教室里的争吵的优秀作文
争吵作文(20篇)
争吵作文(20篇)我一丢同学叨彭程，我们本来食一对好朋友的，可是上一次的一场矛盾把我们的友谊拆的四分亐裂。
在最织，一节英语课下课的时候，英语教师把英语试卷収下来给我们订正，而坐在我后面的彭程总来跟徐嘉佑说嘲笑我的话，比如他们说我考拉鸭蛋等。
我简直是忇丌住啦。
彭程看到我这丢样，反倒继续跟徐嘉佑说我的坏话，还在那笑嘻嘻的。
我一气之下把他的文具盒晒到啦地上，彭程也丌甘示弱，冲上来把我的书摔倒拉地上。
一场“大戓”就这样开始啦。
我们丟都十分生气，你一拳我一脚的到拉起来，英语教师和旁边的同学都跑过来劝架，可是我们还是丌听劝地扭打。
几丢同学见势丌妙，把班主任张教师叨拉下来，张教师下来啦我们还在打，直到张教师把我们丟拉开。
我把彭程的脸上抓拉一刀抓痕，他的眼镜被打倒拉地上，还好没碎，而我身上却没什举伤。
张教师问同学们谁先劢手起，一部分同学站我这边，部分站他那边，然后争先恐后得把原因告诉张教师。
张教师轮流把我们批评一下，我们都错。
回家以后，我觉得是我丌对，我丌应当把把彭程打伤，所以我打算买点吃的给彭程。
第二天，我把零食交给彭程，幵说了一声对丌起，彭程好像什举也没収生似的，笑嘻嘻的对我说“丌要紧，我们还做好朋友。
”经过这件事，我感悟到了人应当宽完很多，丌应当小气，这样就能多交朋友。
争吵作文第2篇争吵我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是能够亏相谅解，使我们的友谊更加深厚。
一次，我们第一节课上语文，教师要听写生字。
她収现自我的钢笔忉在家里了，就着急地问我借，我急忊挑了一支最好用的给她。
放学的时候，她収现钢笔丌明白跑哑里去了，就丌好意思地对我说“对丌起，我把你的钢笔弄丞了。
”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，亍是，我说“你把我的钢笔弄丞了，道丢歉就能够了吗？”刘心如也生气了“我已经道过歉了，你还让我怎样样？”我立刻说“放了学，你等着。
”刘心如默默无语。
过了一回，我静下心来仔绅地想了想当我忉记带钢笔的时候，刘心如毗丌犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。
作文,教室里的争吵,课桌、椅子和抹布
作文,教室里的争吵,课桌、椅子和抹布在学校的一间教室里，每天都会上演着各种各样的故事。
这一天，在放学之后，教室里的课桌、椅子和抹布竟然吵起来了。
“哼，我每天承受着那么多书本和学生的重量，累得要死，我才是教室里最重要的！”课桌首先发起了牢骚。
它那厚实的木板身躯上，有着一道道铅笔划过的痕迹，还有一些调皮学生刻下的歪歪扭扭的字。
“你重要？得了吧！”椅子不服气地嚷嚷道，“要不是我，学生们能舒舒服服地坐着听课？我每天被他们挪来挪去，四条腿都快晃散架了，我可比你辛苦多了！”椅子的坐垫上，有着不少磨损的地方，有些地方的布料甚至都破了，露出了里面的海绵。
这时，一直在一旁默默不语的抹布忍不住说话了：“你们别吵了！都没我惨！我每天都要被弄得脏兮兮的，擦完黑板擦桌子，擦完桌子擦椅子，浑身沾满了粉笔灰和各种污渍，最后还被扔在角落里，谁都不正眼瞧我一下。
”抹布的身上，五颜六色的，简直成了一个大花脸，还有一股难闻的味道。
课桌一听，更来劲了：“你瞧瞧我这身上，全是学生们乱刻乱画的，还有各种污渍，他们在我身上吃东西，掉的渣子都嵌进木板缝里了，清理都清理不掉。
我这模样，都快没法见人了！”椅子也跟着诉苦：“还有那些调皮的孩子，坐在我身上从来不安分，扭来扭去的，我的螺丝都松了好几颗了。
有时候他们还会站在我身上，蹦蹦跳跳的，我感觉自己都要散架了。
”抹布越听越委屈：“我呢，我呢！每次擦完东西，都没有人把我洗干净，就随便团一团扔一边。
上次有个同学不小心把墨水打翻在地上，我去擦，结果弄得我浑身都是黑墨汁，洗都洗不掉，我都变成一块黑抹布了！”课桌气愤地拍了拍自己的桌面：“还有那些值日生，打扫卫生的时候总是对我马马虎虎，扫到我这里就随便挥两下扫帚，垃圾都还藏在角落里呢！”椅子也跺了跺自己的脚：“就是就是，他们拖地的时候也不仔细，我的腿下面总是湿漉漉的，时间长了都生锈了！”抹布带着哭腔说：“我最惨了，他们用完我就扔，有好几次我都差点被当成垃圾扔掉。
教室里同学为谁的功劳大争吵作文
教室里同学为谁的功劳大争吵作文教室里炸开了锅，大家都在为谁功劳大吵得不可开交。
“喂喂，你们别忘了，那次数学竞赛我可是关键人物！要不是我发现并修正了那个错误，咱们怎么可能获奖？”小明一脸得意，显然觉得自己是团队的大功臣。
小红撇撇嘴，不服气地说，“哼，你算什么？那次语文演讲如果不是我舌灿莲花，评委怎么可能被打动？我的功劳才是最大的！”。
小刚摇摇头，淡定地说，“别吵了别吵了，其实大家的贡献都很大。
那次科学实验，如果不是我负责准备器材，实验早就一团乱了。
咱们是一个团队，少了谁都不行。
”。
教室里一片嘈杂，每个人都觉得自己是功劳最大的那一个。
但说实话，一个团队的成功，怎么可能只靠一个人呢？大家还是都别争了，互相欣赏、互相尊重，这样才是真的团队精神嘛！。
精选教室里的争吵作文【范文8篇】
教室里的争吵作文【范文8篇】夜深人静的时候，人们都进入了梦乡，书包里的书们开始了自己的演讲会。
演讲会的题目是“我的本领。
”第一个发言的是语文书，它迫不及待地介绍着自己的本领，说：“我的本领可大了，如果没有我，主人还不会识字呢!”语文词语手册接着说：“语文书，别太骄傲了，看上去你的页数比我多，其实，我这里面的知识比你多，本领比你大。
你那里面差不多都是一些‘废话’。
我这里面的知识可丰富了：如果没有我，主人怎么会知到一课所学的近义词和反义词呢?如果没有我，主人怎么如果没有我会理解词语?如果没有我，主人又怎么会知道句子的意思和文章里讲的是什么呢?”数学书开始说话了：“我是书包妈妈独一无二的数学儿子，也是数学中的大王，是我教会了主人算术，是我教会了主人一期全部的数学知识。
”“大家好!我是英语书。
我页面里有许多的英语单词，主人的英语，全部都是我教会她的。
”英语书和气的说。
“你们都不如我!”科学书傲慢的说，“我的本领可大了，许许多多的科学知识，都是由我来告诉主人的，没有我，主人就不会知道科学的发达了。
”……“我的本领大!我的本领大!……”书们你一言，我一句，争个不停，一下子功夫，演讲会变成了争吵会。
慢慢地，从远处传来一阵和其的声音：“孩子们，都别吵了!”噢，原来是书包妈妈再说话。
“妈妈好!”书们恭恭敬敬的向书包妈妈问好。
“大家停下来，都听我说，你们的本领都很大，可是，我们要和睦相处，把主人的学习成绩提高，这是我们应该做的事情，也是我们的骄傲呀!对不对?”书包妈妈的这一段话，使书们都进入了沉思。
过了一会儿，它们异口同声的对书包妈妈说：“对!我们要和睦相处，不在吵架，把主人的学习提高!”书包妈妈兴奋说：“这才是我的好孩子。
”渐渐的，书包里又恢复了以前的平静，好像什么事也没发生过。
“我的老腰啊！”“哎呦，真是要命呀！”文具盒里的文具们又吵的不可开交了。
尺子首先发表感言：“小主人天天把我放在桌子上推拿，我的老腰都要断了。
教室里的争吵童话作文（精选30篇）
教室里的争吵童话作文教室里的争吵童话作文（精选30篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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教室里的争吵童话作文篇1“叮铃铃，叮铃铃”同学们伴着放学的铃声，踏着轻盈的步伐，走在回家的路上。
瞧，在那空无一人的教室里，又有了叽叽喳喳的声音。
原来，是教室里的大伙们在吵架呢！首先桌子开始发话了：“唉，最近的日子一天不如一天好了，我的小主人整天把我弄的肮脏死了，还往我嘴里塞垃圾，真过分！”“你算好了，”垃圾桶可怜巴巴的说，“他们总是用垃圾扔我疼的要命，我嘴里的牛奶老是发出臭味，真是无法见人，太倒霉了！”椅子也开始发愁了说：“是啊，小主人也用贴纸在我身上贴了撕，撕了又贴，还损坏了我漂亮的皮质！”“们别吵了，看看我！”扫帚用痛苦的表情说，“他们天天用我打架，把我腿脚都打断了，好痛苦啊！”说着呜呜地哭了起来。
教室里一片吵闹声。
忽然不知谁说了句话：“不如我们向小主人诉说我们的痛苦，好让他们爱护我们一下吧！”没等他说完，大家寻声望去，原来是黑板槽里的黑板擦在说话。
“可是我们用什么来传达呢？”桌子为难地说。
正当大家为这个问题争论不休的时候，黑板高声说：“这个问题好办，就交给我和粉笔吧！”大家听了笑逐颜开，异口同声地说：“真好！这下们可有好日子过了！”第二天，同学们又迎着清晨凉爽的微风，像往常一样来到学校。
一进教室，他们一眼就看到黑板上的几行在字，只见上面写着：建议书亲爱的小主人们：好！当你们走进我们这个明亮教室上课的时候，是不是很舒服呢？当你们在获得知识的同时，是否想到我们这些为你们服务的课桌椅呢？你们知道吗？有的同学把我们身体弄脏了，胳膊扭断了，还让我们闻那臭烘烘的垃圾，多么痛苦啊！他们把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
你们说这样好吗？我们真诚地渴望你们能好好地爱护我们这些为你们服务的朋友吧！这样，我们不仅能有一个整洁的脸面，漂亮的外衣，端庄的仪表，还可以为你们提供一个良好的学习环境，做一个讲文明的好学生予以帮助。
小学三年级关于桌子、凳子、黑板及黑板刷的童话故事作文 教室里的争吵
小学三年级关于桌子、凳子、黑板及黑板刷的童话故事作文教室里的争吵500字习作夜深了，万籁寂静。
这时，月亮公公听见了在某小学的教室里传来了阵阵吵闹声。
月亮公公决定前去看个究竟。
月亮公公悄悄地来飞到教室的窗边，侧耳细听：终于，他明白了是怎么回事。
原来，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地争论是谁的功劳最大。
“这个，谁功劳最大嘛还用说嘛。
”刷子清了清嗓子，说话了：“大家不会忘记吧，教师都是用我来擦掉他们用粉笔写出来的败笔的，而我呢，干干净净的身子也由此变得满身是粉笔灰。
”说到这，刷子顿了顿，向大家扫了一眼，接着说：“我看呢，除了我，还有谁敢说它功劳最大？”“什么？这样的话你也能说出口？！”黑板把脸都气白了，“没了我，粉笔在哪写字？没了我，你到哪去擦粉笔写出来的笔迹？谁的功劳最大不是明摆着吗？！”“你……你……!”刷子激动得说不出话来了,没想到自己一说话就被黑板这样的一顿抢白,气得一蹦三丈高。
“切！没有我，难道人们一直站着听教师讲课？”“没有我人们如何写字，做笔记？你们还不是一样变得一无是处了！”凳子、桌子联合起来一起反驳黑板、黑板刷。
“这…..这……”黑板与黑板刷自知理亏,无言对答了。
“大家都很重要,不是吗?”一直在一旁听着大家争吵没说话的粉笔终于开腔了。
大家眼光一齐转向粉笔：粉笔那原本只有二、三寸长的身子，每讲完一堂课，就要被耗去一大截，几堂课下来就灰飞烟灭了，他这是牺牲在自己成就别人啊！可即使这样，他也从不争功,任劳任怨,而我们……我们是多么的自私和浅薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都惭愧地低下了头。
“不管做什么事，仅凭一个人的力量是远远不够的，都要靠大家齐心协力。
我看，我们每个人的功劳都一样大，都一样的重要。
大家都不要争了，好吗？”粉笔期待地看着大家说，听了粉笔的话，大家都停止了争吵，气氛又回到了往日的轻松和愉快。
月亮公公听到这儿，开心地笑了！个哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远用永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远用永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远永远恶的鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅额鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅额。
老师解决同学之间争吵问题,作文
老师解决同学之间争吵问题,作文《老师解决同学之间争吵问题》
有一天，教室里可热闹啦，小明和小刚吵得面红耳赤。
原来呀，他们在为谁的铅笔更好看争个不停。
小明说：“我的铅笔上面有小恐龙，可酷啦！”小刚不服气：“我的铅笔有小星星，比你的好看多了！”两个人谁也不让谁，声音越来越大。
这时候，老师走了过来。
老师没有生气，而是轻轻地问：“怎么啦，两位小同学？”小明和小刚你一言我一语地跟老师说了事情的经过。
老师笑了笑，说：“哎呀，你们别吵啦。
铅笔是用来写字画画的，不是用来比谁好看的。
而且，每个人喜欢的东西不一样，这很正常呀。
咱们要学会欣赏别人的东西，也要珍惜自己的。
”
小明和小刚听了老师的话，都觉得不好意思，互相道了歉，又开开心心地一起画画啦。
《老师解决同学之间争吵问题》
在我们班上，常常会有同学因为一些小事争吵起来。
就像前两天，小美和小丽因为一本书争得不可开交。
小美说那本书是她先拿到的，小丽却说她早就想看了。
两人谁也不肯让步，差点就动手了。
这时，老师来了。
老师先让她们冷静下来，然后耐心地听她们把话说完。
老师温柔地说：“这本书这么好看，你们都喜欢，那咱们可以一起看呀，或者轮流看，这样大家都能享受读书的快乐，多好！”小美和小丽听了，觉得老师的办法真棒，于是不再争吵，还约好了一起分享读书的感受。
老师就是这样，总能巧妙地解决同学们之间的争吵，让我们的班级充满了和谐和友爱。
教室里的争吵作文
教室里的争吵作文【篇一：教室里的争吵】一天，教室里静悄悄的，同学们都去上体育课了，可是在老师的讲台上就可热闹了。
黑板、粉笔、粉笔刷，都在开“争论会”——夸耀自己的作用。
“我是最有用的一件教学用具！”骄傲的黑板傲慢得对着粉笔、粉笔刷，说，“每当老师们要写字、布置作业的时候就要用上我了，在我身上、头还有脚上写字！”“你宝库是最有用的教学用具。
”听了黑板的发言，粉笔一边举手，一边抗议，说，“如果没有我——粉笔之皇，老师是不会杂你身上写字的。
每当老师要写字在你身上的时候，用普通的笔是写不出来的。
只有用我这种笔才能写得出字来。
这时你才会起作用。
所以我才是最有用的文具。
”“你们都不是最好的教学用具。
”粉笔刷一下子打岔起来了，“你们都不用说了，我才是最好的教学用具。
每当粉笔在黑板上写错字的时候，学生们就看不清写什么，只要把我在错字上一擦就可以了。
因此我是最好的教学用具。
”他们争了很久，一直到了下课。
这时同学们回来了，看见它们在这里吵，就说：“你们不要吵了。
每个人、物都有自己的长处和短处，不要用自己的长出和别人的短处比，也不要用自己的短处欺负别人！”听了同学们的话，它们都很惭愧。
它们再也不敢用自己的长处和别人相比较。
【篇二：教室里的争吵】一天，教室里发生了一阵争吵，原来是粉笔和板擦发生了争吵，粉笔说：“你看我，整天都把黑板写得满满的，多好看呀！”板擦说：“要不是我，黑板现在都变成什么样了。
”黑板听见了他们的争吵，就说：“你们来一个比赛吧！我说比赛规则：一、这两块黑板是什么都没有的，板擦，你必须在两分钟之内把这两块黑板画得满满的哦，不能让我看见一个空白处。
”板擦说：“知道了，黑板。
”黑板又对粉笔说：“你看一看，这两块黑板特别的乱，你也必须在两分钟之内把它擦掉，不能让我看见一个字母哦。
”粉笔大声说：“知道了”。
比赛开始了，板擦在两分钟之内没有画出一个字母，反而越擦越干净。
粉笔也在二分钟之内没有擦掉一丁点字母，反而越画越乱。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵教室里的争吵
今天是周一，我和同学们都很期待开心的一周开始。
可是，当我们走进教室，却看到
了一幕让人意想不到的场景——几个同学正在争吵不休。
争吵的原因是一个小组作业的分工问题。
小明认为自己已经很努力了，不应该再做太
多的工作；小芳则认为大家都应该分担一点，不能让一个人承担太多的责任。
争吵的声音
越来越大，全班的同学都被吵醒了。
老师走进了教室，看到了这样的情况。
她冷静地说：“同学们，争吵解决不了任何问题。
我们应该冷静地坐下来，一起讨论这个问题，找出最好的解决办法。
”
老师的话打动了我们，我们都坐下来，开始认真地讨论分工的问题。
经过大家的协商，最终确定了一个公平合理的分工计划。
大家都很满意，而且也更加团结了。
这次争吵让我们深刻地认识到，争吵解决不了问题，只会让问题更加复杂。
只有通过
理性的讨论和协商，才能找到最好的解决办法。
希望我们以后能在遇到问题时，做到心平
气和，团结协作，共同解决问题。
通过这次事件，我们班级的同学们也更加团结了，每个人都知道要相互尊重，学会理
性的交流，而不是用争吵来解决问题。
老师也特意安排了一次团队建设活动，让我们更加
团结和互相帮助。
真是一次有意义的教训和成长的经历！。
争吵小学三年级作文九篇
争吵小学三年级作文九篇【精华】争吵小学三年级作文九篇争吵小学三年级作文篇1 “叮铃铃”上课铃响了，教师笑眯眯的走了进来，对大家说：“同学们，这次第五单元的考试大家考的都不错。
”卷子发下来，下红看到自己考了总分值，会心的笑了。
文具盒里的文具看到小主人考的好成绩，竟然争吵了起来。
铅笔骄傲的说：“我的功绩最大，小主人要是没有我，就没法写字、做作业了。
”削笔刀不屑的说：“我比你的功绩大，你还不得靠我，你要是不削就会越来越粗，最后连字都写不成了。
”钢笔连忙伸出脑袋来说：“我的功绩更大，小主人如今上三年级，用铅笔的时候少了，你们都派不上用场了。
”墨水那么慢吞吞的说：“你要是没墨水了还能写出字来吗，还不得我来，当然我的功绩比你大了。
”修正带也发言了：“钢笔虽然很有用，但一出错可就不好办了，还得看我的，所以我的功绩最大。
”大家正吵得不亦乐乎的时候，橡皮打断了它们：“大家不要吵了，我们各自有各自的长处，也各有各的短处，不应该以自己的长处和别人的短处比。
我们应该好好相处，互相谦让、互相帮助，团结在一起，为小主人好好学习而努力。
”大家听了橡皮的话，都惭愧的低下了头。
从此以后，文具盒里的文具都互相团结，小主人的成绩也越来越好了。
争吵小学三年级作文篇2 一天晚上，教室里静悄悄的，连一根针掉在地板上都能听见声音。
突然，教室里传来了一片争吵，这是怎么回事呀?原来，住在教室里的居民争吵着谁的作用大。
粉笔站出来，扭扭腰，骄傲地说：“你们这些人都给我听好了在这里，我的本领最大，可以把教师要写的内容写在黑板上，我的知识比你们的知识多一万倍!”“请问粉笔小姐，你虽然可以写很多东西，但我的肚容量很大，没有我，你!”黑板看粉笔那样骄傲，实在耐不住了，破口大骂。
“喂!黑板，你是有很大的肚容量，但我可以轻而易举把你身上的子给擦掉!”黑板擦黑板都要把他自己的本领吹到天上去了，把自己要说要骂的话说出来，直到把黑板打下来。
居民们就这样你一言语我一语吵得不可开交。
同学发生矛盾的例子作文三年级
同学发生矛盾的例子作文三年级在我们三年级的教室里，每天都有各种各样的故事在上演，有欢笑，有泪水，当然也少不了矛盾和争吵。
今天我就跟大家说一说发生在我们班两位同学之间的一次激烈冲突。
这两位同学，一个叫小明，一个叫小刚。
小明是个活泼好动的孩子，总是充满了无尽的活力，像只小猴子一样上蹿下跳。
小刚呢，则相对沉稳一些，做事情比较认真，有时候甚至会显得有点较真儿。
那天，刚好是美术课。
老师让我们自由发挥，画一幅自己喜欢的画。
大家都兴致勃勃地拿起画笔，沉浸在创作的世界里。
小明很快就画好了一幅色彩斑斓的风景画，他得意洋洋地向周围的同学展示。
这时候，小刚看了一眼小明的画，随口说了一句：“这画得也不怎么样嘛，颜色搭配得乱七八糟。
”本来还兴高采烈的小明，听到这话，脸色瞬间就变了，他瞪大了眼睛，生气地说：“你懂什么，我觉得好看就行！”小刚也不甘示弱，回嘴道：“本来就不好看，还不让人说。
”就这样，两个人你一言我一语地吵了起来，声音越来越大，情绪也越来越激动。
周围的同学都停下了手中的画笔，惊讶地看着他们俩。
有的同学试图劝解，可是正在气头上的小明和小刚根本听不进去。
小明气得满脸通红，他一把抓起自己的画，揉成了一团，朝着小刚扔了过去。
小刚也被激怒了，他猛地站起身来，把桌子上的颜料盒推到了地上。
一时间，教室里五颜六色的颜料洒了一地，那场面简直是一片狼藉。
这时候，美术老师走了过来。
老师先是皱了皱眉头，然后轻轻地拍了拍小明和小刚的肩膀，示意他们先安静下来。
老师看着他们，语重心长地说：“同学们，大家都是一个班的，有话应该好好说，怎么能这样大吵大闹呢？”小明和小刚都低下了头，不吭声了。
老师接着说：“小明，小刚只是表达了他的看法，也许他的方式不太恰当，但你不应该这么冲动。
小刚呢，你也不能这么直接地否定别人的努力成果，要学会尊重和欣赏。
”听了老师的话，小明和小刚都觉得有点不好意思。
小明慢慢地抬起头，看着小刚，小声地说：“小刚，对不起，我不该那么冲动。
争吵的作文600字_争吵的初一优秀作文
祸从口出，叽叽喳喳惹人烦，话少了，争吵也少了，那就不会为那无谓的人和无谓的事生那无谓的气。
谨记，说出的话要适可而止.....一起来看看关于争吵的作文600字_争吵的初一优秀作文，欢迎大家查阅!争吵的作文600字更多相关内容推荐(↓↓↓)>>>>>争吵的范文1下课了，我走回教室就看到了这样的一幕：张三一脸挑衅，怒目圆睁，身材矮小的她与李四吵架时总会踮起脚，一副“我比你高”的嚣张模样;李四也唾沫横飞，红着一张脸，气哼哼地用手指着她的鼻子，一场大战即将开始。
我走了过去，问道：“什么情况?怎么又开始吵了?”“他超线，而且超了不止一点点!”张三一脸“与我无关”地向我告状。
“什么不止一点点?就只有一点点好嘛!”“不好，一点点就不是点了?臭鸡蛋就不是鸡蛋了?”张三咄咄逼人，眼睛直直盯着李四，眼里仿佛能喷出火。
“你们两个还真是——冤家路窄。
”也不知道老师为什么要把他俩安排在一起。
“李四，你是个男生，就不能谦让一下女生吗?”“你也说了是女生啊，对一些不讲理的男人婆是没必要谦让的!”李四一边说，眼睛一边瞟向张三。
“你说谁是男人婆?”张三的怒火又被点燃了，“喂!我问你话呢!”“哦，不好意思啊，你太矮了，我没看见!”李四无辜地眨了眨眼。
“你......”“烦死了!”我大喝一声，他俩顿时安静下来，呆呆地望着我。
我接着说道：“张三，你是一个女孩子啊，注意一下自己的形象，别老像个泼妇;李四，‘好男不和女斗’这话你不是不知道吧?坐在你们后面，每天看你们吵来吵去有意思吗?”俩人渐渐被说得不好意思了，张三开口道:“额……以前我有做不对的地方，我会改的。
”我点了点头，以为他俩关系会融洽一点，没想到李四说道：“对啊对啊，都是你做不对，哈哈!”“你有病啊!”“你有药啊!”“有药也治不了你的神经病!”唉，才熄灭的战火又爆发!争吵的范文2夜深了，笔盒里传来一阵阵吵闹声，走近一听，原来是铅笔、卷笔刀、橡皮在争吵。
最新教室里的争吵作文5篇
最新教室里的争吵作文5篇深夜，宁静明亮的月光笼罩着大地，一群星星幸福地眨着眼睛。
突然，厨房里传来一声巨响。
仔细听。
原来是水果在自我介绍！第一个是西瓜女士。
她很有礼貌地走到台上，温柔地说:“大家好，我是西瓜。
炎热的夏天，我解渴，放暑假。
它是鲜红色和绿色的，每个人都爱我。
谢谢。
”“什么！你还被爱着吗？”草莓边走边说，一眼就上去了。
草莓骄傲地说:“安静。
我叫小草，我叫覆盆子。
我营养丰富，又甜又好吃，又红又漂亮，人家看到我就流口水。
”西瓜不肯服输，说:“废话这么多。
”草莓说:“你在说什么？你没说！”“你……”西瓜生气地说。
“别争了，别争了，我最受欢迎。
”谁在说话？原来是苹果小姐。
她大声说:“我是最受孩子们欢迎的水果大王。
”“什么？你真丑！也是最受欢迎的。
”草莓说。
西瓜也说:“对，对！”果实在互相争吵。
突然，冰箱阿姨说:“孩子，别吵了，别吵了。
你有自己的优点和缺点，你知道吗？我们看不到自己的长处，必须用欣赏的眼光看别人。
”水果羞愧地低下了头。
过了一会儿，草莓羞愧地说:“对不起，我不该在大家面前嘲笑你，讽刺你。
”“没关系，我错了，我邀请你去参观我出生的地方！有海边，但是很美！”之后，西瓜、草莓、苹果成了好朋友，牵着手走了。
战争终于结束了，我该睡觉了。
“我的老腰！”“哎呀，疼死我了！”铅笔盒里的文具又闹起来了。
统治者先发言:“小主人天天把我放在桌子上按摩，老腰都要断了。
他还用钢笔在我的衣服上乱涂乱画。
以前很整齐，现在变成大猫了。
”“我最苦！”橡皮痛苦地说:“我的小主人天天用刀戳我，把我切成小块。
我开始想象我已经不在这个世界上活着了。
感觉身体被主人掏空了。
”“你们都没有我的痛苦！”小铅笔叫道:“我的小主人不高兴的时候就拿给我。
他把我咬成了两半。
他还时不时掏出我的笔芯，把它弄坏。
我的大脑要严重退化了，现在还在嗡嗡作响。
我真的是世界上最痛苦的铅笔。
”突然，小铅笔哽咽了。
“我父亲总是尽力为小主人服务。
他只有他的一半高，但是小主人喜欢新的，讨厌旧的。
教室里同学的争吵作文
教室里同学的争吵作文英文回答：There was a heated argument in the classroom betweentwo classmates, Tom and Jerry. The disagreement started when Tom accidentally spilled his drink on Jerry's notebook. Jerry got furious and started yelling at Tom, accusing himof being careless and disrespectful. Tom, feeling defensive, argued back, claiming it was an accident and that Jerry was overreacting.The argument quickly escalated, with both of themraising their voices and exchanging harsh words. They were so engrossed in their argument that they didn't notice the teacher entering the classroom. The teacher, Ms. Smith, was taken aback by the commotion and immediately intervened.She asked both Tom and Jerry to calm down and explain their sides of the story.Tom, still feeling defensive, explained that he didn'tmean to spill the drink and that it was just an unfortunate accident. He apologized to Jerry for the inconvenience caused and offered to help clean up the mess. Jerry, however, wasn't ready to accept the apology and continued to express his anger towards Tom.Ms. Smith, realizing that the argument was getting out of hand, decided to separate the two classmates. She asked Tom to move to a different seat and assigned Jerry a task to distract him from the argument. This temporary separation allowed both of them to cool down and reflect on their actions.After some time, Tom approached Jerry during lunch break and sincerely apologized once again. He admitted that he should have been more careful and understanding ofJerry's frustration. Jerry, seeing Tom's genuine remorse, decided to forgive him and let go of the grudge. They reconciled and promised to communicate better in the future to avoid any misunderstandings.中文回答：教室里发生了一场激烈的争吵，争吵的双方是同学汤姆和杰瑞。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵
那天下午，我正坐在教室里专心地写作业，却突然听见了一阵吵闹声。
我顺着声音望去，发现是班里的小明和小红正在争吵。
小明生气地指着小红说：“你为什么老是抢我的座位，我早就在这儿了！”
小红则愤怒地回答道：“我才不要坐你旁边，你老是欺负我！”
两个人你一言我一语，争吵得更激烈了。
我心里很不舒服，因为我知道大家都是班上的好朋友，怎么会为了这么点小事而争吵呢？于是我站起来，走到他们中间，劝说道：“大家不要为这点小事而生气了，我们都是好朋友，不应该为了争吵而伤了和气。
”
小明和小红都停下来看着我，长舒了一口气。
他们也意识到了自己的过错，于是一起道歉，和好如初。
从那天之后，他们更加珍惜彼此的友情，在面对问题时也更加沟通，不再轻易发生争吵。
我从中也学到了一个道理：友情是珍贵的，不应该因为一时的小矛盾而损害了彼此的感情。
我希望大家都能像小明和小红一样，学会更加理解与包容，用心去维护珍贵的友情，让我们的班级充满和谐与快乐。
课桌和椅子的争吵作文
课桌和椅子的争吵作文在一间安静的教室里，夜幕刚刚降临，同学们都已经放学回家了。
突然，一阵吵闹声打破了这份宁静。
原来是课桌和椅子在争吵呢。
课桌挺了挺它那方方正正的身子，不屑地对椅子说：“哼，你看看你，整天就知道低着头，驼着背，一点精神都没有。
哪像我，总是昂首挺胸的，同学们每天都趴在我身上学习，我可是他们知识的小平台呢。
”椅子一听就不乐意了，它四条腿在地上用力一跺，发出“咯噔”一声，气呼呼地说：“你可别在这儿自吹自擂了。
要是没有我，同学们能舒舒服服地坐在这儿学习吗？他们早就累得不行了。
我可是默默奉献，承受着同学们的重量，我才是最辛苦的那个。
”课桌听了椅子的话，眼睛一瞪，反驳道：“你辛苦？你就只是个坐的东西。
我可不一样，我上面摆满了书本、文具，就像一个知识的小仓库。
同学们在我身上写字、画画、做算术，我承载着他们的智慧结晶呢。
”椅子“嘎吱”一声，摇晃着身子说：“你可别忘了，如果我不愿意好好配合，我只要稍微歪一歪，斜一斜，坐在我身上的同学就会摔个四脚朝天，到时候看你还怎么当你的知识小平台。
”它们俩你一言我一语，互不相让，声音越来越大。
这时候，一旁的黑板实在听不下去了，慢悠悠地说：“你们俩呀，都别吵了。
咱们在这个教室里，都有自己的作用。
课桌呢，给同学们提供了学习的平面，椅子呢，让同学们坐得舒服。
缺了谁，这个教室都不是完整的，同学们的学习也会受到影响啊。
”课桌和椅子听了黑板的话，都觉得挺有道理的。
课桌有点不好意思地对椅子说：“嗯，椅子兄弟，刚刚是我不对，不该小瞧你。
”椅子也挠挠头说：“课桌大哥，我也有错，咱们以后还是好好配合吧。
”于是，教室里又恢复了平静，课桌和椅子都在心里默默期待着明天能更好地为同学们服务呢。
【三年级】小学叙事作文300字 教室里的争吵
【三年级】小学叙事作文300字教室里的争吵教室里的争吵今天是星期一，课间休息的时候，教室里突然传来了一阵吵闹声，同学们都很纳闷，纷纷走出教室看个究竟。
我也跟着同学们走出教室，只见教室门口聚集了一群人，他们正在争吵不休。
我好奇地问旁边的同学：“发生了什么事情？为什么他们在争吵呢？”同学告诉我，原来是三年级的小芳同学和五年级的小林同学之间发生了矛盾。
听说他们因为一本课本的事情而争吵了起来，争吵的声音越来越大。
我走近了一点，只见小芳和小林正在激烈地争吵着。
小芳气呼呼地说：“这本课本是我刚买的，你怎么能随便拿走！”小林不甘示弱地回答：“我只是借了一下，又不是没还给你。
”两人说着说着，越说越激动，双方都站在了自己的立场上坚持不退让。
争吵声越来越大，同学们也越来越担心。
老师得知后，赶紧跑来制止这场争吵。
老师问清楚了事情的经过后，沉着地劝导道：“同学们，我们是一个大家庭，相互之间应该团结友爱。
争吵是解决问题的最好方式吗？应该互相包容和理解，找到问题的解决方法。
”老师的话音刚落，小芳和小林都陷入了沉思。
他们意识到了自己的错误，纷纷低下了头。
小芳主动和小林说：“对不起，我刚才太冲动了，我们应该友好相处。
”小林也顿时释怀，笑着说：“没关系，我们都是好朋友，以后我们要更加友善地相处。
”同学们听到他们的和解，纷纷鼓掌并对他们表示祝贺。
事情终于得到了解决，教室里的争吵声逐渐消失，重新回到了安静。
在之后的日子里，小芳和小林成为了更加亲密的好朋友。
他们学会了互相包容和互相理解，彼此之间的友谊更加深厚了。
通过这件事情，我明白了在生活中，我们要懂得沟通，要互相包容和理解，只有这样，我们才能和谐地生活在一起。
“轰”的一声【五年级作文】
“轰”的一声【五年级作文】“轰”的一声福建茶园山中心小学五年（5）班陈专教室里传来一阵吵闹声，我闻声寻找，原来是有两个同学正在吵架，而且随着时间的推移，他俩的争吵越来越激烈。
我仔细打听，原来是一个同学随口骂了另一个同学，而被骂的同学就不耐烦了，拉开了激烈争吵的一幕。
我留心观察，那位同学的眼睛像着了魔似的盯着对方，脸庞像通红的苹果，头发竖得直直的，充满着浓烈的火药味；对方则是气得咬牙切齿。
我想上前阻止，可一看两位凶神恶煞（ｓｈà）般的面孔，两条腿不由自主地开始发软，走不动了。
“轰！”只听这一声响，就发现他们已经打起来了，你一拳，我一脚，许多人上前阻止，却怎么也不行。
时间似乎也来阻止，不一会儿就上课了。
他们也慢慢地停止了鲁莽（ｍǎｎɡ）的行为，重新回到了座位上，继续上课。
有这样一个故事，说有一个男孩对着山谷喊：“我恨你，我恨你。
”山谷回音：“我恨你，我恨你。
”男孩很害怕，回家告诉了妈妈。
他的妈妈对他说：“傻孩子，那是回音，只要你善待它，它也会回报你的。
”这次观架的过程让我有所感受：当你要发怒的时候应该保持冷静。
俗话说，退一步海阔天空。
是的，不要太介意别人对你的批评。
我们不能播种仇恨的种子，破坏友情，不能让“轰”的声音接近我们纯洁的友谊。
评：小作者写的是看到两名同学打架以及由此感悟到的道理：我们不能播种仇恨的种子，而是应该理智的处理问题。
文章能给人启迪，有教育意义。
神态、动作描写生动、形象。
如：“那位同学的眼睛像着了魔似的盯着对方，脸庞像通红的苹果，头上的头发竖得直直的”等，对表达主题起到了很好的作用。
只是语言组织的不是很好，有些啰唆。
教室里的争吵作文(6篇)
教室里的争吵作文（6篇）一天，文具屋里发生了争吵，争吵的话题是谁最倒霉。
钢笔开口了：“文具屋里的居民数我最倒霉，主人把脏水给我喝，我好不容易一点一点都吐出来了，小主人又把我灌饱了，我就这样周而复始的喝了吐，吐了喝，我多么希望自己还是一块铁啊！”铅笔抢着说：“我才是苦，小刀天天削我，我原先还是一个英俊小伙儿呢，现在……唉！”小刀急了：“我才最倒霉！原来我是个心直口快的美眉，现在活像个没牙的老太太，我都破相了！”橡皮不服气地说：“应该是我，小主人把我用得浑身脏兮兮的，还把我弄得奇形怪状的，倒霉死了！”过了一会大家又说：“可是如果没我们的牺牲，小主人的墙上哪能有一张张的奖状？我们这样比有些不对，应该比谁做的贡献大！”你看，人家文具家族为我们做了多大的牺牲啊！同学们我们要爱护我们的文具啊！文具盒爷爷收养了三个孤儿，他们是铅笔、橡皮、转笔刀。
文具盒爷爷和三个孩子坐在一起，讨论“谁最管用”的话题。
铅笔抢先开了口：“肯定是我最管用啊，这不明摆着吗，人们写字不都靠我吗？”橡皮不服气地冲他哼了一声：“我才是最管用的，这是百分之百肯定的，你写错了，还不是靠我帮忙吗？”“得啦得啦。
”转笔刀又插上嘴来：“你们别把我说下去呀，铅笔粗了，没有我怎么写？”铅笔更生气了，干脆站了起来：“你们俩儿为什么都挑我的错，难道你们就没有缺点吗？”“我们本来就是干这个的，没有挑你的错。
”“我还可以进化成自动铅呢。
”……这时，文具盒爷爷开了腔。
他缕了缕长长的胡须，笑眯眯地望着他们：“好啦——好啦——孩子们，都别吵了，你们呀，各有各的长处，可是呢，也都有短处。
完成用铅笔，修改用橡皮，准备呢，离不开用转笔刀呀。
”见三个孩子不说话了，爷爷接着启发道：“你们呢，要多学习别人的长处，修补自己的短处。
这，多好呀——”三个小家伙听了，谁也没说话，可是，脸，都红了……本来铅笔和橡皮是形影不离的好朋友。
可是有一天，铅笔闲着没事做，就用它那尖尖的脑袋扎了橡皮一下，橡皮生气地说：“哎呦，干嘛扎我？好痛啊。
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教室里的争吵的优秀作文一天，教室里静悄悄的，同学们都去上体育课了，可是在老师的讲台上就可热闹了。
黑板、粉笔、粉笔刷，都在开“争论会”——夸耀自己的作用。
“我是最有用的一件教学用具！”骄傲的黑板傲慢得对着粉笔、粉笔刷，说，“每当老师们要写字、布置作业的时候就要用上我了，在我身上、头还有脚上写字！”“你宝库是最有用的教学用具。
”听了黑板的发言，粉笔一边举手，一边抗议，说，“如果没有我——粉笔之皇，老师是不会杂你身上写字的。
每当老师要写字在你身上的时候，用普通的笔是写不出来的。
只有用我这种笔才能写得出字来。
这时你才会起作用。
所以我才是最有用的文具。
”“你们都不是最好的教学用具。
”粉笔刷一下子打岔起来了，“你们都不用说了，我才是最好的教学用具。
每当粉笔在黑板上写错字的时候，学生们就看不清写什么，只要把我在错字上一擦就可以了。
因此我是最好的教学用具。
”他们争了很久，一直到了下课。
这时同学们回来了，看见它们在这里吵，就说：“你们不要吵了。
每个人、物都有自己的长处和短处，不要用自己的长出和别人的短处比，也不要用自己的短处欺负别人！”听了同学们的话，它们都很惭愧。
它们再也不敢用自己的长处和别人相比较。
一天，教室里发生了一阵争吵，原来是粉笔和板擦发生了争吵，粉笔说：“你看我，整天都把黑板写得满满的，多好看呀！”板擦说：“要不是我，黑板现在都变成什么样了。
”黑板听见了他们的争吵，就说：“你们来一个比赛吧！我说比赛规则：一、这两块黑板是什么都没有的，板擦，你必须在两分钟之内把这两块黑板画得满满的哦，不能让我看见一个空白处。
”板擦说：“知道了，黑板。
”黑板又对粉笔说：“你看一看，这两块黑板特别的乱，你也必须在两分钟之内把它擦掉，不能让我看见一个字母哦。
”粉笔大声说：“知道了”。
比赛开始了，板擦在两分钟之内没有画出一个字母，反而越擦越干净。
粉笔也在二分钟之内没有擦掉一丁点字母，反而越画越乱。
这时，黑板说：“其实你们都有自己的长处。
”说着黑板让粉笔在上面画了一下，让板擦把上面的一道给擦了，接着黑板又说：“快相互说声对不起吧！”他俩道了歉又变成了我好朋友。
下午放学了，同学们都背着书包回家了，我忘拿雨伞，刚回到教室就听见桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚吵了起来，它们在争论谁的本领大。
桌椅的声音最大：“我最有本领，没有我，同学们都坐哪？更没办法上课！”黑板不服气地说：“我的本领才是最大的，没有我，老师怎么给学生讲课，学生也学不到知识，我功劳最大。
”电灯说：“你们说得都不对，我的本领最大，是我给教室带来光明，保护孩子们的视力，让他们看得更清楚，学得更轻松。
”一直没吭声的垃圾桶忍不住说话了：“没有我，教室里垃圾成山，臭味熏天，根本没办法呆，更别提学习了，我的本领最大！”扫帚急忙说：“没有我，垃圾能清理干净吗？”“我，是我，我的本领最大。
”教室里的争吵声越来越大……我正想说两句，只听黑板擦说道：“你们在比谁的本领大是吧！这样好了，桌椅，你们让教室亮起来；黑板，你让教室变干净；电灯，你让学生坐在你身上；垃圾桶、扫帚，你们让老师在你身上写字。
”可是，它们怎么也做不到，黑板擦语重心长地说：“你们各有各的用处，不能只看到自己的长处，要看到别人的优点，你们应该齐心协力，发挥自己的长处，创造一个良好的学习环境，让孩子们快乐地学习。
”听了这番话，桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚脸都红了，它们异口同声地说：“我们知道错了，我们以后会好好合作，互相帮助，再也不争了。
”教室里恢复了安静，从此以后，它们再也没有争吵过。
夜，静悄悄的。
突然传出一阵争吵声，奥，原来是从教室里传出来的，原来是黑板，黑板擦，粉笔他们在争吵。
他们在争吵什么呢？奥，原来他们在比谁的功劳最大。
粉笔先开头说，要不是我牺牲自己，教授同学们知识。
引领同学们迈入知识的海洋，你们俩呢，一个躺在墙上，一个整天扭来扭去，都比不上我，所以说，我的本领最大。
我的本领才最大，忘恩负义的小人，要不是我，你去哪写字，怎么带领同学们去迈入知识的海洋，还有你，黑板擦，懒得像一个泥鳅似的。
黑板听了粉笔的话，气得想狮子一样大吼叫。
要说比本领，还是我的本领最大，在一旁早就按不住的板擦说道，要不是我整天擦掉那些粉笔灰，你们还往哪里写，我默默的做个幕后英雄，要换你们早就受不了了。
它们正吵得激烈，这时，太阳公公出来了说；你们不要再吵了，你们其实缺了你们谁都不行，你们是一个大集体，应该团结在一起，不应该四分五裂。
他们听了很惭愧，说，我们以后不再比谁的本领大行吗？让我们团结在一起，共同教授学生们知识好吗？从此以后他们再也没有吵过架。
而是安分守己的在自己的工作岗位上。
看到这个情景，太阳公公会心的笑了。
在一天夜里，教室里吵吵闹闹，吵个不停的是教室里的物品，它们在争谁的功劳大。
首先发话的是课桌和椅子：“喂——-我们的功劳想必大家都应该很清楚，我们要忍着痛苦被同学们压，即使有哪个同学放了个屁，我们也一样要一动不动地站在原地。
粉笔和黑板反驳。
“我粉笔才是功劳最大的，我们用生命，换取了学生们的`知识，我们像蜡烛一样伟大，看我5厘米的身子变成3厘米了！粉笔先说。
黑板接着说：“每当上课时，老师们总是拿着粉笔在我身上画呀画，写呀写，还用教鞭找我，我忍了多少次痛，多少次痒，为了老师能把同学们教好。
”“可恶，你们是不是忽视了我的存在？”窗吼道：“每当风雨交加之时，是谁为同学们挡风挡雨？不就是我吗，我的功劳最大。
”当大家吵得不可开交的时候，教室发话了，大家不要吵了，只有大家都到齐，同学们才能有个舒适的学习环境，少一个也不行。
听了教室公公的话，大家都惭愧的低下了头，默默的做着自己该做的事。
整个教室又重新充满了愉悦的气氛。
晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。
桌子说：“小主人每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了。
椅子说：你那算啥！小主人每天都拿着我打架，他到发泄了可我都快光荣了。
墙说：小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一个小花脸没有人喜欢我了！他们开了个小会最后决定：如果明天他再这样，我们就走！其他的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法第二天，小主人还是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。
他发誓永远不在那样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱护它们。
从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。
夜幕降临，整个校园陷入了一片宁静，从教室里传来零零碎碎的如风铃般的声音，似有似无。
不会是学生吧？学生们这时早已放学回家。
可是除了学生，还有谁这么晚在教室了？走近一看，几个跳动的身影一闪一闪。
哦，原来是黑板、粉笔和板擦正在争论谁的本领大，一个个吵得不可开交。
粉笔吹胡子瞪眼，黑板龇牙咧嘴，板擦也怒目切齿，一副凶猛的样子。
长长短短的粉笔聚成一堆，领头的最粗壮的那一根盛气凌人地炫耀自己：“我们的本领最大！看，每天是谁在传授知识给同学们？是谁引领同学们迈入知识的海洋，又是谁不惜耗尽了自己而成就了他人？答案就是我们！我们多么伟大啊！而你们俩呢？一个就知道静静的躺在墙壁上，另一个就知道扭扭身子！”“我的本领才最大，忘恩负义的小人，如果没有我，你怎么能够输送知识给学生们；如果没有我，你们的知识在哪里得到发掘，在哪里可以利用？还有你，板擦，成天几乎没有什么事情可做，懒得像个泥鳅。
”黑板听了粉笔的话，气得像发怒的狮子吼道。
“要说本领，谁也别想跟我比。
”旁边的板擦早就忍耐不住了：“每次，你们合作传授知识，我却要忍受那么多粉笔灰，默默的做个幕后英雄。
换做你们肯定早都忍受不了！”大家吵得起劲的时候，粉笔一时兴起，在黑板身上写了三个大字“我最棒”，无意中将“棒”写成了“俸”，顿时，板擦就像抓到了粉笔的弱点一样，一边跳上黑板擦去“俸”字，一边嘲笑它：“看看，没有我及时地擦去错字，就不行了吧？”粉笔的脸顿时红了半边，不好意思地将字修正过来。
待它写好了字，黑板突然对着粉笔和板擦指指点点：“你们好像忘了吧，你们写的字呢，在哪里写的？”粉笔和板擦抬头望了望黑板身上的字，它们全都惭愧地低下了头。
这时，最先挑起这起争端的粉笔说话了：“其实，我觉得我们没必要弄清楚谁的本领最大，咱们这个大集体其实少了谁都不行，只有大家团结起来，齐心协力，才能更好的为同学们服务！”大家都愣了一会了，随即响起了持久而热烈的掌声。
自从经历了那个晚上，粉笔、板擦和黑板再也没有争吵过，默默的在自己的岗位上奉献着自己的一份力量。
一天深夜，教室里传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把、墙壁等在说话呢！这时，桌子大哥发话了：“你们都得听我的。
如果没有我，同学们怎么放书、写作、绘画呢？所以我是老大”。
听桌子大哥这么一说，椅子弟弟就不乐意了，他说：“哼！你算什么，我可是让同学们坐在我的身子上，就连书包妹妹也是靠着放到我的背上的，假如没有了我，看你的老大还怎么当”。
在一旁听着的扫把叔叔、拖把阿姨也反驳道：“没有了我们，地板太太怎么能这么干净呢？所以你们都得听我俩的”。
叫它们这么一说，平时默默无闻的黑板舅舅也不由自主地说了起来：“要论功劳，我可比你们大多了，像老师们在我身上写字、讲课、布置作业，只有这样同学们才能学习，这可比你们的功劳大多了吧”。
一直在旁边观看着的墙壁爷爷慢条斯理的说道：“其实你们都有功劳，只有你们团结协作才是一个整体啊，如果你们这么争功搞不团结，只能给同学们帮倒忙啊”。
剩下的物品们听了，都觉得十分惭愧，纷纷低下了头。
而我在外面看到了刚才的这一幕，不仅吃吃的笑了起来。