三条鱼说课稿
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教学准备：课件，猫妈妈头饰1个，小猫头饰8个，小鱼图片若干，电子琴。
教学过程：
一组织教学：律动;祖国祖国我们爱你。
师：一首好听的律动开始了我们这节音乐课。师生问好。你们做律动时是什么样的心情啊？（高兴，开心）.今天老师还有一件高兴的事情告诉你们，我们班今天来了许多神秘的客人，他们是你们喜欢的的小动物，你们想知道他们是谁吗?猜猜谜语就知道它是谁了。
8师生共同游戏：找小猫（猫妈妈可以发些小鱼给表现好的猫宝宝）
三结束部分
我的宝宝和妈妈玩了这么半天一定饿了吧，妈妈这有许多小鱼，我们一起去吃小鱼吧。
教学名称；歌曲：三条鱼
教学目标：
知识目标：在熟悉曲调的基础上，学会唱此歌曲，并能愉快地玩游戏。
能力目标；提高学生的肢体协调性，增强节奏感，培养学生的自控力。
情感目标：培养学生的合作意识和交往能力，并在愉快的角色游戏中培养学生的学习兴趣，感受愉快的情绪体验。
教学重点：歌曲的理解和记忆。
教学难点：学生动作的协调性和节奏Fra Baidu bibliotek。
当唱到找个地方躲躲好时，猫宝宝应该怎么办？（找地方躲起来），为了不被找到应该怎么做？（不乱动，不出声）。引导学生根据自己创编的动作自由表演并说出游戏玩法。
第一段音乐响起时，学生可根据自己创编的动作自由表演，要尽量合拍，当唱到找个地方躲躲好时，猫宝宝要找个地方多起来，不乱动，不说话。
2、第二段音乐
第二段歌词开始，猫妈妈边表演边找小猫，被点到的小猫到一边休息，不能游戏了。第二段音乐结束后，猫妈妈问：没找到的小猫在哪里？小猫一边叫一边走到猫妈妈身边。
从不离水
摇头摆尾，
磷光闪闪，
满身翡翠。
对了，同学们真聪明，（出示猫头饰）小猫们来到了我们班，它们要和我们一起学习，一起游戏。那么现在老师做猫妈妈，你们想不想做可爱的猫宝宝？(学生自选头饰)，
二新授：1、出示猫妈妈带来的节奏（1）xxxxIx-
可以用小猫的声音完成节奏练习。（可以师生共同拍打节奏）
2、播放猫妈妈带来的歌曲（课件），首先完整播出，然后分段播出。一段播出后提问
动画里都有谁啊？它们怎样叫？它们心情怎么样？要和妈妈做什么？
二段播出后提问。
几只老花猫？它怎么样叫？猫妈妈怎么告诉宝宝的？
3教师有感情示范唱。
4师领学生有节奏读歌词
5分句随琴教唱歌曲。
6练习：随琴师生一起唱
随音乐一起唱。
师生分角色唱
7讲解游戏玩法。
1、第一段音乐：1、2句歌词可以用什么样的动作表示？3、4句歌词可以用什么样的动作表示？
教学过程：
一组织教学：律动;祖国祖国我们爱你。
师：一首好听的律动开始了我们这节音乐课。师生问好。你们做律动时是什么样的心情啊？（高兴，开心）.今天老师还有一件高兴的事情告诉你们，我们班今天来了许多神秘的客人，他们是你们喜欢的的小动物，你们想知道他们是谁吗?猜猜谜语就知道它是谁了。
8师生共同游戏：找小猫（猫妈妈可以发些小鱼给表现好的猫宝宝）
三结束部分
我的宝宝和妈妈玩了这么半天一定饿了吧，妈妈这有许多小鱼，我们一起去吃小鱼吧。
教学名称；歌曲：三条鱼
教学目标：
知识目标：在熟悉曲调的基础上，学会唱此歌曲，并能愉快地玩游戏。
能力目标；提高学生的肢体协调性，增强节奏感，培养学生的自控力。
情感目标：培养学生的合作意识和交往能力，并在愉快的角色游戏中培养学生的学习兴趣，感受愉快的情绪体验。
教学重点：歌曲的理解和记忆。
教学难点：学生动作的协调性和节奏Fra Baidu bibliotek。
当唱到找个地方躲躲好时，猫宝宝应该怎么办？（找地方躲起来），为了不被找到应该怎么做？（不乱动，不出声）。引导学生根据自己创编的动作自由表演并说出游戏玩法。
第一段音乐响起时，学生可根据自己创编的动作自由表演，要尽量合拍，当唱到找个地方躲躲好时，猫宝宝要找个地方多起来，不乱动，不说话。
2、第二段音乐
第二段歌词开始，猫妈妈边表演边找小猫，被点到的小猫到一边休息，不能游戏了。第二段音乐结束后，猫妈妈问：没找到的小猫在哪里？小猫一边叫一边走到猫妈妈身边。
从不离水
摇头摆尾，
磷光闪闪，
满身翡翠。
对了，同学们真聪明，（出示猫头饰）小猫们来到了我们班，它们要和我们一起学习，一起游戏。那么现在老师做猫妈妈，你们想不想做可爱的猫宝宝？(学生自选头饰)，
二新授：1、出示猫妈妈带来的节奏（1）xxxxIx-
可以用小猫的声音完成节奏练习。（可以师生共同拍打节奏）
2、播放猫妈妈带来的歌曲（课件），首先完整播出，然后分段播出。一段播出后提问
动画里都有谁啊？它们怎样叫？它们心情怎么样？要和妈妈做什么？
二段播出后提问。
几只老花猫？它怎么样叫？猫妈妈怎么告诉宝宝的？
3教师有感情示范唱。
4师领学生有节奏读歌词
5分句随琴教唱歌曲。
6练习：随琴师生一起唱
随音乐一起唱。
师生分角色唱
7讲解游戏玩法。
1、第一段音乐：1、2句歌词可以用什么样的动作表示？3、4句歌词可以用什么样的动作表示？