七年级语文六月课件

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七年级语文六月课件(PPT)3-3

• 教学目标
• 1. 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。
• 2. 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。
• 3. 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。
些远古动物化石，往往个体巨大、奇形怪状，着实令人恐怖 [] 。虽然恐龙化石已经在地球上存在了数千万年，但直到世纪，人们才知道地球上曾经有这么奇特的动物存在过。第一个发现恐龙化石的是一位名叫吉迪昂·曼特尔的英国医师，而创立“恐龙’’的这一名词的是英国古生物学家理查德·欧文 [] 。8年，英国古生物学家欧文爵士；优游；用拉丁文给它们创造了一个名称，这个拉丁文由两个词根组成，前面的词根意思就是“恐怖的”，后面的词根意思就是“蜥蜴”。从此，“恐怖的蜥蜴”就成了这一大类彼此有一定的亲缘关系、但是却表现得形形色色的爬行动物的统称。中国把这个拉丁名翻译成了“恐龙” [] 。东方译名这种语境里的“龙”特指该希腊语蜥蜴家族，如主龙、暴龙、异齿龙、梁龙、霸王龙、翼龙、三角龙等。就像 “壁虎”的虎字是转用性质。 [] 外形特征骨骼特征对于体形庞大的植食性恐龙来说，力量是最重要的要求。它们的腿骨庞大而结实，足以负担巨大的身体。同时，它们进化出了一种巧妙的构造，减轻了其他骨骼的重量，而不会造成力量的衰减。 [] 那些体形更小的、行动迅速的恐龙则进化出了一种在现代动物身上也可以看到的特点：薄壁长骨。这种骨骼如同一根空心的管子,薄薄的外壁由重型骨骼构成，而骨骼中央则是轻得多的骨髓。行动迅速的植食性恐龙，如橡树龙,就有这种薄壁长骨。我们可以假定这种骨骼是为了减轻重量，从而在逃离天敌时获得更快的速度。 [] 体型特征偷蛋龙偷蛋龙恐龙整体而言的体型很大。以恐龙作为标准来看，蜥脚下目是其中的巨无霸。在漫长的恐龙时代，即使是体型最小的蜥脚类恐龙也要比它们栖息地内的其他动物要大，而最大的蜥脚类则比任何出现在地表的动物都要大出几个等级。 [] 大部分的恐龙要比大型蜥脚类恐龙还小得多。现有的证据表明，恐龙的平均大小在三叠纪、早侏罗纪、晚侏罗纪和白垩纪都不断变化。大部分兽脚类恐龙的体重在到公斤之间，而全新世的掠食性肉食动物则多半在到公斤之间。恐龙一个研究指出恐龙的体重平均值约在公斤左右，而新生代的哺乳类体重平均值多在到公斤之间。 [] 从现有的状况较好的骨架来看，最高和最重的恐龙是长颈巨龙（Giraffatitan brancai，原名布氏腕龙）。长颈巨龙的化石在年至年间发现于坦桑尼亚。从多具大小相近的个体所组合而成的骨架模型，现正展示于柏林洪堡博物馆，该模型高米，长.米，预期活体的重量在到公吨之间。

部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共39张PPT)

嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
2020/7/3
7
sǎn 散文散
sàn 分散
bèi 背心背
bē 背负
2020/7/3
8
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，
有差别；
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼：形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
2020/7/3
5
读文章，悟感情
自读老师示范读指明学生读音频跟读指导学生读
2020/7/3
6
读准字音，看清字形。
“还是走小路吧！”
2020/7/3
20
• 儿子—调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，
对此变现出非常地听话和理解；
2020/7/3
21
• 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
什么样的家庭？
温馨和美
2020/7/3
13
第二课时
2020/7/3
14
学习目标
1、朗读课文,把握文章内容。 2、分析文章中的人物形象，体会文章中流淌着的浓浓的亲情。 3、学习以小见大的写作手法，欣赏文章优美的语言。
2020/7/3
15
2020/7/3

部编版七年级下册语文第六单元名著导读课件《海底两万里》

尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，内容看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了简介搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
十个月之后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而内容别，回到了家乡。博物学家才得以把这件海底秘密公诸简介于世。《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经
尼摩船长是鹦鹉螺号的灵魂，他是作家心目中的反
主要人物
殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝，营造了自己的理想王国——海底世界，以逃避人类社会的邪恶，却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长
这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。
阿龙纳斯：皮埃尔·阿龙纳斯，法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教
尼摩船长：尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖
主要民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩人物选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。
海洋不属于暴君。在海面上暴君们还Байду номын сангаас行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都
带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的主要势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，人物在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。大海给予了尼摩以平静和心灵的抚慰，但却无法驱逐他内心深沉的孤独感，只有在管风琴编织的梦幻中，他才能得到
历。
《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类主题认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。思想凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，

七年级语文上册第6课《往事依依》课件苏教版

万紫千红总是春春城无处不飞花绿树阴浓夏日长五月榴花照眼明青娥素女俱耐寒月中霜里斗婵娟梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（宋）朱熹＜春日＞（唐）韩翃＜寒食＞（唐）高骈＜山亭夏日＞（宋）朱熹＜题榴花＞（唐）李商隐＜霜月＞
（宋）卢梅坡＜雪梅＞
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：
红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天
走进语文课堂
遨游书的海洋
作者简介：
于漪 (1929)，女，江苏镇江人。 1951 年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。
一、给下列生字注音
漪（ yī）淼（miǎo） ngyá ng）慷慨（ kāngkǎi ）徜徉（ chá ng ）凝（ ní 镌（ juān ）谆谆（ zhūn ）镂（ lò u ）娥（ é ）婵（ chá n）搜索枯（ kū ）肠历历（ lì ）在目
明确：正是学生时代所读的书
编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。多读书、读好书、明做人之理
讲一讲：
思考：文章美在哪里？
要求：1、独立阅读、思考。 2、在书上做好圈点、批注。
一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：
课文的层次及大意：第一部分（1），引出往事。第二部分（2---6）：金色的
2、回忆看山水画、读《水浒传》 3—4、回忆学生时代读《千家诗》 5、回忆听老师上课 6、回忆老师的谆谆教导
回忆。
第三部分：（7）往事给我的鼓舞

第6课《散步》-七年级语文上册优质课件

《初春的田野》等题目﹔
②也可以基于对主旨的不同理解 (“和谐”“孝
道”“责任”“生命”“选择”等)，拟出抽象的题目。
对于本文的主旨，可以有哪些理解?
可以有以下不同的看法:
感 ①本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
悟
②本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。
主 ③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
大家在与家人相处时，更加关心理解父母，爱尊敬爱护老人;在家庭事务产生意见分歧时，
的要多多照顾他人的感受和需求，不要唯我独成尊。长
史
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是
人类的文化之举”
——英国哲学家培根
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——[明]《增广贤文》
百
善
百善孝为先。中华民族自古
孝
以来就重视家庭，重视亲情。孝
这是（
一家人）的一家人？
初春的田野，万物都生机勃勃。一家祖孙三代，背着、扶着、笑着，慢慢地、稳稳地走在这春光里。
这画面令人怦然心动! 人到中年，母慈、妻贤、孩乐，家庭和睦温馨，应该就是最大的人生快乐与追求了吧。
任务三
品读语言魅力
思考： ①赏析对称句和回环句。 ②品味环境描写的妙处。 ③理解大词小用、以小见大的意蕴。
例是亲疼孙子变了注意，说走小路。于是我们便向着这条小路（尽
头有一口水波粼粼的鱼塘）走去了。到了难走的一处，我的蹲下
来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我们
都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同他背上的加
起来，就是整个世界。
散步在初春的田野上，两对母子，两种生命，产生了一个分歧；

人教部编版七年级下册语文第6课《老山界》课件

(3)我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
示例：
品析语句
3．景物美。 (1)分析第13段景物描写：你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：示例：
品析语句 3．景物美。 (1)分析第23段景物描写： ①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加
准备爬山夜行军
半夜露宿
第二
黎明以后
雷公岩
红军战士、医务人员
翻越雷公岩
天下午山顶红军战士任务完成，征服老山界
翻越老界山的经过
下午到达山顶
瑶民家
黎明爬雷公岩
下山
半夜山腰露宿
老山界
文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。
②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
品析语句 1．修辞美。本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，
品味下列句子的语言美。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，
极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
示例：
品析语句
以分析。示例：
②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？
品析语句
3．景物美。 (1)分析第32段景物描写：我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上
有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
示例：
主旨研讨
仔细阅读文章倒数第四段，结合课后“思考探究”4题，想一想文章的主旨。到了山顶，已经是下午两点钟。我忽然想起来：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队的每个人心中，饥饿、疲劳、甚至受伤的痛苦都被这个意志客克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

人教部编版七年级语文下册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件

11.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？【答案】不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。
12. “心中的海市蜃楼”指什么？这样表达有何作用？【答案】本题运用关键词语表达效果法。“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。
3.“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示时间的词语有什么作用？
【答案】 “千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。 “一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。
4.结合文段思考，“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话作者要表达的意思是什么？作者同意这种说法吗？【答案】这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这一说法。
1．以时间为顺序，条理清晰。课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清晰。 2．出色的细节描写。文中多处运用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难的情况下，拖着16公斤的珍贵岩石样品！这些细节描写表现了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。

人教部编版七年级下册语文课件：第6单元课外古诗词诵读(共10张PPT)

一、古代两河流域文明地理位置：亚洲西部两条河流：幼发拉底河和底格里斯河气候特点：干旱少雨
文明历程文明的奠基者：苏美尔人国家的建立：公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期：公元前18世纪汉谟拉比统一，建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城
三、过松源晨炊漆公店(其五) 杨万里
文本背诵名句理解源自默写自测政入万山围子里，一山放出一山拦。
赏析：“一山放出一山拦”把山变莫言下岭便无难，成了有生命有灵性的东西。它仿佛 ________ 赚得行人错喜欢。给行人布置了一个迷魂阵，设置了 ________ 政入万山围子里，层层叠叠的圈套。而行人的种种心 ________ 一山放出一山拦。情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然 ________
二 1
4
、古巴比伦王国：、时间：公元前18世纪2、人物：汉谟拉比3、建立的国家：古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
三、汉谟拉比法典：法典内容：《汉谟拉比法典》原文刻在一段高 2.25米，上周长 1.65米，底部周长 1.90米的黑色玄武岩石柱上，故又名 “ 石柱法 ” 。 282条，现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。正文包括 282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。

七年级语文六月课件(PPT)5-4

二、诵读全诗感知内容
• 在音乐陪伴下的诵读不仅能将学生带入学习的氛围，更能通过音乐传递诗歌中的情感，对主题的把握提供一定的帮助。
• 教学目标
• 1. 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。
• 2. 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。
• 3. 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。
ī旧时比喻创立某种事业受到尊崇的人。（祧：古代指祭远祖的庙。家庙中祖先的神主，辈分远的要依次迁入祧庙合祭，只有创业的始祖或影响较大的祖宗不迁，叫做不祧。）【不同凡响】比喻事物（多指文艺作品）不平凡。【不图】①动不追求：～名利。②〈书〉连不料。【不吐气】见〖不送气〗。【不外】动不超出某种范围以外：大家所；清远房产网 / ；谈论的～工作问题。也说不外乎。【不为已甚】不做太过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。【不惟】〈书〉连不但；不仪：此举～无益，反而有害。【不韪】〈书〉名过失；不对：冒天下之大～。【不谓】〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面）：任务～不重｜时间～不长。②连不料；没想到：离别以来，以为相见无日，～今又重逢。【不闻不问】既不听也不问，形容漠不关心。【不稳定平衡】－受到微小的外力干扰就要失去平衡的平衡状态，如鸡蛋直立时的状态。【不无】动不是没有；多少有些：～小补｜～裨益｜～关系｜～遗憾。【不惜】ī动不顾惜；舍得：～工本｜～牺牲一切｜倾家荡产，在所～。【不暇】动没有时间；忙不过来：应接～｜自顾～。【不下】动①不下于?。②用在动词后，表示动作没有结果或没有完成：相持～｜委决～。【不下于】动①不低于；不比别的低：这种自来水笔虽然便宜，质量却～各种名牌。②不少于；不比某个数目少：新产品～二百种。也说不下。【不相上下】分不出高低，形容数量、程度差不多：本领～｜年岁～。【不详】①形不详细；不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。②动不细说（书信中用语）。【不祥】形不吉利：～之兆。【不想】连不料；没想到：春天随便栽了几棵树，～全都活了。【不像话】①（言语行动）不合乎道理或情理：整天撒泼耍赖，实在～。②坏得没法形容：屋子乱得～。【不消】①动不需要：～一会儿工夫，这个消息就传开了。②副不用：～说。【不孝】①动不孝顺。②名旧时父母丧事中儿子的自称。【不肖】形品行不好（多用于子弟）：～子孙。【不屑】动①认为不值得（做）：～一顾｜～置辩。也说不屑于。②形容轻视：脸上现出～的神情。【不懈】形不松懈：坚持～｜～地努力｜进行～的斗争。【不兴】ī动①不流行；不合时尚：绣花鞋这里早就～了。②不许：～欺负人。③不能（限用于反问句）：你干吗嚷嚷，～小点儿声吗？【不行】①动不可以；不被允许：开玩笑可以，欺负人可～。②形不中用：你知道，我在工程技术方面是～的。③动接近于死亡：老太太病重，眼看～了。

(人教版)七年级下第六单元语文综合学习ppt课件(优质课件)

• 公共场所禁烟:“为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。”
• 瑞士旅游公司的广告:"还不快去阿尔卑斯山玩玩，6000年后这山就没了。"
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• 某汽车陈列室广告——“永远要让驾驶执照比你自己先到期。” • 轮胎:任劳任怨，只要还有一口气。 • 鲜花店:“今日本店的玫瑰售价最为低廉，甚至可以买几朵送给太
太。”
• 加油站广告牌:“假如阁下烟瘾发作，可以在此吸烟。不过请留下地址，以便将阁下的骨灰送交家人。”
• 印刷公司:“除钞票外，承印一切。” • 餐馆广告:"如果你不进来吃，我俩都要挨饿。“
• 某饺子铺广告——“无所不包!” • 交通安全:系好安全带，阁下无法复印。
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那就到这儿吧，再见
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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福建漳州实验中学林桓逸茅若寒
语文综合学习
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如今啊，生意也是越来越不好做了，对手越来越多，为了招揽顾客，商家也没少在招牌这事儿上操心，这不，你认为这些招牌怎
么样呢？
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3
图像来自茅若寒
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THANKS FOR WATCHING! 尽管我觉得下次就见不到我了QwQ
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图像来自网络
课件在线Biblioteka 5不要以为只有招牌，还有广告呢，更interesting!
这是一个3D电视机的广告
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6
3
没错，这是一则投资广告
手动滑稽
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7
Chups珍宝珠无糖棒棒糖广告

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)

“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
主旨探究以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。
深层探究
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？
我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（
）的儿
（）的妈

统编版语文七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共42张PPT)

此诗作于南宋绍三年(1192年)十一月四日。当时诗人已经68岁，作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。收复国土的强烈愿望在现实中已不能实现。于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了金戈铁马、卫国戍达的愿望。
在如此秋高气爽的环境下，看见孤鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情开阔，于是有”我言秋日胜春朝“的感慨。
“我言秋日胜春朝”的理由是什么?
请赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”句， “排”和“引”字的妙处以及写作手法。“排”是“推开”的意思，形象地写出了孤鹤直冲云霄的气势， “引”字写出了诗人看到白鹤冲天而引发的豪迈乐观之情。抒发了诗人越挫越奋的豪壮情怀，表达了积极乐观的人生态度。运用了借景抒情的写作手法。以鹤再秋日晴空振翅高飞、排云而上，赞美秋天的开阔明朗，表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志。
秋词(其一)
刘禹锡
敬中
刘禹锡(772年-842年),字梦得，出生于河南郑州荥(xíng) 阳，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”, 与柳宗元并称“刘柳”。793年，刘禹锡进士及第，为监察御史。贞元末，加入以王叔文为首的政治集团，后历任连州刺史、礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《天论》等
这首诗虚实结合，借写风雨梦境，表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
谭嗣同
谭嗣同(1865年3月10日-1898年9月28日),字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代资产阶级著名的政治家、思想家，维新志士， “戊戌六君子”之一。谭嗣同早年在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》,又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。写文章抨击清政府的卖国投降政策，代表作有《仁学》《狱中题壁》等。1898年参加领导戊戌变法，失败后被杀。

第6课《散步》说课课件(共14张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级的学生处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲大大提高，不再喜欢被动地接受知识，但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且受到社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生讨论、自读自悟，体会课文所表达的浓浓亲情，并从中感悟到正确的家庭道德伦理准则。
《散步》是部编版《七年级·语文·上册》教科书第二单元第二课的课文。其是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过描写一次全家三辈四口人的散步事件，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。
1.知识与能力目标：流利且有感情地朗读课文，理解文章大意；（重点）
2.过程与方法论目标：掌握课文的细节描写的用意；（重点） 3.情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生重视亲情的情感。（难点）
1.课程导入；（联系学生的生活实际） 2.初读课文，理解文章大意；（用一句话概括文章大意，寻找一家人散步发生分歧的段落） 3.精读课文，理解感悟文章。（通过三个问题，层层深入，剖析文章）
答：①最终是接受儿子的建议：走小路。 ②原因：“我”的母亲改变主意了，决定顺
从自己孙子的意愿。体现母亲对自己孙子的爱意。
（1）请同学们思考一下《散步》与《秋天的怀念》的感情基调是否相同，下节课分享；
（2）以“亲情”为主题，写500字左右的感悟。
谢谢大家！
《散步》说课
01 说设计理念 02 说教材 03 说学情
04 说教学目标及教学重难点 05 说教学过程 06 说板书书设计
《语文课程标准》指出，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，我在《散步》这篇课文的教学过程中，重视培养学生语文学习的基本能力之余，也不忽视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

2020年部编版七年级语文下册课件第六单元PPT全套

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人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共31张PPT)

初中学段语文学科七年级
读懂诗人读懂诗 ——赵师秀与《约客》
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目录一背景导入，了解诗人
二品读诗歌，走近诗人三延读诗歌，丰富诗人
一背景导入，了解诗人
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生平简介
赵师秀:（1170——1219）南宋诗人，字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人，光宗绍熙元年(1190)进士，然而他一生浮沉于州县，郁郁不得志，宁宗庆元元年（1195）任上元主簿，后为筠州(今江西高安）推官。做官并非他志向所在，不久便辞官归乡。他仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州），逝于临安，葬于西湖。
二品读诗歌，走近诗人
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赏析《约客》
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
七言绝句
约客赵师秀黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
雨声
青草
意
池塘
鸣蛙
象
棋子
灯花
黄梅时节家家雨，
江南的梅雨时节雨水很多
——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
以声衬静
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》
明月松间照,清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
有约不来过夜半，
与客人有约在先，但过了夜半还不见人来。
有约：即邀约之人。过夜半：是说等待时间之久
闲敲棋子落灯花。
无聊之时敲着棋子，震落了灯花。
“闲”在这里既有无聊的意思，也有闲适的意思。通过“敲”这个小小的动作，再配一“闲”字加以修饰，这一细节除了让人们十分真切地读出诗人内心的无聊与无奈、烦躁与失落外，还有就是诗人那种脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中的闲适之情。