黄厚江老师《老王》课堂教学实录

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《老王》教学实录及反思江苏省苏州中学黄厚江语文教学通讯

黄:今天,我们一起学习《老王》。这是一篇现代散文,也是一篇写人的散文。大家注意,读现代散文,读写人的散文,不仅仅要关注文章所写的那个人,还要或者说更要关注文章中的“我”,也就是作者。

现在我们先来看看老王是个什么样的人。请大家阅读全文,找出文中概括老王特点的词。

生:老实。

黄:请告诉同学们在哪一段。

生:在第5段。

黄:请大家标画出来。还有吗

生:不幸。在第3段。

黄:很好。不幸,在第3段,而且不止一个。课文最后一段也有。

生:第2段,“脑袋慢”。

黄:哦,“脑袋慢”。这个词加了引号。表示特定内涵。大家说说这个“脑袋慢”是什么意思

生:滞笨。

黄:“滞笨”课文里有吗这两个词能互相解释吗不太好,“滞笨”一般是写动作,“脑袋慢”是写思想。第2段有一个词可以用来解释——

生:失群落伍。

黄:对,失群落伍,是指思想上落伍。其他骑三轮车的都已经加入组织了,他还没有加入组织。这就是落伍,这就是“脑袋慢”。

有一个问题,大家有没有注意到作者“我”认为老王“老实”,但也有人认为他“不老实”。“不老实”有许多不同的内涵,比如,有人有小偷小摸的行为,我们会说这个人不老实;有人爱撒谎,我们也会说这个人不老实。你们说说,老王的“不老实”,可能指哪方面的问题

(学生没有反应。)

黄:大家到第3段看看整个句子:“有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎摔一只眼。”有两个词需要注意。一个是“光棍”,你说光棍不老实会干什么“坏事”呢还有一个是“年轻”。年轻时候不老实,年轻的光棍不老实,会干什么“坏事”呢尽管同学们还不是成年人,但从阅读的角度还是应该能理解的。这个“不老实”的说法是否可靠,我们不敢断定,但我们可以由此看出老王在他那个群体中是被人嘲笑的对象,是被人当做笑料的,而这恰恰使我们看到他的“老实”。而且,我以为,一个年轻光棍。有些不老实的事,也不一定是什么坏事;应该是正常的精神需求和情感需求。对不对

生:呵呵……

黄:我们刚才是从“不老实”中看出他的“老实”。他还有哪些老实的表现

生:“落伍”也说明他老实。

黄:对。你想想看,形势变了,他反应不过来。等他反应过来的时候人家不要他了。这就是老实。“老实”这个词内涵也很丰富。可以是肯定,也可以是否定;可以说是不灵活。也可以说是不能干。鲁迅就说“老实是无用的别名”。大家想一想,老王的“老实”是指什么

生:我觉得是一种诚实,也是一种善良。

黄:诚实,善良。

生:还可以是正直。

黄:都不错。我们再看看作者用了哪些事情表现他的老实。文章表现老王老实,写了哪几件事

生:送冰。

黄:对,送冰。大家能从“老王给我们家楼下人家送冰,愿意给我们家代送”这句话读出什么言外之意

生:别人不愿意。

黄:其他人不愿意而老王愿意,这表现了老王的老实。老王的老实更表现在他不但愿意代送,而且——

生:减半收费。

黄:老王为什么要减半收费啊

生:因为是顺带送的啊。

黄:你看多老实的一个人。不欺负外来户,不欺负好欺负的人;顺带的,就收一半钱。这是够老实的。其他还有表现他老实的事吗

生:还有。

黄:时,还有。哪一件事

生:送钱先生。

黄:送钱先生看病不要钱,是吧那么,送钱先生看病不要钱,我们从中能看出老王什么样的老实呢请同学们来读一读,看这句话该怎么读。

生(读):“我送钱先生看病,不要钱。”

黄:大家注意他的重音在哪里啊对,不太清楚。大家体会一下,重音应该在哪里。

生:在“钱”。

黄:在“钱”“我送钱先生看病,不要钱。”那要什么呢

生:在“钱先生”。

黄:对,在“钱先生”。可是老王为什么“送钱先生看病,不要钱”呢当然,我们现在都知道钱钟书先生是一个学术传奇,是一个学术大师,可那个时候知道这一点的人并不多。黄老师不知遭,老王更不知道。那时候,钱先生就是一个被下放的知识分子。一个失时的文化人。正因为如此。愈加见出老王的可贵和善良。他“送钱先生看病。不要钱”就是因为什么

生:因为钱先生夫妇对他好。钱先生一家都对他好。

黄:对。这是知恩图报。

生:因为钱先生夫妇是好人。

黄:尊重好人的人也一定是好人。

生:钱先生生病了。他是对钱先生同情,就是对他不幸的一种同情。

黄:是一种同情。一个不幸人对一对不幸人的同情,一个拉车的对两个文化人的同情。

生:还有一个原因是,钱先生是个老主顾。

黄:分析得很好。老王不要钱肯定不是因为钱钟书先生在中国学术界的地位,但我想他一定知道钱先生是一个文化人。所以。如果说这不要钱的原因。可能隐含

着一个普通拉车人对文化人乃至对文化的发自内心的一种尊重,我想也并不牵强。倘若这一点成立。这在那样的年代该是多么可贵!

好的,我们就不拔那么高了。简单说,不要钱,是因为同情,是因为感激,是因为老主顾。因此,我们可见,老王的“老实”,不是无能,不是不灵活,也不是不能干,而是一种善良的品性。记得一位名人说过,一个人最美好的品德就是善良。好了,刚才,我们解读了老王的老实善良,那么作者除了写老王的老实善良,另外还花了很.多笔墨写了什么

生:写他的不幸。

黄:大家觉得老王有几大不幸

生:他是有病的。

黄:有病。对,第一个不幸可以说是残疾、眼残。第二个不幸呢

生:没主顾。

黄:对,给“组织”抛弃了,拉车的没车拉了。第三个不幸呢

生:我觉得是经济方面的。

黄:经济贫困。还有吗

生:年迈。

黄:年迈年迈也是不幸吗黄老师也快年迈了,就不幸吗

生:孤苦伶仃。

黄:这一点很重要,孤苦伶仃,没有亲人。归纳一下,有四大不幸:身体残疾,失去组织,没有亲人,经济贫困。其实还有其他的不幸,比如说,遭人嘲笑,被人戏弄……大家想一想:你觉得老王自己认为他最大的不幸是什么

生:孤苦伶仃。

生:失群落伍。

生:遭人嘲笑。

黄:都有道理。其他同学有没有不同意见如果在三个不幸中选一个,你们觉得哪一个不幸时老王来讲是最大的(学生没反应)我们换一个角度思考,老王他最大的渴望是什么他心中最渴求的是什么呢(学生还是没反应)

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