尔雅哲学与人生章节an
《哲学与人生》
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第一节 知行统一与体验成功
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一、坚持实践和认识的统一
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二、在知行统一中提高人生发展的能力
认识即为“知”，实践即为“行”。我们要坚持 认识与实践的统一，在实践过程中不断提高认识 事物的能力。
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三、成功与失败伴随着人生的发展
在人生发展的道路上，人人都希望获得成功，避免失败。 但是成功和失败总是相伴而生，而且失败往往多于成功。 古今中外凡成功的人士都曾经历过失败；任何一项伟大 的事业在成功之前也都会有失败的过程。可以说，成功 与失败始终伴随着人类，伴随着人生的发展，伴随着人 们认识世界和改造世界的全过程。
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四、积极进取，自强不息
要做到自强不息必须不断自我激励。《周易》中说：“天 行健，君子以自强不息。”意思是说君子应该效法天道运 行的刚健，做到自立自强，奋斗不息。激励可以使自己的 精神振作起来，可以激发自己成功的信心与欲望，充分发 现和调动自己的长处和潜能。要做到自强不息必须战胜自 我，克服自卑。
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二、矛盾是人生发展的动力
人是一切社会关系的总和，马克思主义人学思想的一 个显著特征就是着眼于社会关系来考察人的发展。 第一，个人与社会矛盾是规定人生发展全过程的基本 矛盾，是人生存在和发展的基础，离开这个基础，人 生也就不复存在。 第二，个人与社会的矛盾，贯穿人生发展过程的始终， 是人生发展的根本动力。 第三，人生的各种矛盾归根到底是个人与社会的矛盾 在不同方面的表现。
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四、以积极的心态对待挫折和逆境
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第三节 矛盾观点与人生动力
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一、用矛盾的观点看问题
矛盾就是对立统一，所谓对立，是指矛盾双方相互 排斥、相互分离的属性、趋势；所谓统一，是指矛 盾双方相互吸引，相互联结的属性、趋势。它有两 种情形，矛盾双方在一定的条件下相互依存，矛盾 双方依据一定的条件相互转化。
《哲学与人生》参考答案
《哲学与人生》习题答案第一章第一节1.（1）思维和客观存在的关系问题是哲学基本问题，同时也是人类全部认识和实践的基本问题。
任何无法判断的事情都可以通过自己亲身的生活和实践去解决，从而认识外部世界的客观存在。
（2）略。
2.（1）人们不知道宇宙的性质，没有对自然和社会的正确认识，行为就会是盲目的，人们的活动就会步入歧途，就不能正确认识和处理自己遇到的各种问题，就不能有效地认识世界和改造世界，因而也不能享受快乐。
（2）①人们在认识世界和改造世界的活动中，需要有照亮前进方向的理性和智慧的明灯。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
因此，学习哲学与灵魂的健康、人生的幸福是联系在一起的。
第二节1．小伙子的核桃肯定卖不出去。
因为他只是机械地模仿老翁的方法，并没有注意到自己货物的属性和特点，也就是不符合客观实际。
2．（略）第三节1．（1）是积极行动的信念是王凯克服了最初的迷茫胆怯。
（2）在日常生活和工作中遇到困难时，应该勇敢地面对人生，积极地去行动，认真负责地做好每一件事情。
因为只有勇敢地放手去干，才能增长才干，也只有付诸于实际行动，才能梦想成真。
但需要注意，行动过程中一定要尊重客观规律，而不能仅凭自己的满腔热血蛮干。
·I·2．（略）第四节1．不正确。
小曹只看到环境的客观性，而忽视了人的自觉能动性。
只有将尊重客观规律和发挥自觉能动性结合起来，才能把事情办好。
片面夸大一方的观点，都是错误的。
2．（略）第二章第一节1．（1）人际关系处理不好使这位同学感到困惑。
（2）不可行。
世界上的事物都不是孤立存在的，人作为世界的一分子，也不可避免地要在与其他人的联系中生存和发展。
此外，人际关系具有交互性，该同学如果一直当“独行侠”，不主动与他人交往，别人也会逐渐孤立他，他就会深陷于这种困境中。
《哲学与人生》第一章
于客观事物。
其次，意识的感性形式、理性形式以及情感、意志尽管是主观世界所特有的，但都是反映着客 观事物的。
再次，个体意识具有差异性，但产生差异的原因是客观的。人们的经验、知识结构、情感、兴
趣不同，都是由客观原因造成的。 最后，人的意识能够创造出客观世界中并不存在的事物的观念或形象，但这种创造仍然来源于 客观世界。
意识的形式是主观的，这主要表现在以下几个方面： 首先，意识只是客观事物反映到人脑中形成的主观映象，而不是客观事物本身。 其次，意识是通过感觉、知觉、表象等感性形式，概念、判断、推理等理性形式，以及情感、 意志等反映客观事物的，这些都是主观世界特有的。
再次，个体意识之间有差异性。人们对外部事物的反映，是受他们的主观状态影响的。
了 解 哲 学 基 本 理 论
思维和客观存在的关系问题是哲学基本问题，同时也是人类全部认识和实践的基本问题。 第一个方面是：世界的本质是精神还是物质，是精神决定物质还是物质决定精
神。
第二个方面是：人的思维有没有能力认识客观世界，或者说，世界是可知的还 是不可知的，用哲学的语言表述，就是思维和客观存在、精神和物质之间有没
第 12 页
正文 . 第一节
5
物质与意识
了 解 哲 学 基 本 理 论
（二）运动是物质的根本属性
物质概念规定了所有事物的本质。
马克思主义哲学认为，运动是标志宇宙间一切事物、现象和过程变 化的哲学范畴。
恩格斯指出：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固
有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从 单纯的位置变动起直到思维。”这就是说，运动既包括物体的位置移动， 也包括事物和现象的发生、发展和灭亡的过程，还包括人类思维的运动。
哲学与人生第十二课
回顾学习的收获
总结在课程中学到的关于哲 学与人生的重要观念。
继续探索哲学世界
未来的应用与价值
鼓励学生继续深入研究哲学， 探索更多关于人生的哲学问 题。
展望哲学对我们未来生活和 思考的影响。
哲学与人生第十二课
通过学习哲学，我们可以深入探索人生的意义和价值观，帮助我们更好地面 对困境并塑造自己的人生。
哲学与人生的关系
哲学是一门关注人生的学科，探索人类存在的本质和意义，对于理解人生问题至关重要。
为什么学习哲学对人生有Байду номын сангаас义
学习哲学可以帮助我们思考和解答生命的基本问题，如存在的意义、自由与责任以及幸福与意义。
哲学中的重要概念
存在与本质
讨论我们的存在方式以及我们作为个体的本质。
自由与责任
探索自由意志的概念以及我们对行为负责的程度。
幸福与意义
思考幸福和生活的意义，探索如何追求真正的满足。
探索人生的哲学问题
1 生命的意义
思考人生的目的和使命，寻找对生命有意义的活着的方式。
2 死亡的意义
探索死亡的存在对人生的影响以及对我们行动的启示。
3 爱与友谊的意义
思考人际关系的重要性以及爱和友谊如何赋予人生价值。
应用哲学于日常生活
1
如何应对困境和挑战
利用哲学的原则和思考方式来处理生活中的困难和挑战。
2
如何塑造自己的人生价值观
通过哲学思考和自我反省，建立自己的价值观和道德准则。
3
如何追求真正的幸福
借鉴哲学思想，寻找真正的幸福和满足感。
总结与展望
哲学与人生第三章
壹
贰
叁
知行统一与体验成功 现象本质与明辨是非 科学思维与创新能力
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壹
知行统一与体验成功
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一、坚持实践和认识的统一 ENTER YOUR TEXT
1、实践是认识的基础，是一切科学知识的来源 2、认识是主体收集客体知识的主动行为， 是认识意识的表现形式
3、把握事物的本质，必 须明辨是非，在揭示事 物本质的过程中不断提 高认识事物的能力。
叁
科学思维与创新能力
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一、培养科学的思维方法
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1
培养科学的思维，必 须以正确的世界观和 方法论为指导
2
3
培养科学思维方法， 培养科学思维方法，
要求人们运用辩证 要求人们遵循形式
第三章 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
复习
名词解释
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1.人际关系 ：人们在生产或生活活动过程中 所建立的一种社会关系，属于社会学的范畴。 2.发展：事物由小到大，由简到樊，由低级到 高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。 3.矛盾：就是对立统一。
第三章
CONTENTS
四、运用科学思维提高创新能力
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1、中职生要培养创新精神，热爱生活、 关注生活、享受生活是创新的前提和基础
2、培养自信心，有战胜困难的勇气和冒 险精神，是形成创造力的必要条件
3、敢于提出问题、善于提出问题，是激 发创造力的有效途径
演示完毕 感谢大家的聆听
《哲学与人生》.doc
《哲学与人生》当今世界是一个崇尚科技理性的时代。
人们的生活确实经历了前所未有的变化。
不可否认，当追求效用、享受生活的舒适和便利时，意义世界也迷失了，人们感到困惑。
在经历了我国经济的快速发展后，越来越多的人意识到哲学对我们这个时代的重要性。
哲学是一门热爱智慧的学科。
它能让人变得更聪明。
哲学是人类的第三只眼睛。
它让生活精神健康，让人心胸开阔。
现代社会真正强大的不是身体，而是人的精神。
哲学可以让我们思考得更深、看得更远、做得更现实。
西方学者对哲学的普遍看法或误解将哲学定义为热爱智慧冯友兰:哲学是对生命的系统反思哲学反思、批判性思维1、哲学对我们意味着什么词源学解释:希腊哲学意味着热爱智慧。
原文指的是一种保持好奇的生活态度、探究一切事物的真相。
20世纪，西周时期的日本学者将中国古代哲学翻译过来。
皋陶・休谟《史记》：了解人使人聪明能干，而引导人走向和平使人幸福。
□古汉语:的意思是智慧、智慧、圣人。
向哲学学习就是让人们变聪明的学习。
哲学是对生活的系统思考。
（冯友兰）-任何对生活中最重要问题的研究都是为了找到根本的解决办法。
这种知识叫做哲学。
（胡适）哲学是用理性和理念反思和解释人类活动的哲学、。
（牟宗三）古希腊哲学家苏格拉底说过:没有考试的生活是不值得活的。
哲学探索是宇宙和生活中的一个大问题。
最大的哲学问题是:世界是什么？生活是什么？科学家谈论哲学如果哲学被理解为对最普遍和最广泛形式的知识的追求，那么哲学显然可以被视为所有科学之母。
然而，科学的各个领域也对那些研究哲学的学者产生了强烈的影响。
此外，他们还对每一代人的哲学产生了强烈的影响。
爱因斯坦的文学家关于哲学的论述最初是带着思乡的冲动到处寻找家。
德国诗人诺瓦利斯说他宁愿呆在家乡，也不愿呆在长安。
白居易:“沉重的话题”我生来就没有家。
我的心在家里。
白居易:德国哲学家谢林曾将他自己的精神哲学命名为“精神的回归”和“流浪精神的回归”。
哲学活动的本质是对家园的精神回归。
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
《哲学与人生》第一单元
（3）意识是人脑的机能。 类人猿进化成人，就出现了世界上最高级、最 完善的物质器官——人脑。人脑是意识的物质器 官，是意识活动的物质承担者，离开人脑这种高 度发达的特殊物质器官，就不可能产生意识。 意识是人脑对客观对象的反映，无论是正确的 意识还是错误的意识，都是如此。人的意识能够 正确地反映客观事物，使人们得到真知，但是人 的意识也会虚幻和歪曲地反映客观世界，如各种 谬论和迷信观点。
3．物质与意识的辩证关系
恩格斯总结和概括了哲学特别是近代哲学发展的历史事 实，并吸取了黑格尔和费尔巴哈的有关思想，第一次明 确地指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本 问题，是思维和存在的关系问题。”哲学基本问题包括 两方面的内容：其一，意识和物质，精神和自然界，究 竟谁是世界的本原，即物质和意识谁是第一性，谁是第 二性的问题；其二，思维能不能认识现实世界？我们能 不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现 实？即思维能否认识或正确认识存在的问题。这就是我 们在此要探讨的物质与意识的辩证关系。物质与意识的 辩证关系，简而言之，即物质第一性，意识第二性，物 质决定意识，意识对物质具有反作用。
19世纪，近代形而上学唯物主义由于其自 身存在的缺陷，遇到了全面的危机。正是 在这种条件下，马克思与恩格斯批判地继 承了前人的成果，对具体科学关于物质世 界研究的最新成果进行了哲学的概括与总 结，形成了科学的辩证唯物主义物质观。
（二）马克思主义哲学对物质世界的 科学认识
哲学是时代精神的精华。马克思恩格斯适 应了时代和实践的要求，在批判地继承和 改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了 辩证唯物主义与历史唯物主义，奠定了马 克思主义整个理论大厦的根基，为我们提 供了科学的世界观与方法论。
理解自然界是客观的比较容易，理解人类 社会是客观的，相对来说就有些难度了。 因为社会是由人组成的，社会中人们的一 切活动都是在一定的思想目的支配下进行 的。这就是说，社会的存在和发展不同于 自然界。尽管如此，人类社会仍然是物质 世界的一部分，是客观的。
哲学与人生_(修订版)第一课
4.下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择 （ ）。
A.量力而行 B.自知之明 C.不自量力 D.妄自菲薄
看病吃药 人工降雨技术
• 唯心
• 意识 • 主观 • 思维
• 巫术 • 祭天祈福
奶牛的故事
实事求是
定义：实事求是，就是从客观存在的事实出发，经过调查 研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作 为我们行动的依据。
实事：客观存在着的一切事物 求：分析、研究 是：客观事物的内部联系
2.想问题做事情必须从客观实际出发
阅读P3 ，回答： 小赵文化课基础不差，为什么选择学技术？ 他的选择正确吗？
客观实际
定义：客观实际，就是指存在于我们意识之 外的客观事物及其实际状况，即事物自身的 属性和特点，以及事物之间的种种联系。
唯物？ 唯心？
唯物
物质 客观 存在
3.根据客观实际选择人生道路
学习P6-8，理解“人生的客观实际”的内涵。
首先是指人生具体的客观的社会历史条件。 还包括个人的主客观条件。
客观条件：自己的体质、学业基础、家庭 主观条件：兴趣、性格、能力
还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
阅读P6，回答： 1.他为什么放弃美国优厚的待遇，排除万难，坚持回
国？ 2.钱学森为什么在得知祖国解放后才回国？ 3.鲁迅为什么要弃医从文？
阅读P7 ，回答： 慧雯最初的职业理想是？ 为什么放弃了？ 导游适合她吗? 我们在选择未来工作的时候，要考虑哪些条件？
萨柏把个人职业生涯分为五个主要阶段：
（1）成长阶段（从出生到14岁左右）：
儿童期，在观察和模仿中逐渐了解自我、探索自我，对职业的认识处在一个朦胧的 幻想状态。
哲学与人生第四单元
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
人生不能没有理想。理想让人充满斗 志，理想让人不怕困难，理想让人追逐目 标，理想让人到达彼岸。人要有伟大的理 想，才能实现自己的人生价值。理想不是 长立志，而是立长志，它需要人长期甚至 终身为之奋斗。理想的树立，要契合时代 的需要，顺应历史的潮流。
学习目标
人生目标可以激发人的潜能。
四、正确树立自己的人生目标
人生价值目标是否科学
第一 是要看个人价值目标是否符合社会价值目标
第二 是要看个人价值目标是否符合自身条件
人生价值的追求不是一种空洞的、纯粹的观念运动，相反，它 是一种按照一定的人生价值目标而进行的无限丰富的人生实践活动。
对于学生来说
确立人生目标 ● 要认清中国社会发展的规律、趋势与要求 ● 要从发展中国特色社会主义的现实出发，结合 自己的实际，确定自己的发展方向和人生目标
经济基础和上层建筑的相互作用，表现为 经济基础对上层建筑的决定作用和上层建筑对
经济基础的反作用。
二、个人动机与社会发展规律
社会和人是不可分的，社会是人 的社会，人是社会的主体。 人民群众是历史的创造者，在历 史发展中起推动作用。
社会发展规律的实现需要人的创造性 的活动。个人活动与社会发展相互联系、 相互促进又相互制约。 人的动机必须符合社会发展规律。
无志者常立志 有志者立长志
为什么又说人生的真正价值在于对社会的贡献呢？
首先，从个人对社会作贡献的社会意义来看，个人对社会 作贡献是社会存在和发展的客观要求。 其次，从个人为社会作贡献对实现人生价值的意义来看， 个人只有为社会作贡献，才能成为对社会有用的人，从而使 自己的人生具有社会意义；个人只有为社会作贡献，自身的 内在品质、知识和能力才能表现出来，得到社会的承认，具 有社会意义；个人只有为社会作贡献，个人的需要才能得到 社会的尊重和满足，自己的人格与才能会不断得到完善和发 展。
《哲学与人生》第二课物质运动与人生选择
大陆漂移说
1910年，魏格纳看到墙上世界地图，注意到大西洋两岸的轮廓有极大对应 性。他设想：这两块大陆早就是一个整体，后来因破裂、漂移而分开。经过研 究，1912年他在德国地质学会上提出了 大陆漂移说。
一、物质与运动
物质在运动中存在和发展
庞大的银河系正在以每秒600公里的速度在广漠无垠的宇宙中疾 驰；太阳正在围绕银河系的中心以每秒250公里的速度旋转；我们居 住的地球正在围绕太阳以每秒30公里的速度公转。
第二，在遵循事物发展规律的基础上，运用规律，使规律 作用的结果符合人们行动的目的。
二、行动和人的实践
有人训练黑猩猩学会了从水龙头中取水灭火。此后做了一次试验：在河的一侧点火，水龙 头在河的对岸，黑猩猩提着小桶趟过小河到对面，从水龙头中灌满水赶回去灭火，却不知 道河水也可以灭火。 有一种动物叫水獭，生活在湖泊沼泽等淡水区，水獭能筑堤，但是人们把一只幼赖关在笼 子里，在它身边放一些泥土，等它长大时，它就会自动筑起堤来，尽管在笼子里筑堤是完 全不必要的。 人能预见自己活动的结果，并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。例如， 原始人类制造石器，是为了猎取动物，切割兽肉；磨制骨针，是为了穿针引线，缝制兽皮。 人们披荆斩棘、开垦荒地，是为了在这块开垦出来的土地上播种五谷。
人类的实践具有自主性和创造性
人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞，但是人类发明了飞机； 人的奔跑能力远远不如骏马、猎豹，但是人类发明了汽车。
只有积极行动才有精彩人生
舞蹈“千手观音” 2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音” 给我们以强烈的震撼。“千手观音”舞蹈 为什么这般美丽?失聪的姑娘们听不到乐 曲,然而她们用其他感官来感受节奏,完成 了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。 可以说,“千手观音”的美源自于他们那纯 洁而饱满的精神力量,以及他们用行动演绎 出来的精彩人生。
《哲学与人生》第三单元
三、明辨是非是做人的基本条件
明辨是非是指辨别清楚事情的是与非。我 们认识事物时，不能只看事物的表现现象， 而要透过现象把握事物的本质和规律。明 辨是非、认识事物的本质对个人发展有重 要作用：能对自己的行为产生的后果和影 响作出正确的判断和评价，树立正确的人 生观、价值观和荣辱观，指导自己健康成 长。
（二）认识的辩证发展过程
1.从感性认识到理性认识的飞跃 2.从理性认识到实践的飞跃 3.认识的辩证发展规律
三、积极参加社会实践，不断提高认 识水平
1.学会学习获得大量、可靠的感性材料， 提高理性思维的能力，把理性认识返回到 实践中去检验，这一切都离不开实践。 2.理论来自于实践，实践是检验理论的试 金石。 3.在投身社会实践的过程中，我们要正确 对待成功和失败。
2.认识对实践的反作用
第一， 人的实践活动是受意识支配的，实践本身就包含认识的因素 ，这种本质特性决定着它离不开认识的指导，需要以正确的认识作 先导。 第二， 认识活动及其成果具有相对独立性，具有特殊的活动方式和 发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。 第三， 认识对实践的指导作用表现在许多方面，如使主体了解、把 握主客体相互关系及其相互作用的规律，指导主体自觉按客观规律 办事以取得成功等。 第四，认识反作用于实践在性质上有两种不同甚至相反的情况：正 确的认识使实践成功，错误的认识导致实践失败，对实践产生消极 的乃至破坏性的作用；最后，认识对实践的能动反作用，充分体现 在认识的高级形式——理论对实践的巨大指导作用上。
《哲学与人生》第二章
日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
第 19 页
正文 . 第二节
1
用发展的观点看问题
（一）发展的含义
发 展 变 化 与 顺 境 逆 境
发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
这里的新事物是指符合事物发展规律和方 向、具有强大生命力和远大发展前途的事物； 旧事物是指丧失存在的必然性、日趋灭亡的事 物。判断新旧事物不能凭出现时间的先后，也 不能凭形式上、现象上是否新奇，而要看其是 否符合事物发展的必然趋势。
地支持新事物，促进新事物的发展。
此外，还要正确理解发展过程中前进性与曲折性 的辩证关系，不沉浸于一时的得失成败，以宽阔的胸
怀和远见卓识来看待发展中的前进与曲折，在前进中
保持清醒的头脑，准备走曲折的路，在遇到曲折时， 坚定前进的方向不动摇。
第 22 页
正文 . 第二节
2
人生是一个在曲折中发展的过程
（一）人生是一个不断向前发展的过程
交往要保持一定的距离，尤其是与异性的交往，更要把握交往的度。男女同学正常交
往，可以在学习中互相启发，互相借鉴，提高学习效率，也可帮助少男少女克服心理的狭
隘和局限，丰富个性心理品质，提高性别角色意识和审美能力，为今后男女平等地参与社 会生活打下良好基础。
Байду номын сангаас第 17 页
过渡页
第 18 页
普遍联系与人际和谐
但新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个由小到大、由弱到强、由不完善到
比较完善的循序渐进和曲折反复的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、 螺旋式上升的。
第 21 页
正文 . 第二节
1
用发展的观点看问题
哲学与人生第一单元第一课客观实际与人生选择
整理ppt
13
2、人人都有哲学的倾向。
• 每个人天生就对一些根本性问题感兴趣，并 想去追问答案，尽管追不到答案，但追问的 过程本身却是自我的一种觉醒。
• 每个人内心都渴望自由，希望做自己，希望 摆脱各种限制和压力，希望越来越感受到作 为一个人的喜悦而不是烦恼。
• 工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造 的。”
• 傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照 样子再给我盖一次。记住要三层楼的房子，要和 那幢一模一样。”
空中楼阁
• 工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又 会做出什么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐 去做，大家便各自忙开了。
• 一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十 分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是在 干什么？”
• 人类需要一种生活哲学或一种价值体系， 就像他们需要阳光、钙和爱情一样。
•
——马斯洛
• 每个人都需要哲学，正像西方人需要进教 堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成
为人，而不是成为某种人。
•
——冯友兰
整理ppt
12
例：一位新生在自己的日记中写道：“带着喜 悦和骄傲，我走进大学校园。我充满了自信， 怀着远大的理想，想在这新的人生旅途上有 一个好开端。”
——“爹妈挣的。”
客人生气地问：“你怎么这样说？”
——“那当然，我们家世代如此。”
整理ppt
4
人们想问题办事情应该一切从实际出发。 秀才为了显示自己的才能，忽视傻儿子低 智力水平，主观传授傻儿子待客之道，违 背客观实际，从而在待客过程中笑话百出。
整理ppt
5
生活处处有哲学
哲学与人生-全套课件全篇
因
矛盾
据
泉
外 含义 外部 作用 条 表现 加速
因
矛盾
件
延缓
顺境、逆境之我见
刘默涵和她的默涵助学基金
贫穷，可能扭曲人格，使人变得 自暴自弃，也可能成为奋发向上的动 力，使人变得坚强、仁慈。她带给我 们的启示很多，贫困并不可怕，关键 是要有一个正确面对的心态。
精神飞扬：当命运被不幸击中 时，不要选择自怨自艾，而要 笑对挫折，与命运抗争，做人 生的强者。
钢玻璃杯的故事 换一种态度 换一种人生 最美的火炬手
寓言故事：
一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座 家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始 熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我 多无情！你使这些东西被加固，却让我 熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的 本性，至于我，不管是什么时候，在什 么地方，我都是火。”
这则寓言反映了······
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第六课 矛盾观点与人生动力
第二单元
第六课 矛盾观点与人生动力
一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力 三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 四、坚持内外因相结合，促进自身发展
猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳 孔的大小，夜间仍可看见东西 猫则在脚下生成了肉垫，走起路 来无声无息
外因是事物变化发展的条件 只有具备一定的外部条件才能实 现事物的发展
外因对于事物的变化发展能起加 速或延缓的作用
外因有时甚至起非常重大的作用
种瓜种豆，没有阳光、水分、 肥料、温度等行不行？
这幅漫画说明了什么哲学道理？
结论：事物的发展是内因和外因共同 作用的结果，两者缺一不可。
事物发展的原因
内 含义 内部 作用 根 表现 源
哲学与人生第一章笔记
哲学与人生第一章笔记
《哲学与人生》第一章笔记可以按照以下大纲进行整理：
一、哲学的定义和特点
1. 哲学的定义：哲学是对世界和人生的根本问题进行的思考和探究。
2. 哲学的特点：抽象性、概括性、反思性、批判性。
二、哲学的分类
1. 按照研究对象：本体论、认识论、伦理学、美学等。
2. 按照研究方法：理性主义、经验主义、实用主义等。
三、哲学与人生
1. 哲学对人生的意义：提供世界观、人生观、价值观的理论基础，帮助我们认识自己和世界，指导我们如何生活。
2. 哲学对人生的启示：自由意志、道德责任、人性善恶、生死观等。
四、如何学习哲学
1. 阅读经典原著：柏拉图、亚里士多德、笛卡尔等哲学家的著作。
2. 学习哲学史：了解不同时期和流派的哲学思想及其发展脉络。
3. 思考和实践：将所学知识运用到实际生活中，通过实践来加深对哲学的理解。
五、结语
通过学习哲学，我们可以更好地理解世界和人生，建立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的精神境界和生活质量。
哲学与人生第一章(中专)
哲学的定义和作用
哲学的定义
哲学是用理性思考探究世界和人类存在的一门学科。
哲学的作用
哲学能帮助我们更深刻地理解世界并提供解决问题的思维工具。
哲学的创造性
哲学的思考方法和创造性让它与其他学科如数学、科学和历史等形成对话。
哲学与人生的关系
1Байду номын сангаас
哲学的魅力
2
通过哲学思考，我们可以更好地了解自
己和外部世界。
3
人生的挑战
人生的挑战使我们不得不思考自己，思 考自己的人生。
人生的拓展
哲学思考能有效地拓展我们对人生的认 识，变得更加宽广和深刻。
哲学思维与人生观
沉静思考
哲学思维需要沉静的思考，只有 这样才能帮助我们对人生观有更 深层次的理解。
内在反省
通过内在反省，我们可以思考更 深刻的人生问题和哲学问题。
哲学家的精神
哲学家的思维和精神状态能够启 发我们思考复杂的人生问题。
哲学思维的重要性
批判性思维
哲学思维需要我们具备批判 性思维，对世界中所有事物 进行质疑和探究。
全面性思考
哲学思维同时需要全面性思 考，从不同视角探究人类存 在和世界本质。
对话与表达
哲学思维能教会我们有效地 与他人对话、表达和谈论。
探索人生的哲学问题
生命
生命到底意味着什么？为什么 我们要存在于这个世界上？
自由
自由的本质是什么？如何保障 每个人的自由权利？
爱
爱是什么？爱情对我们的人生 有何意义？
哲学给予人生的启示和指导
1
哲学的启示
哲学能让我们更深刻地思考，更好地理解人类存在和世界本质。
2
哲学的指导
哲学思想能够帮助我们建立更好的人生观，为我们提供科学和深度的思考工具。
尔雅哲学与人生章节an
人生是一门大学问已完成成绩：100.0分1【单选题】“未经反省的人生是不值得过的。
”这句话出自哪位哲学家A、柏拉图；B、苏格拉底；C、孔子；D、泰勒斯。
正确答案： B 我的答案：B 得分： 50.0分2【判断题】青少年需要进行人生观、价值观的学习。
正确答案：√我的答案：√得分： 50.0分人生需要哲学智慧已完成成绩： 100.0分1【单选题】下列关于哲学与人生关系的描述，错误的是A、人生缺少哲学将是盲目的；B、哲学脱离人生将是空洞的；C、哲学与人生是不可分离的；D、哲学是书本上的知识，人生是实际的经验，两者属于不同范畴。
正确答案： D 我的答案：D 得分： 33.3分2【判断题】中国古代思想家与西方哲学家对哲学的理解不同之处在于：西方侧重于智慧，中国侧重于知人。
正确答案：√我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】不同的哲学家对“哲学”有不同的理解。
正确答案：√我的答案：√得分： 33.4分用哲学智慧启迪幸福人生已完成成绩： 100.0分1【单选题】学习好哲学，应该具有以下哪种态度A、顺从于习惯与常识，少发问；B、多学多记书本上的知识；C、“打破砂锅问到底”的怀疑精神；正确答案： C 我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】以下关于哲学的描述，哪一项是不确切的A、哲学有着很强的实际功用，因此青少年应该加强学习；B、能够改进世界观、人生观与方法论；C、提高理论素养与文化素质；D、提升生存境界，丰富精神生活。
正确答案： A 我的答案：A 得分： 33.3分3【判断题】对世界及人生有着好奇心、想象力与发问精神，是学习好哲学这门学问的有利条件。
正确答案：√我的答案：√得分： 33.4分主观意志与客观实际已完成成绩： 66.6分1【单选题】“我思故我在”这一命题A、是唯心主义哲学命题；B、是唯物主义哲学命题；C、兼具两种哲学流派特征。
正确答案： A 我的答案：A 得分： 33.3分2【单选题】关于唯物主义哲学的论述，不正确的是A、主张物质决定意识；B、主张存在决定思维；C、主张社会思维决定社会意识。
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人生是一门大学问已完成成绩：100.0分1【单选题】“未经反省的人生是不值得过的。
”这句话出自哪位哲学家A、柏拉图；B、苏格拉底；C、孔子；D、泰勒斯。
正确答案：B 我的答案：B 得分：50.0分2【判断题】青少年需要进行人生观、价值观的学习。
正确答案：√我的答案：√得分：50.0分人生需要哲学智慧已完成成绩：100.0分1【单选题】下列关于哲学与人生关系的描述，错误的是A、人生缺少哲学将是盲目的；B、哲学脱离人生将是空洞的；C、哲学与人生是不可分离的；D、哲学是书本上的知识，人生是实际的经验，两者属于不同范畴。
正确答案：D 我的答案：D 得分：33.3分2【判断题】中国古代思想家与西方哲学家对哲学的理解不同之处在于：西方侧重于智慧，中国侧重于知人。
正确答案：√我的答案：√得分：33.3分3【判断题】不同的哲学家对“哲学”有不同的理解。
正确答案：√我的答案：√得分：33.4分用哲学智慧启迪幸福人生已完成成绩：100.0分1【单选题】学习好哲学，应该具有以下哪种态度A、顺从于习惯与常识，少发问；B、多学多记书本上的知识；C、“打破砂锅问到底”的怀疑精神；正确答案：C 我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】以下关于哲学的描述，哪一项是不确切的A、哲学有着很强的实际功用，因此青少年应该加强学习；B、能够改进世界观、人生观与方法论；C、提高理论素养与文化素质；D、提升生存境界，丰富精神生活。
正确答案：A 我的答案：A 得分：33.3分3【判断题】对世界及人生有着好奇心、想象力与发问精神，是学习好哲学这门学问的有利条件。
正确答案：√我的答案：√得分：33.4分主观意志与客观实际已完成成绩：66.6分1【单选题】“我思故我在”这一命题A、是唯心主义哲学命题；B、是唯物主义哲学命题；C、兼具两种哲学流派特征。
正确答案：A 我的答案：A 得分：33.3分2【单选题】关于唯物主义哲学的论述，不正确的是A、主张物质决定意识；B、主张存在决定思维；C、主张社会思维决定社会意识。
正确答案：C 我的答案：C 得分：33.3分3【判断题】一切从实际出发，是辩证唯物主义最基本的观点。
正确答案：√我的答案：×得分：0.0分客观实际是人生选择的前提和基础已完成成绩：80.0分1【单选题】“实事求是”这句成语中的“是”指的是（）。
A、客观实际；B、客观规律；C、主观愿望；D、正确观点。
正确答案：B 我的答案：A 得分：0.0分2【单选题】下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（）A、量力而行；B、自知之明；C、妄自菲薄；D、不自量力。
正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分3【单选题】每个人都有选择的自由，但是人没有不选择的自由”。
这句关于人生选择的论述，来自以下哪位哲学家（）A、海德格尔；B、萨特；C、黑格尔；D、尼采。
正确答案：B 我的答案：B 得分：20.0分4【判断题】“实事求是”中的“实事”就是客观存在的一切事物。
正确答案：√我的答案：√得分：20.0分5【判断题】人生选择是人根据自己的一定的目的和理想，认识外部环境和时机，主动对未来发展做出的决断和选择。
正确答案：√我的答案：√得分：20.0分总有一条道路适合你已完成成绩：75.0分1【单选题】下列说法正确的是A、可能性很大的事情是必然发生的；B、可能性很小的事情也有可能发生；C、若明天降雨的概率是90%，则明天一定会下雨；D、不确定的事情发生的机会都是50%。
正确答案：B 我的答案：B 得分：25.0分2【单选题】以下关于物质的论述，错误的是A、物质世界是客观实在的；B、物质世界具有多样性；C、物质世界具有统一性；D、多有的物质世界之间是彼此孤立的。
正确答案：D 我的答案：D 得分：25.0分3【判断题】决定成败的关键是所选择的道路是否符合自己的客观实际。
正确答案：√我的答案：√得分：25.0分4【判断题】物质世界的客观实在性，决定了人生选择的多样性。
正确答案：×我的答案：√得分：0.0分认清自我，立即行动已完成成绩：66.7分1【单选题】以下哪一项不属于需要人生行动的正确原因（）A、通过人生行动，才能有衣食住行需要的生存资料；B、通过人生行动，才能提高人的认识和各种能力；C、通过人生行动，才能实现人生理想和人生价值；D、通过人生行动，才能实现个人利益最大化。
正确答案：D 我的答案：D 得分：33.3分2【单选题】关于物质与运动的描述，不正确的是A、物质是运动的物质；B、运动是物质的运动；C、世界上的一切事物都是运动的；D、存在绝对静止的物质。
正确答案：D 我的答案：C 得分：0.0分3【判断题】“稳如泰山”这个成语形象说明，泰山这样的庞然大物，是绝对静止的。
正确答案：×我的答案：×得分：33.4分完善自我，立即行动已完成成绩：100.0分1【单选题】刘邦听从张良、樊哙劝诫，退出秦宫，最终夺取天下；这个实例说明：A、历史的发展带有偶然性；B、善待批评，方能取得更大的进步；C、谋事在人成事在天。
正确答案：B 我的答案：B 得分：50.0分2【判断题】只有积极进取，立即行动，人生才能发展和进步。
正确答案：√我的答案：√得分：50.0分把握规律，善于行动已完成成绩：100.0分1【单选题】冒险蛮干，盲目行动，总是会事与愿违，造成失败的结果，因为（）A、缺少科学规划，没有遵守事物内在的客观规律；B、目标不切实际，超出人的能力范围；C、事物自身内在的规律非常复杂，难以把握。
正确答案：A 我的答案：A 得分：33.3分2【判断题】敢于行动，不等于成功行动。
正确答案：√我的答案：√得分：33.3分3【判断题】如同破茧的蝴蝶，人的成长过程也有其固有的规律。
正确答案：√我的答案：√得分：33.4分人生是自觉能动的过程已完成成绩：100.0分1【单选题】黑猩猩事例不能说明（）A、自觉能动性是人特有能力；B、自觉能动性是人区别于动物的根本特点；C、黑猩猩也具有自觉能动性。
正确答案：C 我的答案：C 得分：25.0分2【单选题】战国时期的荀子认为人“最为天下贵也”。
这说明他（）A、认为人有自己特殊的能力；B、是形而上学唯物主义者；C、承认规律的客观性；D、夸大了人的主观能动性。
正确答案：A 我的答案：A 得分：25.0分3【判断题】半途而废与误入歧途的人生经历，大多与不能克服自己对欲望的追求有关。
正确答案：√我的答案：√得分：25.0分4【判断题】人生的成功不需要社会他人的帮助，只要自己努力就行。
正确答案：×我的答案：×得分：25.0分自强自立创造人生已完成成绩：100.0分1【单选题】以下哪一项不属于自觉能动性的表现（）A、积极主动的进取精神；B、吃苦耐劳的牺牲精神；C、贪图享乐的生活作风；D、百折不挠的坚强意志。
正确答案：C 我的答案：C 得分：50.0分2【判断题】人的存在和发展都是自觉能动的过程。
正确答案：√我的答案：√得分：50.0分自强不息走好人生每一步已完成成绩：75.0分1【单选题】要正确发挥自觉能动性，首先需要我们A、坚持从实际出发；B、树立远大理想；C、抓住中心和关键。
正确答案：A 我的答案：A 得分：25.0分2【单选题】以下哪一项不是自觉能动性与客观规律辩证统一关系的体现（）。
A、越是强调尊重客观规律,就越能发挥主观能动性；B、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；C、发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
正确答案：A 我的答案：B 得分：0.0分3【单选题】客观规律性与主观能动性统一的基础是（）。
A、规律；B、意识；C、人；D、实践。
正确答案：D 我的答案：D 得分：25.0分4【判断题】只要具有并充分发挥自觉能动性，就能赢得成功、获取幸福。
正确答案：×我的答案：×得分：25.0分联系是普遍的已完成成绩：66.6分1【单选题】“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”与“瑞雪兆丰年”的俗语说明（）。
A、世界上任何事物都是与其他事物处于普遍联系当中，不是孤立存在的；B、个人的发展离不开所在的集体；C、事物是发展变化的。
正确答案：A 我的答案：A 得分：33.3分2【单选题】以下哪一项不属于唯物辩证法的观点。
（）A、世界上一切事物都处于普遍联系和永恒发展之中；B、事物内部矛盾是事物发展的根本动力；C、变化指的是数量的增减、位置的移动和简单的重复，没有质变。
正确答案：C 我的答案：C 得分：33.3分3【判断题】唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学则反之。
正确答案：√我的答案：×得分：0.0分正确看待人际关系已完成成绩：100.0分1【单选题】以下说法错误的是（）。
A、联系可以改变、决定事物的性质；B、人际交往关系物质世界普遍联系的最高形式；C、个人的秉性具有稳定性，人际交往关系不能改变、决定身处这种关系中的个人。
正确答案：C 我的答案：C 得分：50.0分2【判断题】只要发挥主观能动性，即使离开与他人的关系，人依然能够生存并发展。
正确答案：×我的答案：×得分：50.0分积极看待人际和谐已完成成绩：60.0分1【单选题】下列关于联系的说法，错误的是（）。
A、联系具有多样性和复杂性；B、不同的联系对事物的存在和发展所起的作用是各不相同的；C、偶然联系是一种本质联系。
正确答案：C 我的答案：B 得分：0.0分2【单选题】孟子说“天时不如地理，地利不如人和”，这种说法说明了A、人际和谐的重要性；B、物质决定意识；C、事物是变化发展的；D、客观决定主观，主观反映客观。
正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分3【判断题】人际和谐对人生发展是重要的，因此，人际和谐在现实中也是很容易实现。
正确答案：×我的答案：×得分：20.0分4【判断题】生存是第一位的，因此人的自然属性是人的本质属性。
正确答案：×我的答案：√得分：0.0分5【判断题】外部的、非本质、偶然的和次要的联系，不会影响事物发展的进程。
正确答案：×我的答案：×得分：20.0分发展的实质和特点已完成成绩：80.0分1【单选题】“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”这句话蕴涵的哲理是A、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律；B、事物的发展是量变和质变的统一；C、事物发展的曲折性是不可避免的；D、事物发展是前进行和曲折性的统一。
正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分2【单选题】新出现的事物不一定都是新事物，这是因为新出现的事物不一定都是A、符合事物发展规律的；B、强大和完善的；C、吸取了旧事物的精华；D、有新的名称和旗号。
正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分3【单选题】以下哪一项不属于发展的实质A、同一事物的简单重复和循环；B、新事物代替旧事物；C、是前进上升的运动；D、是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。