整理《诫子书》 PPT
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第4句从反面说不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处， 其实还是彰显“静”的价值。（淫慢则不能励精，险躁 则不能治性）
最后一句从反面论述惜时的重要性。（年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！）
怎样理解文中的静？
“静”是《诫子书》中的关键词。 “静”是修身养德的基础。“静以修身”的意思是
3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛 亮是从 修身 和 治学 两个方面进行 论述的。
本文用了（
）论证方法？
4、文本作者抓住一个“静 ”字围，绕学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分 别找出原句。
澹泊 立志 惜时
澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
立志：非学无以广才，非志无以成学。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多 用对偶句，句式整齐，节奏感强， 所以文章用语简明，用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气
为本文补充论据
（一）道理论据
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （陶渊明）。
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译：年纪随同时光而极速逝去，意志随 岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社 会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那 穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来 得及！
把握关键词：
文中__是核心词语，它的正面表现是“ ” 和“ ”
其反面表现是“ ” 和“ ”。
大家应该也有点累了，稍作休息
（二）事实论据：
立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志 救国、献身革命，最终缔造了新中国。
2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而
读书”，成为令世人敬仰的人。
3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：
“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，
学会了多门外语，成为当时来自百度文库年人的楷模。
宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋 的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺
明确 志向
致：达到； 致远：远大的目标。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
非……无以：不能……，就无法……。
译：不能淡泊自守，就无法明确志向， 不能宁静专一，就无法达到远大的目 标。
3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，
非志无以成学。
学习 增长才干
下定志向 学有所成
译：学习必须静心专一，而才干来自于学习。。 不学习就无法增长才干，不下定志向就无法 学有所成。
立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （李白）；志当存高远（诸葛亮）
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （谚语）
惜时诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
为本文补充论据
淫：放纵 慢：懈怠 淫慢：放纵懈怠
险：轻薄。 险躁：轻薄浮躁。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
励：振奋。 励精：振奋精神。
治：修养。 治性：修养性情
译：放纵懈怠 ，就无法振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。
疾行，指极速逝去
凋落，衰残。比喻人年 老志衰，没有用处。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”
根据提示写出符合要求的句子
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 ， 俭以养德 。
（2）文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭，请写出这两句话?
（3）阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么？
（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么？
节俭方可清心寡欲，不会为贪图物质享受而分神劳 累。 “静”是学习的前提。摒除杂念和干扰才能专心学 习，静静思考，深刻反省自己。 要做到“静”，自然要摒除名利的束缚，这就是淡 泊。 若心不静，陷入险躁，就不能专心学习，也就不能 增长才干，更谈不上修身养性
诸葛亮围绕学习告诉儿子，要成才需 要具备几个条件？这几个条件有什么 关系？
成才的三个条件：一是立志；二是学习；三 是要惜时。
志是成才的前提和基础，学习是成才的关键， 同时，强调了惜时的重要性。
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
告诫儿子要注重修身养性，生活节 俭，以此培养自己的品德，表达了他希 望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句？
诫子书
文学常识：
诸葛亮，名亮 ，字孔明 ，号 卧龙先生 ；三国时期著名的 政治家、军事家 ，
被称为 “古今第一贤相”。
助词，用于句首，表示发端。
连词，表示后者是前 者的目的。
1.夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。
行为操守 宁静专一
译：君子的行为操守，以宁静专一来修养 身心，以节俭来培养品德。
贝尔奖。
治学：苦学例子
7、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静 以致远”，你能为本文的观点补充一个论 据吗？（道理或事实均可）
居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子， 他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人 在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究 时间。这就是“静”的最高境界。
居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖 章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们 从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不 能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为 居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科 学的路上走得更高更远。
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说： "时间就是生命。无端地空耗别人的 时间，其实无异于谋财害命。"
美国著名科学家富兰克林曾经说过： “你热爱生命吗？那么你就别浪费时 间，因为时间是组成生命的材料。”
大家有疑问的，可以询问和交流
行文思路：
开头（第1句）直接提出论点：“静以修身”；
接着（第2句）对静的价值进行阐发：“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”
然后（第3句）先正后反去论述“静”与 “学”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径— 学：有志才可成学，为学亦须静；学习能增长才干，而 成才务须学习。（夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。）
最后一句从反面论述惜时的重要性。（年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！）
怎样理解文中的静？
“静”是《诫子书》中的关键词。 “静”是修身养德的基础。“静以修身”的意思是
3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛 亮是从 修身 和 治学 两个方面进行 论述的。
本文用了（
）论证方法？
4、文本作者抓住一个“静 ”字围，绕学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分 别找出原句。
澹泊 立志 惜时
澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
立志：非学无以广才，非志无以成学。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多 用对偶句，句式整齐，节奏感强， 所以文章用语简明，用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气
为本文补充论据
（一）道理论据
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （陶渊明）。
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译：年纪随同时光而极速逝去，意志随 岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社 会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那 穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来 得及！
把握关键词：
文中__是核心词语，它的正面表现是“ ” 和“ ”
其反面表现是“ ” 和“ ”。
大家应该也有点累了，稍作休息
（二）事实论据：
立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志 救国、献身革命，最终缔造了新中国。
2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而
读书”，成为令世人敬仰的人。
3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：
“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，
学会了多门外语，成为当时来自百度文库年人的楷模。
宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋 的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺
明确 志向
致：达到； 致远：远大的目标。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
非……无以：不能……，就无法……。
译：不能淡泊自守，就无法明确志向， 不能宁静专一，就无法达到远大的目 标。
3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，
非志无以成学。
学习 增长才干
下定志向 学有所成
译：学习必须静心专一，而才干来自于学习。。 不学习就无法增长才干，不下定志向就无法 学有所成。
立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （李白）；志当存高远（诸葛亮）
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （谚语）
惜时诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
为本文补充论据
淫：放纵 慢：懈怠 淫慢：放纵懈怠
险：轻薄。 险躁：轻薄浮躁。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
励：振奋。 励精：振奋精神。
治：修养。 治性：修养性情
译：放纵懈怠 ，就无法振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。
疾行，指极速逝去
凋落，衰残。比喻人年 老志衰，没有用处。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”
根据提示写出符合要求的句子
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 ， 俭以养德 。
（2）文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭，请写出这两句话?
（3）阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么？
（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么？
节俭方可清心寡欲，不会为贪图物质享受而分神劳 累。 “静”是学习的前提。摒除杂念和干扰才能专心学 习，静静思考，深刻反省自己。 要做到“静”，自然要摒除名利的束缚，这就是淡 泊。 若心不静，陷入险躁，就不能专心学习，也就不能 增长才干，更谈不上修身养性
诸葛亮围绕学习告诉儿子，要成才需 要具备几个条件？这几个条件有什么 关系？
成才的三个条件：一是立志；二是学习；三 是要惜时。
志是成才的前提和基础，学习是成才的关键， 同时，强调了惜时的重要性。
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
告诫儿子要注重修身养性，生活节 俭，以此培养自己的品德，表达了他希 望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句？
诫子书
文学常识：
诸葛亮，名亮 ，字孔明 ，号 卧龙先生 ；三国时期著名的 政治家、军事家 ，
被称为 “古今第一贤相”。
助词，用于句首，表示发端。
连词，表示后者是前 者的目的。
1.夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。
行为操守 宁静专一
译：君子的行为操守，以宁静专一来修养 身心，以节俭来培养品德。
贝尔奖。
治学：苦学例子
7、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静 以致远”，你能为本文的观点补充一个论 据吗？（道理或事实均可）
居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子， 他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人 在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究 时间。这就是“静”的最高境界。
居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖 章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们 从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不 能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为 居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科 学的路上走得更高更远。
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说： "时间就是生命。无端地空耗别人的 时间，其实无异于谋财害命。"
美国著名科学家富兰克林曾经说过： “你热爱生命吗？那么你就别浪费时 间，因为时间是组成生命的材料。”
大家有疑问的，可以询问和交流
行文思路：
开头（第1句）直接提出论点：“静以修身”；
接着（第2句）对静的价值进行阐发：“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”
然后（第3句）先正后反去论述“静”与 “学”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径— 学：有志才可成学，为学亦须静；学习能增长才干，而 成才务须学习。（夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。）