《称象》课件1-优质公开课-湘教五下精品

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文言文曹冲称象市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

孙权曾经送来过一头巨象，曹操想要知道这象重量，问询他下属，都没法想出称象方法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所到达地方做上记号，再让船装载其它东西，(称一下这些东西)，那么比较就能知道结果了。” 曹操听了很高兴，马上照这个方法做了。
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朗诵节奏
曹冲/生五六岁/智意所及/有若成人之智。时/孙权曾致巨象/太祖欲知其斤重/访之群下/
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曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。第9页ຫໍສະໝຸດ 孙权曹操送
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,
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访之群下,咸莫能出其理。
我有方法
你们谁有什么方法称出那只大象呢？
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冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”
是这么子滴！
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曹冲
——（东汉末年神童、曹操之子）曹冲字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。从小聪明仁爱，与众不一样，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”典故。
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曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”
太祖悦,即施行焉。
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曹冲称（chēng）象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xián）莫能出其理。冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称（chēng）物以载（zài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。” 太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。
咸/莫能出其理。冲曰/置象/大船之上/而刻其水痕所至/称物以

曹冲称象优秀公开课PPT课件

第二课时
执教者:孔凡秀
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16
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课前积累
关于象的成语
盲人摸象:比喻对事物一知半解，不对全局作判断。
狗嘴里吐不出象牙:比喻坏人嘴里说不出好话来。
险象环生:险：危险。危险的局面不断产生。
人心不足蛇吞象:比喻人贪心不足，就象蛇想吞食大象一样。
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二、我会读
曹冲称象官员根本柱子议论重量秤杆
小声读一读3到4自然段并和同桌一起找一找：
•①官员们想出的是什么办法？ •用“ ”画出来。 •②曹冲想出的什么办法？用“﹏ ” 画出来。
.
32
官员们想的办法：曹操听了直摇头。
有的说： “得造一杆大秤，
有的说： “有了大秤也不行啊，谁有
砍一棵大
那么大的
树做秤
力气提得
杆。”
起这杆秤
呢？”
.
33
.
24
看,大象的身体像什么？
一堵墙
.
25
看,大象的腿像什么？
四根柱子
.
26
我也会说
大象的身子像一堵墙，腿像四根柱子。
闪闪的星星像（）。
（）像（
.
）。
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看看说说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像两把大，扇鼻子子像
一个长长
的钩，子尾巴像一根小。小的辫子
.
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秤），
去（称
）苹果。
.
13
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（象）。闪闪的星星好（像）无数的眼睛。
.
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曹冲称象精品课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

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齐读第5自然段，思索：“微笑”“点一点头”说明了什么？
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说方法去做，果然称出了大象重量。
曹操以为曹冲方法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲赞许。
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精读课文
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互动反馈
心灵感悟
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课后训练
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随堂练习
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小船水柱秤杆岁月果然
杆
条

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① ②
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4 韩愈
用不多钱买一样能把书房装满东西用蜡烛光照亮整个屋子
②
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第一步：把大象赶到一艘大船上，看
船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装
石头，装到船下沉到画线地方为止。
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第三步：称一称船上石头。
第四步：把石头重量加起来就
是大象重量。
＝
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思索：往船上装石头时，为何装到船下沉到画线地方为止？
因为船下沉深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象重量相同。
笔画 10 组词 (晒衣)(日晒)(晒太
阳)(晒被子)
结构左右利用冬天晒太阳是件很舒适事。
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chōng
冲
shài
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chōng
冲
音序部首笔画结构
C 冫 6
左右
英语字义组词利用
burst
①冲击；②冲洗； ③猛力地撞击。
(冲动)(冲走)(冲锋) 冲(chòng)劲

称象PPT课件

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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
象的。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站起来说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉到画线的地方，再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”
=
拓展情境达标训练
1、我觉得曹冲是一个 (
)的聪明人，。善动脑筋，仔细观察
称象
我会读，我最棒！称象议论砍树大秤一艘船舷官员宰割反驳装石头
凭借情境解疑探究
身子像堵墙。
腿像四根柱子。
默读课文，找一找课文中有
几种称象的方法？用“﹏” 画出相关的句子。
我这样来学：
➢1、有感情的朗读第四自然段。 ➢2、画出描写曹冲称象的动词。 ➢3、小组内说一说曹冲是如何称
2、还有没有更好的办法来称象呢？
聚焦情境反思构建谈谈自己这节课的收获
作业超市：
必做：1、积累本课的生字、新词 2、有感情的朗读课文。
选做：把这个故事绘声绘色的讲给爸爸、妈妈听。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

湘教版五年级下册《称象》31页PPT

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
湘教版五年级下册《称象》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

称象PPT课件

商朝: 烧制出了原始瓷器
半坡陶盆
东汉：发展成熟
唐朝：高度发达：南青北白、唐三
彩
3、宋代大放异彩：景德镇、五大名
窑
钧瓷
元代：景德镇成为制瓷中心、青花瓷诞生

明清：景德镇成为瓷都，五彩瓷、珐琅彩
2、远销海外、享誉世界
三、异彩纷呈的丝织业
1、世界上最早养蚕织绸的国家
2、种类繁多、远销欧丝锦亚、、绸缎、、 3、明清进入鼎盛时期纱、罗、
看大象的腿像什么？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站起来说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”
我是怎样想出来的呢？
嘿!知道了吧?
绣等
四、中国古代手工业的地位与经营形态
1、历史悠久、领先世界 2、官营手工业、民营手工业、家庭手工业
1、历史悠久、长期领先世界 2、官营手工业、民营手工业、家庭
手工业 3、部门不断增多，分工日益细化
4、技术不断进步 5、布局随着经济重心南移相应变化
称象
思考：
我们应向曹冲学习些什么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
读一读,写一写。（请用上“先……然后……再……最后……”）
先把大象赶到船上，看船身下沉多少，
然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头,等船下沉到画线的地方。最后称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。
第一单元古代经济的基本结构与特点
第一节:领先世界的古代手工业
古代编钟
领先世界的古代手工业
一、高超的冶金技术 1、具有独特地位的青铜铸造业

部编版曹冲称象公开课课件1

齐读第2自然段：
大象的样子：
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子
官员们在议论什么？
官员们在议论什么？官员们一边看一边议论：“这么大的象
自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。
仔细读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
整体感知仔细读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？曹
时间：人物：
古时候。
曹操、曹操的儿子、官员们。
课文解读古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
我会写做岁站柱秤称底杆船然你知道这些字都是什么结构吗？
左右结构
上下结构
半包围结构
称柱底杆秤做岁站船
结构：
部首：
dǐ
底
书写指导：
“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。
半包围
广
重难点字书写指导结构：部首：dǐ底书写指导：“氐”的横收笔在
朗读指导：这篇文章比较长，有一些长句，朗读时要注意长句的断句。
课后习题朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么
参考答案：官员们的办法句子：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 曹冲的办法是：“把大象赶到一艘大船上……大象就有多重。”
参考答案：
官员们的办法无法实施，而曹冲的办法至少有两个好处：一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。曹冲真是才智过人。
＝第四步：

称象5PPT优质课件

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思考：
在场的官员会说些什么？曹冲的办法到底好在哪里？你想对他说些什么？
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思考：
我们生活在21世纪的今天，你们能想出更好的称象办法吗？
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作业：
把这个故事讲给其他人听一听。
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大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢？”
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曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
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把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
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= 石头重
大象重
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曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
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称石头
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船载石
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使画线再次与水面相平
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感谢你的阅览
Thank you for reading

《称象》教学课件1 省优获奖课件ppt

chēng
称
秤
chèng
象像
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（
秤
），
去（称
）苹果。
称 chēng 称呼称赞
chèn 对称旗杆桅杆笔杆枪杆倒霉摔倒倒水倒茶
杆
gān
gǎn
多音字
倒 dǎo dà o
chēng
guān
tuĭ
zhù
称象
yì
官员
chè ng
大腿
d ào
柱子
曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

《称象》课件(省一等奖)

这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
曹操心情？
有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？
官员们想出了什么办法？
有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳： “有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操又高又大
大象
称一称
官员议论直摇头
曹冲
办法
点头
微笑果然
填一填
一（头）大象一（杆）大秤一（块）石头一（艘）大船一（堵）墙四（根）柱子
说一说，课文讲了一个怎样的故事？
（利用下面的词语）
曹操又高又大
大象
称一称
官员议论直摇头
曹冲
办法
点头
微笑果然
说一说，课文讲了一个怎样的故事？
①赶象上船
我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。
①赶象上船
我有个办法。把大象赶到一艘大船上，
②沿水画线
看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。
有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳： “有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。

《称象》教学课件4 省优获奖课件ppt

称象
读读下面的词语称象柱子议论一艘割船舷线官员们
大秤
宰
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
1 曹操听了摇头。曹操听了直摇头。
2 曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法，曹冲想：
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 的人。
聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋
)
我长大了。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”