部编版二年级下册《彩色的梦》 ppt课件
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部编版二年级下册语文教学课件 第8课 彩色的梦
一般 精灵 叮咛
区别边音和鼻音
初读课文 葱郁
烟囱
聊天
初读课文
换偏旁识记
柳—聊 没—般
评—苹—坪 睛—精
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
初读课文
我会写
cǎi mènɡ sēn
lā
彩梦森拉
（彩色）（梦境）（森林）（拉手）
jiē
pínɡ bān jīnɡ línɡ
结苹般精灵
（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）
溪水流动
热追 爱求 自美 然好
课堂小结
本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描 写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富 想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃 石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》 《渔灯》等。
初读课文
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__4___小节。
初读课文
彩色的梦
yù
葱郁
结苹果
我会读 hé liáo
铅笔盒 聊天
森林 拉手
pínɡ
草坪
cōnɡ
烟囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
品读课文
我的彩色铅笔，
排比的句式和拟
是大森林的精灵。 人的手法，交叉汇合
我的彩色梦境，
嗅觉、触觉、视觉、
有水果香，有季节风，听觉的多重感受，使
还有紫葡萄的叮咛， “我”的彩色梦境有
在溪水里流动…… 了动态美。
想象：我的彩色梦境还会有什么画面？
书写指导
结 jiē
结构：左右 部首：纟 书写指导：注意右边是“吉”，上面是
品读课文
我有一大把彩色的梦，
区别边音和鼻音
初读课文 葱郁
烟囱
聊天
初读课文
换偏旁识记
柳—聊 没—般
评—苹—坪 睛—精
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
初读课文
我会写
cǎi mènɡ sēn
lā
彩梦森拉
（彩色）（梦境）（森林）（拉手）
jiē
pínɡ bān jīnɡ línɡ
结苹般精灵
（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）
溪水流动
热追 爱求 自美 然好
课堂小结
本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描 写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富 想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃 石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》 《渔灯》等。
初读课文
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__4___小节。
初读课文
彩色的梦
yù
葱郁
结苹果
我会读 hé liáo
铅笔盒 聊天
森林 拉手
pínɡ
草坪
cōnɡ
烟囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
品读课文
我的彩色铅笔，
排比的句式和拟
是大森林的精灵。 人的手法，交叉汇合
我的彩色梦境，
嗅觉、触觉、视觉、
有水果香，有季节风，听觉的多重感受，使
还有紫葡萄的叮咛， “我”的彩色梦境有
在溪水里流动…… 了动态美。
想象：我的彩色梦境还会有什么画面？
书写指导
结 jiē
结构：左右 部首：纟 书写指导：注意右边是“吉”，上面是
品读课文
我有一大把彩色的梦，
【新部编版】二年级下册《彩色的梦》PPT2
河间市第一实验小学 孙爱臣
我会想： 1 彩色的梦指什么？ 2 他的梦里有什么？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明
在丰收的果园里，
（ 圆圆的葡萄 ）—— 紫了，
（ 甜甜的桃子 ）—— 红了，
（ 满树的鸭梨 ）—— 黄了，
黄 得 发 亮 （ ）—— 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
（ ）的海鸥 （ ）的大海 （ ）的椰子树 （ ）的云朵 （ ）的沙滩 （ ）的贝壳
我会写
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。 6.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
我会想： 1 彩色的梦指什么？ 2 他的梦里有什么？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明
在丰收的果园里，
（ 圆圆的葡萄 ）—— 紫了，
（ 甜甜的桃子 ）—— 红了，
（ 满树的鸭梨 ）—— 黄了，
黄 得 发 亮 （ ）—— 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
（ ）的海鸥 （ ）的大海 （ ）的椰子树 （ ）的云朵 （ ）的沙滩 （ ）的贝壳
我会写
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。 6.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
彩色的梦ppt
状元成才路
写出了作者想要描绘的第二幅 ______梦境。
状元成才路 状元成才路
很多很多。 写我的彩色梦境还有________
1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 拟人 一打开，就在白纸上跳蹦。
状元成才路
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元表现了作者对 我的彩色铅笔， 森林的喜爱，也表 是大森林的精(jīnɡ)灵。 明作者迫切希望森 我的彩色梦境， 林变得更美更葱郁。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
高洪波，1951年出生，内蒙古 自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在
黔灵山上》《草叶上的歌》等。
hé
liáo
pínɡ
彩色的梦
yù
铅笔盒 森林
状元成才路 状元成才路
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。 参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
说说自己梦境中美丽而又奇异的景
象，用画笔描绘下来。
注意：画出梦境梦幻的感觉。
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
写出了作者想要描绘的第二幅 ______梦境。
状元成才路 状元成才路
很多很多。 写我的彩色梦境还有________
1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 拟人 一打开，就在白纸上跳蹦。
状元成才路
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元表现了作者对 我的彩色铅笔， 森林的喜爱，也表 是大森林的精(jīnɡ)灵。 明作者迫切希望森 我的彩色梦境， 林变得更美更葱郁。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
高洪波，1951年出生，内蒙古 自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在
黔灵山上》《草叶上的歌》等。
hé
liáo
pínɡ
彩色的梦
yù
铅笔盒 森林
状元成才路 状元成才路
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。 参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
说说自己梦境中美丽而又奇异的景
象，用画笔描绘下来。
注意：画出梦境梦幻的感觉。
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二年级下 彩色的梦 部编版 PPT
二年级下 彩色的梦 部编版 PPT
彩 梦 森 拉结 苹般精灵
二年级下 彩色的梦 部编版 PPT
二年级下 彩色的梦 部编版 PPT 二年级下 彩色的梦 部编版 PPT
小朋友们，再见！
二年级下 彩色的梦 部编版 PPT
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一 扫而光 ”，突 出了顾 客对菜 大爷的 信任， 说明不 管是否 绿色环 保，只 要是菜 大爷卖 的菜， 顾客都 欢迎。 3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗 5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力 7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵 不尽相 同，但 主要是 外婆人 格所起 的作用 ，引我 思索与 成长， 让我更 为勇敢 。
脚尖滑过 的地方 ，
?...
大块的草坪，绿了； 大朵的野花 ，红 了 ； 大片的天空，蓝了 ， 益－ 得一 选一 明！
部编版二年级下册语文《彩色的梦》PPT优秀课件
8 彩色的梦
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
RJ 二年级下
课文导入
小朋友们，你们做过梦吗？有 一个小朋友，用他五颜六色的画笔， 画出了一个彩色的梦，这个彩色的 梦是什么样的呢？让我们一起去文 中看看吧！
生字认一认
铅笔盒
liáo
聊天
草坪
yù
葱郁
cōng
烟囱
dīng
叮咬
níng
叮咛
同音字
长 长江 c
常 常常
造句： 他常常会在梦里梦见自己见到了长江。
省略号表示表示梦境 中还有许许多多的美 好事物，突出了我的 彩色铅笔会画出更多 更美的梦境。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会有什么？
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
躺、聊天、跳绳三个词赋予彩色铅笔人的 动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态，在 白纸上描绘彩色的情形。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
这组排比句突出了画面明丽色彩与变化 之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。
课后作业
每个人都有各种各样的梦，你有什么梦？ 你做过哪些有趣的梦？把你记忆深刻的梦写 一写，与同学交流分享一下自己的彩色梦。
彩色的梦
二年级语文
谈话导入
同学们，你们都做过什么样的梦呢？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦境的彩色铅笔， 想象奇特充满了无限的童趣，一大把，写出了彩色的 梦，还有很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
1.天上的云，真是姿态万千，有的像棉花，有的像羽毛， 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少，有的跳广场舞，有的打太极拳， 有的扭秧歌。
教材习题
部编版彩色的梦PPT课件完美版.ppt
反复地嘱咐。
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
彩色的梦
结
构
梳
理
草绿了 花开了 天蓝了
森林葱郁 小鸟唱歌
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然 保护自然
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
精灵
dīnɡ nínɡ
结苹果
bān
字
词
学
习
叮 咛
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮 咛
坪
般
囱
盒
叮
聊
Hale Waihona Puke 郁精咛我会写
彩
梦
拉
森
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什么结构的生字。
结
般
苹
灵
精
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
品字结构的字有：_____________
上下结构的字有：_____________
4
比作
比喻
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
参考答案：脚尖划过的地方，混浊的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——像——一块水晶!
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件(统编)
上小下大， “火”笔画舒展。
多音字学习
lā 拉手
拉 lá 拉开
lǎ 拉忽
例句
妈妈一边和姑姑拉（lā）家常， 一边削土豆皮，一个土豆刚削半 拉（lǎ），就把手拉（lá）了一个 口子。
多音字学习
jiē
结
jié
结实 结尾
字歌
结（jié）束和结（jié）尾， 结（jiē）巴和结（jiē）实。 结果一词很特殊， 两音都读要记牢。
一打开，就在白纸上跳蹦。 小屋的烟囱上，
有水果香，有季节风，
脚尖滑过的地方，
结一个苹果般的太阳， 还有紫葡萄的叮咛，
大块的草坪，绿了；
又大——又红。
在溪水里流动……
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了“我的彩色梦境”很 美、很有童趣。
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动…… 多姿多彩
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者对 大自然的喜爱和向往之情。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会 有什么？
有鲜艳的花朵，有勤劳的蜜蜂，还有软软 的云朵……
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.“我”的彩色梦境有什么特点？
有水果香，有季节风，
脚尖滑过的地方，
结一个苹果般的太阳， 还有紫葡萄的叮咛，
大块的草坪，绿了；
又大——又红！
在溪水里流动……
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
细读课文
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
最新2020年春部编版二年级语文下册：8 彩色的梦-精品课件
8 彩色的梦
1
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦” 等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出 彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画 的内容写下来。
2
我会认
hé
liáo
píng
yù
cōng
盒聊坪郁囱
盒子
聊天
草坪
忧郁
烟囱
bān
jīng
dīng
níng
般精叮咛
一般
精灵
叮嘱
叮咛
3
我会写
cǎi
结构 左右结构
组词 彩色 彩笔 彩霞
造句 我把这幅画涂成了彩色。
4
mèng
结构 上下结构
组词 梦想 美梦 做梦 造句 我的梦想是成为一名科学家。
5
sēn
结构 上下结构
组词 森林 森严 阴森 造句 森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
看偏旁，我来猜猜 “叮咛”的意思。
叮咛：“口”字旁，跟 说话有关，再三嘱咐。
20
朗读课文。边读边 想象画面，再试着用 自己的话说一说。
21
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
22
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！
23
课外拓展
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
你还想用彩色铅笔画 什么？仿照二、三小 节，写一写。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
1
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦” 等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出 彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画 的内容写下来。
2
我会认
hé
liáo
píng
yù
cōng
盒聊坪郁囱
盒子
聊天
草坪
忧郁
烟囱
bān
jīng
dīng
níng
般精叮咛
一般
精灵
叮嘱
叮咛
3
我会写
cǎi
结构 左右结构
组词 彩色 彩笔 彩霞
造句 我把这幅画涂成了彩色。
4
mèng
结构 上下结构
组词 梦想 美梦 做梦 造句 我的梦想是成为一名科学家。
5
sēn
结构 上下结构
组词 森林 森严 阴森 造句 森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
看偏旁，我来猜猜 “叮咛”的意思。
叮咛：“口”字旁，跟 说话有关，再三嘱咐。
20
朗读课文。边读边 想象画面，再试着用 自己的话说一说。
21
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
22
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！
23
课外拓展
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
你还想用彩色铅笔画 什么？仿照二、三小 节，写一写。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
课文(三)8彩色的梦(课件PPT)[学海乐园]2022至2023学年二年级语文下册同步备课(部编版)
![课文(三)8彩色的梦(课件PPT)[学海乐园]2022至2023学年二年级语文下册同步备课(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/2085754f78563c1ec5da50e2524de518964bd3d5.png)
课文的意境营造
色彩运用：通过丰富的色彩运用，营造出绚丽多彩的梦境氛围。
画面构图：画面构图精巧，通过描绘不同场景和细节，展现出梦境的多彩 和丰富。
音乐与氛围：通过配乐和音效的运用，营造出梦幻般的氛围，增强意境的 感染力。
文字描绘：通过生动的文字描绘，将梦境的意境和情感表达得淋漓尽致， 引人入胜。
05
06
课文的教学建议
教学目标和重点难点
教学目标：理解课文内容，体会文章所表达的情感，培养学生的阅读能力和写作能力。 重点难点：理解课文中的重点词语和句子，掌握阅读和写作的方法。
教学方法和手段
教学方法：讲解、示范、 讨论、练习等
教学手段：PPT、实物展 示、图片展示等
互动环节：小组讨论、角 色扮演等
感谢观看
汇报人：
创作背景的介绍：本文的创作背景是作者在童年 时期对美好事物的向往和追求，通过描绘孩子们 的梦境来表达对美好生活的向往和追求。
课文中的梦境：课文中描述了孩子们用彩 色的画笔描绘出美好的梦境，包括在绿草 地上跳舞、在花丛中穿梭、在森林里奔跑 等。
课文中的情感：课文中表达了孩子们对美好事物 的向往和追求，以及对生活的热爱和向往。
课文(三)8彩色的梦 (课件PPT)[学海乐 园]2022至2023学 年二年级语文下册 同步备课(部编版)
汇报人：
目录
添加目录项标题 课文内容 课文与现实联系 课文的拓展阅读
课文背景 课文赏析 课文的教学建议
01
添加章节标题
02
课文背景
课文的出处和作者
课文出处：部 编版二年级语
文下册
作者：高洪波
03
课文内容
课文的主要情节
梦境中的色彩
梦境中的情感
部编版二年级语文8.彩色的梦(第1课时1)课件
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三下午12时13分53秒12:13:5321.7.28
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午12时13分21.7.2812:13July 28, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月28日星期三12时13分53秒12:13:5328 July 2021
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
音序：P 部首：艹 结构:上下
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
líng
灵
音序：L 部首：火 结构:上下
组词：精灵 神灵
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三下午12时13分53秒12:13:5321.7.28
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午12时13分21.7.2812:13July 28, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月28日星期三12时13分53秒12:13:5328 July 2021
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
音序：P 部首：艹 结构:上下
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
líng
灵
音序：L 部首：火 结构:上下
组词：精灵 神灵
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
《彩色的梦》部编版二年级语文下册优秀课件
彩色的梦
第 一 课时
激趣导入
你昨晚睡得好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版 过儿童诗集 《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与 神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼 的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课 《儿童诗两首》。
脚尖滑过的地方，
大块的草—坪—，绿了； 大朵的野—花—，红了； 大片的天—空—，蓝了， 蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，
——
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色梦境，
有水—果—香，有四—季—风—， 还有紫葡萄的叮咛，
在溪—水—里流动……
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了“我
草坪 地坪
识字巧方法
把“土” 弄“平”
yù
郁
郁葱 郁闷
níng
咛
叮咛
识字巧方法
口+宁=咛
给加点字注音。
( yù )
( pínɡ)
葱 郁﹒ ( liáo )
草 坪﹒ ( hé )
聊﹒ 天
笔 ﹒盒
(cōnɡ )
烟 ﹒囱 ( níng)
叮 ﹒咛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。 •
这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、 请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱， 以及人与自然和谐共生的美好画面。
第 一 课时
激趣导入
你昨晚睡得好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版 过儿童诗集 《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与 神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼 的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课 《儿童诗两首》。
脚尖滑过的地方，
大块的草—坪—，绿了； 大朵的野—花—，红了； 大片的天—空—，蓝了， 蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，
——
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色梦境，
有水—果—香，有四—季—风—， 还有紫葡萄的叮咛，
在溪—水—里流动……
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了“我
草坪 地坪
识字巧方法
把“土” 弄“平”
yù
郁
郁葱 郁闷
níng
咛
叮咛
识字巧方法
口+宁=咛
给加点字注音。
( yù )
( pínɡ)
葱 郁﹒ ( liáo )
草 坪﹒ ( hé )
聊﹒ 天
笔 ﹒盒
(cōnɡ )
烟 ﹒囱 ( níng)
叮 ﹒咛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。 •
这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、 请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱， 以及人与自然和谐共生的美好画面。
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脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
3/22： 用横线画出这些彩笔还画了什么？
在葱郁(yù)的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上， 结一个苹果般(bān)的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 我的彩色铅笔，
是 大 森 林 的 精(jīn ɡ)灵。
我 的彩色 梦境，
有 （ ），有 （ ），
还 有（
）· ··· ··
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
有（ ），有（ ），
还有
（ ）······
请你闭上双眼， 去感受、回忆、想 象你的彩色梦。
3/22/2022
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动…… 思考：这里的省略号表示什么？
3/22/2022
我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
3/22/2022
3/22/2022
8.彩色的梦
彩色的梦 铅笔盒 聊天 草坪 蓝天 葱郁 森林 拉手 烟囱
结苹果
一般
精灵
叮咛
3/22/2022
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
自学提示一： 自己朗读第二小节，思考梦中有哪些景物？这些 景物有哪些色彩，请用波浪线标出来。
3/22/2022
葱郁(yù)的森林
在葱郁(yù)的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上， 结一个苹果般(bān)的太阳， 又大——又红！
3/22/2022
在热闹的池塘边...... 在丰收的果园里...... 在碧绿的田野里......
3/22/2022
我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……