复习第三章人体的呼吸复习课
第三章 人体的呼吸单元复习
第3章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛和黏膜）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。
3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的气管；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的食道。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。
6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
第二节发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。
过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压减小→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺（肌缩胸扩氧气来）_肋间肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩时，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，这时候胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内的气压下降，外界空气_进入肺。
呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压增大→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺（肌张胸缩废气去）_肋间肌舒张时，肋骨下降，胸骨向下向内移动，使胸廓的前后径和左右径都减小；同时，膈肌舒张时，膈顶部上升，胸廓的上下径减小，这时候胸廓缩小，肺随着缩小，肺的容积减小，肺内的气压上升，肺内气体排出体外。
人体的呼吸 - 复习课
4.呼吸道都有
，保证了呼吸道的畅通。
5.鼻毛阻挡灰尘 空气；鼻黏膜分泌的粘液 和 空气；鼻腔内毛细血管
空气
6.哮喘是 感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸入 等物质引起
的
7. 痰形成的场所是
8.不能随地吐痰的原因是
。
9.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人，和在赤道附近生活的人相比，鼻
子形状大一些的原因是
A、胸部的肌肉
B、腹部肌肉
C、肋骨间的肌肉和膈肌 D、背部肌肉
7、当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( D )
A、收缩、舒张
B、舒张、收缩
C、收缩、收缩
D、舒张、舒张
8、当我们进行体育活动时，呼吸活动会( C ) A、呼吸比较深，呼吸频率不变 B、呼吸比较浅、呼吸频率增加 C、呼吸深度和呼吸频率都会加强 D、呼吸深度和呼吸频率都不增加
有问有答
1.呼出气体中二氧化碳含量增加，氧气 的 含量减少。 请问呼出气体中氧气含量高还是二氧化 碳含量高？
呼出气体中氧气含量高
2.肺泡与血液进行气体交换相适应的特 点有哪些？
肺泡数量多，肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 ，
肺泡壁 和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成，有利于气体交换。
3.肺泡与血液如何进行气体交换？
活学活用
2.下图所小是某人在1个标准大气压下 的一次平静呼吸中，肺内气压的变化 曲线。请分析回答：
(l)曲线AB段表示_吸__气__时肺内气压的变化； 此时，肋间肌和膈肌处于_收__缩__状态， 胸部的前后径和上下径都_增_大__。
(2)本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标 系中的_B__点，此时肺内气压与大气压关系 _肺_内__气__压__等__于_大__气__压。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够描述呼吸系统的组成和功能。
（2）了解人体呼吸的过程及作用。
（3）掌握气体交换的原理。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生对人体呼吸系统的认识。
（2）运用图表、模型等辅助教学，帮助学生直观地理解呼吸过程。
（3）开展小组讨论，引导学生探究呼吸作用的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣，提高学生对身体健康的关注。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成和功能（1）呼吸道的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管。
（2）肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁、肺叶。
2. 人体呼吸的过程（1）外呼吸：肺通气、肺换气。
（2）内呼吸：组织换气、组织细胞呼吸。
3. 气体交换的原理（1）压力差：气体的扩散与浓度梯度有关。
（2）温度差：气体的扩散与温度梯度有关。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）呼吸系统的组成和功能。
（2）人体呼吸的过程及作用。
（3）气体交换的原理。
2. 教学难点：（1）呼吸道的组成及作用。
（2）肺的结构和功能。
（3）气体交换的原理及过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用图表、模型等直观教具，帮助学生理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教学资源：人体呼吸系统图解、模型、实验器材等。
2. 教学环境：教室、实验室。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解呼吸系统的组成和功能，结合示意图进行讲解。
（2）讲解人体呼吸的过程及作用，引导学生理解呼吸的重要意义。
（3）讲解气体交换的原理，通过实验演示和模型展示，使学生直观地理解气体交换过程。
3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享对呼吸系统的认识和理解。
（2）进行课堂提问，检查学生对气体交换原理的掌握情况。
人体的呼吸复习课件
11．刚下水游泳时，如果水漫过胸部，会感到呼吸有些吃力，这是因 为( C )
A．害怕导致神经紧张，肌肉收缩，呼吸困难 B．胸腔容积缩小，肺内气压减小，气体不容易进入 C．胸腔容积缩小，肺内气压增加，气体不容易进入 D．胸腔容积增加，肺内气压增加，气体不容易进入 12．婴儿总是“啼哭”着来到人间，这是因为( B ) A．环境变化，胸廓突然扩大，肺随之扩张，婴儿第一次吸入空气引 起“啼哭” B．吸气之后与吸气有关的肌肉舒张，胸廓回缩，使肺内气体部分排 出，冲击声带，引起“啼哭” C．从温暖的体内环境突然来到自然环境，因感觉冷而引起“啼哭” D．因环境突然变化而害怕，引起“啼哭”
D．喉
9．(4分)俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声
谈笑是有科学道理的，原因是( B )
A．流经消化器官的血量减少，不利于消化
B．食物容易由咽误入气管
C．唾液腺分泌唾液的量减少
D．有利于保护声带
10．(4分)2015年5月31日是第28个“世界无烟日”， 下列对吸烟的认识，错误的是( D )
A．肋间肌收缩，膈肌收缩，肺内气压减小 B．肋间肌收缩，膈肌收缩，肺内气压增大 C．肋间肌舒张，膈肌舒张，肺内气压增大 D．肋间肌舒张，膈肌舒张，肺内气压减小 4．(5分)你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼 出的气体在组成成分上的变化是( C ) A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B．氧气含量增加，二氧化碳含量减少 C．氧气含量减少，二氧化碳含量增加 D．氧气含量减少，二氧化碳含量减少
C．①③②⑤④
D．①⑤③②④
13．下列哪项不是鼻腔内部与呼吸有关的生理功能( D )
A．清洁空气
B．湿润空气
C．温暖空气
D．产生嗅觉
人教版七年级下册生物第四单元第三章人体的呼吸知识点 复习课件
(3)氧的去向：通过_血__液__循__环__输送到全身各处的_组__ _织__细__胞__里。
低于
高于
2.过程： (1)吸气：
扩张
前后径和左右径
降落 降落
上下径
增大
(2)呼气：
前后径和左右径
回升
上下径
缩小
收缩
升高
3.肺泡与血液的气体交换： (1)肺泡与气体交换相适应的特点：肺泡数量多，外包 绕着丰富的_毛__细__血__管__；肺泡壁和毛细血管壁都是一层 扁平的_上__皮__细__胞__。 (2)过程：肺泡中的_氧__气__透过肺泡壁和毛细血管壁进 入血液，同时血液中的_二__氧__化__碳__也通过毛细血管壁和 肺泡壁进入_肺__泡__，然后随着_呼__气__的过程排出体外。
第三章 人体的呼吸
一、呼吸系统的组成及功能 1.呼吸道： (1)组成。 a.鼻：有鼻毛；内表面的_黏__膜__分泌黏液， 黏膜中散布着丰富的_毛__细__血__管__。 b._咽__：_气__体__和食物共同的通道。 c.喉：是_发__声__器官。 d._气__管__、__支__气__管__：分支末端形成_肺__泡__。
(2)作用。 ①气体进出_肺__的通道。
②能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温 暖、_湿__润__、清洁。
2.肺：_气__体__交__换__的场所，分为左肺和右肺。
3.吞咽与呼吸： (1)过程：吃进去的食物和吸入的空气都要经过_咽__。 然后，空气通过_喉__进入_气__管__，而食物进入_食__道__。 (2)吞咽与呼吸的关系。 ①呼吸时：_喉__口__开放，空气畅通无阻。 ②吞咽时：会厌软骨盖住_喉__口__，以免食物进入_气__管__。
二、产生在肺内的气体交气
第三章 人体的呼吸(复习课)
氧气
二氧化碳
肺
肺与外界的气体交换： 外界
肺
氧气
肺泡与血液的气体交换：肺泡
毛细血管
二氧化碳
呼 吸 会厌软骨 系 统 组 成肺
鼻腔 咽 喉
气管 支气管
呼吸道
一、呼吸系统的组成与功能
直击中考
1、（2012· 潍坊）如图为肺泡内 的气体交换示意图。下列相关叙 述不正确的是（ A ）
A．过程a、b、c、d是通过人体的呼吸运动实现的 B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血 C．与丙相比，甲内的血液含有更丰富的营养物质 D．乙由一层上皮细胞构成，利于进行物质交换
直击中考
2、（2012· 湘潭）下图中能正确模拟吸气时肺和膈肌 活动情况的是（ B ）
A．人生活需要氧 B．氧气易通过肺泡壁 C．血红蛋白能与氧结合
D．肺泡里的氧比血液里的多
气体交换
思考：
进入血液中的氧，通过血液循 环输送到全身各处的组织细胞 里，最后在细胞中的什么部位 被利用？
线粒体
三、发生在组织细胞处的气体交换
【典例7】人体内二氧化碳扩散的方向是 （
B
）。
A．静脉血→组织细胞→肺泡 B．组织细胞→静脉血→肺泡 C．肺泡→静脉血→组织细胞 D．肺泡→组织细胞→静脉血
膈肌 （1）图（一）中的A指的是___________ ，图（二）所示曲线 b—c 段表示人体吸气过程，请结合图（一）（二）完整叙 ①肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后、左右径增大；②膈肌收缩，膈 中的_____ 的顶部下降，胸廓的上下径也增大；③这样胸廓的容积增大，肺也 述人体的吸气过程： 随之扩张；④肺内气压降低，低于外界气压，于是外界气体进入肺， 。 完成吸气动作。
人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸巩固强化复习 课件
好题必练 练真题
(4)人体在吸气时，膈肌收缩，膈顶部__降__落____，使胸廓 的上下径增大。
(5)吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进 入[4]___气__管___。
人教版 七年级下
第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第三章巩固强化复习
知识结构 理脉络
人体的呼吸 点击链接跳转
核心必知 知考点
1 呼吸系统的组成和功能
组成
功能
鼻是呼吸道的起始部分，鼻腔前部有鼻毛，可
呼 吸 道
鼻
咽 喉
滤去空气中的灰尘；内表面的鼻黏膜分泌的黏 液，不仅可以湿润空气，还能粘住灰尘、细菌； 鼻黏膜内还有丰富的毛细血管，可以温暖空气 咽是食物和蔼体的共同通道 喉既是气体的通道又是发声的器官
核心必知 知考点
(3)丁图表示肺容积变化曲线：①ab段肺容积不断增 加，说明气体入肺，此时肋间肌和膈肌收缩，肺 内气压小于外界气压，表示吸气过程；bc段肺容 积不断缩小，说明气体出肺，此时肋间肌和膈肌 舒张，肺内气压大于外界气压，表示呼气过程。 ②b、c点肺内气压等于外界气压，其中b点表示 吸气结束的一瞬间，c点表示呼气结束的一瞬间。
图5
核心必知 知考点
(1)甲图表示呼气过程，乙图表示吸气过程。 (2)丙图表示肺内气压与外界气压差曲线：①AB段肺内气
压小于外界气压，此时肋间肌和膈肌收缩，气体入肺 ，表示吸气过程；BC段肺内气压大于外界气压，此 时肋间肌和膈肌舒张，气体出肺，表示呼气过程。② B、C点肺内气压等于外界气压，其中B点表示吸气结 束的一瞬间，C点表示呼气结束的一瞬间。
好题必练 练真题
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解人体呼吸的过程和作用。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、呼吸作用。
3. 人体呼吸的过程：吸气、呼气。
4. 呼吸作用的意义：提供能量、维持生命活动。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成和功能、人体呼吸的过程。
2. 难点：呼吸作用的意义、呼吸道的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾呼吸系统的组成和功能。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的功能，如气体交换和呼吸作用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解呼吸作用在生活中的应用。
5. 小组讨论：讨论呼吸作用的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动1. 活动一：呼吸系统组成结构图绘制学生根据所学内容，独立绘制出呼吸系统的组成结构图，并在班级内进行展示和交流。
2. 活动二：人体呼吸过程角色扮演学生分组，每组选择一个人体呼吸过程中的角色（如吸气肌、肺等），进行角色扮演，形象生动地展示呼吸过程。
七、教学评估1. 评估一：课堂问答教师针对本节课所学内容，提问学生，了解学生对呼吸系统组成、功能及呼吸过程的掌握情况。
2. 评估二：课后作业布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
八、教学拓展1. 拓展一：呼吸系统疾病介绍教师介绍一些常见的呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘等），让学生了解这些疾病的特点及预防方法。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
人教版生物七年级下册第三章《人体的呼吸》复习课(14张ppt)(共14张PPT)
气体进排入出肺肺((吸即气呼)气)
2020/4/28
6
知识点三 肺泡与血液的气体交换
1.肺泡适于气体交换的特点。
(1)肺泡数目__多___。 (2)肺泡外包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层__上__皮___细胞构成。
2020/4/28
7
演
先胸廓扩大，导致吸气！
示 体积减少,气压上升
体积增加,气压下降
实
↑ 呼气
↓ 吸气
验：
舒张（上升）
收缩（下降）
2020/4/28
9
2.肺泡与血液之间的气体交换。
(1)原理： 气__体___扩__散__作___用_。
(2)过程：空气到达肺部肺泡时，空气中的__氧__气___透过肺
泡壁和_毛___细__血__管___壁进入血液；同时血液中的二__氧___化__碳__
也通过这些结构进入_肺__泡__，然后随呼气的过程排出体外。
2020/4/28
10
难点一 模拟膈肌运动的过程 1.模拟膈肌运动示意图：
模拟的结构：①气管；②支气管；③肺；④胸廓；
⑤膈肌。A表示呼气；B表示吸气。
2020/4/28
11
难点二 肺泡与血液的气体交换
1.原理：气体扩散作用。 2.肺泡与血液之间的气体交换图解：
4
知识点二 肺与外界的气体交换
1.原理：通过 呼吸运动 实现。
2.过程：
Ⅰ.胸廓的上下径变化是膈肌收缩、舒张引起的；胸
廓的横向扩张是肋间肌收缩、舒张引起的。
Ⅱ.吸气或呼气结束的一瞬间肺内气压等于外界大气压。 2020/4/28
5
呼吸过程
肋骨间肌肉收舒缩张 膈肌收舒缩张
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 理解呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握气体交换的原理和过程。
3. 了解呼吸运动的产生和调节。
4. 能够运用所学知识解释生活中与呼吸相关的现象。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2. 气体交换过程：肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换。
3. 呼吸运动：吸气和呼气的过程及意义。
4. 呼吸调节：呼吸中枢、呼吸频率、潮气量的调节。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成，气体交换过程，呼吸运动的意义。
2. 难点：气体交换的原理，呼吸运动的产生和调节。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 使用多媒体课件，直观展示呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4. 实例分析，将理论知识与实际生活相结合。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习呼吸系统的组成。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成和功能。
3. 课堂讲解：详细讲解气体交换的过程和呼吸运动的产生调节。
4. 实例分析：分析生活中与呼吸相关的现象，如运动时的呼吸变化。
5. 小组讨论：讨论呼吸系统在维持生命活动中的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 布置作业：设计一些有关呼吸系统的问题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对呼吸系统组成和功能的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与情况和理解程度。
3. 作业批改：检查学生对气体交换原理和呼吸运动调节的掌握。
七、教学拓展1. 邀请医学专家进行讲座，介绍呼吸系统的临床应用。
2. 组织学生参观实验室，观察呼吸系统的模型和实验。
3. 开展相关的科普活动，如制作呼吸系统的手抄报。
八、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对学生的薄弱环节，加强气体交换原理和呼吸运动调节的讲解。
3. 注重培养学生的实践能力和思维能力，提高课堂效果。
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复习第三章人体的呼吸（1）复习课
总第14课时
授课时间：2012.3.12
一、知识体系：
1、发生在肺内的气体交换
2、空气质量与健康
3、人体呼吸系统的组成及作用
呼吸道：组成：鼻、咽、喉、气管、支气管
作用：气体通道，并使气体温暖、湿润、清洁
肺：组成：大量肺泡
作用：气体交换场所
4、肺与外界气体交换（呼吸运动）
5、肺泡与血液的气体交换
6、空气质量健康影响人体健康
7、了解当地的空气质量
⑴二氧化碳
⑵常见的空气污染源：工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等
⑶防治大气污染、改善空气质量的措施：控制污染物排放、植树造林
8、肺泡适于气体交换的特点：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡壁
和毛细血管壁都是一层上皮细胞。
二氧化碳
典例解读：
例1、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细
胞（）
A.一层
B.二层
C.三层
D.四层
解读肺泡内的气体要进入血液，要穿过肺泡壁和毛细血管壁，肺泡壁是由单层扁平上皮细胞组成的，毛细血管壁也是由单层细胞构成的，所以只要穿过两层细胞，肺内的气体就可以进入血液。
答案 B
例2、经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会
使（）
A．肺泡的数目增多 B．呼吸肌的数目增多
C．呼吸的频率增多 D．参与呼吸的肺泡数目增多
解读体育锻炼使呼吸肌的舒缩活动加强，胸廓的扩张范围增大，参与气体交换的肺泡数量增多，其结果使肺活动量增大，呼吸功能加强。
此外对于少年儿童来主，还能促进呼吸系统的发育，增加抵抗呼吸道疾病的能力。
答
案 D
例3、为了保持生活环境中的空气的新鲜和清洁，下列哪项做法不可
取（）
A.绿化环境
B.保持室内空气流通
C.室内多放些绿色植物
D.保持环境卫生和个人卫生
解读室内的光线一般较差，植物进行光合作用较弱，放出的氧气少，同时进行呼吸作用要消耗氧气，放出二氧化碳，所以大量放置绿色植物不利于空气的清新。
答案 C
二、学生看书复习。
三、课堂提问。
四、小结
复习第三章人体的呼吸（2）复习课
总第20节
授课时间：2012.3.27
一、基础训练：
1、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：
鼻咽喉
气管
支气管肺。
2、呼吸道不仅是气体通道，而且具有清洁、湿润、温暖空气的作用。
其中喉部声带还可以发声
3、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，有的人边吃东西边说笑，吞食时来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
4、肺吸气时，肺容积及气压的变化是肺容积增大，气压下
降。
5、“啪”我诞生了。
你知道我是谁吗？我的母亲是气管，它用纤毛分泌出的黏液，黏住了空气中的灰尘和细菌后，用像手一般的纤毛包我向咽喉推动，人们一咳嗽我便来到这个陌生的人世间。
你可别小看我，我身上的细菌可以让人们得很多种病：流感、肺炎、白喉、百日咳………。
我
是痰。
6、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ B ）
A鼻腔 B肺C支气管 D气管
7、下列关于肺泡适宜于气体交换的结构特点的叙述，不确切的是
（ D ）
A．肺泡外包围着丰富的毛细血管 B．肺泡壁是一层上皮细胞
C．毛细血管壁也是一层上皮细胞 D．肺泡壁是由软骨支撑
8、下表是某同学在测量胸围差时获得的数据，则该同学的胸围差是
（ B ）
A．11cm B．12.4cmC．12cm D．11.8cm 9、下列关于肺活量的说法，错误的是（ B ）
A肺的最大容气
量B与年龄、性别和健康状况有关
B胸围差越大、肺活量越大 D成年人肺活量在2500—4000ml之间
10、呼吸肌的舒缩的结果实现了（ B ）
A肺泡内的气体交换B肺的通气C组织里的气体交换D体内的气体交换
11、一般情况下，人在体育运动时会出现的现象是（ A ）
A．呼吸深度和呼吸频率都会加深 B．呼吸比较深，呼吸频率不变
C．呼吸深度和呼吸频率都不变 D．呼吸比较浅，呼吸频率增加
12、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（ B ）
A.含有较少的氧气
B.含有较多的二氧化碳
C.含有较多的氧气
D.含有较少的二氧化碳
13、人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（ D ）
A.鼻
B.咽
C.支气管
D.声带
14、在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（ B）
A. 肋骨上举，膈舒张而上升
B. 肋骨上举，膈收缩而下降
C. 肋骨下降，膈舒张而上升
D. 肋骨下降，膈收缩而下降
15、肺变化与呼吸的关系是（ B ）
A. 肺扩张引起呼气
B. 肺收缩引起呼气
C.吸气引起肺扩张
D. 呼气引起肺扩张
16、关于呼吸作用不正确的叙述是（ A ）
A.吸入氧呼出二氧化碳
B.可以维持体温恒定
C.推动各种生命活动
D.其意义在于为生命活动提供动力
17、人体吸气时，胸廓容积扩张，同时呼吸肌的活动状态是（ B ）
A . 膈肌和肋间外肌都舒张 B.膈肌和肋间外肌都收缩
C. 膈肌收缩，肋间外肌舒张
D.膈肌舒张，肋间外肌收缩
18、肺泡与气体交换相适应的结构特点是（ D ）
A.肺泡数目多
B.肺泡外缠绕着许多毛细血管
C.肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成
D.以上都是
19、下列过程中，能使静脉血变成动脉血的是（ D ）
A肺的通气 B肺泡内的气体交换
C气体在血液中的运输 D细胞里的二氧化碳进入血液
20、氧气从肺部扩散入血后，绝大部分（ C ）
A与静脉血结合B与动脉血结合C与血红蛋白结合D与白细胞结合
提高训练：
21、氧和二氧化碳进行气体交换的实质是（ C ）
A氧和二氧化碳分子一对一的交换B氧和二氧化碳完全的位置交换
C氧和二氧化碳各自扩散，直到平衡D肺泡内和外界气压的平衡
22、人体内二氧化碳含量最多的部位是（ D ）
A.肺泡内
B.血液里
C.心
脏 D.细胞里
23、禁止青少年吸烟是因为（ B ）
A.烟内含激素，吸放后影响正常发育
B.烟内含有害物质，吸入后对呼吸道有害
C.烟内含有能让人兴奋的物质
D.烟内含抑制大脑活动的物质，吸后会反应迟钝
24、在“采集和测算空气中的尘埃粒子”的实验中，采用的五点取样法是指（ C ）（图20）
25、分析下图，回答问题：
⑴图A表示人在呼吸过程中的吸气状态，
B表示呼吸过程中的呼气状态。
⑵A图中③处
于收缩
状态。
26、如右图，模拟膈肌的运动实验说明了气球
在膈肌收缩时胀大，在膈肌舒
张时回缩。
通过以上模拟实验也可以说明：当胸廓由于收缩
使胸廓扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力就降低，
于是气体就被吸入，完成一次吸气。
当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使胸廓收缩，肺便收缩，
肺内的气体压力相应增大，气体就被排出，完成一次呼气。