思想政治课课改总结与反思

合集下载

思想政治的课程反思与总结

思想政治的课程反思与总结思想政治的课程反思与总结思想政治的课程是中国教育体系中的一门重要课程，旨在培养学生正确的思想观念和政治意识。

在学习过程中，我逐渐意识到思想政治课在培养学生的道德观念、思维方式和价值观等方面的重要作用。

然而，在学习思想政治课的过程中也存在一些问题和不足。

下面我将对思想政治课程进行反思和总结。

首先，思想政治课程的内容应更贴近学生的现实生活。

过去，思想政治课程大多注重理论知识的灌输，而忽略了与学生实际生活相结合的教学方式。

这导致了思想政治课程的教学内容过于抽象和远离现实，学生难以与之产生真实的共鸣。

未来的课程应更注重与学生交流和互动，引入具体的案例和故事，使学生能够更好地理解和接受课程内容。

其次，思想政治课程应强调批判性思维和价值判断。

现阶段，思想政治课程过于强调学生对知识的接受和记忆，鲜有涉及学生对于所学知识的批判和评价。

学生需要通过思考和辩论，形成自己独立的思考方式和世界观。

未来的课程应鼓励学生提出问题，进行思辨和分析，并培养学生的批判性思维能力和价值判断能力。

另外，思想政治课程应更加注重实践教学和社会参与。

传统的思想政治课程注重理论知识的传授，而缺乏实践教学的环节。

实践教学可以帮助学生将抽象的理论知识转化为实际操作能力，并加深对课程内容的理解。

未来的课程应加强对社会实践活动的指导，鼓励学生参与实践项目，使他们能够在实践中体验到思想政治知识的真实意义。

此外，思想政治课程应更加注重培养学生的创新精神和问题解决能力。

思想政治课程的目的之一是培养学生的综合素质，而创新精神和问题解决能力是综合素质的重要组成部分。

未来的课程应注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生在面对问题时能够主动思考和寻找解决途径。

总体而言，思想政治课程在培养学生的综合素质和社会责任感方面扮演着重要的角色。

然而，传统的思想政治课程存在一些问题和不足。

未来的课程应更贴近学生的现实生活，注重批判性思维和价值判断，加强实践教学和社会参与，并注重培养学生的创新精神和问题解决能力。

思想政治的课堂总结与反思

思想政治的课堂总结与反思思想政治是一门非常重要的课程，它通过讲授和讨论一些基本的政治理论和思想，帮助我们深入理解国家政治的本质，掌握正确的政治思想，培养正确的道德观念和公民意识。

在这一学期的学习中，我对思想政治的重要性有了更深刻的认识，也对自己的政治思想和行为进行了反思和调整。

首先，思想政治课程教会了我一些基本的政治理论和思想，例如马克思主义，毛泽东思想，中国特色社会主义等。

通过学习这些理论，我更好地理解了社会主义的本质、发展规律和目标，增强了对共产主义事业的坚定信念和向往。

我认识到，只有通过社会主义的道路，我们才能够实现国家的繁荣富强，人民的幸福安康。

这种对社会主义理论的了解和认同，使我更加坚定了自己的政治立场，坚持正确的思想和行为。

其次，思想政治课程也教会了我正确的道德观念和公民意识。

在这门课上，我们学习了一些关于道德和公民责任的理论，例如社会主义荣辱观、法律意识和职业道德等。

通过这些学习，我认识到作为一个公民，我应当具备正确的道德观念和公民意识，做一个遵纪守法、诚实守信、关心他人、积极参与社会事务的公民。

这使我对自己的行为产生了更加严格的要求，我意识到自己每一个小的行为都会对他人产生影响，甚至对整个社会产生影响。

因此，我尽量去做一些有益的事情，关心和帮助他人，以期能够为社会的进步和发展做出一份微薄的贡献。

最后，思想政治的课程让我对自己过去的政治思想和行为进行了反思。

通过学习马克思主义，我发现自己过去有一些思想上的错误和迷茫。

例如，我过去认为只要自己努力工作，就能够追求自己的幸福。

然而，通过学习马克思主义，我认识到个人的幸福不能仅仅以自身为出发点，还需要关心他人的幸福，关心整个社会的进步和发展。

因此，我改变了自己过去狭隘的政治观点，转变为更加关注公共利益和社会稳定的立场。

总的来说，思想政治是一门非常重要的课程，通过学习和思考，我对社会主义的发展和目标有了更深刻的认识，也对自己的政治思想和行为进行了反思和调整。

小学思想政治改革工作总结

小学思想政治改革工作总结
近年来，我国小学思想政治改革工作取得了显著的成绩。

在党的领导下，各级
政府和教育部门积极推动小学思想政治教育改革，不断完善教育体制，提高教育质量，为学生健康成长和社会发展做出了积极贡献。

首先，小学思想政治改革工作注重培养学生的思想道德素质。

通过开展丰富多
彩的课外活动、主题班会和社团组织等，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的正确价值观和良好品德。

其次，小学思想政治改革工作注重提高教师的专业素养。

教育部门加大了对教
师的培训力度，引导教师不断提升自身的专业水平和教学能力，使他们能够更好地引导学生，传授正确的思想和道德观念。

再次，小学思想政治改革工作注重创新教育教学模式。

在课堂教学中，教师们
积极探索多种教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在学习中不仅能够获取知识，更能够运用知识解决实际问题。

总的来说，小学思想政治改革工作在各级政府和教育部门的大力支持下，取得
了显著的成绩。

但同时也要看到，小学思想政治改革工作还存在一些问题和不足，比如教育资源分配不均衡、教师队伍建设不够完善等。

因此，我们要继续深化改革，不断完善教育体制，提高教育质量，为学生健康成长和社会发展作出更大的贡献。

相信在党的领导下，我国小学思想政治改革工作一定会取得更加辉煌的成就。

初中政治课改反思范文（2篇）

初中政治课改反思范文我今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治新课程教育教学实践，我感触颇深。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。

不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

1、始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。

特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。

启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。

近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。

在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。

问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容;与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的"桃子";问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。

因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。

不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。

思想政治课后教学反思总结

思想政治课后教学反思总结思想政治课是培养学生思想素质和政治觉悟的重要课程，通过学习思想政治课，学生可以了解国家的发展历程和政治制度，提高政治思维能力和分析问题的能力。

在此次的教学中，我深感思想政治课教学内容的重要性和教学方法的灵活性。

通过反思自己的教学实践，我发现了一些需要改进的地方，下面对这些问题进行总结和思考。

首先，我认为在思想政治课的教学过程中，我应该更注重启发式教学方法的运用。

在教学中，我过分强调了知识的传授，忽视了培养学生思考和创新的能力。

下一阶段，我将更加注重培养学生的问题意识和创新思维，通过让学生积极参与讨论和研究，激发他们的思维活力。

其次，我认识到在课堂教学中，不能只强调知识的表达和记忆，更应该注重学生的实践和应用能力的培养。

思想政治课的内容需要贴近实际，让学生从中发现问题、解决问题。

我会结合实际情况，引导学生通过实践活动和案例分析，提高他们的实践能力。

另外，在教学方式上，我发现有时过于注重讲述和演示，导致学生的参与度不高。

我会更注重教学过程中的互动和情感交流，在授课过程中，适度引入小组活动、角色扮演和思考题等互动形式，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，我还要提高自己的专业素养和知识储备。

思想政治课是一门与时俱进的课程，涉及的内容广泛而深入。

作为一名教师，我要不断学习和充实自己，及时了解最新的思想政治理论和研究成果，以提高自己的教学水平。

最后，我认为加强与学生的沟通和理解是提高教学效果的关键。

每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和接受能力有所差异。

在以后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，采取差异化的教学策略，帮助他们更好地学习和成长。

总之，思想政治课的教学反思使我深入思考了自己的教学方法和方式。

通过不断地总结反思，我相信我会不断进步，提高自己的教学水平，为学生的思想政治素质培养做出更大的贡献。

思想政治课优秀教学反思（精选5篇）

思想政治课优秀教学反思（精选5篇）思想政治课优秀教学反思（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的思想政治课优秀教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

思想政治课优秀教学反思1高一下学期也过去一半的时间了，站在高一下学期的尽头回望，发现本人在教学活动中存在一些问题：一、提问落实不够政治课记忆性很强，学生如果光理解，仅限于课堂上的听讲，课下不去及时复习记忆就会很快遗忘，在下节课讲新课时，出现知识衔接不上的情况，高一政治课一周只有2节，学生平时几乎不去抽时间背记政治的，所以政治课的记忆落实很重要。

为此，本人将采取以下措施：1、在备课讲课上再下功夫，争取把课本简介明了地讲给学生。

这样在课堂上可以节省，以便给学生在课堂上留下时间去趁热打铁，背记刚刚学过的内容。

我想这样效果可能会更好些。

2、抓好课前提问。

每个班的政治课两节间的间隔2天左右，所以每堂课前的回顾复习很重要，所以每节课前我精心准备复习问题，把它列到黑板上或用提前写好的字帖张贴上去，让同学们照着复习。

五分钟的复习记忆时间后，注意多提问那些程度不好的同学。

二、课堂不够生动政治课由于其固有的学科特点，加上初中时有些政治老师在讲课时往往不够重视，照本宣科，让学生把课本划划、背背记记，导致学生从初中起对政治课形成一种偏见，加重了对政治课枯燥无味的认识，形成了心理定势，学生普遍重视程度不够，因此导致政治课堂上常有这样的现象：老师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的……虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果，尽管造成这种状况有诸多原因。

面对这种境况，政治课教学要在教育的本质上找注解，要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习能力。

政治课反思总结模板

一、引言随着政治课学习的深入，我对我国的政治制度、政策以及社会主义核心价值观有了更加深刻的理解。

在这段时间的政治课学习中，我收获颇丰，但也存在一些不足。

以下是我对政治课的反思总结。

二、收获与体会1. 理论知识体系的完善通过政治课的学习，我对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系有了较为全面的认识。

这使我更加坚定了共产主义信仰，明确了我国的发展方向。

2. 政治素养的提升政治课的学习使我逐渐具备了较高的政治素养，能够从政治角度分析问题，正确处理个人与国家、集体与个人之间的关系。

3. 社会责任感的增强政治课的学习使我认识到，每个公民都应该关心国家大事，积极参与社会事务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4. 价值观的塑造政治课的学习使我进一步树立了社会主义核心价值观，坚定了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的信念。

三、不足与反思1. 学习态度不够端正在政治课学习中，我有时会因为个人兴趣或其他原因，对某些内容产生抵触情绪，导致学习效果不佳。

2. 理论与实践结合不够紧密政治课的学习内容较多，但我在实际生活中运用所学知识的次数较少，导致理论与实践脱节。

3. 课堂参与度不足在课堂上，我有时因为害羞或其他原因，不敢积极发言，导致课堂氛围不够活跃。

4. 缺乏批判性思维在政治课学习中，我有时过于依赖老师的讲解，缺乏独立思考的能力，导致批判性思维不足。

四、改进措施1. 提高学习态度，增强学习动力我要以积极的态度面对政治课学习，认识到政治课的重要性，提高学习动力。

2. 理论与实践相结合，提高实践能力我要在日常生活中，运用所学知识分析问题，提高自己的实践能力。

3. 积极参与课堂，活跃课堂氛围我要在课堂上积极发言，与同学们互动，提高课堂参与度，营造良好的课堂氛围。

4. 培养批判性思维，提高独立思考能力我要在政治课学习中，培养自己的批判性思维，敢于质疑，提高独立思考能力。

思想政治课程教改总结

思想政治课程教改总结第一篇：思想政治课程教改总结思想道德修养与法律基础课程改革总结我院坚持长期进行课程体系改革和建构，在全体任课教师的努力下，《思想道德修养与法律基础》课程改革取得了显著的成果，使课程建设进入一个新的发展阶段，现把课程改革取得的成就总结如下。

一、开展教学思想的改革与研究为提高本课程教学的针对性与实效性，我们围绕如何正确处理系统的理论教育与严格的行为训练的关系展开教学思想的讨论。

一是从教学的效用、效果、效率开展课堂教学有效性的讨论。

二是努力改变纯伦理道德知识授受的被动局面，按照“人的思想道德品德的形成与发展是一个知、情、意、行的过程”这一规律，开展对《思想道德修养与法律基础》课的认知目标、情感目标和行为目标及其有效实现的研究。

二、教学内容得到优化根据《思想道德修养与法律基础》课程标准的要求，我们将教学内容划分为五个模块。

模块一适应成才内容包括：绪论。

主要使学生适应大学生活，迎接人生新阶段，明确肩负的历史新使命，提高思想道德素质与法律素养，学习和践行社会主义核心价值观。

模块二思想教育内容包括：第一章、第二章、第三章。

引导学生确立马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义的共同理想；继承中华民族的爱国主义传统，增强民族自信心和自豪感；树立正确的人生观和价值观，确立积极进取的人生态度，正确对待人生环境，在实践中化理想为现实。

弘扬以改革创新为核心的时代精神，以振兴中华为己任，创造有价值的人生。

模块三道德教育内容包括：第四章、第五章、第六章。

主要使学生继承和弘扬中华民族的优良道德传统，弘扬社会主义道德；自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明习惯；树立正确的择业观、创业观和职业道德；了解、掌握道德和法律对爱情、婚姻家庭的基本要求；恪守公民基本道德规范，锤炼思想品质，加强道德修养。

模块四法制教育内容包括：第五、六章部分内容和第七章、第八章以及廉洁修身教育。

主要使学生学习和掌握法律基本知识，了解我国宪法规定的基本制度、重要的实体法律制度和程序法律制度，增强法律意识，提高运用法律的能力，并在实践中养成遵纪守法的习惯。

思想政治课程教案总结与反思

思想政治课程教案总结与反思思想政治课程是培养学生综合素质和思想品质的重要课程，具有重要的价值和意义。

本教案总结与反思旨在为今后改进教学提供经验和启示。

通过本次思想政治课程，我意识到了教育的重要性和作用。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和道德素质。

思想政治课程是以培养学生的思想道德风尚为核心的，要注重发展学生的理论思维和实践能力。

因此，在教学中，我们要注重培养学生的人文精神，鼓励学生积极思考问题，并且将思考与实践相结合。

在教学中，要注意选择适当的教学方法。

我在教学中采用了多种教学方法，如讲述、讨论、案例分析等。

但是，我意识到在教学中要注重培养学生的主动性和参与性。

因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论和互动，让学生在课堂上发表自己的意见和看法。

另外，我在教学过程中发现需要注重培养学生的实践能力。

纸上谈兵无法真正提高学生的思维能力和实践能力，要将思考和实践相结合。

因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的实践能力。

在课堂上，我将安排一些实践活动，如小组讨论、案例分析等，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实际操作能力。

在课程设计中，我意识到要注重培养学生的创新能力和综合素质。

在今后的教学中，我将更注重培养学生的创新思维和创新精神。

通过开展一些创新活动和创新项目，激发学生的创造力和想象力。

同时，我也会注重培养学生的综合素质，不仅仅注重知识的传授，还要培养学生的思辨能力、表达能力和合作能力。

在教学评价方面，我认识到要注重对学生全面发展的评价。

评价要突出综合素质和思想道德方面的发展，不能仅仅看重学生的知识掌握程度。

因此，在今后的教学中，我将注重对学生的全面评价，既注重对学生知识掌握程度的评价，又注重对学生思维能力、实践能力和综合素质的评价。

综上所述，通过本次思想政治课程的教学实践，我深刻认识到教育的重要性和作用。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和实践能力，注重学生的主动性和参与性，注重学生的创新能力和综合素质的培养。

思想政治教学反思范文（通用13篇）

思想政治教学反思思想政治教学反思范文（通用13篇）身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的思想政治教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

思想政治教学反思篇1一、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。

使学生较好地掌握课本的基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。

我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。

帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。

课堂上我鼓励学生大胆表现自己二、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。

其主要方式是走出去和请进来。

同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。

这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。

反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。

“亲其师，信其道”。

受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。

快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。

这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。

思想政治教学反思篇2作为教师，在课堂上我希望每一个人在每堂课都有收获，更希望我们在课堂内是师生，课后是朋友。

在这种民主、平等气氛中，课堂教学中才能产生愉快的情绪，学生才能以轻松开放的心灵来接受教学，学生才能变被动学习为自主学习，改“要我学”为“我要学”，主动去发现问题，积极学习知识，并在亲身实践中体验快乐与收获。

高中思想政治教学反思（精选5篇）

高中思想政治教学反思（精选5篇）高中思想政治教学反思篇1我校进行了新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过半学期的具体实践。

我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。

一、新课程改革下的政治要坚持理论联系实际，走进生活走进社会长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是"构建以生活为基础的课程模块"，如我们的政治课现在分为"经济生活""文化生活""政治生活""生活于哲学"等模块。

使得我们的课程具有浓郁的时代生活气息。

虽然新课程具有这么丰富的生活社会底蕴。

但我们教师也不能仅仅从教材的方面去贴近我们学生的生活实际。

因为新的教材最终也会变成旧的教材。

因此这就要求我们政治教师在授课时，应坚持理论联系实际的原则，将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来。

让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。

从而走进生活走进社会。

二、新课程改革下的政治应一如既往的突出自己的德育特色每一门的学科教学时都应该要注意学科性，没有学科性的话就体现不出其科学性，就不能体现自己的学科特色，而我们的政治课是一门以德育为主，兼有智育性质的学科，它除了要传授给学生知识外，更为重要的是培养和提高人的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

因此在新的课改下我们的政治教学还应该重点的突出自己的德育特色教育这一块，应该要充分利用教学的素材进行德育教育，这样才能突出政治课的特色，发挥政治课的德育功能。

更好的对学生进行世界观、人生观和价值观三观教育。

三、新课程改革下的政治教师应激起学生学习政治课的浓厚兴趣兴趣是学生最好的导师。

思想政治教案反思总结

思想政治教案反思总结思想政治教案反思总结在过去的一段时间里，我有幸参与了一堂思想政治课的教学，这是我作为一名初入教育行业的教师的第一次教学经历。

通过这段时间的教学实践，我深刻认识到思想政治课在学生培养中的重要性，同时也体会到了自己在教学过程中存在的不足之处。

下面将对这次教学进行反思总结。

首先，在教学设计方面，我认为我能够根据学生的认知特点和教材的内容特点对教学设计进行细致的分析，合理地安排了教学的主要环节。

在课前，我制定了详细的教学目标，并以此为依据，合理选择了教学内容和方法。

在课堂上，我通过教师讲解、示范、互动等多种形式，使学生更好地理解和吸收了思想政治知识。

在课后，我通过课堂讨论、小组活动等方式，促进了学生对知识的巩固和运用。

其次，我注意到，在教学方式上，我能够尽可能地采用多样化的教学手段，有意识地调动学生的积极性和主动性。

我尝试了让学生分组展开讨论、设计了游戏环节等方法，以使学生在轻松愉快的氛围中学习思想政治知识。

我还尽力在教学中融入一些生动有趣的故事、案例，让学生能够更好地理解和记忆。

然而，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足之处。

首先，在知识讲解环节上，我偏重了纸上谈兵，忽视了与学生的互动和实践操作。

这导致一些学生对知识的理解程度不够深入。

其次，我在某些环节的时间安排上不够合理，有时过于依赖教材上的内容，对学生的创造力和思维能力的培养欠缺。

再次，我在课堂互动环节中有时没有掌握好度，导致学生有些杂音，影响了教学效果。

最后，我在评价学生的方面也存在一些问题，只关注表面的答题正确与否，而忽视了对学生思维过程的引导和批判性思维的培养。

针对以上的不足之处，我将不断努力改进自己的教学方法。

首先，我将注重培养学生的动手能力和实践操作能力，在教学设计中增加更多的实践环节，让学生亲自动手，提高对知识点的理解和运用能力。

其次，我将更注重课堂互动环节的设计和掌握，做到准确的时间控制，增强学生的参与感和愉悦感。

政治课改心得体会（5篇可选）

政治课改心得体会（5篇可选）第一篇：政治课改心得体会关于政治课改的心得体会教师改变与课程改革密切相关，是课程改革取得成功的内在动力。

然而，教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向，这使教师改变具有了悖论性质。

就其内涵而言，教师改变是一个多维度、多阶段过程，并且各维度之间存在着复杂的相互作用。

在课程实施中，既要妥善管理实施的“步伐”，处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系，又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持，引领教师改变的方向。

主要有以下几点体会一、增强了人文性。

在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，忽视了政治课的“人文性”，政治课给人们一种只能讲政治的感觉，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。

新课程标准以更加开阔的眼光和宽广的胸怀对初中思想品德课程进行了新的定位，在继承和发扬旧课程标准强调的初中思想品德课程的“思想性”特征之外，增强了“人文性”。

强调初中思想品德新课程要“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

二、加大了品德教育的力度。

青少年时期正是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，因此，必须紧紧围绕他们成长过程中遇到的思想品德问题进行教育。

以往的初中思想政治课教学对初中学生的品德教育明显不够，对初中学生现实生活的指导也较为薄弱，为了改变初中学生品德教育薄弱的状况，新课程标准根据初中学牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。

三、高度重视实用性。

著名的教育家贝克曾指出，尽管各国，各民族乃至个人具有多种价值内容，但是人类“学会过美好生活”的愿望是共同的。

初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。

要实现这一任务必须切人中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性，是初中思想品德课教学取得效果的一条“红线”。

思想政治课的教学反思（精选10篇）

思想政治课的教学反思思想政治课的教学反思（精选10篇）思想政治课的教学反思篇1曾有这样一个比喻，说“教师就像用以识别地图的图例。

”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。

而教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。

从思想政治课教材的内容来看，它具有发展性和时代性的特点，这就导致了教学方法上的丰富性和灵活性，而教学方法的完善只有通过反思才能得以实现。

从思想政治课自身的特点来看，它不仅要传授知识和提高学生的能力，相比其它学科，更重视学生态度、情感和价值观的形成和转变，这更需要教师通过不断反思，寻找通往学生心灵深处的桥梁，少走弯路。

同时，学校政治课教师又偏少，难以进行同教材交流，因此，政治教师要提高自己的教学水平，反思是最有效的途径，而课后反思，更带有批判性和思辨性，更有助于教师将教学经验理论化。

一、反思成功的教学经验思想政治课的教学过程，应是师生交往、积极互动、共同发展的过程；有效的教学设计，应能充分体现学生学习方式的主动性、独立性、体验性和探究性；先进的教学手段，应能帮助学生更好地体验和深入地思考，如多媒体课件、网络资源的运用等。

教师如果能在获得一些成功的教学经验后及时进行反思，就能从盲目的行为上升到自觉的行为，从感性的认识上升到理性的感悟，从偶然的收获走向必然的成功。

如在七年级心理健康教育“性格”一单元的教学设计中，一改以每一框题作为一课时的设计思路，而是将一单元作为一个整体来处理，第一课时和学生“聊聊你所知道的性格”，通过“描述性格——猜猜是谁”、“谈谈名著中的鲜活人物”、“故事续编”等活动激活学生对“性格”的已有经验，并对已有经验进行强化或产生观念的交锋和碰撞，引发学生的思考。

课程思政改革体会

课程思政改革体会
课程思政改革是指将思想政治教育融入到各个学科的课程教学中，旨在培养学生的思想道德素质，增强学生的国家意识、民族意识、文化自信和社会责任感。

在课程思政改革中，教师需要注重启发学生的思想，引导学生主动思考和探究，使学生在学习过程中逐渐形成正确的价值观和人生观。

我认为，课程思政改革的实施需要教师具备一定的思想政治素养和教育教学能力。

教师需要深入理解课程思政的内涵和目标，掌握科学的教学设计和教学方法，注重学生的主体地位和个性发展，让学生在学习中不断提高自我认识和自我管理能力。

此外，课程思政改革还需要学校和教育部门的支持和配合。

学校应该加强对课程思政改革的宣传和培训，提供必要的教学资源和支持，营造良好的教学环境和氛围。

教育部门应该加强对课程思政改革的政策引导和监督，建立科学的评价机制，鼓励教师创新教学模式和方法，推动课程思政改革向纵深发展。

总之，课程思政改革是一项系统工程，需要各方共同努力，才能实现教育教学目标，培养出具有高尚品德和社会责任感的优秀人才。

初中政治课改反思(四篇)

初中政治课改反思本人多年来从事农村初中政治教学工作，从起初的照本宣读到新课程改革，再到推行的导学式教学，我有颇多的感受。

同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。

下面我对初中政治教学谈几点自己的看法。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。

现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。

其实教与学是双向、互动的。

师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。

在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识。

交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。

因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。

让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。

这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。

因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框。

获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。

他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。

当然这其中也包括大量的政治知识。

他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。

他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。

这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔，善于独立思考。

课堂教学改革的反思_政治教学工作总结和反思

课堂教学改革的反思_政治教学工作总结和反思课堂教学改革在我国教育事业中起着重要的作用。

反思是教学改革的一个必要环节，通过总结教学工作的经验和教训，可以更好地推进教育教学工作的改革与发展。

以下是我对政治教学工作的总结和反思。

一、政治教学工作的总结1. 教学目标明确：我们制定了明确的教学目标，明确了学生的知识、能力和素养培养目标，保证了教学的针对性和实效性。

2. 教学内容丰富：我们根据教材的内容，结合时事和学生的实际，设计了丰富多样的教学内容，提高了教学的吸引力和学习的积极性。

3. 教学方法灵活多样：我们采取了多种教学方式，如讲授、互动、讨论、案例分析等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

4. 教学评价完善：我们建立了科学合理的教学评价体系，注重对学生的思维能力、表达能力和解决问题的能力进行评价，及时发现和纠正学生的问题。

二、政治教学工作的反思1. 教学目标不足：在教学中，我们发现一些学生对政治学科的重要性认识不足，学习目标不明确，导致学习积极性不高。

我们应该加强对政治学科的宣传，提高学生的重视程度和学习动力。

2. 教学内容有待深化：政治学科的内容广泛而复杂，我们在教学中对一些重要内容的讲解不够深入，使学生对政治学科的理解不够透彻。

我们要加强自身的学习和研究，提高教学水平，使学生能够对政治学科有更深入的理解。

3. 教学方法有待提升：在教学中，我们采用了不同的教学方法，但针对学生的特点和学习需求，我们仍然有待进一步提升教学方法的多样性和适应性。

我们要善于运用信息技术手段，创造更多的互动和实践的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学评价有待改进：在教学评价中，我们过于注重学生的记忆和理解能力的考查，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。

我们应该加强对学生综合能力评价的研究和实践，培养学生的分析和解决问题的能力。

三、改进措施1. 加强学科宣传：组织政治讲座、举办辩论赛等活动，提高学生对政治学科的关注度和认识度。

初中思想品德课改总结

初中思想品德课改总结经过一学期的思想品德课程的改革，我对于新教学模式有着深深的体会。

从教学内容到教学方法，我们班的思想品德课发生了翻天覆地的变化。

这一变化为我们学生提供了更多的探索和参与的机会，使我们的思想品德更好地得到了培养与发展。

首先，在教学内容方面，老师将传统的道德修养知识与现实生活结合起来，让我们更加深入地理解道德的重要性。

我们不仅学习了孔子、墨子等经典思想家的思想，还学习了一些现实生活中的道德问题，例如真实故事、案例分析等。

这使我们对道德的理解更为全面和深入，我们能够更好地运用道德准则来解决现实生活中的问题。

其次，在教学方法方面，老师采用了互动式教学，让我们更加主动参与到课堂中来。

在课堂上，我们结合自己身边的事实，进行小组讨论、角色扮演等活动，进行道德思考。

通过互动式教学，我们不仅能够培养自己的逻辑思维和表达能力，还能够学会倾听他人的观点，培养自己的团队合作能力。

此外，老师还引入了游戏化教学，使课堂更具趣味性与互动性。

以往的思想品德课显得枯燥乏味，让我们很难集中注意力。

而通过游戏化教学，老师将学习和游戏巧妙地结合起来，让我们更加愿意参与到课堂中来。

例如，老师会设置一些小游戏，通过游戏的方式来教育我们道德观念。

这样的教学模式不仅为我们留下了深刻的印象，也激发了我们对道德的兴趣与热爱。

经过这一学期的改革，我发现自己在思想品德方面有了显著的提升。

首先，我在道德意识方面得到了加强。

以往，我对道德问题的认识比较浅薄，只是机械地去遵守规则。

而现在，我明白了道德的内涵和价值，学会用道德准则来衡量自己的行为。

其次，我在道德实践方面有了长足的进步。

通过课堂上的讨论和思考，我学会了如何将道德观念运用到实际生活中，变得更加善良和正直。

最重要的是，我发现自己的人际关系得到了改善。

以往，我常常与同学发生矛盾，容易与他人发生冲突。

而现在，我学会了始终保持友善和诚信的态度，与同学们之间的关系更加和谐。

总的来说，这一学期的思想品德课改革给我留下了深刻的印象。