五年级数学下册教案6.3复式折线统计图
五年级数学复式折线统计图教案(实用8篇)
五年级数学复式折线统计图教案（实用8篇）篇1：小学五年级数学《复式折线统计图》教案小学五年级数学《复式折线统计图》教案教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的'兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？某呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户某年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成P79第6题，（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教案
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教案一、教学目标1.能够理解复式折线统计图的作用和意义。
2.能够根据所给数据绘制复式折线统计图。
3.能够分析和比较不同数据集的统计信息。
4.能够运用复式折线统计图解决实际问题。
二、教学重点1.复式折线统计图的绘制方法。
2.复式折线统计图的解读和分析。
三、教学内容1. 什么是复式折线统计图？复式折线统计图是一种用于展示不同数据之间关系的统计图，通过折线的连接，可以清晰地看出不同数据集的变化趋势和差异。
在数学中，复式折线统计图通常用来比较不同时间、地点或者其他变量下的数据变化。
2. 复式折线统计图的绘制方法绘制复式折线统计图的步骤如下： - 步骤一：收集数据并整理。
- 步骤二：确定横轴和纵轴的标签。
- 步骤三：选择合适的比例尺。
- 步骤四：用折线连接不同数据点。
- 步骤五：添加标题和图例。
3. 复式折线统计图的应用复式折线统计图广泛应用于实际生活和工作中，例如用来比较不同季节的气温变化、不同地区的人口增长等。
通过复式折线统计图，人们可以更直观地了解数据的变化规律，并做出相应的决策和分析。
四、教学方法1.讲解与示范相结合的教学方法。
2.分组合作，让学生一起绘制复式折线统计图。
3.提倡学生自主思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.引入复式折线统计图的概念，让学生了解其作用和意义。
2.根据实例示范如何绘制复式折线统计图。
3.让学生分组自主绘制一个数据集的复式折线统计图。
4.学生展示并解释他们的统计图，进行讨论和比较。
5.引导学生分析实际问题，并运用复式折线统计图给出解决方案。
六、教学评估1.观察学生在绘制复式折线统计图过程中的表现。
2.考察学生对于统计图的解读和分析能力。
3.学生展示和讨论的质量和深度。
七、作业布置布置作业：根据指定数据集绘制一个复式折线统计图，并写出相应的分析和结论。
八、教学反思本次教学中，学生对于复式折线统计图的理解程度有待提高，需要在教学中加强实例讲解和练习。
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿一. 教材分析人教版数学五年级下册《复式折线统计图》是本册教材中的一个重要内容，它是在学生掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上进行学习的。
通过学习复式折线统计图，使学生能更好地了解和分析数据的变化趋势，为解决实际问题提供依据。
本节课的内容包括复式折线统计图的概念、特点、制作方法以及如何利用复式折线统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和单式折线统计图的基本概念，并能通过这些图表来分析数据。
然而，对于复式折线统计图，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来掌握其制作方法和分析技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其制作方法，并能够通过复式折线统计图来分析数据的变化趋势。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力，提高数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其制作方法，并能够通过复式折线统计图来分析数据的变化趋势。
2.教学难点：学生能够熟练地制作复式折线统计图，并能够准确地分析数据的变化趋势。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过设置具体的情境，让学生在实际问题中感受复式折线统计图的作用；通过分析具体的案例，让学生掌握复式折线统计图的制作方法和分析技巧；通过小组合作学习，让学生在讨论和实践中提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一个实际问题，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考，理解复式折线统计图的特点，掌握其制作方法。
3.实践：学生通过小组合作，运用复式折线统计图来解决实际问题，提高解决问题的能力。
五下《复式折线统计图》教案（精选9篇）
五下《复式折线统计图》教案（精选9篇）五下《复式折线统计图》篇1教学内容：小学义务教育课程标准数学第十册第74～76页。
教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。
教学准备：例图、等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题最近，我国西南地区遭遇了百年难遇的旱灾，已经连续几个月不怎么降水了，旱情牵动着我们每个人的心，我们每个同学都为灾区人民捐了款，是吗。
看来，降水量、气温等自然现象都与我们的生活息息相关，对我们的生活产生很大的影响。
今天老师带来了一张我们镇江市的降水量统计图，就是这个数据有点久了,是2003年的。
二、师生探究，合作交流1、出示例图1。
（1）仔细观察这幅统计图，你从中知道了哪些信息？（生自由发言）（2）提问：统计降水量的单位是什么？mm是统计降水量的单位“毫米”。
（3）小结：这幅统计图表示了我们镇江市2003年各月的降水量和降水量变化情况。
2、出示例图2。
（1）这里还有一张著名的海滨城市-青岛的统计图，（出示第二幅统计图）你又能了解到哪些信息？（生自由发言）（2）小结：这幅统计图表示了青岛市2003年各月的降水量和降水量变化情况。
3、折线统计图的优点。
通过对刚才2幅统计图的观察，我们可以发现折线统计图有什么优点？（不但能表示数量的多-少，而且能表示出数量的增-减变化情况）（板书）4、比较：你能快速地比较出“这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多”吗？（不能，如果能则通过学生的回答慢慢引导）5、引出“复式折线统计图”。
五年级下册数学教案 《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案《复式折线统计图》北师大版教学内容《复式折线统计图》的教学内容主要围绕复式折线统计图的构成、特点和作用展开。
通过本节课的学习，学生将理解复式折线统计图的基本概念，学会如何制作和解读复式折线统计图，并能够运用它来解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的构成要素，理解其特点，能够独立制作和解读复式折线统计图。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度。
教学难点1. 如何引导学生理解复式折线统计图的特点和作用。
2. 如何指导学生制作和解读复式折线统计图。
3. 如何培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、坐标纸、彩笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾折线统计图的相关知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课：讲解复式折线统计图的构成要素、特点和作用，通过实例演示如何制作和解读复式折线统计图。
3. 实践：让学生分组合作，完成相关练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。
5. 作业布置：布置相关作业，要求学生独立完成。
板书设计1. 板书《复式折线统计图》2. 板书内容：- 复式折线统计图的构成要素- 复式折线统计图的特点- 复式折线统计图的作用- 制作和解读复式折线统计图的步骤作业设计1. 基础题：让学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固复式折线统计图的基本概念。
2. 提高题：让学生结合实际生活，选择一个主题，制作复式折线统计图，并进行分析。
3. 拓展题：让学生查阅资料，了解复式折线统计图在其他领域的应用，撰写一篇小论文。
课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实践操作、小结和作业布置等环节，使学生掌握了复式折线统计图的基本概念和制作方法。
五年级数学下册《复式折线统计图》教学
五年级数学下册教案《复式折线统计图》教学设计教学目标：1．经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3．体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣。
教学重点：了解复式折线统计图的特点和作用；看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
教学难点：能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理。
教学过程：一、引导观察，回忆铺垫，设置障碍（2’～3’）师：统计能让我们更加科学的分析问题，更加合理的预测未来。
1、请看统计表，出示中国韩国第9至14届亚运会获的金牌情况统计表。
师：仔细观察，从图中你都知道哪些信息？（学生观察统计图并反馈信息）2、这些数据除了用统计表来展示外，还可以用什么来表示呢？（条形统计图、折线统计图）3、师：对，根据我们的需要，根据条形统计图、折线统计图的特点，我们选择用不同的统计方法来统计，那条形统计图和折线统计图分别有什么特点呢？仔细观察（出示条形统计图、复式条形统计图、折线统计图）4、指名汇报几种统计图的特点。
二、新知探究1、引导对比，设置障碍出示：韩国和中国第9——14届获得金牌情况折线统计图师：仔细观察这两幅图，你能很快地看出这两国在哪一届奥运会上获得的金牌较接近吗？（突出“很快”二字）（引导明确问题的意思后，给予学生时间考虑，引导反馈时可以让学生争论）师：既然大家一致认为这样不方便比较，能不能想点办法，让我们的比较进行下去呢？（把单式折线统计图合并成复式折线统计图）板书：复式折线统计图二、观察图表，综合处理信息(12’~15’)1、观察教师出示的图表（纸质），说说每小格代表什么？这幅折线统计图还差些什么才能具体清楚的反应数据？（有名称、有量的标注）2、师：现在我们要在此统计图的基础上，将韩国的也放在里边。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式折线统计图的特点和作用，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。
通过本章的学习，学生能够更好地理解数据的变化趋势，提高数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生对复式折线统计图的绘制和解读仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生绘制和解读复式折线统计图的能力。
3.提高学生分析数据、解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式折线统计图的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生实践操作。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解复式折线统计图的特点和作用。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，如“某城市去年和今年的空气质量变化情况”，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）展示一些复式折线统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。
教师引导学生总结复式折线统计图的特点，如“同时展示两组数据的变化趋势”等。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个生活中的实例，绘制复式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生互相交换成果，观察并分析各组复式折线统计图的绘制方法和特点。
教师引导学生总结绘制复式折线统计图的步骤和方法。
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册折线统计图教案【第1篇】一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。
（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。
2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。
2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。
二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
（二）难点：绘制单式折线统计图。
三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。
老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。
师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。
高的说明数量多，低的说明数量少。
师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。
师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。
同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。
折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。
师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。
师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。
五下第六单元统计电子教案 第三课时 复式折线统计图
五下第六单元统计电子教案第三课时复式折线统计图一、教学目标1.了解复式折线统计图的基本特点和作用；2.掌握绘制复式折线统计图的方法；3.能够分析复式折线统计图并总结其中的规律。
二、教学重点掌握绘制复式折线统计图的方法。
三、教学难点能够分析复式折线统计图并总结其中的规律。
四、教学准备白板、彩色粉笔、学生练习册、学生计算器。
五、教学过程1. 导入教师出示一张复式折线统计图，引导学生观察图表并思考以下问题： - 这个图表是用来表示什么数据的？ - 图表中有哪些信息可以读取？ - 复式折线统计图与其他类型的统计图有什么不同？2. 概念讲解•复式折线统计图：用多条折线分别表示不同的数据，并在一个坐标系内进行比较和分析的统计图。
•绘制复式折线统计图的步骤：1.绘制坐标系，确定横轴和纵轴的刻度；2.在坐标系内绘制多条折线，每条折线表示一个数据变量；3.标注横轴和纵轴的含义和单位。
3. 实例分析教师通过一个具体实例向学生展示绘制复式折线统计图的步骤和方法。
同时，提醒学生注意以下几点： - 横轴表示时间、年龄、年级等连续变量； - 纵轴表示人数、数量、成绩等离散变量； - 每条折线的颜色、线型可以选择不同以区分不同的数据。
4. 训练演练学生进行练习，根据给定的数据绘制复式折线统计图，并回答相应的问题。
5. 总结归纳教师与学生共同总结复式折线统计图的特点和应用场景，并引导学生发现其中的规律。
六、课堂小结本节课我们学习了复式折线统计图的绘制方法，了解了它的特点和应用场景。
复式折线统计图是一种能够直观展示不同数据变量之间关系的重要统计图表。
七、课后作业请同学们完成练习册中相关练习题，并写出练习过程和答案。
注意：请将课后作业写在作业本上，并在下节课上交。
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》教案《复式折线统计图》教案教学目标1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。
2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。
3.培养学生分析问题的能力。
教学重难点教学重难点: 1.归纳复式统计图的特点。
2.复式统计图中图例的作用。
教学过程一导入同学们，要想有强壮的体魄，那课余时间我们应该积极参加什么呢?(体育锻炼) 很好，那你们知道中国队在历届亚运会上获得了多少枚金牌吗?生：不知道。
师：电脑博士帮助我们整理了一组详细的数据，请看(出示中国队在9至14届亚运会上获得金牌的信息。
)(课件：第9—14届亚运会中国获金牌情况表)师：(指着课件)这是一张什么?生：单式统计表。
(提醒学生标题不能漏)师：看来大家对学过的知识还是掌握得很好。
二新授师：同学们你们从这个统计表中，能直观的看出中国队在9至14届亚运会上金牌枚数的增减变化吗?生：不能。
师：聪明的你思考一下：怎样才能让别人直观看出中国队获得金牌数量的增减变化情况? 生：可以制作单式折线统计图。
师：你能说说为什么要制作单式折线统计图吗?生：因为单式折线统计图不仅可以看出数据的多少，还可以清楚地反应出数据的增减变化。
师：谢谢你，你说的很正确，很清楚。
师：同学们真聪明!我们可以制作一幅单式折线统计图，来反应中国队获得金牌数量的增减变化情况(课件出示：一张统计图) 师：接下来哪位同学来告诉大家你是怎么画折线统计图?生5：描点、标上数据、(把所有的点都找出来后)连线。
师：你回答得很完整，真棒!师：现在请同学们拿出刚才发的那张练习纸，请根据大屏幕上的统计表，把这张统计图补充完整。
现在动手画。
(教师巡视，帮助个别学生，并选两位学生的作业展示)师：从一张单式折线统计图中你能得到什么数学信息? 生：,,,,师：从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
五年级数学下册教案-复式折线统计图北师大版
五年级数学下册教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够正确解读和分析图表信息。
三、教学难点与重点重点：绘制和解读复式折线统计图的方法。
难点：如何准确地绘制折线并理解图表中的信息。
四、教具与学具准备我已经准备好了白板、彩笔、尺子和一些统计数据表格，供我们在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一张复式折线统计图，让他们观察并说出自己观察到的信息。
2. 新课导入：我会向学生们介绍复式折线统计图的概念，并解释它的作用和用途。
3. 讲解：我会用白板和彩笔，边讲解边绘制一张复式折线统计图，让学生们更直观地理解绘制过程。
4. 实践：我会给每个小组发放一些统计数据表格，让他们分组合作，尝试自己绘制复式折线统计图。
5. 练习：学生们将会完成教材第83页的练习题，巩固他们所学的知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一张复式折线统计图，用彩笔标出重要的点和线，以便学生们更清晰地看到绘制的过程。
七、作业设计作业题目：请学生们根据自己选择的一组统计数据，绘制一张复式折线统计图，并简要描述图表中的信息。
答案：由于每个学生选择的数据不同，所以作业的答案也会有所不同。
但是，正确的作业应该包括清晰绘制的折线图和准确描述的图表信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式折线统计图的绘制和解读方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给予个别辅导。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续探索和学习统计图表的其他类型，以加深他们对统计学的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了复式折线统计图的绘制和解读方法。
这是因为复式折线统计图是一种常用的数据展示方式，能够帮助学生们更直观地理解和分析数据。
在教材的第83页，我找到了一些关于复式折线统计图的示例和练习题，这些内容将成为我们今天课堂上的重点。
五年级下册数学教案-复式折线统计图北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案：复式折线统计图一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，第97页至99页的“复式折线统计图”章节。
这部分内容主要介绍了复式折线统计图的概念、特点以及如何利用复式折线统计图来展示和分析数据。
二、教学目标1. 让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生利用复式折线统计图解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复式折线统计图的绘制方法和数据分析。
2. 教学重点：让学生能够独立绘制复式折线统计图，并能对数据进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一份复式折线统计图模板、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电风扇，讨论电风扇的各个部分，引导学生发现电风扇的叶片数量、形状等特征。
2. 讲解复式折线统计图的概念：在黑板上绘制一个简单的复式折线统计图，讲解图中的各个部分，如横轴、纵轴、折线等。
3. 示范绘制复式折线统计图：以电风扇为例，展示如何将电风扇的叶片数量和形状数据整理成复式折线统计图。
4. 学生实践：让学生独立绘制复式折线统计图，可以选择教室里的其他物品进行数据收集和分析。
5. 例题讲解：利用多媒体展示几道关于复式折线统计图的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道关于复式折线统计图的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 复式折线统计图的绘制方法。
3. 复式折线统计图在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 题目：请绘制一张复式折线统计图，展示家庭成员的年龄分布情况。
2. 答案：根据家庭成员的年龄数据，绘制出复式折线统计图，横轴表示年龄，纵轴表示家庭成员数量，不同年龄段的折线颜色不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了复式折线统计图的概念和特点，能够独立绘制和分析复式折线统计图。
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习旧知的同时，提高对新知识的理解和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能够熟练地通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考、解决问题的品质。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析数据、得出结论。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例引发学生思考，引导学生自主探索和合作交流，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些关于复式折线统计图的实例，如成绩统计图、销售统计图等。
2.准备相关练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的实际案例，如某班级学生的身高体重统计图，引导学生回顾单式折线统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些关于复式折线统计图的实例，让学生观察并思考以下问题：a.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？b.如何绘制复式折线统计图？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据绘制复式折线统计图。
小学数学五年级下册《复式折线统计图》教案
4．出示画好的PPT ，刚才咱们通过第一次画，修改再修改，一幅幅美美的折线统计图出现在大家的练习纸上，看来如果要比较两组数据的变化情况，我们应该将两组数据放在一个统计图中，老师也画了一个折线统计图，我用红色表示少儿故事，蓝色表示科普读物的，像这样反映两组或多组数据的折线统计图，就是我们今天研究的复式折线统计图。（板书：复式）
1.原来这么一个复式折线统计图还能反映这么多的信息啊？我们之前学的单式折线统计，你是怎么理解这个单式和复式的？
2.那咱们知道条形统计图和折线统计图都各有所长，条形统计图和折线统计图各自的长处在哪儿呢？那么咱们要根据实际情况选择合适的统计图。
六、分层练习
1．请选择合适的统计图
A、单式条形统计图 B、复式条形统计图
2．条形统计图有什么特点，条形统计图既能表示多组数据的多少，还能对两组数据进行比较。这是单式折线统计图，那它有什么特点？
二、小组探究，自制折线统计图
1．这是星星学校各年级学生喜欢课外读物的统计表，出示复式统计表，观察，你得到了哪些数学信息？教师根据学生回答总结。
2．如果我们想要明显清楚地看出喜欢课外读物的人数的增减变化情况，想想我们应该选择什么统计图。对，折线统计图不仅能清楚的看出数据的多少，还能还能看出数据的增减变化，今天我们继续学习折线统计图。板书：折线统计图，
4．理解条形统计图和折线统计图各自的优势，学会在实际情况下选用合适的统计图。
教学重难点
重点：如何区分不同的线段表示不同的数据，标清图例，理解复式折线统计图的特点。
难点：根据实际情况选择合适的统计图。
五年级数学下册第六单元《复式条折线统计图》教案
五年级数学下册第六单元《复式条折线统计图》教案教学目标：1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的阻碍。
3、通过参与爱护眼睛的统计活动，初步形成统计意识，进展统计观念，增强爱护眼睛的意识，养成良好的用眼适应。
教学重点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的阻碍。
教学难点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的阻碍。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
第一课时教学过程：一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。
请看某地区城镇与农村学生患近视情形统计表。
（多媒体出示）同学们从那个统计表中你明白了什么，能提出什么问题？（引导学生提出城镇与农村学生患近视人数的变化情形如何样？）二、合作探究，解决问题（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立摸索，探究方法。
谈话：依照那个表格中的数据，你发觉城镇与农村学生患近视人数的变化情形如何样？（引导学生依照统计表中的数据比较、分析，作出判定）谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图如何样整理更便于我们比较观看呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情形如何样？你是如何样整理的？（学生可能显现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。
）事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
五年级下册数学教案-复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式折线统计图北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家讲授的是五年级下册的数学教案，主要内容是复式折线统计图。
我们将通过实际案例来了解复式折线统计图的构成、特点以及如何对其进行分析。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够利用复式折线统计图对数据进行分析和解读。
三、教学难点与重点重点：复式折线统计图的概念及其绘制方法。
难点：如何通过复式折线统计图对数据进行分析和解读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、复式折线统计图样例。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：以一次学校举办的运动会为例，引入复式折线统计图的概念。
展示两组数据，一组是100米赛跑的成绩，另一组是跳远的成绩。
通过对比两组数据的差异，引发学生对复式折线统计图的兴趣。
2. 知识讲解：在黑板上绘制一张复式折线统计图，详细讲解其构成要素，包括坐标轴、折线、数据点等。
同时，解释复式折线统计图的特点，如能够同时展示两组数据的变化趋势等。
3. 例题讲解：以一组学生的身高和体重数据为例，引导学生如何绘制复式折线统计图。
将身高和体重分别作为两组数据，然后绘制出对应的折线统计图。
在这个过程中，强调数据的对应关系和折线的连接方式。
4. 随堂练习：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 405. 互动环节：邀请几名学生上台，展示他们绘制的复式折线统计图，并解释其绘制过程和分析结果。
鼓励其他学生提问和发表自己的看法，增强课堂的互动性。
六、板书设计板书复式折线统计图板书内容：构成要素：坐标轴、折线、数据点特点：同时展示两组数据的变化趋势绘制方法：根据数据，对应绘制折线和数据点七、作业设计作业题目：组别身高（cm）体重（kg）A组 150 35B组 152 38C组 148 32D组 155 40答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对复式折线统计图的概念和绘制方法有了基本的了解。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（精选五篇）第一篇：北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教案《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、在具体情境中认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
教学难点：掌握复式折线统计图的制作方法，能根据数据的变化进行分析和预测。
教具学具准备：单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸教法：创设情境，举例讲解学法：观察思考、操作交流教学过程：一、情境引入。
1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两地2011年4月7—10日的最高气温，你看懂了吗？2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？二、新授。
1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。
在统计图的右上角，这个叫图例。
2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。
让学生找并说一说。
3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。
4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？5、从图中找出以下问题？（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。
用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
《复式折线统计图》(教案)五年级下册数学青岛版
教案：《复式折线统计图》年级：五年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解复式折线统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用复式折线统计图分析数据的能力。
3. 培养学生从复式折线统计图中获取信息、解决问题的能力。
4. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学重点：1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 运用复式折线统计图分析数据的方法。
教学难点：1. 从复式折线统计图中获取信息、解决问题的能力。
2. 绘制复式折线统计图的方法。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如折线统计图的示例、数据等。
2. 学生准备学习用品，如直尺、铅笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张单式折线统计图，引导学生回顾单式折线统计图的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们还记得单式折线统计图吗？它有什么特点？可以用来做什么？二、新课讲解1. 教师出示一张复式折线统计图，引导学生观察并发现复式折线统计图的特点。
2. 讲解复式折线统计图的概念：复式折线统计图是一种用折线来表示两个或多个变量随时间或其他变量的变化情况的统计图。
3. 讲解复式折线统计图的绘制方法：a. 确定横轴和纵轴的刻度。
b. 根据数据绘制折线，每个变量用不同的颜色或线型表示。
c. 添加图例，说明每个变量对应的颜色或线型。
4. 通过示例，展示如何从复式折线统计图中获取信息和解决问题。
三、课堂练习1. 教师出示一些数据，要求学生绘制复式折线统计图。
2. 学生分组合作，绘制复式折线统计图，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
四、巩固提高1. 教师出示一些实际问题，要求学生运用复式折线统计图进行分析和解决。
2. 学生独立思考，绘制复式折线统计图，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如复式折线统计图的概念、特点、绘制方法等。
2. 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？六、作业布置1. 教师布置一些关于复式折线统计图的练习题，要求学生在课后独立完成。
五年级数学下册第六单元《复式条折线统计图》教案
五年级数学下册第六单元《复式条折线统计图》教案教学目的：1、借助详细事例，看法复式折线统计图，会用复杂的复式折线统计图来描画数据。
2、阅历信息描画和剖析的进程，体验复式折线统计图在比拟、描画数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描画和解释的影响。
3、经过参与维护眼睛的统计活动，初步构成统计看法，开展统计观念，增强维护眼睛的看法，养成良好的用眼习气。
教学重点：阅历信息描画和剖析的进程，体验复式折线统计图在比拟、描画数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描画和解释的影响。
教学难点：阅历信息描画和剖析的进程，体验复式折线统计图在比拟、描画数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描画和解释的影响。
教学方法：自主探求、协作交流教具多媒体课件。
第一课时教学进程：一、情境解读，提出效果。
说话：同窗们，目前我国中小先生患远视的人越来越多，惹起了家长和社会的关注。
请看某地域城镇与乡村先生患远视状况统计表。
〔多媒体出示〕同窗们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么效果？〔引导先生提出城镇与乡村先生患远视人数的变化状况怎样？〕二、协作探求，处置效果〔一〕协作探求，学习复式折线统计图1、独立思索，探求方法。
说话：依据这个表格中的数据，你发现城镇与乡村先生患远视人数的变化状况怎样？〔引导先生依据统计表中的数据比拟、剖析，作出判别〕说话：这是用统计表停止整理的，用统计图怎样整理更便于我们比拟观察呢？先自己想一想，有了方法末尾整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班内交流，学习方法。
说话：城镇与乡村先生患远视人数的变化状况怎样？你是怎样整理的？〔先生能够出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导先生在交流比拟的进程中，看法到复式折线统计图的特点。
〕4、比拟解释，优化方法。
说话：刚才大家用两种方法停止了整理，想一想，要处置这个效果用哪种更便于比拟？为什么？5、查漏补缺，完善方法。
〔依据先生制图的状况，补充完整，完善方法。
板书课题。
五年级下册数学教案-《复式折线统计图》人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据变化的情况？”（如气温与降水量的变化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式折线统计图的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式折线统计图的制作方法和数据解读这两个重点。对于难点部分，如折线走势和交点的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和解读复式折线统计图。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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复式折线统计图
教学目标
1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
3 ．体会统计在生活中的作用。
重点难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学过程
（一）导入
投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。
）
师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。
（二）教学实施
1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的
变化情况呢？
学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。
老
师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。
2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什
么不同点？
学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数
据的变化趋势。
在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3 ．引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认
识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量
呈上升趋势，韩团则趋于平稳。
4 ．指导学牛异成教材第129 负练习二十五的第l 题。
I 学生
看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着
翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，
增长速度比男生慢。
5 ．完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。
，学
生看图回答问题，全班交流。
（三）思维训练
下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物
指数的统计数据。
2006 年’月… ｛{ 1 11 … 查阅2006 年同期北京市空气中
可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折
线统计图，并和同学们进行交流。
查阅2006年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。