第三课时酯和油脂糖类
鲁科版高中化学必修二课件第3课时油脂糖类
8
6、油脂在体内的变化 消化吸收的场所: 小肠 消化过程的实质: 水解
高级脂肪酸甘油酯
水解 酶
高级脂肪酸 + 甘油
二氧化碳 + 水 + 能量
9
你知道吗?
油脂是一种饱和或不饱和的高级脂肪酸甘油酯, 油脂被人体通过水解,生成脂肪酸和甘油,最终被人体 吸收。在人体中作为直接和备用的能源物质,同时也是 人体中其它重要细胞物质的原料,在人体的生理过程中 有重要的生理功能。对于脂肪人体必须有选择的适当摄 取,特别是含有必须脂肪酸的食物。
分类
特征
代表物
化学式
是否互为 同分异构体
单糖 不能水解
葡萄糖 果糖
C6H12O6
是
低聚糖 1mol双糖水解 麦芽糖
(双糖) 成2mol单糖
蔗糖
C12H22O11
是
1mol多糖水解 多糖
成n mol单糖
淀粉 纤维素 (C6H10O5)n
否
30
3、葡萄糖与新制Cu(OH)2悬浊液反应:
CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2 CH2OH(CHOH)4COOH+Cu2O ↓ + 2H2O
C17H35COOCH2
C17H35COOCH + 3H2O C17H35COOCH2 RCOOCH2
CH2OH H+ △ 3C17H35COOH + CHOH
CH2OH CH2OH
RCOOCH +3NaOH
3RCOONa + CHOH
RCOOCH2
CH2OH
29
2、糖的分类 能否水解及水解产物的多少
高中化学课件
灿若寒星整理制作
酯和油脂、糖类、蛋白质 PPT 鲁科版
酯化反应(取代反应)
思考:
1.加试剂的顺序? 2.反应中浓H2SO4的作用是什么?
CH3COOH、 CH3CH2OH、 浓H2SO4
3.加热的目的是什么? 4.为什么要用饱和Na2CO3溶液吸收 产物? 5.为什么导气管不能伸入饱和Na2CO3 溶液? 6.加碎瓷片的作用? 饱和Na2CO3溶液 7.导管的作用?
二、油脂 1.油脂的结构 油 脂 是 一 类 特 殊 的 酯 , 是 由 高级脂肪酸 [如硬脂酸 (C17H35COOH)、软脂酸(C15H31COOH)等]与 甘油 [丙三醇, ]经酯化反应生成的,可以表示为 (R1、R2、R3 代表烃基,可以相同,也可以不同)。油脂属 于酯中的一种特殊类型。
2.分类
( D )
5. 下列各组液体混合物中有两种成分, 可以用分液漏斗分离 的是 A.苯和油脂 C.豆油和水 B.乙酸和乙酸乙酯 D.豆油和四氯化碳 ( C )
解析
豆油属于油脂,和水能分层,所以可以用分
液漏斗分离。
6.下列关于油脂的叙述不正确的是 肥皂
( D ) A.利用油脂在碱性条件下的水解反应,可以生产甘油和 B.油脂在小肠内受酶的催化作用而水解,生成的高级脂 肪酸和甘油作为人体营养成分被肠壁所吸收, 同时提 供人体活动所需要的能量 C.油脂中的碳链为碳碳单键时,主要是高沸点的动物脂 肪 D.油脂是人体所需要的营养物质之一,应尽量的食用油 脂类物质
利用这一性质可以采用多次盐析的方 法来分离提纯蛋白质。
[观察· 思考] ——P86
加 热
鸡 实验2: 蛋 白 溶 液
白色 蒸馏水 沉淀 白色 沉淀 蒸馏水
不溶解 不溶解 不溶解
硫酸铜 乙 醇
白色 蒸馏水 沉淀
酯和油脂PPT教学课件
思维拓展 1.酯在酸性和碱性条件下水解,哪种水解更完全, 为什么?
答案 碱性条件下水解更完全,由于在碱性条件下, 碱与酯水解生成的酸发生了中和反应,使平衡右移, 水解程度增大。
二、油脂 1.油脂的结构
油 脂 是 一 类 特 殊 的 酯 , 是 由 高级脂肪酸 [ 如 硬 脂 酸 (C17H35COOH)、软脂酸(C15H31COOH)等]与 甘油 [丙三醇,
答案
课时作业
基础达标
1.从植物的果实和花里提取低级酯,宜采用的方法是( D )
A.加氢氧化钠溶液溶解后分液 B.加水溶解后分液 C.加酸溶解后蒸馏 D.加有机溶剂溶解后分馏
解析 酯易溶于有机溶剂,不易溶于水,在酸、碱 作用下水解,故选 D。
2.为了促进酯的水解,可以采取的最有效的措施是( D )
第 3 课时 酯和油脂
基础梳理
一、酯 1.酯的结构
酸和醇起反应生成的一类有机化合物叫做酯,其结构是
(R、R′可代表不同的烃基)。 说明 烃基是烃分子失去氢原子后的剩余部分,如甲基—CH3, 乙基—CH2CH3 等。 2.物理性质
酯类大多数 不 溶于水,密度比水 小 ,具有一定的芳香气味。
3.化学性质 酯的水解反应:酯与水反应生成酸和醇的反应叫酯的水解 反应。酯的水解反应是酯化反应的逆过程,也是取代反应 的一种。 (1)中性条件下,酯几乎不水解。 (2)在无机酸作用下
脂类物质
7.下列物质中,由酯类组成的是
A.甘油
B.矿物油
( D)
C.煤油
D.牛油
解析 甘油是一种三元醇(含有 3 个—OH);矿物油、
煤油都属于烃类;牛油属于油脂,是酯类。
高中化学 第三章 第3节 食物中的有机化合物 第3课时 酯和油脂教案化学教案
第三章第3节饮食中的有机化合物(3)【教材分析】本节是鲁科版化学必修二第三章第三节饮食中的有机化合物的最后一课时,本节讨论了三类物质:乙醇、乙酸、酯和油脂,与学生已学习过的烯烃、卤代烃、醇、羧酸构成了以官能团为线索的有机化合物知识体系。
本节的知识与生产、生活实际有密切的联系,按照“结构---性质--应用—--回归人体中的作用”的明线展示,营养物质之间的衍变为暗线,同时也为选修5《有机化学反应基础》的深入学习打下基础,在前两章的基础上继续深化“结构—性质”之间的关系,在高考中常常会和醇、羧酸的性质综合性的考察,有机化学反应类型也是关注的焦点,通过本节课的学习,让学生了解酯、油脂与人们的生活息息相关,生活中处处有化学,从而激发学生学习化学的热情,更好的为人类服务。
【教学目标】◆ 知识与技能目标:1、了解酯和油脂的广泛存在、物理性质、用途2、掌握乙酸乙酯的水解反应及反应机理3、引导学生了解油脂与人们的营养、健康间的关系,帮助学生树立合理膳食的理念◆ 过程与方法1、通过图片的展示和学生的阅读导学,了解酯和油脂的广泛存在以及油脂的生理功能,教育学生注意平衡膳食,合理搭配饮食。
2、通过对比式的实验教学,使学生掌握乙酸乙酯的水解反应,进而理解油脂的相关性质,并能利用酯和油脂的相关知识解决生活中的常识问题◆ 情感、态度和价值观通过本节课的学习,使学生了解化学与生活密切相关,学好化学可以更好地为生活服务,进一步激发学生学习有机化学的兴趣,,提高他们的科学素养。
【教学重点】乙酸乙酯的水解反应【教学难点】油酯的结构组成【教具准备】多媒体(电脑、投影仪)、球棍模型试剂:乙酸乙酯、1:5的稀硫酸、30﹪的NaOH溶液、蒸馏水仪器:每组试管各3支(编号为1、2、3),胶头滴管,烧杯、酒精灯、温度计【教学方法】为强化重点本课时采用:复习回顾→对比观察→图片导引→自主学习→老师引导→交流研讨→启发诱导→实验验证→整合概括→拓展提升的方法【学习方法】结合本课时的特点和所涉及的教学方法,以已有的“乙醇和乙酸”的知识为前提进行类比归纳认识新物质酯和油脂,通过亲自动手拼插模型和实验验证,使学生主动参与知识的建构过程,从中体验到学习化学的乐趣。
第3课时 酯和油脂 糖类
水解产物是酸和醇。
H—O—C2 H5 O
H+
△
CH3-C-OH + H-O-C2H3
【思考与交流】
酯在碱性环境下的水解产物是什么?
生成的酸,会继续和碱发生中和反应。
O
O
CH3—C --OH + NaOH ==== H2O+ CH3—C— ONa O CH3—C—OC2H5 + NaOH △ O
二、油脂
1.组成和结构 油脂是一类特殊的酯,可以看做是高级脂肪酸(如硬脂酸 C17H35COOH 、软脂酸____________ C15H31COOH 等)与 ____________ 丙三醇C3H5(OH)3 经酯化反应生成的 ________________
酯,其结构简式可表示为:______________,其中R1、R2、R3 可能相同,也可能不同。
3.掌握糖类、油脂的化学性质。(重点)
你知道吗?
很多水果和花草具有芳香气味,如草莓、香蕉等,这些 芳香气味是什么物质? 乙酸乙酯或者是同类的物质。
一、酯
1.定义: 羧酸分子羧基中的━OH被 ━OR′取代后的产物。 O
2.结构简式:
R
C ━ O R′
3.饱和一元酯通式: CnH2nO2 (n≥2) 与饱和一元羧酸互为同分异构体
分类 单糖
特征 不能再水解成 更小的糖分子
代表物 葡萄糖 果糖 麦芽糖 蔗糖
化学式 C6H12O6
是否互为 同分异构体 是
低聚糖 1mol双糖水解 (双糖) 成2mol单糖 多糖 1mol多糖水解
C12H22O11
是
成 n mol单糖
淀粉 纤维素 (C6H10O5)n
鲁科版高中化学必修二课件3.3.3酯和油脂糖类
【名师点评】讲解本题时应注意以下3点: (1)纤维素和淀粉的相同点和区别是本题讲解的重点,应着重 指出它们都是多糖,水解的最终产物都是葡萄糖,但两者组成 不完全相同,不是同分异构体的关系。 (2)淀粉的水解相对更重要一些,应重点讲解,让学生重点掌 握淀粉在人体内的变化过程。 (3)强调纤维素不是人体的营养物质的原因是体内没有能使纤 维素水解的酶。
(2)若用淀粉碘化钾试纸来检验物质时发现变蓝色,能否说明 该物质一定是碘水?试解释原因。 提示:不能。能使淀粉碘化钾试纸变蓝色的物质可以是含碘单质 的物质,如碘水,也有可能是某些具有氧化性的物质,如氯气 等。
三、糖类的水解 1.水解规律:
2.淀粉水解程度的检验: (1)检验流程:
(2)实验现象及结论:
【变式备选】下列说法正确的是() A.糖类都能发生水解反应 B.油脂、淀粉、纤维素都是天然有机高分子化合物 C.油脂水解后得到的酸都是高级脂肪酸 D.糖类均能与碱性Cu(OH)2溶液反应生成红色沉淀 【解析】选C。单糖不能发生水解反应,油脂不是高分子化合 物,油脂是高级脂肪酸甘油酯,所以水解得到的酸都是高级脂 肪酸。只有含有醛基的糖类才能与碱性Cu(OH)2溶液反应生成 红色沉淀。
三、糖类 1.组成:
C、H、O
Cn(H2O)m
糖类又称为碳水化合物。
2.分类:糖类根据其_能__否__水__解__以及_水__解__产__物__的__不__同__进行分类。
C6H12O6 葡萄糖,果 糖
2mol单糖 C12H22O11 蔗糖,麦芽糖
nmol单糖 (C6H10O5)n 淀粉,纤维素
(2)家庭厨房中,我们经常使用热的纯碱水溶液(显碱性)洗涤 炊具上的油污,这是利用了什么原理? 分析:炊具上的油污一般是油脂,它属于酯类物质,不溶于水, 但是在碱性条件下水解生成易溶于水的高级脂肪酸盐和甘油。 纯碱水溶液呈碱性,并且温度越高,碱性越强,因此用热的纯 碱溶液洗涤炊具上的油污效果很好。
苏教版高中化学必修二课件3.2.3酯油脂糖类
高级脂肪酸盐
皂化
如硬脂酸甘油酯水解的化学方程式: ①酸性条件。
_______________________ ②碱性条件。
________________________
(4)主要用途: ①热值最高的营养物质。 ②工业上制造肥皂和油漆的原料。
二、糖类 1.糖类的组成和物理性质:
种类
葡萄糖 蔗糖 淀粉
【解析】选B。假设参加反应的乙酸的物质的量为x,则生成水 的物质的量也为x。根据质量守恒定律可知:m(A)+m(乙酸)= m(酯)+m(水),即8.6g-1.2g+x·60g·mol-1=11.6g+x·
18g·mol-1,解得:x=0.1mol,所以M(A)= =74g·mol-1。
8.6g 1.2g 0.1mol
2.糖类的化学性质: (1)麦芽糖、淀粉和纤维素的水解反应:
种类
化学方程式
麦芽糖
____________________________________
淀粉
______________________________________
纤维素 _______________________________________
【学而后思】 (1)淀粉水解的实验中为什么通常用稀硫酸作催化剂,而不用 稀盐酸或稀硝酸? 提示:因为盐酸、硝酸加热时容易挥发,而且硝酸具有不稳定 性,受热容易分解。 (2)用新制Cu(OH)2悬浊液检验淀粉的水解产物时,为什么在检 验前还要加入NaOH溶液? 提示:因为在酸性条件下Cu(OH)2悬浊液能够被溶解,不能和 葡萄糖发生氧化反应而产生红色沉淀,所以必须先加入NaOH溶 液中和硫酸,使整个溶液呈碱性。
二、油脂和酯、油脂和矿物油的区别和联系 1.油脂和酯的区别和联系:
高一化学鲁科版必修2教学教案:第三章第三节3酯和油脂(9)含解析
第3节饮食中的有机化合物第3课时酯和油脂一、教学设计:本节课从酯类化合物在生活中的存在引入新课,从酯化反应的产物乙酸乙酯引入学习,为进一步学习酯和油脂奠定基础。
突出酯和油脂在结构上的差异,从而理解酯和油脂的从属关系—油脂是酯中的一种。
通过对比不同条件下酯的水解实验,引导学生从可逆反应的角度,利用已有的平衡知识了解酯的水解反应,提高他们应用所学知识分析问题的能力:在研究乙酸乙酯的基础上,通过油脂与酯的关系,结合实际生活和生产,探索油脂的性质。
二、教学理念:1、从生活走入化学,以化学指导生活。
2、从实验中探究知识,在探究中培养能力。
三、教学目标:(一)知识与技能:1.掌握酯的概念:了解酯的物理性质及用途:掌握酯的水解反应,2.了解油脂的概念、用途以及物理性质。
3.培养学生分析问题、解决问题,动手实验的能力。
(二)过程与方法:1.通过边讲边实验的方法教学,培养学生运用所学知识推理判断的思维能力,和实验的观察能力。
(三)情感态度与价值观:1.引导学生关注化学与生活的联系,培养学生自主探索和发现知识的能力。
四、教学重点:酯的水解反应,酯和油脂的关系。
五、教学难点:酯的水解反应六、教学方法:讲授法、问题讨论法、实验探究法教学环节教师活动学生活动设计意图引入(实物感受)把课前准备的香蕉、荔枝等给学生闻闻气味。
(联想质疑)很多水果和花草具有芳香气味,如草莓、香蕉等,这些芳香气味是什么物质产生的?【板书】§3—3 酯和油脂学生认真闻实物的气味,并阅读课本相关内容,讨论、回答通过实物感受,激发学生学习的兴趣,从生活中走入化学。
复习迁移上节课我们学习了酯化反应,请同学们用化学方程式表示乙酸和乙醇的酯化反应。
分析酯化反应原理。
动手写化学方程式(请一位同学到黑板写)复习旧知识、引入新课。
酯的概念像这种有机酸(羧酸或无机含氧酸)和醇起反应所生成的像乙酸乙酯那样一类有机化合物叫做酯。
(展示几个简单的酯让学生认识)【板书】酯的概念学生分析、讨论,认识简单的酯。
13--14学年最新版高中化学同步授课课件:专题3 第二单元 第3课时 酯 油脂 糖类(苏教版必修2)
糖类
1.掌握酯的定义以及其结构特点,并懂得对一些简单
的酯类化合物进行命名。 2.学习一类常见的酯类化合物——油脂,知道油脂的 结构特点、分类、性质、用途等。 3.通过对各种糖类物质的比较学习,拓展对糖的认识, 进而通过葡萄糖来了解糖类的性质。
酯
自然界中的有机酯
含有:丁酸乙酯
含有:戊酸戊酯 含有:乙酸异戊酯
结构
酯
命名 特征
存在
分类 油脂 组成与结构 性质 皂化反应
通式
糖类
葡萄糖的性质 淀粉的性质
1.下列物质属于油脂的是( C )
④润滑油
A.①②
⑤花生油
⑥石蜡
B.④⑤
C.①⑤
D.①③
2.可以判断油脂皂化反应基本完成的现象是( D )
A.反应液使红色石蕊试纸变蓝色 B.反应液使蓝色石蕊试纸变红色 C.反应后静置,反应液分为两层 D.反应后静置,反应液不分层
5.工业上是如何应用淀粉或纤维素来酿酒或制酒精的?
这是由于淀粉、纤维素在一定条件下能水解成葡萄 糖,葡萄糖在酒化酶的作用下,能转化为酒精。
酒化酶
C6H12O6
2C2H5OH+2CO2↑
得到的酒精在某种微生物存在下能进一步发生氧 化反应得到醋酸。
min~5 min,观察并记录现象。
现象: 管壁上有光亮如镜的银析出
【实验】 在试管中加入2mL10%的NaOH溶液,滴加5%的CuSO4溶液
4~5滴,得到含氢氧化钠的Cu(OH)2悬浊液。向新制的
Cu(OH)2悬浊液中加入2mL10%的葡萄糖溶液,振荡,对其 加热。观察并记录现象。 现象: 蓝色絮状沉淀加热后生成了砖红色沉淀。
酸 性 水 解
高中化学 第三章 重要的有机化合物 第3节 酯和油脂(第3课时)教案 鲁科版必修2(2021年整理)
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酯和油脂【教学目标及分解】课前目标:1、复习酸醇酯化反应的本质。
2、预习教材,了解酯和油脂的存在、性质和用途。
课中目标:1、了解酯的结构特点、命名方式、通过探究实验了解酯的性质。
2、了解油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
3、了解酯和脂的区别。
课后目标:1、尝试写出高级脂肪酸(如硬脂酸)和甘油酯化的方程式.2、完成课后练习。
【教学重、难点】酯的水解实质,酯水解反应方程式的书写【教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图预习检测(2min)限时、独立、闭卷完成巡视,确保学生独立完成;获取学生答题的准确信息保证获得真实、有效预习情况,为后续教学提供依据预习检测反馈(1min)用IRS系统反馈预习检测情况操作智慧系统,获得学生预习情况;通过检测反馈,了解学生预习情况展示生活组内讨论、动展示生活中常见的含让学生了解生活中的含水解(2min)解反应交流研讨2:你熟悉的油脂有哪些?哪些是油?哪些是脂肪?(1min)学生讨论回答教师展示问题,抽学生回答问题学会归纳、比较的学习方法小结(2min)听,看,适当记录分析、讨论、判断提供的一系列情况是否表明化学反应已达平衡状态小结并展示有关油脂的概念,结构特点,性质展示交流研讨四的问题,巡视,参与到较弱小组的讨论中,帮助他们分析。
2019-2020年高中化学第3章第3节课时3酯和油脂教案鲁科版必修22
课时3 酯和油脂目标与素养:1.了解酯的组成、物理性质和水解反应。
(宏观辨识与微观探析)2.了解油脂的组成、性质及应用。
(科学态度与社会责任)一、酯1.概念酸和醇发生酯化反应生成的一类有机化合物。
2.结构简式R 1—COO—R 2(R 1可以是H)。
3.物理性质(1)溶解性:难溶于水,易溶于有机溶剂。
(2)密度:比水小。
(3)气味:相对分子质量较小的酯大都有芳香气味。
4.化学性质(乙酸乙酯的水解反应)实验操作现象及结论反应方程式现象:无明显现象结论:中性条件下乙酸乙酯几乎不水解—现象:油状层液体减少,有一点醋的气味结论:酸性条件下乙酸乙酯发生部分水解反应CH 3COOCH 2CH 3+H 2O 稀硫酸 △CH 3COOH +CH 3CH 2OH现象:分层现象及酯的气味消失结论:碱性条件下乙酸乙酯发生水解且趋于完全CH 3COOCH 2CH 3+NaOH ――→ CH 3COONa+CH 3CH 2OH微点拨:(1)决定乙酸乙酯化学性质的原子团是酯基()。
(2)乙酸乙酯的沸点为77 ℃。
在乙酸乙酯的水解实验中,为了加快反应速率并防止乙酸乙酯挥发,采取了水浴加热措施。
水浴加热的优点有:被加热的物质受热均匀;便于控制温度。
二、油脂1.组成和结构油脂是一类特殊的酯,可以看做是高级脂肪酸(如硬脂酸C17H35COOH、软脂酸C15H31COOH、亚油酸C17H31COOH等)与甘油(丙三醇)经酯化反应生成的酯,其结构简式可表示为,其中R1、R2、R3可能相同,也可能不同。
2.分类(1)油:植物油,呈液态,如:豆油、花生油等。
(2)脂肪:动物油,呈固态,如:猪、牛、羊等的脂肪。
3.物理性质油脂都难溶于水,易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂,密度一般比水小。
天然油脂大多是混合物,没有固定的熔、沸点。
4.化学性质——水解反应5.用途(1)为人体提供能量,调节人体生理活动。
(2)工业生产高级脂肪酸和甘油。
(3)制肥皂、油漆等。
高中化学必修二课件 酯和油脂 糖类
酯化反应
水解反应
CH3COOH+CH3CH2OH
酯化 水解
CH3COOCH2CH3+H2O
浓硫酸
稀硫酸或NaOH溶液
断键机理
酯化反应
水解反应
催化剂的 吸水,提高乙酸和乙 其他作用 醇的转化率
氢氧化钠中和酯水解 产生的乙酸,提高酯 的水解率
最佳加 热方式
酒精灯外焰加热
热水浴加热
反应类型 酯化反应,取代反应 水解反应,取代反应
(×)
(3)天然植物油常温下一般呈液态,难溶于水,但有恒定的
熔点,沸点
(×)
(4)植物油的主要成分是高级脂肪酸
(× )
2.下列关于油和脂肪的比较,错误的说法是
()
A.油的熔点低,脂肪的熔点高
B.油含不饱和烃基的相对量比脂肪少
C.油和脂肪都不易溶于水,易溶于汽油、酒精、苯等有
机溶剂
D.油和脂肪都能发生水解反应 解析:油脂是高级脂肪酸的甘油酯,根据常温下的状态分
4.用途 (1)工业上生产高级脂肪酸和甘油 。 (2)为人体活动提供能量,对人类的生命活动有着重要的 作用,其中有些高级脂肪酸如亚油酸是人体必需的。 (3)可用于肥皂生产和油漆制造等。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)“地沟油”禁止食用,但可以用来制肥皂
( √)
(2)苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液退色
()
A.乙醇
B.乙烯
C.乙酸乙酯
D.汽油
解析:醇、烃类不与NaOH溶液反应;乙酸乙酯能与
NaOH溶液发生水解反应。
答案:C
油脂的分子结构及性质
1.组成和结构 油脂是一种特殊的酯,可以看做是高级脂肪酸(如硬脂酸 _C_1_7H__3_5C__O_O__H_、软脂酸_C_1_5H__3_1C__O_O__H_、亚油酸C17H31COOH等) 与甘油[丙三醇C3H5(OH)3]经酯化反应生成的酯,其结构简式可
高中化学第三章重要的有机化合物第3节酯和油脂(第3课时)教案鲁科版必修2
酯和油脂【教学目标及分解】课前目标:1、复习酸醇酯化反应的本质。
2、预习教材,了解酯和油脂的存在、性质和用途。
课中目标:1、了解酯的结构特点、命名方式、通过探究实验了解酯的性质。
2、了解油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。
3、了解酯和脂的区别。
课后目标:1、尝试写出高级脂肪酸(如硬脂酸)和甘油酯化的方程式。
2、完成课后练习。
【教学重、难点】酯的水解实质,酯水解反应方程式的书写【教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图预习检测(2min)限时、独立、闭卷完成巡视,确保学生独立完成;获取学生答题的准确信息保证获得真实、有效预习情况,为后续教学提供依据预习检测反馈(1min)用IRS系统反馈预习检测情况操作智慧系统,获得学生预习情况;通过检测反馈,了解学生预习情况展示生活中常见的含酯物质,引出酯的概念练一练(3min)组内讨论、动手完成老师展示问题展示生活中常见的含酯物质的图片,引出酯的概念。
让学生动手书写部分低级酯的结构简式让学生了解生活中的含酯物质,尝试根据酯的概念写出未知酯的结构简式讨论、展示(1min)上黑板上展示教师结合学生写的酯类物质结构简式分析、指导学生书写酯类物质的方法让学生找到酯类物质的书写方法,同时复习酯的形成过程简单介绍酯的物理性质活动·探究二(10min)乙酸乙酯在三种不同条件下的水解小组讨论:具体的人员安排,落实实验中每个人的职责,分工合作,准时完成实验探究并反馈实验结果展示具体的活动探究内容,指导学生做好人员安排和实验基本操作,简单介绍水浴加热的原理训练学生分工合作的能力,锻炼学生的基本实验操作能力交流研讨1(2min)讨论并小结:酯的水解条件引导学生分析为什么三种不同条件下酯的水解程度不同。
尝试让学生从可逆反应角度和反应所需条件的角度建构思维小结:酯的水解(2min)适当记录展示小结:有关酯的水解反应帮助学生归纳整理交流研讨2:你熟悉的油脂有哪些?哪些是油?哪些是脂肪?(1min)学生讨论回答教师展示问题,抽学生回答问题学会归纳、比较的学习方法小结(2m in)听,看,适当记录分析、讨论、判断提供的一系列情况是否表明化学反应已达平衡状态小结并展示有关油脂的概念,结构特点,性质展示交流研讨四的问题,巡视,参与到较弱小组的讨论中,帮助他们分析。
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【对点训练】 (2015·海口高一检测)下列有机物中,刚开始滴入NaOH溶液会出现分 层现象,用水浴加热后分层现象消失的是( A.乙酸 C.苯 B.乙酸乙酯 D.汽油 )
【解析】选B。滴入NaOH溶液出现分层现象,说明该物质不溶于水,常 温下也不与NaOH溶液反应。加热后分层现象逐渐消失 ,说明加热后物 质溶解度增大或发生反应生成可溶性物质 ,分析选项中的四种物质,乙 酸加入NaOH溶液就发生反应,不会出现分层现象,苯和汽油加入NaOH 溶液分层,加热后仍然分层,乙酸乙酯不溶于水,加入NaOH溶液分层,加 热后发生水解反应,生成的乙酸钠和乙醇都溶于水,分层现象消失。
(3)工业制乙醇。
【自我小测】 1.思考辨析: (1)植物油和矿物油的主要成分相同。( )
分析:×。植物油主要是高级脂肪酸的甘油酯 ,矿物油主要是烃的混 合物。 (2)酯类物质均可以发生水解。( )
分析:√。酯类物质中含有酯基,均可以发生水解。 (3)糖类物质均可以发生水解。( )
分析:×。糖类物质中的单糖不能发生水解。
葡萄和其他有甜味的水果中
(2)组成和结构。 分子式 C6H12O6 ______ 结构简式 CH2OH—(CHOH)4CHO _________________ 主要原子团 羟基、醛基 ___________
(3)主要化学性质。 ①与新制Cu(OH)2悬浊液反应 试管中有红色沉淀生成 。 实验现象:_____________________ 还原 性,能被弱氧化剂如新制的Cu(OH)2悬浊 实验结论:葡萄糖具有_____
二、油脂 1.组成和结构。 油脂是一种特殊的酯,可以看作是高级脂肪酸(如硬脂酸C17H35COOH、 软脂酸C15H31COOH、亚油酸C17H31COOH等)与甘油[丙三醇C3H5(OH)3]经
酯化反应生成的酯,其结构简式可表示为_________,其中R1、R2、R3 可能相同,也可能不同。
2.分类:
肥皂 、_____ 油漆 等。 (3)制_____
三、糖类
1.组成和分类:
(1)组成。 C、H、O 三种元素组成的一类有机化合物,其组成大多可以 糖类是由________
Cn(H2O)m 表示,过去曾称其为___________ 碳水化合物 。 用通式________
【微点拨】有些糖类物质在分子组成上不符合Cn(H2O)m通式,如鼠李糖 的化学式为C6H12O5等;符合通式Cn(H2O)m的物质不一定是糖类,如乙酸 (CH3COOH)等均可写为Cn(H2O)m形式。
(2)分类。 能否水解 以及_____________ 水解产物不同 进行分类。 ①糖类根据其_________
②分类:
类别 特点 单 糖 低聚糖 (以双糖为例) 1 mol双糖能水解成 2 __mol 单糖 C12H22O11 ________ 蔗糖,麦芽糖 ____________ 多 糖
化学式
3.下列为人体提供能量的营养物质中,属于高分子化合物的是( A.淀粉 B.蔗糖 C.果糖 D.葡萄糖
)
【解析】选A。属于高分子化合物的是淀粉。
4.葡萄糖(C6H12O6)是一种重要的营养物质,下列关于葡萄糖的说法中, 正确的是( )
A.葡萄糖是一种单糖 B.葡萄糖分子中有6个碳原子、6个水分子 C.葡萄糖的相对分子质量是180 g D.1 mol葡萄糖完全燃烧需要12 mol氧气
3.淀粉与纤维素比较: 物 质 淀 粉 纤维素
相同点 不同点
都是多糖,都是天然高分子化合物,水解产物都是葡萄糖 虽然化学式都是(C6H10O5)n,但n值不同,所以两者不是同分 异构体,淀粉遇I2变蓝色 为人体提供能量。淀粉 刺激人体肠道蠕动和分泌消化
主要用途 +能量
葡萄糖
CO2+H2O 液,促进消化和排泄;生产酒 精
(4)淀粉和纤维素互为同分异构体。(
)
分析:×。淀粉和纤维素虽然分子式相同,但是其n值不同,所以不互 为同分异构体。
2.葡萄糖是一种单糖的主要原因是( A.在糖类结构中最简单 B.在所有糖类中碳原子数最少 C.分子中含有多个羟基 D.不能水解生成更简单的糖
)
【解析】选D。糖的分类是以能否水解及水解产物的多少进行划分的。 不能水解成更简单的糖为单糖,能水解成更简单的糖为低聚糖、多糖。
4.化学性质:
实验 操作
现象 及结 论
无明显 现象:_______ 现象 _____ 结论:中性条 件下乙酸乙酯 几乎不水解 ___________
现象:油状层液 有一点 体减少,_______ 醋酸的味道 结 ___________ 论:酸性条件下 部分 乙酸乙酯_____ 水解 _____
现象:分层现象及 酯的气味消失 _____________ 结论:碱性条件下乙 全部水解 酸乙酯_________
(1)酯的水解酸性条件下是可逆反应,碱性条件水解完全。
(2)酯水解的实质是酯基中的碳氧单键发生断裂。
(3)酯水解产生的酸能与NaOH反应生成相应的钠盐。
【解析】选B。依据酯的水解反应的实质:酯化反应的成键处也是酯
的水解反应时的断键处,断键后碳氧双键处加上羟基,碳氧单键处加上
氢原子,故乙酸乙酯水解后的酸为CH3COOD,乙醇是C2H5OD,CH3COOD再与
实验 操作
反应 方程 式
CH3COOCH2CH3+ _____________ H CH3COOH+ 2O _______________ CH3CH2OH ________
CH3COOCH2CH3+NaOH→ ___________________ CH3COONa+CH3CH2OH _________________
【对点训练】 (2015·贵阳高一检测)下列有关说法中不正确的是( A.淀粉和纤维素水解的最终产物均是葡萄糖 B.新制Cu(OH)2悬浊液常用于糖尿的检测 C.葡萄糖可与金属钠反应放出氢气 D.淀粉和纤维素均遇碘水变蓝色 )
【解析】选D。淀粉和纤维素均是多糖,其水解的最终产物均是葡萄糖, 故A正确;葡萄糖分子中含有醛基,可与新制Cu(OH)2悬浊液反应,用于 糖尿的检测,故B正确;葡萄糖分子中还含有羟基,可与金属钠反应放 出氢气,故C正确;淀粉遇碘水变蓝色,纤维素不可,故D错误。
【解析】选C。葡萄糖中含有醛基,可以与新制的氢氧化铜反应产生红 色沉淀。
一、酯化反应和酯水解反应的区别 思考探究: CH3COOC2H5+H2O CH3COOH+C2H5OH CH3COOH+C2H5OH ① CH3COOC2H5+H2O ②
根据以上两个反应思考: (1)酯化反应和酯的水解反应有什么关系? (2)以上两个反应的实质是什么?
【解析】选C。青苹果汁遇碘水显蓝色,说明青苹果中主要含有淀粉;
熟苹果汁与新制氢氧化铜反应产生红色沉淀说明在熟苹果汁中含有葡
萄糖。
【归纳总结】 1.葡萄糖: (1)分子结构特点。
(2)化学性质。
2.麦芽糖与蔗糖:麦芽糖与蔗糖都是双糖,分子式都为C12H22O11,都能 水解,两者互为同分异构体。
【警示】含醛基的有机物与新制Cu(OH)2悬浊液反应的注意事ห้องสมุดไป่ตู้ (1)Cu(OH)2要新制。 (2)制备Cu(OH)2是在NaOH溶液中滴加少量CuSO4溶液,且应保持碱过量。 (3)反应条件必须是加热煮沸。
【拓展深化】淀粉水解程度的判断及水解产物的检验
1.步骤:
2.实验现象及结论: 情况 ① ② ③ 现象A 溶液呈蓝色 溶液呈蓝色 溶液不呈蓝色 现象B 未出现红色沉淀 出现红色沉淀 出现红色沉淀 结论 未水解 部分水解 完全水解
氧化亚铜 沉淀。 液氧化,生成红色_________
②在人体组织中缓慢氧化,为生命活动提供能量。 C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O 。 化学方程式为____________________
3.淀粉和纤维素: (1)淀粉。 淀粉是绿色植物光合作用的产物,在酸或酶的催化作用下,可逐步水解, CO2 和___, H2O 在以上变化过程中, 葡萄糖 葡萄糖再被氧化成___ 最终生成_______, 人体得到相应的能量。 (2)纤维素。 高分子 化合物,纤维素在一定条件下能水解成_______, 葡萄糖 纤维素属天然_______ 但人体不含纤维素水解需要的酶,因此纤维素不能直接成为人的营养 物质。
二、糖类的组成、结构和性质
典题探究:1.(2015·长春高一检测)下列有关葡萄糖的说法错误的
是(
)
A.葡萄糖的分子式是C6H12O6
B.葡萄糖能与新制Cu(OH)2反应
C.葡萄糖是人体重要的能量来源 D.葡萄糖属于高分子化合物
【解题指南】解答本题需注意以下两点: (1)葡萄糖是一种单糖,分子内含有醛基。 (2)高分子化合物是分子量很大的化合物。 【解析】选D。葡萄糖结构中含有醛基,所以能与新制Cu(OH)2反应,B 对;葡萄糖分子式为C6H12O6,是有机小分子化合物,D错误。
常见 物质
不能再水解成 更小的糖分子 C6H12O6 ______ 葡萄糖,果糖 ____________
1 mol多糖能水解成 n __mol 单糖 (C6H10O5)n _________ 淀粉,纤维素 ____________
2.葡萄糖: (1)物理性质及存在。 颜色 白色 状态 固体 水溶性 能溶 _____ 存 在
【归纳总结】
酯化反应 水解反应
反应 关系
催化 剂
浓硫酸
稀硫酸或NaOH溶液
酯化反应
水解反应
断键 机理
催化 剂的 吸水,提高乙酸和乙醇 其他 的转化率 作用
氢氧化钠中和酯水解产生 的乙酸,提高酯的水解率
酯化反应 最佳加 热方式 酒精灯外焰加热
水解反应 热水浴加热
反应类 型
酯化反应, 取代反应