《认识厘米》课件
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《认识厘米》课件
认识厘米
您是否想知道什么是厘米？有什么意义？何时使用它？在这个课件中，我们 会一一为大家介绍。
什么是厘米？
定义
厘米是一种国际通用长度 单位，简写为cm，等于一 百分之一米（0.01米）。
历史
厘米作为长度单位早在古 希腊时期就已经使用。它 是由十分之一到一千万亿 分之一之间的长度单位所 组成的国际单位制中的一 种长度单位。
厘米与其他长度单位的换算
1厘米 = 0.01米 1厘米 = 10毫米 1厘米 = 0.3937英寸 以上是厘米与其他常见长度单位的换算比例，非常简便易行，可以相互转化。
厘米的应用
1
服装设计
在设计和定制服装时，使用厘米可以更准确地表示穿着者的身材尺寸，是必不可 少的长度单位。
2
医学领域
在医学领域，使用厘米可以测量身高、体重等指标，非常方便和精确。
3
建筑工程
在建筑工程中，使用厘米可以更准确地测量房屋的长度、宽度和高度，从而保证 施工质量。
厘米的总结
1 常用长度单位
厘米是一种常用长度单位，用于精确测量物体的尺寸。
2 简单易转换
厘米与其他长度单位的换算非常简单，可以相互转换。
3 广泛应用
厘米在日常生活和工作中都有广泛应用，是一种非常重要的长度单位。
特点
与其他长度单位相比，厘 米的使用非常简便方便， 尤其在测量短距离时更为 准确。
厘米的意义
测量精度
尺等行 业中，使用厘米可以更精确地 测量物体的长度、宽度和高度。
在服装设计中，人们常常使用 厘米来表示穿着者的身材尺寸， 而这也是服装定制的重要依据。
在学习和工作中，厘米也是一 个非常重要的长度单位，它可 以帮助我们更准确地进行测量、 计算和规划。
您是否想知道什么是厘米？有什么意义？何时使用它？在这个课件中，我们 会一一为大家介绍。
什么是厘米？
定义
厘米是一种国际通用长度 单位，简写为cm，等于一 百分之一米（0.01米）。
历史
厘米作为长度单位早在古 希腊时期就已经使用。它 是由十分之一到一千万亿 分之一之间的长度单位所 组成的国际单位制中的一 种长度单位。
厘米与其他长度单位的换算
1厘米 = 0.01米 1厘米 = 10毫米 1厘米 = 0.3937英寸 以上是厘米与其他常见长度单位的换算比例，非常简便易行，可以相互转化。
厘米的应用
1
服装设计
在设计和定制服装时，使用厘米可以更准确地表示穿着者的身材尺寸，是必不可 少的长度单位。
2
医学领域
在医学领域，使用厘米可以测量身高、体重等指标，非常方便和精确。
3
建筑工程
在建筑工程中，使用厘米可以更准确地测量房屋的长度、宽度和高度，从而保证 施工质量。
厘米的总结
1 常用长度单位
厘米是一种常用长度单位，用于精确测量物体的尺寸。
2 简单易转换
厘米与其他长度单位的换算非常简单，可以相互转换。
3 广泛应用
厘米在日常生活和工作中都有广泛应用，是一种非常重要的长度单位。
特点
与其他长度单位相比，厘 米的使用非常简便方便， 尤其在测量短距离时更为 准确。
厘米的意义
测量精度
尺等行 业中，使用厘米可以更精确地 测量物体的长度、宽度和高度。
在服装设计中，人们常常使用 厘米来表示穿着者的身材尺寸， 而这也是服装定制的重要依据。
在学习和工作中，厘米也是一 个非常重要的长度单位，它可 以帮助我们更准确地进行测量、 计算和规划。
认识厘米和用厘米量ppt课件
举手发言：如何测量纸条的长度呢？
3 量一量下面纸条的长度。
（ ）厘米
量一量下面纸条的长度。
方法一：把尺子的刻
度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
方法二：纸条的左端对
准的不是刻度 纸条的右端 0，而是刻度1。 对着刻度6。
6－1＝5（厘米） 纸条的长度是5厘米。 把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右 端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的
有5拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的 结果不一样呢？
学生用手量课桌，有（ 5拃 ）长，
老师用手量课桌，有（ 3拃）长。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同， 量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去 量相同的物体才会得出相同的结果。
这就需要统一单位长度。
短 不同 长 测量标准不同，所以测量的结果不一样
长5cm。
长2cm。
（× ） 尺子没有放正。
0 1厘米 2 3 4
（√ ）
3.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
4.下面这把尺子大部分刻度已经看不清楚了，只有3 个刻度清晰，它可以直接量出哪几种长度？
2-0=2（厘米）
2 尺子是测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
长度单位cm
“0”表示测量 的起点
尺子上有数字、刻度线。 厘米可以用 “cm”表示。
认识1厘米
举手发言：你知道1厘米是多长吗？请 你在直尺上找出1厘米。
3 量一量下面纸条的长度。
（ ）厘米
量一量下面纸条的长度。
方法一：把尺子的刻
度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
方法二：纸条的左端对
准的不是刻度 纸条的右端 0，而是刻度1。 对着刻度6。
6－1＝5（厘米） 纸条的长度是5厘米。 把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右 端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的
有5拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的 结果不一样呢？
学生用手量课桌，有（ 5拃 ）长，
老师用手量课桌，有（ 3拃）长。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同， 量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去 量相同的物体才会得出相同的结果。
这就需要统一单位长度。
短 不同 长 测量标准不同，所以测量的结果不一样
长5cm。
长2cm。
（× ） 尺子没有放正。
0 1厘米 2 3 4
（√ ）
3.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
4.下面这把尺子大部分刻度已经看不清楚了，只有3 个刻度清晰，它可以直接量出哪几种长度？
2-0=2（厘米）
2 尺子是测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
长度单位cm
“0”表示测量 的起点
尺子上有数字、刻度线。 厘米可以用 “cm”表示。
认识1厘米
举手发言：你知道1厘米是多长吗？请 你在直尺上找出1厘米。
《认识厘米》教学课件
解长度的概念。
其中厘 米是不可或缺的计量单位。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题需要用到 长度计算，例如计算步长、估算距 离等，而厘米则是这些问题中常用 的单位。
厘米与面积计算
测量平面图形面积
解决实际问题
在学习平面图形时，需要用到面积的 概念，而厘米则是计算面积时常用的 单位之一。
学习内容
厘米的定义、厘米与其他 长度单位的换算、使用厘 米尺进行测量等。
学习重点与难点
重点是掌握厘米的概念和 使用方法，难点是理解厘 米与其他长度单位的换算 关系。
02 厘米的基本概念
厘米的定义与性质
厘米是长度的一种单位，通常 用于测量物体的尺寸或距离。
在国际单位制中，厘米是米的 一百分之一，即1厘米=0.01米。
生活中的厘米应用实例
测量身高
在体检或日常生活中， 我们经常使用厘米作为
身高的单位。
裁剪衣物
在缝纫或裁剪衣物时， 需要使用厘米尺来量取
长度和宽度。
绘制图纸
在建筑或机械设计中， 绘制图纸时需要使用厘
米作为长度单位。
安排家具布局
在室内装修时，可以使用厘 米尺来测量家具的尺寸，以
便合理安排家具布局。
03 厘米的测量方法
在实际生活中，很多问题需要用到面积计算 ，例如计算房间面积、估算土地面积等，而 平方厘米则是这些问题中常用的单位。
估算物体表面积
通过测量物体的长、宽、高等尺寸， 可以估算出物体的表面积，其中平方 厘米是常用的单位。
厘米与体积计算
测量立体图形体积
在学习立体图形时，需要用到体 积的概念，而立方厘米则是计算
《认识厘米》教学课件
contents
目录
• 课程引入 • 厘米的基本概念 • 厘米的测量方法 • 厘米在数学中的应用 • 厘米在科学中的应用 • 课程总结与拓展
其中厘 米是不可或缺的计量单位。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题需要用到 长度计算，例如计算步长、估算距 离等，而厘米则是这些问题中常用 的单位。
厘米与面积计算
测量平面图形面积
解决实际问题
在学习平面图形时，需要用到面积的 概念，而厘米则是计算面积时常用的 单位之一。
学习内容
厘米的定义、厘米与其他 长度单位的换算、使用厘 米尺进行测量等。
学习重点与难点
重点是掌握厘米的概念和 使用方法，难点是理解厘 米与其他长度单位的换算 关系。
02 厘米的基本概念
厘米的定义与性质
厘米是长度的一种单位，通常 用于测量物体的尺寸或距离。
在国际单位制中，厘米是米的 一百分之一，即1厘米=0.01米。
生活中的厘米应用实例
测量身高
在体检或日常生活中， 我们经常使用厘米作为
身高的单位。
裁剪衣物
在缝纫或裁剪衣物时， 需要使用厘米尺来量取
长度和宽度。
绘制图纸
在建筑或机械设计中， 绘制图纸时需要使用厘
米作为长度单位。
安排家具布局
在室内装修时，可以使用厘 米尺来测量家具的尺寸，以
便合理安排家具布局。
03 厘米的测量方法
在实际生活中，很多问题需要用到面积计算 ，例如计算房间面积、估算土地面积等，而 平方厘米则是这些问题中常用的单位。
估算物体表面积
通过测量物体的长、宽、高等尺寸， 可以估算出物体的表面积，其中平方 厘米是常用的单位。
厘米与体积计算
测量立体图形体积
在学习立体图形时，需要用到体 积的概念，而立方厘米则是计算
《认识厘米》教学课件
contents
目录
• 课程引入 • 厘米的基本概念 • 厘米的测量方法 • 厘米在数学中的应用 • 厘米在科学中的应用 • 课程总结与拓展
人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)
长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
苏教版数学二年级上册《认识厘米》课件
×
√
×
测量儿歌
小朋友 要牢记， 用直尺 量物体。 左端要和 0 对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
红色线段比蓝色线段多3厘米。
4
3
3
8 8
8
4厘米
从尺的“0”刻度开始画起，画到“几”就是几 厘米
7
14
苏教版数学二年级上册
线段是直的，有限长，两头用两点（端点） 标示出来
为什么他们说的数量不同呢？ 文具盒与铅笔……不一样长
为了便于计算和交流，我们就要制 定统一的测量物体长度的标准.
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较 短的物体的长度，可以用厘米作单位。
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 厘米 cm ----------厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写 成1cm
Hale Waihona Puke 认识1厘米0刻度： 表示起
点
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
你还能找出1 厘米吗？
先用两根手指比划1厘米大约有多长 ，再想一想。
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少个1厘米。 几个1厘米合起来就是几厘米。
3
6
8
用厘米量物体的长度
蜡笔长（ 8）厘米，线段长（5 ）厘米
测量物体长度时，先把物体 的一边和“0”刻度线对齐，物体 的另一边对准几，就是几厘米。
《认识厘米》厘米、分米、米PPT教学课件
我的食指的宽度大约是1厘米。（答案不唯一）
返回
厘米、分米、米 认识厘米
2. 看图填空。
（ 5 ）cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据
数学书长
( 22 )cm
《七彩课堂》的长 ( 30 )cm
课桌的长
( 100 )cm
测量的数据 ( 25 )cm ( 29 )cm ( 110 )cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
厘米、分米、米 认识厘米
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
返回
厘米、分米、米 认识厘米
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
返回
厘米、分米、米 认识厘米
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
厘冀教米、版分米数、学米二认年识级厘米下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
（答案不唯一）
误差 ( 3 )cm ( 1 )cm ( 10 )cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
有多长？
变式题
（ 5 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
（ 6 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
潘静《认识厘米》课件
认识厘米
潘静
潍坊日uǎn
三角尺
折尺
卷尺
学生尺
观察你的学生尺
1.小组内说说你发现了什么？
2.猜一猜：
1厘米有多长？并用手比划一下。
3.你能从尺子上找出1厘米吗？
0刻度
kè dù
刻度线
刻度
1厘米
｛｛｛｛｛｛｛
这都是1厘米
量一量你哪个手 指的宽大约是 1厘米？
约1厘米
约1厘米
约1厘米
色子宽约1厘米
约1厘米 约2厘米
找找手上的秘密
（1）量一量手掌宽 大约（ ）厘米.
zhǎ
（2）量一量一拃 大约有多长？
哪根纸条长？
蓝纸条 长！ 红纸条 长！
先把尺子的“0”刻度对准物 •先动手量一量，再同 体的左端，再看物体的右端对着尺 子上的刻度几，物体的长就是几厘 桌讨论：你是怎样量 米。
的？
8厘 米
（1）
（2）
（3）
1.用手中的尺子量一量 数学书宽( )厘米。 2.用尺子量出 的长度。 中
怎样用这把尺 子量出这支铅 笔的长？
回家量一量你的 学习用品或者一 些生活用品的长 宽高·· ·· ··
潘静
潍坊日uǎn
三角尺
折尺
卷尺
学生尺
观察你的学生尺
1.小组内说说你发现了什么？
2.猜一猜：
1厘米有多长？并用手比划一下。
3.你能从尺子上找出1厘米吗？
0刻度
kè dù
刻度线
刻度
1厘米
｛｛｛｛｛｛｛
这都是1厘米
量一量你哪个手 指的宽大约是 1厘米？
约1厘米
约1厘米
约1厘米
色子宽约1厘米
约1厘米 约2厘米
找找手上的秘密
（1）量一量手掌宽 大约（ ）厘米.
zhǎ
（2）量一量一拃 大约有多长？
哪根纸条长？
蓝纸条 长！ 红纸条 长！
先把尺子的“0”刻度对准物 •先动手量一量，再同 体的左端，再看物体的右端对着尺 子上的刻度几，物体的长就是几厘 桌讨论：你是怎样量 米。
的？
8厘 米
（1）
（2）
（3）
1.用手中的尺子量一量 数学书宽( )厘米。 2.用尺子量出 的长度。 中
怎样用这把尺 子量出这支铅 笔的长？
回家量一量你的 学习用品或者一 些生活用品的长 宽高·· ·· ··
苏教版二年级上册数学《认识厘米》公开课课件PPT
1厘米
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
新部编人教版小学二年级数学上册《认识厘米》课件
作业
小组讨论，找一找身边哪些物体的 长度大约是1米，用米尺量一量。
要注意把尺子的刻度0对准纸条 的左端，再看纸条的右端对着几。
练习
1.
拃（zhǎ）
（1）数学书长约（ 2 ）拃。（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
认识厘米
测量物体的长度要用到长度单位。
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
新知探究
2.找一找、量一量。
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米， 手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（ 10 ）厘米。
3.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
小结
1.测量比较短的物体的长度时，可以用“厘米” 作单位。 2.测量物体的长度时，尺子的刻度0对准物体的 左端，物体的右端对着几，就是几厘米。
这根竹竿有几个脚印长？
量的都是课桌的长，为什么量 的结果不一样呢？
尺子是我们测量长度的工 具。请你认真观察尺子， 看看尺子上都有些什么。
1 厘米 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
测量比较短的物体长度时，可以用“厘米”作单位。 图钉的长度大约是1厘米。
用尺子量一量这张 纸条的长度。
5 厘米
二年级上册数学苏教版《认识厘米》课件
3
物体的一端和直尺
上的刻度“0”对齐。
物体的另一端对着刻度 几，长就是几厘米。
蜡笔长( 8 )厘米，线段长( 5 )厘米。
知识讲解
4
画一条长4厘米的线段。
先用笔对准直尺上刻度 0和刻度4各点一个点。
4厘米
最后笔尖紧挨直尺的一 边把两个点连起来。
知识讲解
4
画一条长4厘米的线段。
先确定一个端点，再把这 个端点与直尺上刻度0对齐。
知识讲解
生活中的1厘米
你能用两根手指比划1厘米大约有多长吗？
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 长大约是1厘米。
订书钉的宽大 约是1厘米。
你能估一估自己的橡皮有几个1厘米长吗？
知识讲解
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？
2厘米
5厘米
10厘米
5厘米可以在尺子上可以数出5个1厘米。
知识讲解
量一量
知识讲解
统一长度单位的必要性
尺子可以测量物体的长度。
这就要选用 统一的测量 工具。
只有用相同的物品作计量单位，量相同长度的物品 才会得出相同的结果。
知识讲解
认识厘米
量比较短的物体的长度，可以用“厘米” 作单位。
1厘米 1厘米
长度单位“厘米”，是国际通用的长度单位。
这厘把米尺可子以上用每字相母邻“两cm个”数表字示之，间1厘的米长可度以都写是成1厘1c米m。。
7 厘米
先画端点再连线。
练习巩固
填一填。
照样子量出自己的手掌宽和一拃长。
动手量一量吧！
手掌宽大约 ( 7 )厘米。
一拃长大约 ( 14 )厘米。
知识总结
认识厘米
厘米是长度单位，量比 较短的物体，用厘米做 单位。直尺上从刻度0到 刻度1的距离是1厘米。
2023年冀教版数学二年级下册《 认识厘米》PPT课件
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
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探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
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在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
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（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
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6-3=3
（ 3 ）厘米
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一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
小学二年级上学期数学《认识厘米》优质课PPT课件
教学重点：
掌握1厘米的实际长度及学会用尺 量物体的长度的方法。Leabharlann 教学难点：建立1厘米的表象。
1厘米
刻度线
cm
1厘米
刻度0
表示起点
X X
画一画：
画一条5厘米长的线段。
蓝色线段比9厘米长一点点，红色线段 比9厘米短一点点。但它们都更接近9 厘米，所以我们可以说红色线段和蓝 色线段长大约9厘米。
教学目标：
1.结合生活实际，使学生经历用不同方 式测量物体长度的过程，在测量活动中体 会建立度量单位的重要性。 2.使学生通过观察、操作等活动，初步认 识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象， 初步学会量线段的长度。 3.使学生能估计一些物体的长度，并进行 测量，发展空间观念。 4.培养学生初步的实践能力，使其进一步 感受生活里的数学事实。
认识厘米(课件)二年级上册数学人教版
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我量了量， 有5拃长。
我量的是 3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量出的 结果也就不同，这就需要统一长度单位。
探究点2 认识厘米 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。
[教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约 （ ）厘米
1拃长约 （ ）厘米
1步长约 （ ）厘米
方法提示：
一放正，二对“0”， 三读数。
量一量数学书封面边的长度。
在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的 括号里写出纸条的长度。
cm
（ × ）厘米
cm
（ × ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
巩固练习
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
便利贴宽大约 是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究点3 用厘米尺测量长度
如何测量纸条的长度呢？
尺子的0刻度对准 纸条的右端对着“5”，
纸条的左端。
纸条的长度就是5厘米。
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度， 用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的 数值，所得的差就是物体的长度。
认识厘米
探究点1 统一长度单位的必要性
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
这块石头有几庹（tuǒ）宽？
人教版二年级上册《认识厘米、用厘米量》PPT优秀课件
1
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
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X
X
9
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5厘米
11
3 厘米
12
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我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15
数学二年级上苏教版五认识厘米课件(共29张)
探究点 画指定长度的线段 4 画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
小试牛刀（教材P62想想做做） 1. 说一说哪一种量法对。
2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
3. 红色线段比（ 8）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
认识厘米
五 厘米和米
1 课堂探究点
1.认识厘米 2.用厘米作单位测量物体的长度 3.画指定长度的线段
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识厘米
2 量一量课桌有多长。
课桌大约有7
拃（zhǎ）长。
大约有5个 铅笔盒长。
大约有4本 数学书长。
为什么他们说的 数量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
6.
11
17
19
7.先估计，再测量，把数据记录下来。 略。
易错辨析
7．下面哪种测量方法是正确的？在它下面的(
)里画“√”。
√
辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 钉书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几 到刻度几？找一找，互相说一说。
探究点 用厘米作单位测量物体的长度 3 量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5）厘米。
兰兰用 测量铅笔长度; 有( 8 )个 长。
量的是同一支铅笔的长，量的结果却( 不相)同，所以测 量物体的长度需要用统一的( 长度)单位。
二年级数学上册课件 1. 认识厘米 人教版(共36张ppt+内嵌视频)
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
找一找，我们生活中还有哪些 物体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米 的线段。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
画线段时，一般 从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线段。
从刻度“0”开始画，画 到刻度“5”。
哪条线段长？长线段 比短线段多多少厘米？
6厘米
9厘米
0厘米 1
刻度线 刻度
量比较短的物 体的长度，可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
人教版二年级数学上册第一单元
认识厘米
量一量课桌有多长。
小明
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Bichangduan 2limi3limi
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
cm
每相邻两个长刻度线之间的 长度都是1厘米。
估一估长边大约有多长？ 你是怎么估的？
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
正确的方法：
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
先把尺子的0刻度对准画片的左端， 再看画片的右端对着刻度几，这张画片 的长就是几厘米。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3厘米
√
0 cm 1 2 3 4
5
6
7
8
9
10
大约 9厘米
9厘米 4厘米
×
0
1厘米 2
cm
3
4
5
6
7
8
9
10
shu
kedu
cm
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
从刻度0到刻度几的长度是1厘米？ 从刻度几到刻度几的1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
每相邻两个长刻度线之间的 长度都是1厘米。
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
cm
每相邻两个长刻度线之间的 长度都是1厘米。
估一估长边大约有多长？ 你是怎么估的？
0 cm 1
2
3
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10
正确的方法：
0 cm 1
2
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10
先把尺子的0刻度对准画片的左端， 再看画片的右端对着刻度几，这张画片 的长就是几厘米。
0 cm 1
2
3
4
5
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8
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10
3厘米
√
0 cm 1 2 3 4
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6
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8
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10
大约 9厘米
9厘米 4厘米
×
0
1厘米 2
cm
3
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5
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10
shu
kedu
cm
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
从刻度0到刻度几的长度是1厘米？ 从刻度几到刻度几的1厘米 1厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
每相邻两个长刻度线之间的 长度都是1厘米。