如何提高数学课堂教学效率

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如何提高数学的课堂教学效率

何均铭

从评价标准的角度来解释“有效教学”是指教师在社会资源耗费尽可能节约的前提下通过教学促进学生素质的全面、和谐、可持续发展。教学效率=有效教学时间÷实际教学时间。如何在有限的时间内，最大可能地创造教育价值，使公式中的比值尽量大，怎样在课堂里，有效地组织好课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，为学生创设轻松愉快的学习环境，让数学课堂更有效，更实在呢?

一、更新教学理念，提高课堂教学的有效性

1.1以学生为本，让学生积极参与课堂的教学活动

衡量教学有效性的唯一指标就是学生是否有进步或发展，既要让学生在认知方面，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；又要让学生在感情方面，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。教师在数学教学中，要理解和尊重学生。面向全体，平等地为每个学生提供表现和成功的机会，所以在课堂教学中，教师的思维与学生的思维互相沟通，让每个学生积极参与，只有有了学生的参与，整个过程才畅通。

因此，在平时的日常教学中，要经常鼓励学生主动阐述他们自己的观点和解题思路，创设情境，让每个同学都能单独回答，有问题大家讨论解决，虽然有时看似处理问题略慢，但是却在处理过程中得到了宝贵的教学反馈信息，从而及时调整课堂进度和教学内容。总之，在课堂教学中让学生充分参与，不仅具有提高教学质量的近期作用，而且有提高学生素质的远期功效。

1.2发扬民主，正视不足，促进教学相长

作为教了二十多年的教师，虽然积累了一些教学经验，但有时会起思维定势的反效果，所以在教学过程中，要发扬教学民主既有利于调动学生的主动性又有利于学生独立思考，积极思维，敢于作出自己的判断还能让教师体会到“青出蓝而胜于蓝”的欣慰，最关键的是通

教学研究：数学课堂教学中如何提高课堂效率

数学课堂教学中如何提高课堂效率

一、充分发挥学生的主体地位

课堂教学中，我采用“先学后教、以学定教”的教学策略，充分的发挥学生的主体地位，让学生自主学习、主动探究、合作交流、自由展现。具体流程：先让学生自学课本例题，在充分思考的基础上学生小组内讨论交流，然后小组汇报。在这个过程中，我结合学生课堂中出现的问题和疑惑及时进行有针对性的讲解，然后总结提升。

二、运用小组合作学习模式激发学生潜能

运用小组合作可以学习激发学生的主动性，增强学生的参与意识，培养学生的合作精神和竞争意识，发展交往能力。在小组合作学习中，不同层次的学生都可以得到相应的发展。通过小组合作学习，提升了生生之间的互动和交流，使每一位学生在与他人协作、分享、共进的学习过程中，不断进行自我反思与提升，使数学课堂真正发挥其充分挖掘学生学习潜能和启迪学生思维的作用，提高了教学效率。

三、数学课堂与学生生活经验紧密结合

把抽象的数学知识与学生生活经验紧密结合起来，能提高数学课堂对学生的吸引力，更好地激发学生的学习积极性，有效帮助学生感受数学、理解数学，让学生认识到数学从生活中来，又应用到生活中去，生活离不开数学，数学也离不开生活。

四、巧设练习，伴随课堂

数学课堂应该使每个学生的潜能得以充分挖掘，个性得

到充分发挥，质量得到充分提高。在课堂练习中，我经常把练习设计成开放性练习，使习题的叙述方式多样化，问题情境生活化，解题策略灵活性。这样不仅可以巩固知识，形成技能，且能启迪思维，使学生学有创见，充满个性化。

如何提高小学数学教学效率

社会在不断发展，社会对于教育的要求也有了质的飞跃。课堂教学效率是否能得到有效的提高已经是教育行业迫在眉睫的核心问题。小学数学的教学作为众多基础学科中的重要学科之一，应该得到重视。这里给大家分享一些小学数学课堂效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

提高小学数学课堂效率的方法

一、教师要注重对学生学习方法的指导

要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把全身的各个器官利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学习、主动思考、会用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。课堂上首先要使他们学会听。在课堂教学中让学生专心听讲。不仅要认真听老师讲，还要认真倾听同学发言、听同学发言中存在什么问题。我在教学中，当一个同学发言后，总是让其他同学对这个同学说的话进行评价，在评价中找到优点和不足。其次要让学生学会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出判断。

二、开展形式多样的活动，人人参与学习过程

小学生年龄小，自制能力较差，学习时很容易受外界刺激影响。如果教师还是按以前传统的“教师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”的方式进行教学，课堂显得呆板无趣，学生感到乏味，越学越提不起劲。因此，教师在教学过程中，应采取灵活多样的活动方式，来调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性。

如何提高数学课堂教学效率

数学这门学科，对大多数学生来说是一门枯躁无味的学科，学生学习数学的积极性都比较低。往往学生在数学这门学科上花的时间和精力都比较多，但考出的成绩却很不理想。这样使学生对数学学习的积极性和兴趣大打折扣，就会产生厌学的情绪，因此形成一种恶性循环。那么怎样才能提高学生的数学成绩呢?根据十几年的教学经验，我认为最主要的是提高数学课堂教学效率，如何提高课堂效率？我认为应当做好以下几点。

一、构建新型的师生关系，做学生的良师益友

教师是学生学习的促进者和合，不再是知识的传播者和传授者。俗话说，兴趣是最好的老师，如果老师和学生的关系不融洽、不和谐，让学生对教师产生一种敌对情绪，那么当老师走进课堂时，学生从一开始就产生一种厌恶的心态。这一节课无论老师讲得再好，教学手段多么先进，学生都听不进去，只是呆呆地坐在教室里，最后的结果将事倍功半。如果老师能够做学生的知心的朋友，给他们关心和鼓励，把他们当做合作的伙伴，给他们爱护，他们就能积极地配合老师专心听讲、认真思考，这样，在整个教学过程中就能调动学生的学习积极性，激发学生思考老师所提出的问题。从内心听从老师的指挥。在轻松愉快的情境下能很好的完成本节课的教学任务，最后将达到事半功倍的效果。

二、数学情景的创设

数学知识来源于生活又为生活服务，数学情境是一种激发学生问题意识的数据材料。是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。数学情景的创设要联系生活、贴近生活，这样才能吸引学生的注意力，拉近学生与数学知识间的距离，产生亲切

感，激发学生的兴趣和求知欲。如：在教乘方这一节内容时，老师可以创设这样的数学情景：“一位打工者在给老板打工时，向老板提出两种发工资的方案：（1）一年按200天计算，每天给50元作为全年的工资。（2）第一天给1分钱，第二天给2分钱，第三天给4分钱，第四天给8分钱……依次类推，给100天作为全年的工资，你认为老板会选择哪种开工资的方法？”这时，可能大部分学生都选择第二种方法，但老板却选择第一种方法，你知道为什么吗？这样的数学情境创设既提高了学生的学习兴趣，又提高了学生的思维能力,同时又激发了学生学习的动机，可谓一举多得。

小学数学课堂效率要怎么提高

因为小学生特殊的心理特征，其注意力集中的时间较短，这对老师提出很大的挑战。而小学数学是相对比较枯燥的学科，学生很难全程集中注意力，这就要求老师提高课堂效率。这里给大家分享一些小学数学课堂效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

如何提高小学数学课堂教学效率

一、运用数学知识，激发学生的学习兴趣

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”数学是一门抽象性极强的学科，凭空想很难把答案想出来。那么如何去提高学生的学习兴趣呢?低年级的学生处于好奇心极强的年龄，什么都喜欢问为什么，为此，我想，在教学中，应恰当地把握学生的好奇心，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，挖掘教材中的趣味因素，调动他们学习的主动性，激发他们的学习兴趣。现实世界是数学的丰富源泉，教师应该将学生的生活和数学学习结合起来，在数学教学中从学生的生活经验和已有的生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。让他们有更多的机会学习和理解数学，感受数学趣味和作用，体验数学的魅力。

因此，教师要多去挖掘教材中的一些有趣因素，结合学生的心理特征，转换教学方式，从学生的角度去考虑问题，以此来激发学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。

二、实施有效的课堂提问，提高效率

提问既是一门科学，也是一门艺术，是提高教育教学质量的有效途径。在教育教学活动中，课堂提问是教师为达到某一目标、任务所采用的经常手段和行为方式。课堂提问是各科教学中教师经常用到的，按照一定的教学目的、教学要求，有计划、有步骤地针对学生提出问题。教师只有善于探究掌握课堂提问艺术，苦心钻研、精心设计，提出的问题才具有实际效果，实用价值，因此课堂提问要注意以下几方面：

如何提高数学课堂教学效果

近年来，随着教育科技的不断发展和普及，数学课堂教学也在不断地更新和改进。尤其是在2023年，教育科技更加成熟和普及，如何提高数学课堂教学效果也成为了教育界的热门话题。本文将从教师、学生以及教育科技三个方面探讨如何提高数学课堂教学效果。

一、教师方面

1、提高课堂教学内容的质量

提高课堂教学内容的质量是最基本的方法，教师应该注重课堂教学设计，制定科学合理的教学计划，使学生的学习成果得到最大化的提升。

2、采用多元化的教学方法

挖掘学生的学习兴趣和特长，采用多元化的教学方法，如投影教学、板书教学、小组合作学习、教师示范、学生自主研究等，使课堂教学更加生动、有趣、易于理解和接受。

3、不断提升教师的教学能力

教师应该不断提升自身的教学能力，参与各种培训和进修，学习最新的教育理论、教学技巧和教育科技的应用，从而提高自己的课堂教学水平。

二、学生方面

1、培养学生的自主学习能力

培养和提高学生的自主学习能力，学生可以在课堂之外进行课外阅读、练习，加强课堂概念的巩固和掌握，更有效地提高数学知识的学习效果。

2、提高学生的思维能力

数学课程对学生的思维能力影响很大，教师应该注重提高学生的思维能力，如逻辑思维、创新思维、领悟能力，通过这些能力的训练，提高学生的解题和分析的能力。

3、营造良好的课堂氛围

教师应该营造良好的课堂氛围，包括课堂规范、课堂纪律、课堂互动等方面，使学生沉浸在良好的学习环境中，拥有更好的自学条件。

三、教育科技方面

1、利用教育科技提高教学效果

教育科技的快速发展，为教育提供了无限可能，如互动白板、学生电子手册、学生电子作业的批改等技术的应用，可以帮助教师更好地管理授课内容和学生资源，提高教学效果。

怎样提高小学数学课堂效率

以下是提高小学数学课堂效率的一些建议：

1. 创造积极的学习气氛：小学生对数学课程可能感到厌烦或无聊。创造积极的学习氛围将有助于提高学生的参与度和动力。老师

可以采用有趣的教学方法，如游戏和实际应用，来激发学生的兴趣。

2. 充分利用教学资源：教师可以使用纸板、投影仪、动画、图

像和其他多媒体资源，以及其他现代化设备来提高课堂效果。这些

资源可以在教学中让学生更好地理解数学概念。

3. 强调基础知识：数学是建立在基础知识和概念上的，如果学

生没有牢固掌握基础知识，那么他们在理解更高深的概念时会面临

困难。因此，老师需要确保学生已经掌握基础知识，如果学生有困难，老师可以不断重复课程来建立概念。

4. 提高教学质量：老师需要掌握数学知识，了解学生所面临的

难点和常见的错误，以更好地帮助学生掌握数学知识。

5. 关注学生的学习进展：老师需要给学生足够的时间来理解课

程并提供帮助。同时也需要使用简单的评估技巧，如课堂小测验和

作业等工具来了解学生的进展。如果学生在某个领域表现不佳，教

师可以提供额外的帮助，以便学生学会数学知识。

提高小学数学课堂教学效率的有效方法

数学是一门基础课程，在小学数学教学过程中，如何提高课堂教学效果，对于小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果。这时候，必然需要掌握相应的提高教学效果的方法了。

提高小学数学课堂教学效率的有效方法

一、教师课前准备充分，明确教学目标

科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢?首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学

1、激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围

我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。对于这种情感教学，我们要注意的是培养学生的数学兴趣。给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛，注重良好的师生关系，加强师生情感的交流，做到了以上几点，学生自然对教师产生亲切感，并对数学课程产生兴趣。

2、巧设问题的情景，科学引导

教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化”。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。在这一点上，博易新思维数学的“三步教学法”提供了详细的教学指导，能够很好地教导大家解决此问题。

3、在课堂教学中注重动手实践

数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通;通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。

怎样提高数学课堂的有效性

想知道数学课堂的有效性?对数学教学有很多自己的体会和感想。数学课堂作为学生整个数学学习过程的主阵地，要提高学生应用数学的能力，最关键是如何提高数学课堂教学的效率。下面是小编为大家整理的关于怎样提高数学课堂的有效性，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

数学课堂方法一

一、自然，贵在顺势而为

自然，是指教师根据学生的实际需要，顺应教学发展，不露痕迹地加以引导，使学生在不知不觉中对问题的思考更加深入，理解更加到位。王尚志教授曾说过，“好教师帮助学生会不露痕迹，学生还以为是自己想出来的。”

引导自然，贵在顺势而为。即教师要关照教学目标达成之势，顺应学生认识状态之势，揣摩学生思维发展之势，通过肯定的评价、委婉的否定、或明或暗的提示，引导学生对问题的认识走向深入。自然的引导不是刻意强加给学生的，而是学生在当时的状态下就“应该那样”。自然的教学状态是本真的教学状态，看似平淡无奇，实则意境深远。

二、及时，意在因时而动

及时，是指教师敏锐地捕捉学生认识和思维展开的最佳时机，果断地加以引导，以有效地推进教学走向深入。在一节课的40分钟时间里，总有一些时间段或时间点对于学生的学习是比较关键和重要的，教师要注意关注学生的外在表现，分析学生的内在思维活动，把握时机，有效引导。

引导及时，意在因时制宜，果断行动。教学中的“时”可能是学生完成任务感到困难的时候，也可能是学生认识混沌迷茫的时候，教师需要审慎地分析教学中的“时”，该出手时就出手。

三、具体，重在切中肯綮

具体，与笼统、模糊等词语相对，是指教师要善于从学生认知的

如何提高小学数学课堂教学效率？

2023年了，随着教育的发展和社会的进步，小学数学课堂的教学效率不再是单一的教师责任，而是需要多方面的协力才能实现。教育是人类征服未来最重要的途径，而提高小学数学课堂教学效率也是人类征服未来的重要组成部分。那么，如何提高小学数学课堂教学效率呢？

一、课堂教学风格多样化

传统的教学模式已经跟不上时代的步伐了。课堂教学风格需要多样化，让学生能够激发自己的学习兴趣。多种不同的教学方法需要掌握，包括课堂互动、小组合作学习、项目研究式学习、问题解决式学习和游戏式教学等等。教师应该不断地挑战自己，积极创新，为学生提供新的体验和学习方式。

二、数字化教学工具应用

数字化教学工具在今天已经成为课堂教学的重要组成部分。教育教学投入更多的学习资源，利用数字化教学工具，可以在教学中，更好地呈现内容，更多地吸引学生的注意力，让他们更好地理解和掌握知识。了解和掌握数字化教育教学和信息技术应用技能也是必不可少的能力，这样才能更好地提高教学质量和效率。

三、终身学习

教育的过程是一个不断提高自己、不断学习的过程，终身学习是必不可少的。教师需要不断充实自己的知识，了解新的教学方法和技术。在教学中，没有最好的方法和技术，只有不断探索和实践的过

程。教师需要通过学习更好地理解和掌握知识，并可以将这些知识运用到日常教学中。

四、优化师生互动

学生在学习过程中，需要得到教师的引导和鼓励，同时也需要通过与教师互动来提高自己的学习效率。教师需要积极地倾听学生的意见和建议，以便在教学中更好地满足学生的需求。同时，教师也需要学会有效地听取和回答学生的问题，将学生的问题转化为对知识的深层次理解，通过有效的师生互动，提高学生对知识的深刻理解和掌握，提高教学效果。

如何提高课堂数学教学效率

提高课堂效率一

根据具体内容选择适应的教学方法

每堂课都有自己的教学任务、目标,教师应能根据不同的教学内容、不同的学生以及教学设备的实际情况灵活应用教学方法才能有效提高课堂效率。如有些内容概念较多但学生理解起来不是很困难,完全可以让学生阅读自学,老师给予必要的指导并提高检查自学的效果。像在数据的收集、整理与描述一节课中,教师就可以设计学生感兴趣的问卷现场进行调查,这样的形式有利于调动学生的积极性,让学生参与到教师设计的教学活动中来。再比如在课题学习――镶嵌一课中,就要让学生提前做好课上需要的各种多边形,课上让学生动手实践才能使学生深刻地理解镶嵌。

要善于应用多媒体进行教学

首先多媒体教学能有效地扩大课堂容量,减轻教师板书的工作量。这样教师能腾出更多的时间对例题进行分析、讲解,学生也有更多的时间思考、交流,从而提高课堂效率。如对于板演量大的内容,如应用题、复习课中的章节内容总结、选择题的训练都可以借助多媒体来完成。其次多媒体教学直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于提高学生学习的主动性。如在讲解图形的变换(平移、翻折、旋转)时利用多媒体课件演示,学生很容易理解图形平移、翻折、旋转的性质。

培养学生良好的课堂学习习惯

要在课堂中从点滴抓起,培养学生良好的.学习习惯。课前要让学生做好课前准备;课堂上其他同学在回答问题时要注意听,不要打断别人的发言,尊重发言的同学;产生了争议不要乱喊,举手表达自己的观点;做练习、作业书写要认真,过程要完整;作图要用铅笔,要规范等等。只有学生养成了良好的学习习惯,我们的课堂效率提高才有保证。

如何提高数学课堂教学效率

数学是一门重要的学科，它涉及到许多生活中的实际应用。为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学课堂教学的效率显得尤为重要。在此，本文将从以下几个方面探讨如何提高数学课堂教学效率。

一、注重课前准备工作

教师在教授数学课程之前，必须对内容进行深入的了解和研究，从而为课堂教学做好充分准备。教师应该先了解学生的水平和学习需求，并制定教学计划和教学目标。同时，还需要准备相关的教学材料、课件或作业题等教学辅助工具，以便更好地向学生传授知识。

二、注重教学方法的多样性

不同学生有不同的学习习惯和学习方法。因此，教师应该根据学生的差异性采用多种教学方法，使学生在课堂上能够全面而深入地理解知识点。下面列举几种常用的教学方法：

1.讲解法：教师通过讲解方法对知识点进行讲解，让学生在听

讲的过程中掌握知识点。

2.实践法：教师通过实验、演示等方式让学生自己动手操作，

以达到更好的学习效果。

3.互动法：教师通过提问、让学生互相讨论等方式调动学生的

积极性, 提高课堂气氛。

三、注重课堂趣味性

在课堂教学过程中，教师应该在教学内容的基础上，增加一定的趣味性，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解某个数学公式时，可以通过生动形象的比喻或图像加深学生对知识点的理解，或者在教学过程中引入小游戏或小项目，让学生在游戏中学习，达到趣味性和效率性的双重提高。

四、注重鼓励和表扬

在学生学习初期，他们可能会因缺乏信心而产生负面情绪，因此，教师需要及时给予鼓励和表扬，以激励学生进一步学习。同时，在教学过程中，教师要及时纠正学生的错误，帮助他们纠正学习方法，提高学习水平。

如何提高课堂教学效率(17)

如何提高课堂教学效率

如何提高课堂教学效率是所有一线教师们的共同愿望。为了提高课堂教学效率，教师们进行了不断的探索。但是，始终没有找到一种行之有效的，如何提高数学课堂教学效率措施的圆满答案。因而，我也加入到了探讨这一课题的行列。下面是我从数学课堂教学环节入手，提高数学课堂教学效率的粗浅措施。

一、铺垫中获得对接

在课堂教学中利用旧知识铺垫有利于知识的承上启下，同时巩固和强化了旧知，并在新旧知识间架起了沟通的桥梁，便于发展新知识。因为学生获得的新知识既是原有旧知识的引申和扩展。在引入新知识时要充分抓住新旧知识的连接点，精心设计教学过程，引发学生的积极思维，使他们产生新奇感，实现新旧知识的无缝对接，让学生的新旧知识在无缝对接中形成系统的知识网络，因而旧知识铺垫是成功的课堂教学不可缺少的重要环节。

二、导入中获得兴趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这说明兴趣是最好的老师。导入是为了能有效地引起学生对新知识、新内容的强烈探求的兴趣，教师利用3——5分钟的数学课堂导入时间，采用新颖、有趣的故事或游戏，寓教于乐，使枯燥无味的数学知识鲜活起来，充分调动学生的好奇心，激发他们强烈的求知欲望，让孩子们快速集中注意力，创造一个积极、和谐、愉快的学习氛围，使他们在不知不觉中投入到新知识的探究学习中，从

而达到预期的效果。

三、参与中获得自信

在教学活动中，教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，启发学生共同探索，同时关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，并在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。师生一起感受成功和挫折、分享发现和成果，使每个学生都得到充分的发展，从而增强学生学习数学的自信心，不经意间埋下提高课堂教学效率的种子。

如何提高数学课堂教学的有效性

如何提高数学课堂教学的有效性1

<数学课程标准>中指出:"有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践主动探索和合作交流才是学习的主要方式."重视学生主动参与,勇于实践探究.在课堂中只有给学生创设开放、自由、和谐的教学环境,才能真正提高数学课堂教学的有效性.在教学中,教师应致力于从数学的'角度出发,做到"以数学的眼光观察事物,以数学的思维探究现象,以数学的方法解决问题."大力培养学生的创新意识,让数学课堂教学创新、真实、有效.

作者：于爽作者单位：彰武县前福兴地乡九年制学校,辽宁阜新,123224 刊名：湖南中学物理·教育前沿英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)：20xx ""(12) 分类号：G623.5 关键词：如何提高数学课堂教学的有效性2

一、构建和谐民主的师生关系

古语曰：“亲其师，信其道。”这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。初中阶段的学生已经有了主见，对各方面的认知也不断成熟，而且正处在心理叛逆时期。如果学生对某位教师有偏见或者敌对情绪，他可能会表现出不喜欢听这位老师所上的课，或者与老师作对。因此，在平时的数学教学中，我们教师应注重与学生进行沟通，学会和学生交流，从多方面了解学生的个性特征和情感需要，争取做到因材施教、有的放矢。此外，在初中数学教学中，教师还要充分尊重学生、相信学生，用真诚的心和平等的位置来对待学生，做他们的好朋友。这样，学生在亦师亦友的环境中就能对教师产生亲近感，而且对于老师的教学理念和教学方式更容易接受和认可。在和谐民主的教学氛围中，学生听课的积极性高，反应迅速，思维活跃，更有利于他们心智的充分发挥，从而提高课堂效率。因此，和学生建立民主、和谐师生关系，是提高课堂教学的重要条件。

小学数学课堂效率有哪些提高方法

有效教学是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标。如何来提高小学数学教学的课堂效率，是广大数学教师最为关注的课题。这里给大家介绍一些小学数学课堂效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

提高小学数学课堂教学效率的方法

一、依据学生的已有知识进行情境创设，能有效地提高学生的课堂效率

奥苏泊尔曾经明确指出：学生能否吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大的关系。作为教师要想提高学生的课堂效率，首要对学生学情进行有效分析，要对学生的知识认知有个清醒的认识。具体到数学课程，数学是一门具有严密逻辑的系统，知识点之间都有紧密的联系，任何一个知识点都能起到承上启下的作用，一方面它是后期学习深化和发展的基础，另一方面它又有自己的学习基础。所以要在学生已有的知识体系基础之上创设情境方能真正吸引学生的参与。从这个角度而言，教师在创设课堂情境时，可以做个“降格处理”来激发学生的求知欲望，满足他们的成就感，所以教师在创设情境时应该讲究一些策略。

所谓降格处理，就是把新知识的难度下降，让学生对新的知识有似曾相识之感。学生乍一看，仿佛学过，但是仔细琢磨却又有不同，所以学生的探究欲望就被激发。教育心理学点明，既熟悉又陌生的知识对学生的吸引力最大，学生一方面会感觉到了自己知识的提升，同时又巩固了旧的知识，所以学生乐意进行这样的学习。数学学习中完全陌生的知识内容本来就少见，所以小学数学教师有条件实现降格处理，进而利用学生的参与完成知识迁移，在复习旧知识的基础之上完成新知识讲授。

提高小学数学课堂效率的策略

小学数学是学生学习过程中重要的一部分，也是他们日后数学知识的基础。然而，在

小学数学课堂上，有些学生可能会感到无趣或困难，学习效率不高。如何提高小学数学课

堂效率是一个值得探讨的问题。下面介绍几种策略来提高小学数学课堂效率。

策略一：建立积极的关系

在小学数学课堂上，建立师生之间积极的关系是至关重要的。教师应该与学生保持良

好的沟通，了解学生的兴趣爱好，掌握他们的学习情况，了解学生的弱点和需求。同时，

为了增强班级凝聚力，教师还应该鼓励学生相互交流，帮助其他学生解决问题。学生在积

极的氛围中学习数学，更容易集中精力学习，提高学习效率。

策略二：多采用互动式教学

在小学数学课堂上，教师应该采用互动式教学的方法，鼓励学生积极参与。不仅要让

学生听，还要让他们说、做。教师可以提出问题，让学生思考、讨论，或者让学生完成小

组活动或游戏。通过互动式教学，学生可以更好地理解数学知识，增强学习兴趣，提高学

习效率。

策略三：注重数学知识的联系和应用

在小学数学课堂上，教师应该注重数学知识的联系和应用。例如，在教学第一章“数

字与数的认识”时，可以让学生玩数字游戏，提高他们对数字的认识和运用；在教学“面

积和周长”时，可以让学生测量教室的面积和周长，并加以计算和比较，从而学习面积和

周长的概念。例如，教师可以给学生解决一些日常生活中的数学问题，如计算家庭电费，

折扣购物等。这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，提高学习

效率。

策略四：建立课堂纪律

在小学数学课堂上，教师应该建立课堂纪律，增强学生的自觉性和责任感。教师可以