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人教版七年级上册语文课件:15《诫子书》(共23张PPT)

人教版七年级上册语文课件:15《诫子书》(共23张PPT)

立志
惜时
淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 立志:非学无以广才,非志无以成学。 惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如:“静以修身,俭以养德。”
“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多,它们多 用对偶句,句式整齐,节奏感强, 所以文章用语简明,用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气
——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
为本文补充论据
(二)事实论据: 立志:1.毛泽东:从小立有远大志向——立志
救国、献身革命,最终缔造了新中国。 2.周恩来:从小立志“为中华之崛起而 读书”,成为令世人敬仰的人。 3.张海迪:身残志坚,胸怀理想,她说: “即使翅膀断了,心也要飞翔”,她发愤努力, 学会了多门外语,成为当时青年人的楷模。 宁静:居里夫人淡泊名利,追求宁静,在简陋 的实验室里精心研究,最终发现了镭,获得诺 贝尔奖。 治学:苦学例子
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说: "时间就是生命。无端地空耗别人的
时间,其实无异于谋财害命。" 美国著名科学家富兰克林曾经说过: “你热爱生命吗?那么你就别浪费时 间,因为时间是组成生命的材料。”
鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病, 两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店, 还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必须作好精 确的时间安排。 此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:“时 间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术, 特别是传说、绘画,也深切爱好;正因为他广泛涉猎, 多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。他 一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中,时间就如同生命。“美国人说, 时间就是金钱。但我想:时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。”

第15课《诫子书》课件(共39张PPT) 统编版语文七年级上册

第15课《诫子书》课件(共39张PPT) 统编版语文七年级上册

庐,将复何及!
穷困潦倒之人住的陋室
译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧
失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,悲伤 地困守在陋室里,(到那时再悔恨)又怎么来得及!
初读课文 划分层次
第一层(第1句) 开篇提出观点。
第二层(第2、3、 阐 述 “ 静 ” 与 “ 学 习 ”“ 明
4句)
志”“成才”的关系。
3. 感受诸葛亮的人格魅力,培养“静以修身,俭以 养德”的良好品质。(重点)
必备知识
诸葛亮(181—234),字孔 明,号卧龙,琅琊阳都(今山东 沂南南)人,三国时期杰出的政 治家、军事家。代表作有《出师 表》《诫子书》等。
背景链接
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一(中华 书局2012年版)。《诫子书》是诸葛亮晚年写 给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,诸葛亮一生为 国,躹躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉社稷日 夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下了这 封家书告诫诸葛瞻。
(诸葛亮《诫外生书》)
书信篇目
共同 劝诫 话题 对象Fra bibliotek写信目的《诫子书》
儿子 希望儿子立志成才,宁静淡
立志、
泊以修身养性,惜时勤学。
学习
希望外甥以先贤为榜样,树
《诫外生书》
外甥 立远大理想,胸怀宽广,虚
心学习,立志成才。
成语积累
淡泊明志、 俭以养德
志存高远
(一)诸葛瞻的故事
带着父亲诸葛亮的劝诫,诸葛瞻也成了 优秀卓越的人。诸葛亮去世之后,魏国邓艾 奇袭阴平,诸葛瞻率军抵抗,后退守绵竹。 邓艾派使者来诱降,许诺将上表请封诸葛瞻 为琅琊王,诸葛瞻大怒并斩杀使者,与其子 诸葛尚率军抵抗,后英勇牺牲。
●●
遂( suì )

《诫子书》课件(48张PPT)公开课获奖课件

《诫子书》课件(48张PPT)公开课获奖课件

教学反思
教师根据教学效果评估和反馈,对本 次公开课进行总结和反思,为今后的 教学提供借鉴和改进方向。
06 课件使用指南及 建议
适用对象及场景介绍
适用对象
本课件适用于中学阶段的语文教 师及学生,特别是对于需要深入 了解《诫子书》的人群。
场景介绍
适用于课堂教学、公开课、研讨 会等场合,旨在通过多媒体手段 ,生动形象地展示《诫子书》的 背景、内容、意义及影响。
案例分析与思考
课件中提供了与《诫子书》相关的 案例,引导学生进行分析和思考, 提高学生的思维能力和解决问题的 能力。
05 现场教学演示环 节
教师现场授课展示
引入课题
通过故事、案例或问题等方式 ,激发学生对《诫子书》的兴
趣和思考。
讲解背景
介绍作者诸葛亮及《诫子书》 的创作背景,帮助学生理解文 本的历史和文化背景。
俭以养德,静以修 身
诸葛亮提倡节俭以培养品德,保持内心的宁静以修养身心 。
勤学励志,立志为 学
诸葛亮认为学习是成才的关键,鼓励子女勤奋学习,树立 远大的学术目标。
儒家修身齐家治国理念
修身齐家治国平天下
儒家思想强调个人修养、家庭和谐是国家治理、天下太平的基础 。
仁爱之心,推己及人
儒家倡导仁爱之心,将心比心、推己及人,建立良好的人际关系。
文字简洁明了
课件中的文字内容简洁明了,重点突出,方便学生快速把握关键信 息。
动画效果,增强互动性
自定义动画
课件中运用了多种自定义 动画效果,如文字飞入、 图表展开等,使得课件更 加生动有趣。
交互式练习
通过添加交互式练习题目 ,让学生在课堂上即时参 与答题,提高课堂互动性 和学生参与度。
视频和音频素材

语文 诫子书 课件(共20张PPT)

语文 诫子书 课件(共20张PPT)

赏析
这篇文章作于公元234年(蜀汉建兴十二年),是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮 一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇 书信告诫诸葛瞻。
这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲, 对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的 爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。 古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容,不仅他的子孙从中获益 颇多,就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫 子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名作。
课堂延展
诸葛瞻的故事
带着父亲诸葛亮的劝诫,诸葛瞻也成了优秀卓越的人。诸葛亮去 世之后,魏国邓艾奇袭阴平,诸葛瞻率军抵抗,后退守绵竹。邓 艾派使者来诱降,许诺将上表请封诸葛瞻为琅琊王,诸葛瞻大怒 并斩杀使者,与其子诸葛尚率军抵抗,后英勇牺牲。
诸葛亮的个人修养与品行
关于淡泊
诸葛亮年轻时隐居的隆中 “猿鹤相亲,松篁交翠”, 是一个非常适合修身养性的 地方。这里的山山水水抚平 了父母早逝给他带来的心灵 创伤,也益于他养成淡泊宁 静的胸怀气度。
诫子书
导入
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 ——陆游
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 ——杜甫
汉贼明大义,赤心贯苍穹。 ——文天祥
教学目标
文高解借结 的阅文助合 能读章工课 力浅大具下 。易意书注
文,,释 言提理并
子体把理反 的会握解复 谆诸文课诵 谆葛章文读 教亮主内课 诲对旨容文 。儿,,,

《诫子书》课件(共26张PPT)

《诫子书》课件(共26张PPT)

任务1:用蓝色笔作圈画,积累文化常识
作者简介
与诸葛亮有关的文化常识
鞠躬尽瘁,死而后已 万事俱备,只欠东风 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 诸葛亮借箭——有借无还
任务1:用蓝色笔作圈画,积累文化常识
作者简介
与诸葛亮有关的文化常识
鞠躬尽瘁,死而后已 万事俱备,只欠东风 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 诸葛亮借箭——有借无还
作者简介
【诸葛亮】(181—234),复姓
诸葛名亮,字孔明,卧龙先生。琅琊 阳都(今山东省沂水县)人,三国时 期蜀汉丞相,著名的政治家、军事家 。作为一代历史伟人,他最大的功绩 是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬 尽瘁,死而后已,被称为“古今第一 贤相”。
家喻户晓的事迹:三顾茅庐 草船 借箭 赤壁之战 空城计,他被誉为 “智慧的化身”。
本课小结
诫子书
静以修身,俭以养德。(正面)
提出论点
非淡泊无以明志,非宁静无以致远(反面)
证明论点
(正面) 治学: 志、静-学-才
(反面) 修身:俭、静(反面)
告诫儿子: 珍惜时光,有所作为
课后作业
1.将《诫子书》全文用白话文翻译 2.思考“任务4”中剩下的三个问题,分
享自己的看法 3.搜集有关诸葛亮的诗句、成语或典故
任务1:用蓝色笔作圈画,积累文化常识
作者简介
【诸葛亮】(181—234),复姓
诸葛名亮,字孔明,卧龙先生。琅琊 阳都(今山东省沂水县)人,三国时 期蜀汉丞相,著名的政治家、军事家 。作为一代历史伟人,他最大的功绩 是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬 尽瘁,死而后已,被称为“古今第一 贤相”。

诸葛亮《诫子书》ppt课件(16页)

诸葛亮《诫子书》ppt课件(16页)

16、《诫子书》跨越了一千七百多年的时空,仍给人以 强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。(3分) ______________________________________
答案: 13、(1)振奋
(2)修养
14、(1)以宁静来修养身心,以节俭来培 养品德。 (2)不学习就无法增长才干, 不定下志 向就 无法学有所成。
多不接世,悲守穷庐,将复何及!
大多 对社会没有任何贡献,只能悲哀地守着 那穷困的居舍, 那时悔恨又怎么来得及呢!
背诵课文
夫---------,静---------。非---------,非----
-------。夫学--------,------。 非---------,--------。淫慢------,----------。 年------,--------,遂成----,-----,悲-----,-----------。
浪费时间是一桩大罪过(卢梭)
4.根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,对儿子的 教诲与期望的千古名句是: 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是
:才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 (3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养 性产生不利影响的句子是: 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
7、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一条 诸葛亮用过的计谋。(4分) 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟. 蜀相(杜甫) 三顾茅庐、 草船借箭、七擒孟获、空城 计
18.【乙】一文中,作者概括了做人治学的 经验,着重围绕一个“ ”字加以论述, 同时把失败也归结为一个 “ ”字,对比 鲜明。(2分)


19这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即 “志”,结合《<论语>十二章》和《诫子书 》两篇课文,谈谈你是如何理解“志”与“ 学”的关系的。

《诫子书》ppt课件

《诫子书》ppt课件

助词,用于句首品,德高尚
连词,引进动作
内心恬淡, 固定结构,
表示发端夫。 的君人子。 之 行, 静行以为修的身目,的俭以养德。不非慕淡名泊利 无没以办法
明确志向。
这里指安静,集中精 达到远大目标。必要,
明,明明确志,,坚定非。神宁,静不无分散精力。 以致致,远达。到。夫学须一静定也要,才须学也,非学无
16诫子书
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁 静/无以/致远。
夫/学/须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成 学。淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。
年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐, 将/复何及!
疏通文意
诫子书
静以修身,俭以养德
5.
古今异义
今义: 丈夫
夫君子之行 夫君子之行
古义: 助词,用于句首,表示发端
今义: 行为,行动
古义: 操守、品德
非宁静无以致远
今义: 指环境安静
古义: 这里指屏除杂念,集中精神,不 分散精力
古义: 增长 非学无以广才 今义: 广泛;宽广
古义: 轻薄
今义: 危险,惊险
险躁则不能治性
此句的句式名称是:
非淡泊无以明志 双重否定句
把它改为肯定句:
淡泊可以明志
把它改为反问句:
无淡泊何以明志?
把比较语气轻重: 语气最重 A.非淡泊无以明志 语气最轻 B.淡泊可以明志
C.无淡泊何以明志?
此句的句式名称是:
非宁静无以致远 双重否定句
把它改为肯定句:
宁静可以致远
把它改为反问句:
无宁静何以致远?
增长

《诫子书》(共23张PPT)

《诫子书》(共23张PPT)

鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说: "时间就是生命。无端地空耗别人的
时间,其实无异于谋财害命。" 美国著名科学家富兰克林曾经说过: “你热爱生命吗?那么你就别浪费时 间,因为时间是组成生命的材料。”
鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病, 两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店, 还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必须作好精 确的时间安排。 此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:“时 间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术, 特别是传说、绘画,也深切爱好;正因为他广泛涉猎, 多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。他 一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中,时间就如同生命。“美国人说, 时间就是金钱。但我想:时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。”
7、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志,宁静 以致远”,你能为本文的观点补充一个论 据吗?(道理或事实均可)
居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子, 他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人 在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究 时间。这就是“静”的最高境界。
居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖 章送给小女儿做玩具,她说:“我是想让孩子们 从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不 能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为 居里夫人是一个淡泊名利的人,所以她能在科 学的路上走得更高更远。
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
期望儿子修身养德,把自己培养成 君子;勉励他珍惜光阴,刻苦学习,把 自己培养成为有用之才。

第15课《诫子书》课件(共46张PPT).ppt

第15课《诫子书》课件(共46张PPT).ppt

合作探究
作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系,“静”与“明志”“成才”分 别有怎样的关系?
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡 泊”“宁静”的目的,即作者认为明确志向和达到目标是目的,其途径是“淡 泊”“宁静”,并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
读出情韵
我们如何读出文中这位慈父拳拳爱子之心呢?
这封书信虽历经千年,闪耀 着不仅是一位智者的谆谆告 诫,也是一位慈父殷殷叮嘱 与期望。所以这不仅是一封 告诫书,也是一封爱的遗言。
“夫君子之行,静以修身, 俭以养德。”父亲是充满智 慧、立意深远、用心良苦的, 应该读得字字铿锵,读出慈 爱柔和、语重心长的语气。
合作探究
诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件:志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是互相联系, 缺一不可的。要想成才,就必须努力学习,要想学有所得, 就必须确立大志(才须学也,非学无以广才,非志无以成学)。 所以,三者中,志是成才的前提和基础,而“修身、养德” 是成才的关键。

明事理,读情韵

知家训,抒胸臆
读出情韵
除了本文,还有哪些家训的力量鼓励着你呢?
1.小组内交流课前搜集到的家训资料。 2.以书面的形式推荐你们小组喜欢的名家家训,谈谈你的理 解并阐述推荐的理由。 3.结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。
古人家训
博士买驴,书券三纸,尚未见一驴字。——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》 黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息。关锁门户,必亲自检点。——《朱子家训》。 今诲汝等,居家孝,事君忠,与人谦和,临下慈爱。——《贾昌朝家训》 吾本寒家,世以清白相承,我性不喜华靡。——司马光《训俭示康》 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备《敕后主辞》 一曰慎独则心安,二曰主敬则身强,三曰求仁则人悦,四曰习劳则神钦。——曾国藩《家书》 玉不琢,不成器。人不学,不知道。——欧阳修《示子》

《诫子书》课件 (共25张PPT)

《诫子书》课件  (共25张PPT)

《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主 旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫, 最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一 个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字, 对比鲜明。
积累字词
⑴夫(fú):句首发语词,无实在的意义。 ⑵行:操守、品德。 ⑶澹(dàn)泊:也写做“淡泊”,清静而不贪图名利。 ⑷宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。 ⑸致远:实现远大目标。 ⑹广才:增长才干。 ⑺淫(yín)慢:过度的享乐,慢:懈怠,懒惰。淫,过度 ⑻励精:奋勉,振奋。 ⑼险躁:冒险急躁,与上文“宁静”相对而言 ⑽治性:治通冶,陶冶性情。 ⑾驰:消失、逝去。 ⑿日:时间。 ⒀遂:于是,就。 ⒁接世:接触社会,承担事物;有“用世”的意思。 ⒂穷庐:破房子。 ⒃将复何及:怎么还来得及。 ⒄才须学也:才:才干 ⒅意与岁去:意:意志 (19)俭以养德:以简朴节约财务来培养自己的高尚品格 (20)枯落:枯叶一样飘零 (21)夫:大丈夫
C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世, 悲守穷庐,将复何及!
写作思路


本文的体裁是什么?
请按照议论文的结构来给文章分层,并理解每层的内容。
一、提出论点——静以修身,俭以养德; 二、论证——正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)
治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。 修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。

故事引子:诸葛亮是三国时期著名的政治家,军事 家,他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世,不求闻达于 诸侯”,但注意结交名士,研读古籍,留心时政, 常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之 后就提出著名的《隆中对》,策动孙、刘联盟,大 破曹操,奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立,拜为丞 相。为完成统一中原,兴复汉室的大业,他效忠先 主,辅佐后主,外联东吴,内修政理,南征平叛, 北抗强魏,先后五次北伐魏国,终因积劳成疾而逝 世,享年 54 岁,临终遗嘱“掘棺材之地,穿平常服 饰,不配器物”,留给子孙的财产只有桑800株,薄 田 15 公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙, “善政嘉事”,“美声溢誉”,其子诸葛瞻、诸葛 尚均义无返顾,为国捐躯,一家三代,鞠躬尽瘁, 死 而 后 已 , 深 为 后 人 传 诵 。
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?第二句:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ?宁静:这里指安静,即集中精神,不分散精力。 ?译文:
不淡泊名利就不能明确自己的志向,不 集中精神就不能达到远大目标。
夫(fú)学须静也,才须学也。
增长才干
成就学业
非学无以 广才,非志无以 成学。
振奋精神
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
过度 懈怠,懒惰
(2)文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭,请写出这两句话?
(3)阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么?
(4)阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么?
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
告诫儿子要注重修身养性,生活节 俭,以此培养自己的品德,表达了他希 望后代志存高远的厚望。
木牛流马
?典故、故事 称颂他的诗句:
? 三顾茅庐 ? 隆中对策 ? 草船借箭 ? 舌战群儒 ? 七擒孟获 ? 挥泪斩马谡
? 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间
?
——陆游《书愤》
? 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
?
——杜甫《蜀相》
? 功盖三分国,名成八阵图
?
——《八阵图》
?第三句:夫学须静也,才须学也,非学无以 广才,非志无以成学。
?才须学也:(要想有)才能就必须学习。 ?译文:
学习必须安静,专心致志, 才识需要学习,不学习就无法增长才 干。没有志向就不能成就学业。
?第四句:淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 ?则: 就 ?译文:
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能 修养性情。
客观:环境安静
学习 治成
静 主观:专心致志 心无旁骛
淡泊
学 才 立志 非志无以成学。
非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。
惜时 年与时驰,意与日去,遂成枯落, 勤奋 多不接世
3、文中表达中心意思的中心句(中 心论点)是哪一句?
“夫君子之行,静以修身,俭 以养德。”
根据提示写出符合要求的句子 (1)诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 , 俭以养德 。
意志 消失 于是,就
年与时驰,意与日去,遂成枯落,
多不接世,悲守穷庐,将复何及!
?第五句:年与时驰,意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!
?遂成: 于是就
悲守:悲哀地守着
?译文:
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而 消失,于是渐渐枯零凋落,大多对社会没 有任何贡献,等到那时悲哀地守着那穷困的 屋舍,(悔恨)又怎么来得及!
代表作:
前《出师表》“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”
后《出师表》“鞠躬尽瘁,死而后已”
《诫子书》“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”
关于字音:
夫(fú) 淡泊(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
放声朗读
夫(fú) /君子之行 ,静/以修身 , 俭/以养德。非淡泊(bó) /无以明志, 非宁静/无以致远。夫 /学/须静也, 才/须学也,非学/无以广才,非志 / 无以成学。淫(yín)慢 /则/不能励 精,险躁/则/不能治性。年与时 /驰, 意与日/去,遂(suì)成 /枯落,多 不/接世,悲守 /穷庐,将 /复何及!
2、文中表达中心意思的中心句(中心论点) 是哪一句?
“夫君子之行,静以修身, 俭以养德。”
4、本文就哪几方面进行了论述?从这几个方
面是如何展开论述的?运用了什么论证方法?
?A就(修身)和(治学)两个方面进行了论述。 ?B无论修身还是治学,作者都强调一个
“( 静 )”字,修身要静,治学要静,获 得成功也取决于静,把失败归结于“躁( )” 字,把静、躁加以(对比),增强了论述的 效果。 ?本文用了(正反对比论证)的论证方法。
课文理解
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
本文诸葛亮劝勉儿子
( 勤学励志 )、( 修身养德 ),
要从
淡泊
宁静
“( )”“(
)”
中下功淫夫慢 ,最忌 险躁
“( )”“(
)”。
道之学治身修
。态状神精的一专宁安而扰干的利名念杂除屏
修养 身德
淡泊
正面:

宁静

淫慢 反面:
பைடு நூலகம்
险躁
明志 致远
对比 不能励精 不能治性
背书下注释
原文翻译
句首发语词,无实在的意义。 连词,来
夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。
非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
?第一句:夫君子之行,静以修身,俭以养德。
?君子之行: 有道德有修养的人的品行。
?修身: 修养身心。 ?俭: 节俭。 ?养德: 培养自己的品德。 ?译文:
有道德有修养的人的品行,是依靠屏除杂 念和干扰来修养身心,依靠节俭来培养自己 的品德。
诸葛亮挥泪斩马谡 -------- 顾全大局
诸葛亮,名 亮,字孔明,号卧龙 先生;三国时期著名的 政治家、军事 家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。 被称为“古今第一贤相”。 在世时被 封为武乡侯,谥忠武侯,后世称诸葛 武侯。代表作有《前出师表》、《后 出师表》、《诫子书》等。发明了木 牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受 到很大的尊崇,成都有武侯祠。 著有 《诸葛亮集》。
作者资料我清楚
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
? 三顾茅庐
草船借箭 借东风 三气周瑜 七
擒孟获 空城计
鞠躬尽瘁、死而后已
万事俱备,只欠东风
? 三个臭皮匠,顶个诸葛亮
? 三顾频烦天下计 ,两朝开济老臣心。 (蜀相 唐?杜甫) 出师未捷身先死 ,长使英雄泪满襟(蜀相 唐?杜甫) 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?(书愤 宋?陆游) 诸葛亮借箭 -------- 有借无还
译文:
? 有道德有修养的人的品行,是依靠屏除 杂念和干扰来修养身心,依靠节俭来培养自 己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志 向,不集中精神就不能达到远大目标。学习 必须安静,专心致志,(要想有)才能就必 须学习,所以不学习就无法增长才干。没有 志向就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不 能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年 纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消 失,于是就成了枯枝落叶,大多对社会没有 任何贡献,等到那时悲哀地守着那穷困的屋 舍,(悔恨)又怎么来得及!
6诸葛亮认为成才成学的条件是什么? 这几个条件之间有什么关系?
?(1)要(立志 ):非淡泊无以明志,非宁静 无以致远。
?(2)要( 学习):夫学须静也,才须学也。
?(3)要( 惜时):年与时驰,意与日去,遂 成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
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