得尤为重要而要将这种品质培养到孩子身上，就需要父母和老师的共同努力。
在这里，我想和大家分享一下八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解。
一、教育意义在现代社会中，人与人之间的相互包容和理解更是成为了生活中必不可少的内容。
然而，许多孩子面对种种压力和挫折时，往往会因为情绪太过激烈而难以控制自己的表现，甚至对他人出言不逊、行动不当。
因此，我们需要教育孩子宽容与理解，以培养他们的良好品质，更好地融入社会和学校。
二、教育方法宽容和理解的教育应该是一个长期而持久的过程。
在教育孩子的时候，父母和老师应该注重以下方法：1.以身作则。
父母、老师应该提高自己的修养品质，注重言行一致，这样才能成为孩子的榜样。
2.启发式教育。
教育孩子宽容与理解不应该只停留在口头上，而应该通过各种方式引导孩子多角度思考，了解他人的想法和感受，并从中寻求平衡。
3.讲述故事。
讲述一些互相包容的故事和事例，如《发明气球的蒙特哥夫人》等，从中让孩子领悟宽容和理解的内涵和重要性。
4.以家庭教育为基础。
要让孩子在家庭中体验到家人的爱和支持，让他们建立起安全感和信任感，这样才能更加自信地面对外界。
5.充分体现互相理解。
在与孩子交流的过程中，父母、老师要认真倾听孩子，理解孩子的情感和想法，与他们平等地沟通。
三、具体教育内容教育宽容与理解不是一蹴而就的，需要在日常生活中多加培养，例如：1.培养孩子善于听人讲话和体谅他人的需要。
2.强调各种环境中的尊重和体谅。
如，体谅在大自然中，人与人之间的关系，以及治理家庭中的有序和和谐。
3.当孩子犯错时，不要急于批评，而应该多想想他的出发点和想法，要寻求公正和和平解决方法，引导孩子从犯错中学习。
四、总结教育宽容与理解，要从婴幼儿时期便着手，一直渗透到孩子成年。
粤教版思想品德八上3.1《理解与宽容》word学案(2课时)
第一课时人与人之间需要理解通往理解的途径一、人与人之间需要理解1.为什么人与人之间会存在差异?(1)每一个人都是的个体,都有与众不同的相貌、心智、性格,出生在不同的社区、家庭,有着不同的,彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异。
(2)在社会生活中,每个人面对的、需求、心情、感受也各不相同。
2.为什么人们之间需要相互理解?(1)因为我们的社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解, 就会成为不可逾越的鸿沟,社会就可能变成永无休止的战场。
(2)社会生活的方方面面都不能缺少人与人的、互助、合作。
和谐的人际关系是人人渴望的,建立这样的人际关系必须由开始。
每个人都有自己的思想,对同一个问题的看法也可能会大相径庭,因此在生活中沟通很重要。
二、通往理解的途径1.什么是理解他人?理解他人,就是超越狭隘的个人经验和个人好恶,以去体察他人的处境、感受和想法,从而消除,造就和谐融洽的人际关系。
2.怎样做到理解他人?(1)尊重他人,做到尊重别人的,尊重别人的个性、意愿和选择。
(2)善待他人,设身处地体谅别人的。
(3)与他人进行积极的,相处中努力做到主动地接近,坦诚地交流,细心地领会。
“理解他人就是理解他人的一切。
”理解是人和人之间相互交流的平台。
交流是相互理解的一个先决条件,理解就是懂得对方,就是人与人之间心与心的交流。
但是对于原则性错误,我们是绝不能持理解态度的,该承担责任就应承担责任。
探究点1 人与人之间需要理解在我们的日常学习生活中,同学们朝夕相处、团结友爱,是一个幸福的大家庭。
但是同学之间相处并不总是艳阳天,有时候难免产生矛盾。
生活中不可能所有的人都会像父母一样对你宠让、迁就,总会发生摩擦和冲突。
同学之间发生矛盾往往是因为一些鸡毛蒜皮的小事,有时候就是一句话、一个眼神、一次小接触,这些很多时候都是因为误会造成的。
【问题探究】:人们之间为什么会出现各种误会?探究点2 通往理解的途径《家庭风波》:小东今年上初三,学习十分紧张,老师平时布置的作业也比较多,他空闲的时间很少。
《理解与宽容》第二课时教学设计
《理解与宽容》第二课时教学设计——《生活中不能没有宽容》一、教学目标：1、知识目标：知道宽容的内涵；认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；明确宽容是有原则的。
2、能力目标：①初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义；②培养学生能够从多角度看待“宽容”问题及分析相关问题的能力。
③初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。
3、情感态度价值观目标：①通过学习教育学生要以宽容之心待人，善于与人和睦相处、互相学习、从而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
②通过学习明白宽容不意味着放弃自己的独立思考和主张，不能放纵、纵容，明白宽容要讲究原则，要有自己的主见。
二、教学重难点：1、教学重点：宽容的重要性或意义。
2、教学难点：宽容的含义及宽容的原则。
三、教学方法：角色扮演法、情境体验法、小组讨论法、活动探究法等。
四、教学过程：1、导入新课：□同学们，上课前，我们先做一个活动——快乐猜猜看。
请问：每年11月份最后一个星期的星期四是什么节日（感恩节）？那么每年的11月16日又是什么日子呢（国际宽容日——联合国教科文组织设立）？那么为什么联合国要设立这个“国际宽容日”？（由此引出课题）2、讲授新课：一、生活中不能没有宽容我们都知道，中华民族历来就是一个礼仪之邦，至今还流传着许多尊老敬贤、礼貌待人、理解宽容等美德，那么同学们能不能举一些宽容的名言与大家分享（学生举例）。
①以责人之心责已，则寡过；以恕已之心恕人，则全交。
（课本4句）②退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
③世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸情。
□刚才大家说到宽容的名言，接下来让我们看一则材料——《六尺巷》的典故（教师讲故事）。
[教师归纳]通过同学举的例子和《六尺巷》的典故，我们可以看出：生活中是不能没有宽容的，正因为宽容的存在，才有这段佳话，才有人与人、国与国的和谐。
那么，什么是宽容呢？1、宽容的含义。
说到宽容，也许每一个同学都有自己的理解与认识，我想先听听同学们是如何理解宽容的？□说说宽容（学生回答）——能原谅别人的过错；能够容忍别人的缺点；能包容别人的不同意见与看法；……[教师归纳]应该说每个人对宽容的理解是不一样的，那么究竟什么是宽容呢？请同学们一起把宽容的含义朗读一遍。
粤教版初中政治八年级上册3.1理解与宽容word教案(2)
理解与宽容[教学目标]知识与能力：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
情感态度价值观：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。
[教学重点]学会理解他人[教学难点]克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
[教学方法]自主学习、主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境[课型]授新课[课时安排] 2课时[教学过程]第一课时导入：一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。
年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。
不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。
年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。
”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有出。
”“是被你看见了，偷你的菜。
”年轻人说：“我现在没法做人了。
”菜园的主人笑道：“你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。
”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。
后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。
问：这个故事告诉我们什么？答：理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光，但它却会使你感到周围的世界依然是那么温馨。
同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。
请大家阅读探究园：“家庭故事”思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?生：师：不能彼此理解对方，宽容对方。
建立和谐的人际关系必须从理解开始。
一、人们之间需要理解1、为什么人们之间需要理解?生：略师：每个人都是独特的个体,彼此间千差万别。
有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突。
所以，彼此要相互理解才能达到和谐相处。
差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞胎，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。
理解与宽容第二课时教案
课题：3．1理解与宽容第二课时：宽容一、教学目标1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2．能力目标：能用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。
3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。
二、教学重点1、掌握宽容的重要性2、掌握宽容的要求3、懂得如何培养宽容精神三、教学难点明白宽容不是纵容要有原则性。
四、教学过程课前准备：请学生读翻开书本61—62页的内容，接着默写编号11的小试卷（6分钟），对答案（2分钟），组长收试卷。
导入新课1、复习回顾上节课所学内容，提示学生进行回忆。
2、讲解新课3.1宽容与理解中的第二课时：宽容。
3、用PPT演展示4个核心问题：①宽容的涵义、②宽容的重要性、③宽容的要求、④如何培养宽容精神。
4、小故事：酒不治秃。
让学生阅读故事并思考将军的行为是一种怎样的行为。
然后引出“宽容”。
5、让学生在书本上找出宽容的涵义并让学生自己讲出来，然后用PPT演示结合酒不治秃的故事解释，重点解释谅解和包容这两个词。
6、从宽容的涵义过渡到宽容的重要性，列举小王和小林的宿舍风波，让学生思考两人产生误会的原因并结合材料分析得出：有宽容才能共处，解释共处的意思。
用PPT演示各大艺术派别的画作并分析得出：有宽容才有创造。
展示谷歌公司的工作环境图片，和其取得成就的数据，结合课本分析得出：有宽容才能成就事业。
然后引导学生思考如何从自身出发成就事业。
7、总结宽容的重要性，共三点：①有宽容才能共处。
②有宽容才有创造。
③有宽容才能成就事业。
8、宽容的要求。
举出小明与小李作业关于抄作业的例子，让学生回答小李的宽容行为是正确的吗？结合例子从小明与小李两个人的角度出发引导学生分析这种行为的危害性。
结合宽容的要求分析小李的行为。
9、如何培养宽容精神。
八年级政治教案-《理解与宽容》教案
《理解与宽容》教案一、教学目标1、知识目标：知道宽容的内涵，认识理宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。
2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感目标：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
二、教学重点三、教学难点四、教学方法情景教学法、讨论法、反馈教学法五、教学课时1课时六、教学过程导入新课：出示图片：弥乐佛师：弥乐佛最大的特征是什么呢？生：（略）师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。
他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？生：（略）师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。
看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。
这就是我们这节课所要所的内容。
理解与宽容（板书）情景设想：有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。
师：如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？生：（略）师：老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。
而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。
读完这则小故事，同学们有何感想呢？生：（略）师：从这个故事我们可以看到老师有一颗宽容的心，他能包容学生对他的冒犯和不尊重，原谅和不计较他的过错，最后他也获得了学生的尊重。
拥有宽容的人，在遇到冲突和矛盾的时候，他会把爱放在第一位，而不是恨。
拥有宽容的人，他把一些人很看重的事情看得很轻。
宽容别人，其实就是宽容我们自己。
八年级理解与宽容教学设计
八年级理解与宽容教学设计
教学目标：
1.了解什么是理解与宽容以及它们的重要性；
2.培养学生的理解与宽容的能力；
3.提高学生的人际关系处理能力；
教学准备：
1.多媒体教学设备；
2.课件；
3.学生小组讨论题目；
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
以问题导入：你们认为什么是理解和宽容？它们为什么重要？请大家谈一谈自己的想法。
步骤二：概念讲解（10分钟）
通过课件，向学生解释理解与宽容的概念，并探讨它们对人际关系的重要性。
可以通过一些现实生活的例子来说明。
步骤三：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1.你们在日常生活中遇到过需要理解和宽容的情况吗？能分享一下吗？
2.你们觉得理解和宽容能够带来什么好处？
3.你们如何培养自己的理解与宽容能力？
步骤四：学生报告（10分钟）
每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）
通过课件提供一些案例，让学生分析并给出自己的想法：
1.如果你的朋友因为某个原因对你生气了，你会怎么办？
2.如果你发现自己对另一个同学有偏见，你会怎么改变这种态度？
3.如果你的家人有一天不同意你的决定，你会怎么处理？
步骤六：总结与拓展（5分钟）
通过教师总结讨论结果，强调理解与宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多实践。
步骤七：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于如何在日常生活中培养理解与宽容能力的心得体会。
理解与宽容教案范文
理解与宽容教案范文一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生在与他人交往中，能够展现出宽容与理解的态度。
3. 引导学生正确处理人际关系，促进和谐社会的构建。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、理解的关系3. 如何在日常生活中实践宽容4. 宽容他人的方法与技巧5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：宽容的定义、意义以及实践方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解宽容与尊重、理解的关系，以及在实际生活中运用宽容。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型的事例，使学生深入理解宽容的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的看法和经验。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践宽容的技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于宽容的短片，引发学生对宽容的思考。
2. 讲授新课：介绍宽容的定义、意义以及实践方法。
3. 案例分析：分析典型的案例，让学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的看法和经验。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，实践宽容的技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。
7. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价1. 评价内容：学生对宽容的理解程度、实践能力以及在与他人交往中的表现。
2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等方式进行评价。
3. 评价指标：a. 学生能够准确阐述宽容的含义及其重要性。
b. 学生能够在小组讨论中提出建设性的意见，并能倾听他人观点。
c. 学生在角色扮演中能够自然地展现出宽容的态度。
d. 学生在日常交往中能够运用宽容的技巧，处理人际关系。
七、教学拓展1. 开展“宽容日”活动：鼓励学生在某一天选择宽容他人的过错，不计较小事，提升班级氛围。
2. 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，让学生分享宽容的故事和心得。
《宽容与理解》(教案)
《宽容与理解》一、教学目标1. 让学生理解宽容与理解的概念，认识到宽容与理解在人际关系中的重要性。
2. 培养学生具备宽容与理解的品质，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 宽容与理解的定义与内涵2. 宽容与理解在人际交往中的作用3. 宽容与理解的具体实践方法4. 案例分析：宽容与理解的成功故事5. 自我反思与成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解宽容与理解的重要性，学会宽容与理解他人。
2. 难点：培养学生具备宽容与理解的品质，并在实际生活中运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
2. 案例分析法：分析宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
五、教学过程1. 导入：通过引入宽容与理解的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
3. 案例分析：分享宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价标准：（1）理解宽容与理解的定义和内涵；（2）认识到宽容与理解在人际关系中的重要性；（4）能够运用宽容与理解的方法解决实际问题。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；（2）案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括观点阐述、分析能力等；（3）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够运用所学知识；（4）自我反思报告：评估学生的自我反思能力，以及对宽容与理解的理解和应用。
七、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的有关宽容与理解的教材；2. 案例素材：收集一些关于宽容与理解的真实案例；3. 视频资料：寻找与宽容与理解相关的视频素材，用于课堂展示；4. 作业纸：准备相关作业纸，方便学生进行自我反思和练习。
初二政治 理解与宽容 教案
3.1理解与宽容（第一课时）教学目标知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人。
情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式。
教学重难点：怎样才能做到理解他人。
导入新课：今天我们来学习《理解与宽容》，首先看教材上：“探究园”，烦恼倾诉室，思考这两个问题。
（出示图片）新课教学：像这样的事情，在我们生活中经常会发生，会看到。
比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师，自己应该怎么解决？或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏，但有一次老师让你去查资料，结果你一回家打开电脑你的妈妈就在旁边说你了，你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢？就像这里的材料里显示的，妈妈可能生活在富裕的时代了，比较讲究营养，而奶奶则是从贫苦岁月里走过来的，要节省，这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢？（学生回答）师：（根据学生回答，给出如下意见）（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方；（2）站在对方的位置上，做一次“换位思考”；（3）坚信只要自己做得对，对方迟早会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之，通情达理；（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。
家庭纠纷，则要学会互相交流与沟通。
（出示：理解与宽容）过渡：咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢。
在处理人际关系中，学会理解与宽容才能获得更多的友谊，否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的。
其次，现在的家庭里面，独生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依着自己的性子来，可是来到同学中间，来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了，必须要学会理解与宽容，才有可能形成良好的人际关系。
（出示图片）人与人之间的不同见解存在，方使得我们这个世界有朝气，许多新生事物的诞生，正是由于在不同之中产生不同的结果。
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初中政治标准教材
八年级政治：八上思品《理解与宽容》第二课时教学设计(参
Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals
to strive for.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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八年级政治：八上思品《理解与宽容》第二课时教学设计(参考文本)
一、教学目标
1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2．能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。
3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。
二，教学重点与难点
1．重点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的
快乐。
2．难点：宽容不是纵容要有原则性
三，教学过程
导入：
[活动一]名言赏析
退一步天高地阔，让三分心平气和；
一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得；
一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。
（名言赏析，引出宽容）
[活动二]拆字游戏
示例：
（1）闷：分成两部分就是门和心，把心关在门里，不与外界交流，所以他很孤独；
（2）男：分成两部分是田和力，意思是在田里劳动的人。
提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？
（幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释：“宽容”都是宝盖
头，可见宽容是人世间的宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。
）
教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。
我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
教师：或许，有的同学要问：老师，为什么要学会宽容呢？不宽容又怎么样呢？请不要着急，让老师慢慢地告诉你。
老师先给大家欣赏一个成语故事。
[活动三]视频《负荆请罪》生活中不能没有宽容
引导学生思考：
（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？
（3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
教师总结：宽容的重要性：有宽容才能共处，有宽容才能创造，有宽容才能成就事业。
教师：我们已经说过因为人与人之间存在差异性，，使得社会生活中的“冲突”在所难免，我们要懂得的是如何来正确处理这些“冲突”？下面老师就举一些你们在生活中可能会经常碰到的小事情，让我们一起“身临其境，直面冲突”。
[活动四]身临其境直面冲突
（1）朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（宽容就是帮别人找理由）（2）假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人）
（3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（宽容就是能够接受别人超过自己的事实）
（4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你
很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？（宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人）
（5）有同学曾经在不清楚的情况下，跟别人说过你的坏话，后来，事情终于真相大白。
现在，他想向你请教一个问题，你会怎么办？（宽容就是忘却，不斤斤计较）
教师总结：宽容是解决冲突的良方。
我们都不是圣贤，现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。
这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
（由宽容是解决冲突的良方，宽容在生活中的重要性，引导学生要培养自己的宽容精神。
）生思考讨论发言后，教师总结。
活动五：培养自己的宽容精神
1.培养宽容精神需要正确认识自己
芸芸众生，各有所长，各有所短。
我们只有认识到自己在知识
和能力方面的局限性，才能接受不同的意见，从而取得进步。
2.培养宽容精神需要不断求知
中国古话说：“智者能容。
”意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。
知识可以使我们提升自己的理智，能够更好地认识世界和理解他人，从而做到宽容待人。
3.培养宽容精神需要提高自己的修养
拥有宽容胸怀的人，与人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人。
这样的人也能被人喜欢和接纳，受人尊重，因而也能获得更多的友谊和成功。
4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪
一个人只有做了情绪的主人，才能做命运的主人。
在生活中我们必须要学会控制自己的情绪。
控制好自己的情绪可以让我们在碰到事情时做出理智的决定，而且据科学家们调查，拥有良好情绪的人，身体各方面会更健康呢。
师：经过同学们的分析和补充，我们知道了要培养自己的宽容精神需要从很多方面去努力，现在老师把它概括一下，我们可以从
这四个方面来努力。
（展示幻灯片）我相信大家如果都愿意从这几个方面去努力，心胸肯定会越来越宽广。
但是在现实生活中，我们是否要对任何人、任何事都宽容呢？下面老师请四位同学来演一个小品《新西游记》
活动六：小品《新西游记》
时间地点：公元630年，求取西经的路上
剧情：
唐僧：悟空啊，你跟了为师这么多年，怎么没有一点宽容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊，只是想吃为师罢了啊，也没有吃到啊，你稍微教育一下就好了，为什么都要打死啊？下次再这样，为师再饶不了你。
悟空：师傅啊，你真是菩萨心肠的一塌糊涂，这些妖魔平日干了多少坏事啊，危害乡里，无恶不作，你不杀他，我们走了后，他会继续吃人害人啊。
八戒：师哥老是喜欢危言耸听，想昨天我们看到的那个美女，这么标致，就算是妖精也是好妖精，师哥一点怜香惜玉的想法也没
有，人家刚张开嘴巴就被你一棒子打死了。
说不定人家不是想吃咱，就是看我长的可爱，想亲我下呢？
悟空：你这个呆子，做梦去吧。
（白骨精出场，做楚楚动人状）
白骨精：昨天真倒霉，未了解敌情就张嘴，差点被打死，亏的老娘闪的快。
今天再来，我就不信吃不到唐僧肉。
（变作比昨天更漂亮的美女，作受伤倒地呼救状）
唐僧：悟空，前面好像有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找来为师教育一番就行了。
悟空：是，师傅。
宽容啊，宽容，难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么？
（悟空上前扶起白骨精）
悟空：妖精，我认识你。
就是昨天挨揍的。
不过我师傅说只要给你宽容，你会变好的。
是不是？
白骨精：会的，我已经变好了。
你师傅肉的香味感动了我，不，不，是你师傅的宽容感动了我。
唐僧：……
教师：小品已经欣赏完了，可是故事好像还并没有结束，谁知道接下来会发生什么故事吗？
学生：唐僧被白骨精给吃了。
教师：《新西游记》的故事给我们什么启示？
学生：宽容要分清对象，分清是非。
教师：宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
我们决不能迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
幻灯片显示：宽容不等于纵容，宽容要有原则
宽容常识
[活动七〕心理测试：宽容度
通过心理测试的形式，让学生对宽容有感性的认识，了解自己的宽容度。
争取以后更上一层楼。
活动八：总结升华
教师寄语：土地宽容了种子，拥有了收获
教案文本 | Political Lesson Plans
政治教案大海宽容了江河，拥有了浩瀚
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
人生宽容了遗憾，拥有了未来
同学们，我们一定要拥有一颗宽容的心，让世界变得更美好。
（孩子。
如果美德可以选择的话，请先把宽容选择出来。
----------富兰克林）
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