一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 3 ｜人教新起点

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Unit3 Toys story time(教学设计)人教新起点版英语一年级下册

Unit3 Toys Story Time (教学设计)1. 教学背景本单元以“toys”（玩具）为主题，介绍了几种不同的玩具以及它们的特点。

本课程适合人教新起点版英语一年级下学期的教学，旨在帮助学生扩大玩具词汇，并学习描述玩具的基本句型。

2. 教学目标1.通过听、说、读、写的方式学习五个玩具词汇：bear（熊）、car（汽车）、doll（洋娃娃）、train（火车）和ball（球）。

2.学习三种基本句型：“This is a/an + 名词。

”、“I like + 名词。

”和“It’s + 形容词 + 名词。

”。

3.能够听懂并流畅地朗读单元对话，并能够用正确的句型描述玩具。

3. 教学内容与步骤第一部分：导入新知识1.播放玩具音乐，让学生放松，进入学习状态。

2.出示玩具图片，引导学生讨论它们的名字和特点。

第二部分：学习新词汇1.出示单词卡片并教学玩具词汇。

2.播放单词语音，帮助学生更好地记忆词汇。

3.练习单词发音，让学生重复发音练习；或排练儿歌《toy box》，帮助学生记忆单词。

第三部分：学习句型1.出示句型图片，并教学三种基本句型。

2.通过游戏方式巩固句型的应用。

第四部分：学习与实践1.播放单元对话，同时放置相关玩具。

2.通过游戏方式，让学生模仿对话，练习口语表达。

第五部分：拓展活动1.出示其他的玩具图片。

2.学生进行表述、分类及图画等活动，巩固所学内容。

4. 教学手段1.PowerPoint幻灯片、音乐、单词卡片、故事图片、音频、小组活动。

2.玩具等实物。

5. 总结本单元通过以“toys”为主题，扩大了学生日常生活中所涉及的玩具类词汇，并让学生掌握了描述玩具的几种基本句型。

在教学过程中，我们注重创设情景，通过实物模拟和游戏练习等方式，让学生更好地掌握所学内容。

一年级下册英语教学设计-Unit 3《Toys》｜人教(新起点)

一年级下册英语教学设计-Unit 3《Toys》｜人教（新起点）一、教学目标1.学习英语单词：toy, car, plane, boat, puppet, ball, bear, doll。

2.能听懂、会说并学会使用句型：What’s this? It’s a toy.3.能掌握动词短语 play with，并能描述玩具的颜色。

二、教学重难点1.掌握新单词的发音和意思。

2.熟练使用句型：What’s this? It’s a toy.3.理解并正确使用 play with 和颜色形容词。

三、教学内容和步骤1. Warmer通过简单的猜词游戏，引入新单词 toy。

2. Presentationa.出示 toy 的图片，引导学生发音，再出示 car、plane、boat 等单词让学生一起学习。

b.根据图片与发音，出题：What’s this? It’s a toy.c.通过互动问答、示范、配合图片等多种教学方式，逐一呈现到今天所学的单词及其发音。

3. Practicea.根据所学的玩具单词，让学生进行分类，如总类、小类、形状等。

b.通过看图说话的形式，在教师的指导下让学生口头描述图片，例如：Thisis a red car. That’s a blue boat.c.与学生互动，进行游戏式的英语问答，如：What’s this? It’s a puppet. Can you show me a puppet? 等。

d.让学生进行分组活动，模拟商店购买玩具的过程，分配角色，让学生们在活动中使用所学单词。

4. Consolidationa.课后布置语音练习，让学生在家中联系发音。

b.进行简单的小测验，测试学生英语单词和句型的掌握情况。

四、教学资源1.人教版小学英语（新起点）一年级上册及下册。

2.各种玩具模型、图片等。

3.课件、多媒体设备和教师个人制作的教学素材。

五、教学评估1.通过日常问答和听力练习，考查学生听、说、读、写四项技能。

2022年人教版(新起点)英语一下Unit 3《Toys》(第1课时)教学设计

Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册Unit3【主题】Toys【课时】第1课时一、教学目标〔Teaching aims〕1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。

2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反响。

3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.〔一〕板块设计意图借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。

〔二〕教学建议1. 热身活动及导入(1) 听听做做(Listen and do.)教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。

(2) 谈话活动(Listen and guess.)•教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。

教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals Let’s listen.•教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.(3) 创设情境，导人主题在前一活动的根底上，教师引导学生观察并感知学习主题。

教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师呈现片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：•教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll.学牛听、看，单不跟读。

一年级下册英语说课稿-Unit 3 Toys Lesson 3 3∣人教新起点

一年级下册英语说课稿-Unit 3 Toys Lesson 3 3∣人教新起点1. 教学目标1.1 知识与技能1.让学生了解并学会玩具名称的正确发音；2.通过课堂活动，培养学生的口语交际能力；3.能够表述自己喜欢哪种玩具。

1.2 情感态度1.提高学生对英语学习的兴趣；2.培养学生积极参与课堂活动的态度。

1.3 学习策略1.提醒学生不断尝试、探究能力，建立自信；2.鼓励学生相互交流，互帮互学。

2. 教学重难点2.1 重点1.玩具名称的正确发音；2.表达自己喜欢哪种玩具。

2.2 难点1.词汇量薄弱的学生，对于新单词的理解和学习；2.英语发音难度高，语音时态错误多。

3. 教学内容和过程3.1 教学内容1.学习认读玩具名称并掌握其中的发音；2.学习表达喜欢和不喜欢玩具。

3.2 教学过程时间（分钟）教学步骤教师活动学生活动1Warming-up: Toy Talk出示玩具图片，让学生在小组内讨论并尝试用英语进行描述分小组讨论并描述7-8New words: toy, train, dinosaur, robot, car,plane, bear, doll,like, don’t like 通过图片出示单词、先由老师朗读，再由学生跟读至掌握单词并能用自己的语言表述出来先听老师读单词，然后跟读，并用自己的语言描述单词所代表的物品5Listening: Listen and tick 播放听力材料，让学生听取正误并勾选听取、勾选10Speaking: Toy Show可以是学生带来自己喜欢的玩具，也可以是教师提供的玩具，让学生在小组内展示自己的玩具，并表达自己对玩具的喜欢或不喜欢分小组展示自己的玩具，并用英语表达自己的想法10Practice: Find the toy表示出问题的家长，让学生自行在课堂中寻找玩具并通过描述告诉家长找到了正确的玩具执行寻找任务；听取描述并根据描述寻找图画10Summary: Let’s chant通过英文跳绳歌的方式，让学生熟练掌握新单词，并巩固学到的语言知识跳绳唱英语歌曲2Evaluation: Toy choose让学生在课堂上以投票的方式选择自己喜欢的玩具投票选择自己喜欢的玩具4. 课堂作业要求学生根据自己所选择的玩具，写一份短文，表述自己为什么喜欢这种玩具，并在短文结尾表达自己对这种玩具的态度。

Unit3ToysLesson3(教案)人教新起点版英语一年级下册

人教版小学英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 3》教案Unit 3 Toys_Lesson 3 教学设计一、【教材内容分析】本课时的教学内容为：1、能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具得功能句have...?Sure.Herehave...?re you are./Sorry,no.2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。

这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、【学生情况分析】一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。

这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，教师要采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

三、教学设计【Teaching aims :】1、能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

2、能够在生活场景中认读大写字母I J K L。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

【Teaching important point:】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

【Teaching difficult point :】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

【Teaching preparation:】磁带?录音机?卡片?PPT【The teaching process:】（一）、?Review/Warm --up.1、打招呼T:Good morning. boy and girl.S:Good morning.Miss Li.T:How are you.S:I’m fine ,thanks. and you?T:fine,thank you.T:Today I’m very happy,because the weather is very good.2、歌曲<Toy train>??设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。

英语下册Unit3Toys课件人教新起点(标准版)

3
正确认识价值
教育孩子们理性选择，不只看价格。
玩具历史和文化意义
传统文化
玩具反映了一个国家或地区的传统文化和价值观。
教育意义
玩具可以用来教育孩子们历史和文化知识。
情感纽带
玩具是人们童年美好回忆的一部分，也是家庭情感的连接点。
玩具造型设计
创意设计
通过独特的造型设计吸引孩子们的注意力。
丰富的颜色
使用丰富多彩的颜色让玩具更加吸引人。
2 幸福共享
教育孩子们分享和捐赠不再使用的玩具，让更多孩子受益。
3 环境教育
借助玩具，教育孩子们关于环境保护的重要性。
学生玩具介绍和展示
让学生带来自己喜欢的玩具，介绍玩具的功能和故事。
口语练习和评估
通过各种口语练习和评估，检测学生对玩具相关主题的理解和表达能力。
2 Interactive Activities
使用丰富的互动活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。
3 Confidence Building
培养学生的自信心，让他们敢于用英语表达自己。
玩具分类和用途
动物类玩具
提供具
培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
运动玩具
鼓励孩子们进行户外活动和体育运动。
玩具店购物场景
广阔的选择
在玩具店里，孩子们可以找到各种各样的玩具。
试玩的机会
孩子们可以试玩玩具，选择最喜欢的。
购买的乐趣
购买玩具可以给孩子们带来快乐和满足感。
描述玩具品质和价格
1
品质
通过材料的用途和加工工艺判断玩具的品质。
2
价格
根据品牌、材料和功能判断玩具的价格。
英语下册Unit3Toys课件人教新起点(标准版)

人教版小学一年级英语下册-Unit-3-Toys-Lesson-3-教案-1

Unit 3 Toys Lesson 3教案 1教学目标：利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。

学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。

检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。

锻炼学生的观察和辨别图形能力教学重难点：学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。

学生从图中辨认并说出玩具名称,学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内.教学准备：教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片教学过程：A. 教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演。

当学生所到“I have a ball.”时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说：“Me, too! Look! It’s nice.”使学生理解“Me ,too!”的含义，并在特定的情景下运用。

B.出示教学挂图，播放录音，让学生理解“I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool!”表达赞美之意，进一步体会“Me, too! Cool!”的含义。

C.三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。

用卡片认读单词。

把图与单词的音、形联系起来记忆。

D.Let’s Chant1)先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。

2)反复听。

教师边让学生听，边指导学生的理解的基础上跟读。

3)学着说，并能表演。

注意/ai/的发音，口型要由大到小滑动。

E. 教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。

让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。

F. 教师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。

根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。

教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。

G. 教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。

一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson33∣人教新起点

一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 3 | 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级下册英语Unit 3 Toys的第三课时。

学生将在本节课学习到关于玩具的英文单词和基本句型。

通过本节课的学习，学生能够识别并描述一些常见的玩具，如“doll”、“car”和“ball”。

教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的玩具单词。

2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，能够用“Do you like？”来询问对方是否喜欢某物。

3. 通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学难点1. 学生可能在学习过程中难以准确发音某些单词，如“doll”和“car”。

2. 学生在运用“Do you like？”句型进行交流时，可能会出现语法错误。

3. 部分学生可能会对英语学习产生抵触情绪，需要教师通过多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

教具学具准备1. 玩具实物或图片，用于展示和教学。

2. 英语单词卡片，用于帮助学生记忆单词。

3. 彩色粉笔，用于在黑板上书写和绘画。

4. 录音机或音响设备，用于播放英语录音。

教学过程2. 新课内容展示：教师展示玩具实物或图片，并用英语进行描述，引导学生学习新的单词和句型。

3. 学生练习：学生通过跟读、模仿和小组练习等方式，巩固所学知识。

4. 课堂游戏：教师可以设计一些与玩具相关的英语游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的英语运用能力。

板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的玩具单词，并用彩色粉笔进行标注。

2. 用图表或流程图的形式展示“Do you like？”句型的结构和用法。

3. 在黑板上绘制一些与玩具相关的图画，激发学生的学习兴趣。

作业设计1. 让学生回家后，用所学单词和句型与家长进行英语对话。

2. 让学生绘制一幅关于他们最喜欢的玩具的图画，并用英语进行描述。

课后反思通过本节课的教学，我深刻地认识到了激发学生学习兴趣的重要性。

新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 3》优质课教学设计

Uint 3 Toys Lesson 3教学目标：1、能够在恰当的环境下综合使用与玩具相关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步使用。

2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。

教学重难点：能够在恰当的环境下综合使用与玩具相关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步使用。

白板、卡片、课件教学过程：一、Warm-up将学生分成两队实行比赛。

教师出示玩具卡片并说出卡片上的内容：I see a car.引导学生说出：This is a green car.等。

此处可让学生比一比谁想出的句子多。

教师任选其中三个词汇让学生分为两大组比赛，剩下的词汇可让学生两人结对比赛。

学生通过游戏方式复习本单元词汇，并发挥观察想象水平。

二、New conceptA. Let’s play1、教师利用教学挂图，协助学生复习玩具单词2、小组活动（1）师生示范教师请一名学生上前示范，以便明确游戏语言和游戏规则。

这相当于一个找朋友的游戏，首先把30张卡片平均分给两人，一人一半，随意分配。

然后教师与该名学生用“石头、剪刀、布”的方式决定谁先要牌。

如果是教师先要，能够问学生：Can I have a ball？学生回答：Sure，here you are. 然后把绘有球的卡片递给老师。

如果教师自己的15张卡片中已有绘有球的卡片，教师能够说：Oh, I have two. 然后把这两张相同的卡片抽出来，之后换学生问，教师答，重复以上步骤。

最后看谁成对的卡片数量多，就算谁赢。

（2）结对活动学生两人结对仿照示范做卡片游戏。

三、ConsolidationB. Letters in life1、感知、认读字母（1）教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么。

一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson32∣人教新起点

一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 3 | 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级下册英语Unit 3 Toys的第三课时。

学生将在本节课学习到关于玩具的英文单词和基本句型，包括"train"、"doll"、"ball"等，并能够运用所学句型进行简单的交流。

教学目标1. 让学生掌握关于玩具的英文单词和基本句型。

2. 培养学生的听说能力和基本的交流技巧。

3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学难点1. 学生对于新单词的发音和记忆。

2. 学生对于句型的理解和运用。

3. 学生在交流过程中的语法正确性和流畅性。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 玩具模型或实物。

3. 英语课本和学习材料。

教学过程1. 导入：利用玩具模型或实物引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：通过多媒体教学设备展示新课的内容，包括单词和句型。

3. 操练：通过听、说、读、写的操练，让学生熟练掌握新课内容。

4. 应用：设置一些简单的交流场景，让学生运用所学知识进行交流。

板书设计1. Unit 3 Toys Lesson 32. 主要内容：单词和句型3. 示例：This is a train. I like the train.作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述本节课所学的单词和句型。

2. 口语练习：运用所学句型和同学进行简单的交流。

3. 写作练习：抄写本节课所学的单词和句型。

课后反思1. 学生对于新单词的掌握程度如何，是否需要进行额外的复习和巩固。

2. 学生在交流过程中的表现，是否能够正确运用所学知识。

3. 教学过程中是否存在不足，如何进行改进和提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明导入阶段在导入阶段，教师可以利用玩具模型或实物来吸引学生的注意力，并激发他们对本节课主题的兴趣。

例如，教师可以带来一个玩具火车，向学生展示并询问：“What's this?” 学生们可能会回答：“It's a train.” 然后，教师可以继续问：“Do you like the train?” 以此来引导学生用英语进行简单的交流。

新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 3》优质课教学设计_3

Unit 2 part A phonics教材分析：我所教授的内容是四年级上册第二单元A部分的语音教学。

本课是功能性的自然拼读法的教学，主要是突破I-E结构的单词，在末尾E不发音的情况下，字母I 发它原字母的音。

所以，我采用的是让学生自己感受，自己拼读，自己总结的方法，让学生体会这个语音规则。

语言的知识目标：1.让学生自主掌握I-E结构的单词，在末尾E不发音的情况下，字母I发它原字母的音的规则。

2.让学生自己认读单词情感态度目标：1.通过本课学习使学生有兴趣拼读单词，敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

2.充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利实行。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1.分清元音字母i在不同位置的发音规则，特别是重读开音节和闭音节的不同发音。

2.学习后能用所学的知识实行认读歌谣。

教法和学法1.小组活动学习法以小组活动为主线，全班活动为辅线，学生相互交流，共同完成学习任务。

2.教师鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，积极鼓励学生投身英语学习。

教具的安排和使用：依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，主要使用了学生的字母卡片和教学用PPT.课堂教学设计：整个教学程序我采用了听、说、玩、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——旧知----新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身视频播放AEIOU SONG 渲染课堂气氛设计理念：为后来的元音字母发音规律打下基础。

Step 2、新知导入1）出示元音字母AEIOU，师：today, we’ll talk about 2 of these specials letter. A andI.2）T：(show ppt)Can you read the words? (choose s1….. to read the words)3）T：what’s in common? Yes, you’ll find the letter A\I is between the another two letters. And they pronounce the short vowel.4）T：Can you spell the words what I said. Bat sad nap hit sit ask the ss to use the letter cards to spell the words. group work5）T：ok, can you make your own words and read it loudly. Ask s1 to show his word and read it out loudly.6）T：A E I O U, they are naughty boys, please listen carefully, they are not in the middle of the word, but they are prounaued the same vowels.Look! I'm not always in the same place! I will change my place.(show the word：hand, crab, piglet)设计理念：复习元音A，I在单词首，单词中的发音规则，为后来的A-E做铺垫。

一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson3｜人教(新起点)

一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 3 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 3 Toys中的Lesson 3，内容包括学习关于玩具的单词和简单的句子。

通过本节课的学习，学生能够识别并说出一些常见的玩具名称，并能用英语进行简单的交流。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的关于玩具的单词和句子。

2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。

3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点：1. 学生能够正确发音并记忆本节课所学的单词和句子。

2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备，用于展示图片和播放音频。

2. 玩具图片或实物，用于展示和练习。

教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示一些玩具的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。

通过问答的形式，复习已学的关于玩具的单词和句子。

2. 新课内容展示利用多媒体设备展示本节课所学的单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。

通过图片或实物展示，让学生直观地理解单词的意义。

3. 练习和互动进行单词和句子的练习，包括听力、口语和书面练习。

学生分组进行角色扮演，模拟购买玩具的场景，运用所学的单词和句子进行交流。

通过游戏或竞赛的方式，巩固本节课所学的单词和句子。

板书设计：1. Unit 3 Toys Lesson 32. 主要内容：本节课所学的单词和句子，包括图片和中文翻译。

作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的玩具图片。

2. 口语练习：模拟购买玩具的场景，运用所学的单词和句子进行交流。

3. 书面练习：完成本节课所学的单词和句子的书写。

课后反思：本节课通过多媒体教学设备和图片或实物的展示，让学生能够直观地理解单词的意义，并通过各种练习和互动，培养学生的英语听说能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和积极性，及时纠正发音和语法错误，确保学生能够正确理解和运用所学的知识。

小学英语人教新起点一年级下册Unit3ToysUnit3Lesson2教学设计

Unit 3 Toys Lesson 2教学设计教学目标：
1.复习玩具单词train\plan\car\ball,学习新词bear\doll。

2.学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。

3.学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。

教学重点：
speak：通过本课的学习，学生应学会索要玩具的句型及回答：‘Can I have a doll? Sure. Here you are. /Can I have a bear?Sorry,no.’
read：学习 doll，bear两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。

’s do：在自然的情景中练习所学的内容。

教学准备：
玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，光盘，实物等。

教学过程:。

人教版新起点一年级英语下册Unit 3 Toys Lesson 3学案

Unit 3 Toys【第三课时】Lesson 3【学习目标】1. 复习我们已经学过的表示房间和单词和表示玩具的单词。

2. 学生能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

3. 学会字母I-L的读音和大小写。

【学习重难点】能够在相应的情景下，听懂、理解并说出与玩具相关的单词。

【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。

2. 认真听录音，学唱歌谣。

二、知识构建：1. 复习前面学过的表示玩具的单词。

（1）认真观看展示的火车的图片，回答“What’s this?”,说出答案train, 注意单词的发音。

（2）认真观看展示的汽车的图片，回答“What’s this?”，说出答案car，注意单词的额发音。

（依次观看表示玩具的图片，复习这几个单词，注意单词的发音。

）2. 比比看，谁的句子说的多。

全班学生分成两队，根据出示的玩具卡片并说出卡片上的内容:I see a car.说出:”This is a green car.”等。

此处可以比一比，谁想出的句子多。

表现好的那一队可以得到小红花的奖励。

3. Play a game.拿出准备好的玩具图片或者玩具实物，两人为一小组。

一人拿出一张图片，另外一人说出句型“Can I have a 玩具名称？”，说对了话，另外一同学回答“Sure. Here you are.”并把这张图片或者玩具送给他；如果说错了的话，则另外一同学回答“Sorry, no.”在游戏结束的时候，看看谁得到的图片或者玩具最多。

4. Task time.复习完以上六个玩具词汇后，可画一个房间的轮廓图。

把玩具卡片放人轮廓图中，边放边说：The toys are in the room之后再画一个教室的轮廓图。

两人结对，相互出示“bed ,”“light”等词的卡片让对方读一读。

并把相应的卡片摆放进合适的轮廓图中。

5. 学习字母I-L的发音和大小写（1）听录音。

认真听B部分的录音，跟读学习字母I-L的发音。

（2）观看生活中带有这几个字母的标志图片。

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 3 Toys教学设计

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 3 Toys教案教学设计教学重点能力目标:1、能够听懂，会说与玩具有关的六个单词2、能够听懂教师发出的指令，并做出相应的反应3、能够熟练的唱出歌曲情感目标:激发学习英语的乐趣学情分析:二年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，又通过一年多的学习，已经能够听懂一定的课堂指令，因此在这英语学习的基础阶段，最重要任务在于激发保持学生学习英语的兴趣。

需要采用视听、说唱，玩演等多样的教学方法来吸引学生的注意力努力营造玩中学，学中玩的教学情境。

重难点:1.重点词bear，doll，ball ,train、car, plane2.能够听说句型It's a...3.会说唱chant，会唱歌曲Toy train教学过程：Step 1.Warm up1.Sing an English songShow me your hands.one two threeStep 2.Leading-in1.教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具。

教师告诉学生，有几个动物朋友在和我们玩捉迷藏的游戏，问：What animals? Let’s listen. Now let's have a look，问: What＇s this?又What＇s this?答:玩具。

Yes，toys. Today we’re going to learn the Unit3 Toys. Read after me 【设计意图】通过引导学生观玩具店里的图片，激发学生的学习兴，吸引学生的注意，为学习关于玩具有关的单词做好铺。

Step 3. Presentation1.播放拍球的声音，然后出示图片、单词和读音，带学生读做双手抱球动作，玩jump and say游戏2、播放娃娃笑的声音，然后出示图片、单词和读音，带学生读并做手腕内侧在下巴相触动作，玩游戏touch and and say，ball和doll3、播放飞机的声音，然后出示图片、单词和读音，学生读并做双手横向抬高持平动作，玩clap and say游戏4、播放火车的声音，然后出示图片、单词和读音，带学生读并做双膝微屈双手在侧划圈动作，玩小组游戏Look and say, plane and train5、播放汽车的声音，然后出示图片、单词和读音，带学生读并做双手作捏方向盘状动作，玩大小声游戏。

Unit 3 Toys Lesson 3 教案

学生看视频，欣赏字母歌。
通过字母歌，感知字母பைடு நூலகம்引出字母。
Look and learn
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，学字母。
学生看图片，学字母。
能够初步认读字母I J K L。
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求、图片和歌谣，要求学生看课件，唱歌谣。
学生看课件，唱歌谣。
2、能够玩课本P22Let’s play的游戏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求和课本P4的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌谣。
学生看视频，唱歌谣。
（1）在歌谣中复习已经学过的一些核心词汇。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and say
能够玩课本P22Let’s play的游戏。
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Let’s enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和“字母歌”的视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏字母歌。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在情境中进一步运用句型：Can I have a ________? Sure. Here you are.
2、能够玩课本P22Let’s play的游戏。
3、能够初步认读字母I J K L。
难点
1、能够在情境中进一步运用句型：Can I have a ________? Sure. Here you are.

2016年一年级英语下册Unit 3 Toys教案新起点

2016年一年级英语下册Unit 3 Toys教案（新起点）Unit 3 T单元教材分析：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。

为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。

单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train。

（2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. /并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。

（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。

2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

（2）能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。

单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。

2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. /并能在恰当的情境中初步运用。

单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. /并能在恰当的情境中初步运用。

课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。

2、学生能将读音和图形联系起来。

教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学重难点：1、学习6个玩具单词的读音和图形。

2、train, plane的读音。

教学时间：年月日教学过程：一、热身导入1、听听做做（Listen and do）教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。