部编版二年级《彩色的梦》一等奖 教案
《彩色的梦》一等奖教案
《彩色的梦》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容写下来。课前谈话：
咱们班喜欢画画儿的小朋友在哪里，举个手让老师认识一下。这么多呀！老师这里有三幅儿童画，看看最喜欢哪一幅，这幅画画了什么，让你想到了什么。很喜欢你们的发言，想象丰富，充满诗意。为你们点赞，希望你们在接下来的课堂中继续保持这样的状态！
教学过程：
一、直接导入：刚才你们品出了画中的诗意，画中有诗，诗中也有画。这节课，我们继续学习儿童诗彩色的梦，去想象诗中的画面。上一节课我们读了课文，明白了彩色的梦彩色铅笔在白纸上跳蹦画出的一幅幅画！跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？请同学们打开书再读课文，找一找。画了些什么？
课文为我们展现了完整两个梦境，我们一起去欣赏欣赏吧！
二、读文，仿写
1、学习第二小节
（1）读诗句，想象美
小铅笔的脚尖儿滑过的地方，发生了什么？我想请一位同学朗读读第二小节，其他同学认真听，边听边想象画面，然后用自己的话说说你仿佛看到了什么？你仿佛看到了——，随机引读：作者说。（随机板
书：草坪、野花、天空）。
多美呀，请女同学美美地读一遍。
朗读要抑扬顿挫，你们觉得这一小节应该重读哪些词呢？
预设1:大。试试看，重读大块大朵大片你有什么发现？草坪野花天空的变化快吗？你们来读，体会体会。
预设2：相机板书绿，红，蓝。这样读好在哪里？颜色吸引人！你真会思考。师生合作读。
不同的读法会有不同的发现。
最后这个句子不一样哦！有三个（闪亮）破折号。在这里它表示声音延长。谁会读？指名读。举手的一起读。你觉得蓝得透明的天空是什么样的，你像诗人一样。（图）看这就是。读。
8 彩色的梦 公开课一等奖创新教案
8 彩色的梦公开课一等奖创新教案
《彩色的梦》教案
【教学内容】
统编教材二年级下册第四单元第8课
【教材解析】
《彩色的梦》统编教科书二年级下册第四单元“想象"主题中的一首儿童诗。在作家高洪波的笔下，小朋友是画家，彩笔如精灵，行笔轻盈流畅，在白纸上绘出“彩色的梦”，从色彩、音响到气味，想象大胆而神奇，融成了一个有声有色，多姿多彩，充满童真和稚趣的世界。课后练习的设计也都是围绕“想象"设计，是培养儿童想象力、感受童心童趣的好素材。
本单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，团队导师黄老师从教科书选文和练习设计来分析，确定本单元的“人文主题"为“游戏与想象，童年的最爱”，教学中应创设情境，引导学生“浸润式"阅读，让孩子沉浸在童话故事、美好情境、缤纷气氛中，指导学生进行朗读，默读，在读中想象、品味、说写，全身心地投入、享受童话阅读，感受读童话的乐趣，培养听说读写书以及思维能力，涵养高雅的审美情趣。
基于教材特点及团队理念，本课的教学设计以读“梦”为依托，以想“梦"为路径，以创“梦”为平台，将儿童带入诗中的彩色梦境，引导儿童多维读诗，唤醒儿童多元想象，触发儿童创意表达。
【教学目标】
1.关联诗歌中生字词组，在语境中认识“盒、聊"等9个生字；会写“梦、森”等9个生字，学会避让的书写规则。
2.朗读课文，读得正确、流利，读出儿童诗的味道。
3.在朗读、默读、想象、比较、交流等学习活动中，仿照2、3小节把自己画的内容写下来，培养听说读写书以及思维能力。
【教学重难点】
在朗读、默读、想象、比较、交流等学习活动中，仿照2、3小节把自己画的内容写下来，培养听说读写书以及思维能力。
8 彩色的梦 (一等奖创新教案)_1
8 彩色的梦（一等奖创新教案）
《彩色的梦》教学设计
教学目标:
1、认识“盒、聊”等3个字，会正确、规范地书写“彩”字；
2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦；
3、能展开想象，仿照第二小节的内容说一说自己想画的内容；
4、教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。
教学重点：朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
教学难点：能展开想象，仿照第二小节的内容说一说自己想画的内容。
课前准备：课件、音乐等
教学过程:
一、谈话导入
1.师:同学们，你做过梦吗？你都梦到了什么？
今天老师和大家一起学习一首有关梦的诗歌。出示课题：8、彩色的梦
2齐读课题。书写板书。
二、学习诗歌
（一）整体感知
1.大声朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读。
2.指名4人朗读，其他同学认真听。
3.思考问题：“彩色的梦”指的是什么？
（二）学习前俩小节
1.第一小节
（1）指名读
师：你读课文的声音真响亮。孩子们，一般我们都说“一个梦”，为什么这里的梦会是“一大把”？
师：这“一大把”彩色的梦有的长，有的圆，有的硬。读到这里，
你猜猜在第一小节中彩色的梦是什么吗？
（2）认读“聊”字
师：孩子们，他们躺在铅笔盒里做什么？聊天，学习“聊”字。发挥你们的想象，猜一猜，他们会聊一些什么呢？
师：是啊，这些彩色铅笔想快一点从铅笔盒里出去，所以一打开，就在在白纸上跳蹦。跳蹦是在做什么？
（3）再读课文，读出彩色的梦形状不同，感受梦的自由快乐。
2.第二小节
过渡：这些蹦蹦跳跳的彩色铅笔画出的梦里都有什么？请同学们把书放平，边读第二自然段边用“——”画一画梦里出现的景物。
部编版二年级语文下册《8彩色的梦》【省一等奖】优质课优质教案
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8、《彩色的梦》教学设计
教学内容:
彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。教学目标：
1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、
雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的
丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：发学生回忆和想象
力，突显个性，力求创新。教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、
雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。教学过程：
1、创设情境，引入梦境
1、师：小同伙们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2、学生讲本人
做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我
梦到本人仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得心爱，蓝得透明。在葱郁的丛林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。统统都是那末的美好。师：你们感觉教师的梦怎么样？生：奇奥、甜美。
二年级语文下册《彩色的梦》教案(一等奖)
彩色的梦
▶教学目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学重难点
1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。
2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。
①同音字区分：烟囱．—葱．郁
②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵）
③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精
④借助课文插图识记：森、囱
（2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。学习第4小节时，可指导书写“精、灵”。可采用分类指导的方法学习，如，林—梦、森；左右结构的字：彩、拉、结、般、精。
2.朗读教学
本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。朗读时，要注意以下几点：
（1）读好破折号与省略号。
（2）读出诗歌的意境。
这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等多种形式来朗读课文，读出梦境的美好与快乐。
3.语言运用
本课教学可从“设疑激趣—观察插图—想象梦境—补白想象”等环节设计。抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。
二年级语文教案 8 彩色的梦-“黄冈杯”一等奖
《彩色的梦》教学设计
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画
些什么。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩
色的梦。
教学难点
1、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学过程
一、导入
上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。
二、插上想象的翅膀，学习诗歌
1、上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的（学生自由回答）
2、出示第一小节。（指名朗读）
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢）
3、同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）
（1）小组轮读。全班齐读。
（2）天空蓝得透明是一种什么样子（出示图片引导学生观察理解）
4、彩色铅笔还画了什么（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
（1）指名学生朗读。
（2）出示图片，理解“葱郁”一词。
（3）“雪松们拉着手”是什么意思
（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红
般的。
5、如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么（学生自由讨论）
二年级语文教案 彩色的梦【省一等奖】
彩色的梦（教学设计）
教学课题： 8、彩色的梦
教学内容:
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。教学目标：
1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时：2课时
教学课时：第二课时
教学目标：
1.巩固本课的生字、新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
3.仿照诗歌的第二小节试着写话。
教学重点难点：
重点：1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出
的彩色的梦。
难点：1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生朗读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童
年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备：
生：学生自己画的画《彩色的梦》
师：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
出示本课词语自由读一读。
一般烟囱精灵叮咛聊天文具盒葱郁草坪
（1）指名读词语，师生纠正读错的字音。
（2）全班齐读词语两遍。
今天再让我们走进高洪波爷爷描写的《彩色的梦》这一课。请大家一起跟老师书写
课题。（板书课题：彩色的梦）
8 彩色的梦 公开课一等奖创新教学设计
8 彩色的梦公开课一等奖创新教学设计
《彩色的梦》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.感受诗人梦境中的美好事物，体会破折号的作用。
3.通过边读边想象彩色铅笔画出的梦境，体会诗人热爱大自然的思想感情。
4.引导学生对课文第二小节进行简单的仿写。
教学重点：
有感情地朗读诗歌，试着仿写课文第二小节。
教学难点：
边读边想象诗人彩色铅笔画出的梦境，体会诗人热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、情境导入
1.师生谈话。
师：孩子们，昨晚睡得好吗？
生：睡得好。
师：有没有做梦呢？都梦到了什么？谁想和大家分享一下。
生1：我梦到了自己吃大鸡腿。（真是个十足的小吃货）
师：你的手举得特别标准，你来。
生2：我梦到妈妈给我买了我喜欢的公主裙。
师：每个女孩子都有个公主梦啊。哦，你还想说，你来。
生3：我梦到了我在太空上游玩。
师：老师猜，你长大了一定想当一名宇航员。
师：老师也做了个梦，想不想听一听？（想）
老师迷迷糊糊进入了梦乡，梦见我的课堂升上了天空，孩子们的桌椅变成了朵朵白云，我的黑板也变成了七彩的彩虹。我的梦怎么样，孩子们？
生：很美而且是彩色的。
师：是的，今天我们继续学习第八课《彩色的梦》，师生板书课
题并齐读课题。
2.复习生字词。
①师：孩子们爱做梦，老师爱做梦，有一群生字宝宝也爱做梦，我们大声把它们叫醒吧。
②开火车朗读上节课所学的生字新词。
3.配乐范读。
复习完生字词，我们现在一起走进高爷爷的梦里去听一听吧。孩子们，请闭上双眼，仔细倾听。
【设计意图】通过师生对话自然而然导入今天的课堂，不但吸引学生的兴趣，快速投入新课学习，还锻炼了他们的想象及口头表达能力。配乐朗读一下子就把孩子带入了课文情境中。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计（通用9篇）
部编版二年级《彩色的梦》教学设计（通用9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的部编版二年级《彩色的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计篇1
教学目标：
1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：
感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导学领航
1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？
小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题，生齐读课题）
2、明确学习目标。
二、复习旧知
1、摘苹果游戏
老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学
们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？
出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵
（1）开火车读生字，摘苹果。（你喜欢哪一个，就摘哪一个）
（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！
出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛
请一位小老师来帮我发一下气球。（领读词语）
三、初读课文
听课文录音，思考：
1、课文一共有几小节？
2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
部编人教版二年级语文下册《彩色的梦》名师教案【省一等奖】
《彩色的梦》教学设计
(第一课时)
【教材分析】
《彩色的梦》是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。
【学情分析】
这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。
教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿与编诗歌。
【教学目标】
1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、体会诗歌中神奇的想象。
4、
运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
【重点难点】
重点:1、学习本课的生字。
2、
正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
教学过程:
一、导入新课：
1、小朋友，你们都做过梦吧，你们都梦见过什么？
2、小朋友的梦境真是丰富多彩，今天老师要你们走进《彩色的梦》。
3、指导书写生字“彩、梦”
（组词-观察字型-部首-结构-范写-练写-评议-修改。）
二、初读课文，识记生字。
1、拼读生字——去拼音拼读——读句子。
2、齐读课文，纠正读音。
三、细读课文，想象画面。
学习第一节
1、引读第一句，质疑：梦怎么说是“一大把”？
2、思考：我有一大把彩色的梦，都是什么样子？用“○”圈出来。
3、说话训练：有的……有的……有的……
4、齐读第二句，引导学生猜一猜，他们指什么？
5、说话训练：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？
二年级语文教案 彩色的梦-一等奖
二年级《彩色的梦》教学设计
一、教学目标：
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
二、教学重点难点：
重点：
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点:
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学
生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品。
三、课时安排2课时
第二课时
一、导入新课。
(1)师生合唱歌曲
(2)请同学们来说说自己做过哪些有趣的梦？
(3)同学们梦多么奇妙呀啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？板书课题，指导书写“彩”“梦”这两个字。
(4)介绍作家“高洪波”
二、复习词语
1．复习生字：捉气球游戏。
2．全班齐读词语
三、精读课文
（一）．学习第1小节。
(1)指名读第一小节。
(2)分组讨论：
想一想"他们躺在铅笔盒里聊天"中的"他们"指谁，"有的长，有的圆，有的硬"又是指谁？
为什么可以在铅笔盒里聊天，这个句子运用了什么修辞手法？指导学生连说拟人句。
部编版《彩色的梦》教学设计一等奖2篇
部编版《彩色的梦》教学设计篇10
活动目标
1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备
材料准备：
1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。
2．刷子、魔盒、小手绢两块。
3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。
4．PPT课件。
活动过程
1．引出三个爱做梦的好朋友
师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）
师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。
师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。咱们一起看看好不好？
2．观看PPT课件，学习儿歌
师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？
幼：绿色。（出示课件：草地）
师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的'梦是绿色的。（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍）
师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）
师：花儿的梦是什么颜色的？
幼：红色。
师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。
师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。（连说两遍）
师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。（出示课件：白云）
师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍）
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部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计【第1篇】
活动目标
感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备
课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。
活动过程
出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？
2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。
上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？
播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？
为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？
小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白
云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？
请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）
活动延伸
区域活动
在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
彩色的梦优质课一等奖教学设计3篇
第1篇彩色的梦优质课一等奖教学设计
活动目标
1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
部编版二年级语文下册《8 彩色的梦》 【省一等奖】优质课优质教案
8、《彩色的梦》教学设计
教学内容:
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。教学目标：1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。教学课时： 2 课时
第一课时
教学目标：
1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。教学过程：
一、创设情境，引入梦境
1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。 4、揭示课题《彩色的梦》。二、初读课文，认识生字。
教学大赛一等奖《彩色的梦 》教案(二年级下册)
教学大赛一等奖《彩色的梦》教案(二年
级下册)
它们五颜六色，像一束束缤纷的光芒，闪烁着无限的希望和美好。这些梦，有的是美丽的梦境，有的是快乐的梦想，有的是温馨的幻想，有的是追求的目标，有的是未来的憧憬，有的是生活的期待。这些梦，像一只只蝴蝶，飞舞在我的心灵深处，让我感受到了生命的无限可能和美好。
2.阅读第2自然段
我的梦，有的是森林中的梦，有的是草原上的梦，有的是海洋里的梦，有的是星空下的梦。这些梦，像一扇扇窗户，让我看到了不同的世界和不同的人生。这些梦，像一条条河流，汇聚成我生命的大海。我要用自己的力量，去实现这些梦，让梦想照亮我的人生之路。
3.阅读第3自然段
我的梦，有的是苹果树下的梦，有的是结伴而行的梦，有的是精灵般的梦。这些梦，像一种力量，支撑着我前行的脚步，让我拥有了勇气和信心。这些梦，像一面旗帜，代表着我的人生和价值观。我要用自己的实际行动，去践行这些梦，让我的人生更加精彩。
4.阅读第4自然段
我的梦，像一朵朵花朵，绽放在我的生命中。它们不仅美丽，还有着深刻的内涵和丰富的情感。它们让我感受到了生命的意义和价值，让我明白了人生的真谛和追求。我要用自己的心灵去呵护这些梦，让它们永远绽放在我的生命中。
三、课文理解
1.交流讨论：你觉得这篇课文想要表达什么意思？（师鼓
励学生积极发言，并引导学生理解课文的情感和价值观）
2.小组合作：请同桌合作，找出课文中的生字和生词，尝
试用自己的语言解释它们的意思。（师鼓励学生合作，相互研究）
3.个人思考：请思考一下，你的梦想是什么？你会用什么
方法去实现它们？（师引导学生思考自己的人生目标和价值观）