(教科版)六年级科学上册课件 电磁铁的磁力(二) 1
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六年级上册科学-电磁铁的磁力(二)-教科版(共31张)-PPT课堂课件
展示汇报：
电磁铁的磁力大小与
我的 猜测
所需 器材
结果 理由
探究 计划
吗？
实验注意
1.不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电 太多，影响实验的准确性。
2.用电磁铁的钉尖或钉帽靠近大头针， 通电，把吸住的大头针移到空白处计数。
3.用一种线圈的电磁铁要多做几次， 取平均值。
电磁铁的磁力大小与
关系实验记录
吸大头针数量（个）
磁力大
第1次 第2次 第3次 平均数 小排序
小组分工合作，分好记录 员、操作员、汇报员。 开始实验……
展示汇报，共享研究结果
1. 认真听取其他小组的汇报，总结我们 这两节课的研究成果。
2. 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎 样的关系？
展示汇报，共享研究结果
我们对几种假设进行了实验检验，现在 我们知道了哪些因素影响电磁铁磁力 大小，是怎样影响的。
线圈粗细
1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关： 电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、铁芯粗细、 长短等因素有一定关系。
拓展应用：
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目__增__多_. 结论 通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性__越__强_.
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯长短 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯粗细 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
准备的材料：
铁芯 粗细
电池 数量
最新教科版六年级上册科学《电磁铁磁力大小(二)》教学课件
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
检验电磁铁磁力与关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素改变的条件怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变实验时将吸起来的回形针放在黄色盒子里记录数据后将回形针倒回
教科版六上《能量》单元
4.电磁铁的磁力（二）
回顾
根据上一节课 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数多，电磁铁磁力大； 线圈圈数少，电强。
电磁起重机
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我们的发现
1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与电流大小有关：
电流小磁力弱；电流大磁力强。
3.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
四、拓展： 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
哇
磁 力 真 大 ！
一、聚焦
想一想：影响电磁铁磁力大小的因素还有 哪些？
影二响、电探磁索铁磁力大小的因素。
电池节数？ 铁芯粗细？ 铁芯长短？
你现在的 想法是？
二、探索
检验电磁铁磁力与
研究的问题
我们的假设
检验的因素（ 改变的条件）
怎样改变这个 条件
1.
实验要保持哪 些条件不变
关系的研究计划
2.
3.
实验要求：
下课了！
—— 小朋友们再见——
检验电磁铁磁力与关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素改变的条件怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变实验时将吸起来的回形针放在黄色盒子里记录数据后将回形针倒回
教科版六上《能量》单元
4.电磁铁的磁力（二）
回顾
根据上一节课 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数多，电磁铁磁力大； 线圈圈数少，电强。
电磁起重机
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我们的发现
1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与电流大小有关：
电流小磁力弱；电流大磁力强。
3.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
四、拓展： 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
哇
磁 力 真 大 ！
一、聚焦
想一想：影响电磁铁磁力大小的因素还有 哪些？
影二响、电探磁索铁磁力大小的因素。
电池节数？ 铁芯粗细？ 铁芯长短？
你现在的 想法是？
二、探索
检验电磁铁磁力与
研究的问题
我们的假设
检验的因素（ 改变的条件）
怎样改变这个 条件
1.
实验要保持哪 些条件不变
关系的研究计划
2.
3.
实验要求：
六年级科学上册课件 - 3.4电磁铁的磁力(二) - 教科版(共11张PPT)
猜猜电磁铁的南北极与哪些因素有关？
科学实验报告单
改变电磁铁的南北极
实验名称 组长：
成员分工 声控员：
实验假设
实验器材
相同条件
不同条件
实验现象
实验结论
授课教师
操作员1： 记录员：
操作员2： 发言人：
评定等级
电池装置、大铁钉、导线、大头针、指南针、胶带、剪刀
通过以上对比实验，我们发现：
改变电池正负极接法或改变 线圈绕线的方向会改变电磁铁 的南北极。
4.电磁铁的磁力（二）
像这样由线圈和铁芯组成的 装置叫电磁铁。
你想制作一个这样神奇的电磁铁吗？
电磁铁具有接通电源产生磁 性、断开电流磁性消失的基本 性质。
因为用的导线较短，这个电 磁铁是很耗电的，不要把它长 时间接在电池上。
你觉得铁钉电磁铁有南北极吗？
1、你们的针尖是南极还是北 极？
2、为什么各组的结果会不同 呢？
电磁铁和磁铁有什么不同呢？我们一 起来归纳下。
磁铁 电磁铁
什么情况 有磁性
任何情况 通电时
南北极是否 可以改变
不可以 可以
谢谢Βιβλιοθήκη
教科版科学六年级上册3.4《电磁铁的磁力(二)》PPTPPT文档21页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
教科版科学六年级上册3.4《电磁铁的 磁力(二)》PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
最新教科版六年级上册科学《电磁铁的磁力(二)》教学课件
电磁铁的磁力
检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
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1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(二)》教学课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次Leabharlann 第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
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20 10
5
4 10 12 9
7
21
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
六年级上册科学课件 电磁铁的磁力(二)教科版 (共13页)PPT
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
4、要研保究持电不磁变铁的的条磁件力是大（小与B电）池。数量的关系时，
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要改变的条件是（ A）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
件 实验要保持哪些
条件不变
电磁铁磁力大小与电池节数有 关吗？
电池节数多，磁力大； 电池节数少，磁力小。
电池节数
1节电池 2节电池 3节电池
线圈圈数、铁芯的大小
实验要求：
1、每组4人要分工合作，一人控制电 流，一人负责吸引回形针，一人数数 ，一人记录；
2、为了试验的准确性，每个实验要 做三次，也就是说一节电池吸引三次 回形针，两节电池、三节电池也各吸 引三次；
3、及时记录所得数据，最后算出平 均数（平均数取整数）
提示：
不要长时间接通电磁铁， 以免电池耗电太多，影响实 验的准确性。
回形 电池
针
1节
2节
3节
组数
一组
二组
三组
四组
五组 六组
电磁铁的磁力大小与 电流大小有关：
电流大磁力大；电流 小磁力小。
总结 享两课分的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数多磁力大，圈数少磁力小。
教科版六年级上册科学_电磁铁的磁力(二)(11张)精品课件
2节
3节
实验需要保持哪些 导线的长度和粗细、铁钉的大小
条件不变
和形状、线圈缠绕圈数等其他因
素
电磁铁磁力大小与电池数量关系的实验记录表
吸住大头针的数量（个） 磁力大小 第一次 第二次 第三次 排序 1节 2节 3节
我们发现： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有 关，电池少则磁力小，电池多则磁力大
总结我们这两节课的研究成果，电磁铁的磁力与
改变的条件是（ A ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
判断
电磁铁的磁力（二）
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ）
（3） 与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素也
有（1）需要的材料： 多节电池、1根长导线、铁螺栓 （2）增强电磁铁磁力的措施：
使用多节电池、将导线在铁栓上绕200~300圈 （3）需要注意的问题：
①导线不能把铁螺栓全包住 ②不要长时间接通电磁铁 （4）设计图：
电磁铁的磁力（二）
研究的问题： C2、电铁池芯数的量大相小同，电磁铁线圈越多磁力越小。
（A、3）电需池要的注多意少的问题： 检3、验研电究磁电铁磁磁铁力的大磁小力与大线小圈与圈电数池关数系量的的方关法系：时，要改变的条件是（ ）。 导使线用的 多长节度电和池粗、细将、导铁线钉在的铁大栓小上和绕形20状0~、30电0圈池数量等其他因素
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，
教科版《电磁铁的磁力(二)》精品教学课件1
电磁铁磁力与 串联电池数量 关系实验记录
1节电池
吸引大头针颗数
磁力
第1次 第2次
第3次 平均数
大小 排序
4
5
3
4
2节电池 10 9 14 11
3节电池
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
回忆
电磁铁的磁力大小与线圈圈数 有什么关系？
线圈圈数 少 ，磁力 小 ； 线圈圈数 多 ，磁力 大 。
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
思考：
电磁铁的磁力大小与串联电 池数量有什么关系？
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
温馨提示：
1、统一用钉尖来吸大头针； 2、吸过的大头针放在一边，不要再吸； 3、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响
实验的准确性； 4、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; 5、做完实验一定要填写好实验记录表。
1节电池
吸引大头针颗数
磁力
第1次 第2次
第3次 平均数
大小 排序
4
5
3
4
2节电池 10 9 14 11
3节电池
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
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教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
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回忆
电磁铁的磁力大小与线圈圈数 有什么关系？
线圈圈数 少 ，磁力 小 ； 线圈圈数 多 ，磁力 大 。
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
思考：
电磁铁的磁力大小与串联电 池数量有什么关系？
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
温馨提示：
1、统一用钉尖来吸大头针； 2、吸过的大头针放在一边，不要再吸； 3、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响
实验的准确性； 4、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; 5、做完实验一定要填写好实验记录表。
六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二)课件1教科版
电磁铁的磁力
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
圈数增加磁力增加反之相反 磁力大小与电池数量多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
电流增大磁性增加
电池数增加磁力增加反之相反
铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 我们的 假设 检验的因素
(改变的条件)
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有 关，电池多磁力大，电池少磁力小
电磁铁的磁力（二）
其他假设与磁力大小有关因素有：
1、缠绕线圈数多少 2、使用电池节数多少 3、线圈粗细长短 4、铁芯粗细长短
强磁力电磁铁
特点：它的铁芯大而 形状特殊，把线圈 包在铁芯中，中间 圆柱和外圆环是电 磁铁的两极，处在 同一个平面上。线 圈用较粗的漆包线 绕制，圈数多。这 样磁力非常大了。
电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗? 使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数
怎样改变 这个条件
1节
2节
3节
要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗? 使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
我们பைடு நூலகம்假设
实验结论 (我们发现)
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、
帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件：
具体操作的方法：
得出的结论：
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
圈数增加磁力增加反之相反 磁力大小与电池数量多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
电流增大磁性增加
电池数增加磁力增加反之相反
铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 我们的 假设 检验的因素
(改变的条件)
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有 关，电池多磁力大，电池少磁力小
电磁铁的磁力（二）
其他假设与磁力大小有关因素有：
1、缠绕线圈数多少 2、使用电池节数多少 3、线圈粗细长短 4、铁芯粗细长短
强磁力电磁铁
特点：它的铁芯大而 形状特殊，把线圈 包在铁芯中，中间 圆柱和外圆环是电 磁铁的两极，处在 同一个平面上。线 圈用较粗的漆包线 绕制，圈数多。这 样磁力非常大了。
电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗? 使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数
怎样改变 这个条件
1节
2节
3节
要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗? 使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
我们பைடு நூலகம்假设
实验结论 (我们发现)
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、
帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件：
具体操作的方法：
得出的结论：
教科版小学科学六年级上册电磁铁的磁力(二)课件(2)
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次第2次第3次来自第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
01 教学背景
Teaching background
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次第2次第3次来自第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
01 教学背景
Teaching background
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
相关主题
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教科版科学六年级上册
电磁铁的磁力
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 吸引大头 的针数量
一 17
二 5
三 20
四 10
五 5
六 4
七 10
八 12
九 9
十 7
十一பைடு நூலகம்21
电磁铁的基本构造
线圈 铁芯
电池
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目：
1. 你们组决定研究的题 目是什么? 2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个? 3. 研究需要什么材料? 4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
……
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
电磁铁的磁力
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 吸引大头 的针数量
一 17
二 5
三 20
四 10
五 5
六 4
七 10
八 12
九 9
十 7
十一பைடு நூலகம்21
电磁铁的基本构造
线圈 铁芯
电池
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目：
1. 你们组决定研究的题 目是什么? 2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个? 3. 研究需要什么材料? 4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
……
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。