诫子书ppt..共20页文档
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《诫子书》PPT-完美版
《诫子书》PPT-完美版
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字词学习
◆生难字
夫（ fú ）
●
遂（ suì ）
●
淡泊（dàn bó）
●●
穷庐（ lú ）
●
淫慢（ yín ）
●
险躁（ zào ）
●
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字词释义
诫子书
助词，用于句
首，表夫示君发端子。之操行守，、品静德以。 修身，俭以养德。非内心淡恬泊淡，无不以慕名明利志。 ，
《诫子书》PPT-完美版
16 诫子书
部编本·七年级上册语文
《诫子书》PPT-完美版
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学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清 文章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟 人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱 大自然的情感。(重点)
疾行，指迅速逝去。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
岁月。
穷困潦倒之人 住的陋室。
又怎么来得及。
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◆古今异义
夫君子之行（ 古义：助词，用于句首，表示发端 ） 今义：丈夫
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文体知识
写信
一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称 谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲 切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信 人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格 写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。
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字词学习
◆生难字
夫（ fú ）
●
遂（ suì ）
●
淡泊（dàn bó）
●●
穷庐（ lú ）
●
淫慢（ yín ）
●
险躁（ zào ）
●
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字词释义
诫子书
助词，用于句
首，表夫示君发端子。之操行守，、品静德以。 修身，俭以养德。非内心淡恬泊淡，无不以慕名明利志。 ，
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16 诫子书
部编本·七年级上册语文
《诫子书》PPT-完美版
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学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清 文章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟 人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱 大自然的情感。(重点)
疾行，指迅速逝去。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
岁月。
穷困潦倒之人 住的陋室。
又怎么来得及。
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◆古今异义
夫君子之行（ 古义：助词，用于句首，表示发端 ） 今义：丈夫
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文体知识
写信
一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称 谓，在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲 切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信 人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格 写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。
语文第15课《诫子书》(30张PPT)
A
3、翻译文中画横线句子。（2分）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。4、请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。（2分）
有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）。
甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈”带来的坏处进行论述。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
诸葛亮不仅是忠诚的典范，智慧的化身，同时他也是一位循循善诱的慈父。诸葛家族三代忠臣正式源于对良好家风的传承。
探讨：《诫子书》对我们现代生活，学习启示和借鉴意义。
生活上： 修身养德，培养节俭习惯，提升品德修养。内心宁静，专注自我，在快节奏生活中不迷失。珍惜时光，不虚度人生。
学习上：淡泊明志，确定目标，为学习提供动力。静心专注，排除干扰，提高学习效率。勤奋学习，增长才能，适应时代发展。
猜猜这首诗写的是谁？
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，短小精悍，言简意赅，是古代家训中的名篇。
《诫子书》简介
诸葛亮一生为国事操劳，无暇顾及儿子的教育。在他晚年，深感时日无多，为了劝勉儿子诸葛瞻修身立志，遂写下这封家书。此时，诸葛亮已到暮年，对人生、事业有了更为深刻的感悟，希望通过此信将自己的智慧和经验传授给儿子。
提出论点：
静以修身，俭以养德
证明论点
治学：（静）
修身:（躁）
（ 面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
静-学 才-学非学-无才 非志-无学
淫慢-不励精 （ 面）险躁-不治性
诫子书
反
3、翻译文中画横线句子。（2分）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。4、请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。（2分）
有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）。
甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈”带来的坏处进行论述。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
诸葛亮不仅是忠诚的典范，智慧的化身，同时他也是一位循循善诱的慈父。诸葛家族三代忠臣正式源于对良好家风的传承。
探讨：《诫子书》对我们现代生活，学习启示和借鉴意义。
生活上： 修身养德，培养节俭习惯，提升品德修养。内心宁静，专注自我，在快节奏生活中不迷失。珍惜时光，不虚度人生。
学习上：淡泊明志，确定目标，为学习提供动力。静心专注，排除干扰，提高学习效率。勤奋学习，增长才能，适应时代发展。
猜猜这首诗写的是谁？
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，短小精悍，言简意赅，是古代家训中的名篇。
《诫子书》简介
诸葛亮一生为国事操劳，无暇顾及儿子的教育。在他晚年，深感时日无多，为了劝勉儿子诸葛瞻修身立志，遂写下这封家书。此时，诸葛亮已到暮年，对人生、事业有了更为深刻的感悟，希望通过此信将自己的智慧和经验传授给儿子。
提出论点：
静以修身，俭以养德
证明论点
治学：（静）
修身:（躁）
（ 面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
静-学 才-学非学-无才 非志-无学
淫慢-不励精 （ 面）险躁-不治性
诫子书
反
诫子书 诸葛亮-(完美版)ppt
1、句首表示领起的词语或关联词语之后，应 当停顿。
夫/战，勇气也”，“然则/北通巫峡，南极潇湘……
2、 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿 来读，使语气语调一一气呵成。
日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
3、凭借语感，根据句意进行划分。
居庙堂之高/则忧其民 意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧
评价要求：
1、讲解条理，清楚。2分 2、声音洪亮。2分 3、参与人数。1分/人
立志 学习 才干 惜时
诸葛亮主张以俭养 德，以静求学，以 学广才，惜时求知， 这几方面互相联系， 缺一不可。志是成 才的前提和基础， 志向质，方能自省 安宁专一，心无旁骛，深入思考 淡泊，不慕名利，方能坚定志向
诸葛亮
1、品读课文，会划分停顿，读出文言 的韵 味。
2、精读课文，能找出并理解诸葛亮告 诫儿子成才的条件。
3、研读课文，能说出文中“静”的意义。 4、熟读文章成诵，谈谈对自己的学习 生活有何借鉴之处。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊 无以明志非宁静无以致远夫学须静也 才须学也非学无以广才非志无以成学 淫慢则不能励精险躁则不能治性年与 时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守 穷庐将复何及
修身养德之基础
学
成
习
才
之
之
前 提
根 本
静， 从青从争。青，初生物之颜色;争，上下两手双向持 引，坚持。静，不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初 心。
立志之条件
哈 弗 大 学 的 自 习 室
三品文章，悟家书情味，悟其中
引人深思的小故事
已故 作家柏杨他的书中讲过的一个故事：两个 中国人在美国街边说话，一个美国人以为他们吵架， 便打电话报警。警察来了一了解，原来他们是在 “耳语”。尽管这是柏杨的“冷幽默”，但“高声 喧哗”的确是不少国人的“习惯”。曾去欧洲旅行 的作者，发现一些国家的不少旅游景点竖立着“请 安静”、“请不要随地吐痰”“请排队”的中文警 示牌。每每看到这样的警示牌，心里很不是滋味， 让作为中国人的我们，深感汗颜耳热，无地自容。
《诫子书》优秀PPT课件
传承文化
亲子关系
讨论了如何通过《诫子书》的学习，传承 中国优秀的传统文化，让年轻一代更好地 了解和认同自己的文化根源。
讨论了如何将《诫子书》中的亲子关系理 念应用到现在家庭教育中，建立和谐的家 庭关系，促进孩子的健康成长。
THANKS FOR
WATCHING
感谢您的观看
家庭教育
学生们分享了如何将《诫子书》中的教诲应用到了自己的家庭教育中 ，帮助家长更好地指导孩子成长。
讨论环节
培养品德
激发潜能
讨论了如何将《诫子书》中强调的品德培 养融入到现代家庭教育中，让孩子成为有 道德、有责任心的人。
讨论了如何借鉴《诫子书》中的教育思想 ，激发孩子的潜能，培养孩子的创新能力 和独立思考能力。
04
《诫子书》在现代社会 应用与推广
家庭教育现状分析
家庭教育观念落后
许多家长仍然沿用传统的教育方 式，缺乏科学的教育理念和方法
。
家庭教育内容单一
家长往往只关注孩子的学业成绩 ，忽视孩子的品德、情感等方面
的培养。
家庭教育方式不当
部分家长过于溺爱或严厉，导致 孩子产生依赖或逆反心理。
《诫子书》在现代家庭教育中的意义
“俭”的方面
文章指出“夫学须静也，才须学也”，意思是学习需要内心平静、专注，才能取得好的成 绩。而“俭”就是保持内心平静、专注的重要保障。同时，“俭”也是“德”的表现，“ 德”就是品德、道德的重要体现。
03
《诫子书》教育思想与 启示
家庭教育重要性
家庭教育是孩子成长的基石
诸葛亮在《诫子书》中强调了家庭教育的重要性，认为父母应该以身作则，为孩子树立 榜样，培养其良好的品德和行为习惯。
《诫子书》优秀ppt课 件
2024版《诫子书》PPT优秀课件
《诫子书》PPT优秀课件•引言•文本解读与赏析•文章结构与写作特点•人物形象塑造与描写技巧•思想内涵与价值观探讨•艺术特色及文学成就评价•互动环节与课堂延伸引言01课件背景与目的背景随着现代教育技术的发展，PPT已成为课堂教学的重要辅助工具。
《诫子书》作为中国传统文化中的经典之作，对于培养学生的品德修养具有重要意义。
因此，开发一款优秀的《诫子书》PPT课件对于提高教学效果显得尤为重要。
目的通过PPT课件的形式，将《诫子书》中的思想精髓以图文并茂的方式展现出来，帮助学生更好地理解和领悟其中的道理，从而培养他们的品德修养和审美情趣。
《诫子书》简介作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
内容《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文短短八十六字，阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。
文章从淡泊明志、宁静致远两个方面进行论述，教导儿子要静心学习、勤俭励志、淡泊名利、修养身心。
影响《诫子书》以其言简意赅、内涵丰富的特点，成为中国传统文化中的经典之作。
它不仅是家庭教育的重要读物，也被广泛应用于学校教育和社会教育中，对于培养人们的品德修养和审美情趣具有深远的影响。
文本解读与赏析02播放《诫子书》原文朗读音频，引导学生跟读，注意字音、停顿和语气。
讲解文章背景、作者及写作目的，帮助学生理解文章主旨。
分析文章结构，概括每段大意，引导学生整体感知文章内容。
原文朗读与讲解结合文章内容，引导学生理解这些字词在文章中的具体含义和作用。
通过比较、归纳等方法，帮助学生掌握这些字词的用法和内涵。
列出文章中出现的重点字词，如“静”、“俭”、“淡泊”、“明志”等，解释其含义并举例说明。
重点字词注释选取文章中的关键句子，进行翻译和解释，引导学生理解句子的深层含义。
结合文章背景和作者思想，分析句子的表达方式和修辞手法。
通过讨论、思考等方式，引导学生深入理解文章所表达的思想和情感。
句子翻译与理解文章结构与写作特点03文章结构分析开篇点题，明确中心思想逐条阐述，条理清晰结尾收束，强化主题写作特点总结语言简练，言简意赅运用对比、排比等修辞手法逻辑严密，层层递进作者情感表达对儿子的关爱和教诲之情对家族传承的重视和责任感对人生价值的思考和追求人物形象塑造与描写技巧04通过描述诸葛亮对蜀汉的忠诚和对国家大事的深思熟虑，展现其忠诚与智慧的形象。
16 诫子书 课件(共20张PPT)
新课导入
能认出这幅书法作品写的是什么吗？它出自哪篇文章？
诫子书
三国·诸葛亮
Байду номын сангаас近作者
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东 沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
早年隐居南阳隆中，后辅佐刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为 丞相，逝后谥“忠武侯”。诸葛亮雄韬伟略，多谋善断，备受后 世尊崇；民间推其为智慧化身，以“智圣”誉之，发明了木牛流 马、孔明灯、诸葛连驽等。
研读探究
静是修身之本
静
静是立志之根
静是治学之基
静是去躁之药
静是孔明活法，是诸葛亮对其人生最精辟的总结。
研读探究
作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
精研提高
1.为何“淡泊”才能“明志”？如何理解“淡泊”一词的含义？
只有不慕名利，不受外界诱惑的干扰，知道自己的本分、职责是什么， 才能坚定自己的志向。否则，内心纷纷扰扰，今天想这样，明天想那样， 志向就立不起来。 2.“俭”为何能“养德”？养何德？仅仅是培养节俭惜物的美德吗？
志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志
/无以成学。淫（yín）慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意
/与日去，遂（suì） /成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
自读课文
（1）自由练习朗读，读得顺畅。 （2）小组互读，揣摩语气，读出韵味。
用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。 用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。 用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。
静
险躁则不能治性
“俭”强调以物质生活的低要求来实现摒除杂念、宁静专一的精神状态。 是对“静”的补充。
能认出这幅书法作品写的是什么吗？它出自哪篇文章？
诫子书
三国·诸葛亮
Байду номын сангаас近作者
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东 沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
早年隐居南阳隆中，后辅佐刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为 丞相，逝后谥“忠武侯”。诸葛亮雄韬伟略，多谋善断，备受后 世尊崇；民间推其为智慧化身，以“智圣”誉之，发明了木牛流 马、孔明灯、诸葛连驽等。
研读探究
静是修身之本
静
静是立志之根
静是治学之基
静是去躁之药
静是孔明活法，是诸葛亮对其人生最精辟的总结。
研读探究
作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
精研提高
1.为何“淡泊”才能“明志”？如何理解“淡泊”一词的含义？
只有不慕名利，不受外界诱惑的干扰，知道自己的本分、职责是什么， 才能坚定自己的志向。否则，内心纷纷扰扰，今天想这样，明天想那样， 志向就立不起来。 2.“俭”为何能“养德”？养何德？仅仅是培养节俭惜物的美德吗？
志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志
/无以成学。淫（yín）慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意
/与日去，遂（suì） /成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
自读课文
（1）自由练习朗读，读得顺畅。 （2）小组互读，揣摩语气，读出韵味。
用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。 用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。 用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。
静
险躁则不能治性
“俭”强调以物质生活的低要求来实现摒除杂念、宁静专一的精神状态。 是对“静”的补充。
《诫子书》完整课堂PPT
04
02
文本解读
文章概述
01
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛 瞻的一封家书，旨在告诫儿子如何 做人、如何学习、如何做事。
02
文章通过简洁明了的语言，阐述了 修身、治学、做人的道理，充满了 对孩子的关爱和教诲。
重点词汇
静
宁静，安详。
明志
表明自己的志向。
诫
告诫，劝勉。
淡泊
恬淡寡欲，不追求 名利。
宁静致远
教育学角度
《诫子书》体现了古代家庭教育的特点和方法，与现代教育学中的教育目标、 教育内容、教育方法等具有相通之处。结合教育学理论，可以进一步探讨家庭 教育的有效性和适用性。
在现代社会中实践意义和价值体现
家庭教育的启示
《诫子书》所倡导的家庭教育观念， 如注重品德培养、强调自律和独立 等，对现代家庭教育仍有重要启示 意义。
艺术特色
修辞手法运用
对偶
文中大量运用对偶句，如 “非淡泊无以明志，非宁 静无以致远”等，句式整 齐，音韵和谐。
排比
通过排比句的运用，增强 语势，表达强烈的思想感 情，如“淫慢则不能励精， 险躁则不能治性”等。
比喻
运用比喻手法，使抽象的 道理形象化，如将“时光” 比作“流水”，形象生动 地表达了时间的流逝。
书中所倡导的家风、家教观念 深入人心，对后世家庭教育产 生了积极影响。
《诫子书》所体现的责任意识、 担当精神等优秀品质，对于今 天的社会建设和个人成长仍具 有启示意义。
06
跨学科拓展与应用
与心理学、教育学等领域关联探讨
心理学角度
《诫子书》所传达的教育观念与心理学中的儿童发展理论、学习动机理论等有 密切联系。通过对比分析，可以深入理解儿童心理需求及教育方法的科学性。
第15课《诫子书》(共23张PPT)22—23学年部编版语文七年级上册
A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）； 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）； 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）; 心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦 有坚忍不拔之志（苏轼）; 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）； 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜 甫） 穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；
六、名人励志
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
----诸葛亮 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。----陶渊明
立志：会当凌绝顶，一览众山小。 ------杜甫
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。---李白
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（谚语）
少壮不努力，老大徒伤悲。---《长歌行》 三更灯火五更时，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、文章主要从哪两个方面进行分析论述， 文中表明作者观点的句子又是怎样展开 论述的？
3、 “君子之行，静以修身，俭以养德， 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这 句话的核心是一个“静”字。“俭以养德” 与“静”有何关系？
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成 才须要具备的条件是什么？这几个 条件之间有什么关系？
以
静以修身 连词,引进动作行为的目的。来 非淡泊无以明志 介词,可以拿来
成
非志无以成学 遂成枯落
动词,达成、成就 动词,形成、变为
词类活用
1．非淡泊无以明志 形容词使动用法，使……明确。 2．非宁静无以致远 形容词活用为名词，远大目标。 3．非志无以成学 名词活用为动词，立志。
问题探究
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
不世接，世悲，守悲穷守庐/穷，庐将，复将何复及/！何及！
诫 告诫，劝勉 子 书 书信
第15《诫子书》(共20张ppt)
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最 终人年老志衰，大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及！
检测巩固
文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的 座右铭？
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
检测巩固
1．解释下列句中加点的词。 (1)夫君• 子• 之行___品__德__高__尚__的__人__。______________ (2)静• 以修身__屏__除__杂__念__和__干__扰__，__宁__静___专__一__。____ (3)非淡泊无以明• 志• ___明__确__志__向__。______________ (4)非宁静无以致• 远• ___达__到__远__大__目__标__。__________ (5)淫• 慢• 则不能励精___放__纵__懈__怠__。______________ (6)险• 躁• 则不能治性__轻__薄__浮___躁__。______________ (7)遂成枯• 落• _凋___落__，__衰__残__。__比__喻__人__年__老__志__衰__，__没__有__用__处__。_
写作背景
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一 封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注 重修身养性，以此来培养自己的品德，表达 了他希望后代志存高远的厚望。
学习任务单（一）—熟读成诵
1.范读，注意字音、节奏。 2.背诵比赛看谁先完成（前15名每人加2分） 3.有超出课堂任务能挑战默写《诫子书》可以单独展示，额外 加分，限时：4分钟内完成 提醒：5—7分钟后开始默写（100分者前15名每人加2—4分） 学法：1.可运用“联想”记忆法 2.熟读成诵，加快语速法
2．课内重点句子翻译。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
检测巩固
文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的 座右铭？
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
检测巩固
1．解释下列句中加点的词。 (1)夫君• 子• 之行___品__德__高__尚__的__人__。______________ (2)静• 以修身__屏__除__杂__念__和__干__扰__，__宁__静___专__一__。____ (3)非淡泊无以明• 志• ___明__确__志__向__。______________ (4)非宁静无以致• 远• ___达__到__远__大__目__标__。__________ (5)淫• 慢• 则不能励精___放__纵__懈__怠__。______________ (6)险• 躁• 则不能治性__轻__薄__浮___躁__。______________ (7)遂成枯• 落• _凋___落__，__衰__残__。__比__喻__人__年__老__志__衰__，__没__有__用__处__。_
写作背景
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一 封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注 重修身养性，以此来培养自己的品德，表达 了他希望后代志存高远的厚望。
学习任务单（一）—熟读成诵
1.范读，注意字音、节奏。 2.背诵比赛看谁先完成（前15名每人加2分） 3.有超出课堂任务能挑战默写《诫子书》可以单独展示，额外 加分，限时：4分钟内完成 提醒：5—7分钟后开始默写（100分者前15名每人加2—4分） 学法：1.可运用“联想”记忆法 2.熟读成诵，加快语速法
2．课内重点句子翻译。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。